感謝老師優(yōu)秀作文（通用6篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的感謝老師優(yōu)秀作文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感謝老師優(yōu)秀作文1
今天我很高興可以發(fā)表作文了！因為我要感謝我的老師，語(yǔ)文老師——孟偉華。
那是在小學(xué)五年級的時(shí)候，孟老師教了我們班。那時(shí)候，我們班同學(xué)都很懷念上個(gè)學(xué)期轉走的語(yǔ)文老師——馬廣紅。所以對孟老師并不是非常尊敬也不喜歡，就這樣本來(lái)我們都認為孟老師會(huì )生氣。但我們沒(méi)有想到的是；孟老師不但沒(méi)有生氣反而對我們大家都非常好。她用她的一言一行影響著(zhù)我們。在孟老師的的影響下，使我們逐漸喜歡上了這個(gè)溫柔又體貼的語(yǔ)文老師。
在后來(lái)的交往中，孟老師逐漸成了我們大家的朋友，我們并不是那么害怕她了。我們在下課時(shí)，互相說(shuō)笑，聊天。
去年夏天，我走的很晚，隱隱約約的看見(jiàn)孟老師的辦公室里還亮著(zhù)燈。我想老師一定在批改作業(yè)。還有那一年冬天。下著(zhù)很大的雪，我在學(xué)校的廁所旁邊在奻雪球，看見(jiàn)老師拿著(zhù)教科書(shū)從辦公樓里出來(lái)了。我想老師一定在備課吧！還有一次是考試完了之后，因為我們沒(méi)有考好，所以老師在晚上又給我們出考題。
老師夏天在水深火熱和蚊蟲(chóng)叮咬的環(huán)境下批改作業(yè)，冬天在寒冷和陰暗的環(huán)境下備課。這難道不值得我們感恩嗎？
懷著(zhù)對老師的感激與懷念我進(jìn)了初中。14歲的我已經(jīng)不像一年級的那樣？可愛(ài)、幼稚，對于老師又有了一新的感恩之情！感激她們傳授給我知識，感謝她們每天大半夜時(shí)還在燈下為我們批改作業(yè)。
懷著(zhù)感激之情畢業(yè)了，人生又要邁出一大步啦！而我的老師也要離我遠去。對她們的感激與思念溢于言表。只有把這份感激藏在？心里！
孟老師——雖然我們人不在一起了，以后也不知道能不能再見(jiàn)，但是我們之間的師生情誼永遠在一起��！
感謝老師優(yōu)秀作文2
生機的九月，滿(mǎn)懷欣喜地踏進(jìn)了朝思暮想的校園，回想起七月八月這兩個(gè)月，每一天都盼望著(zhù)趕快來(lái)上學(xué)見(jiàn)到昔日的伙伴們，坐在一起談笑自己的奇聞趣事。
踏進(jìn)校園，銀鈴般的笑聲充滿(mǎn)了雙耳，可我的思緒卻隨風(fēng)飄向了遠方；七年時(shí)朝氣蓬勃的我們做操時(shí)搞怪動(dòng)作；七年級時(shí)我們班的大小芝麻事兒；七年級時(shí)我們和老師一起笑著(zhù)談心；七年級時(shí)我們那一群老好追逐嬉戲的場(chǎng)景，浮現在我的腦海�？稍诖藭r(shí)看，那些始終是過(guò)去，始終只能是美好的回憶。
看著(zhù)黑板上貼著(zhù)的分班名單，我的思緒一下子全亂了，老好被打亂的七零八落。八三這個(gè)美麗而又陌生的數字，我凌亂了。剛走進(jìn)教室，看著(zhù)這一張張陌生的面孔，我失去了所抱有的最后有絲希望。接下來(lái)的我該怎么辦？我埋怨學(xué)校的規定，為什么把跟班走？可這一切都已成定局，再怎么抱怨也無(wú)濟于事。直到見(jiàn)了數學(xué)老師，我那起起落落，顛覆不止的心才平靜下來(lái)。數學(xué)老師有著(zhù)高大的身體，挺著(zhù)啤酒肚，給人看上去的感覺(jué)魁梧高大而不顯得庸腫；短而齊的豎發(fā)給人的感覺(jué)而和藹了許多，臉圓圓的，眼睛不算很大卻是炯炯有神，顯得整個(gè)人精神了許多；更突出的是數學(xué)老師的嘴，長(cháng)得很好看，雖說(shuō)用櫻桃小嘴比喻不太恰當，當我實(shí)在是找不出更合適的詞了。整體感覺(jué)就是莊重而不嚴肅。也就是在和數學(xué)老師接觸的第二個(gè)星期，我當上了數學(xué)課代表。這讓我與老師要了更多的溝通時(shí)間，第一次和數學(xué)老師談心是在第一次月考以后，我感覺(jué)和老師說(shuō)不用顧忌那么多，我們就像是朋友，談生活，談學(xué)習，談老師對學(xué)生的看法以及學(xué)生對老師的建議。老師也都欣然地接受并說(shuō)出以后有需要改進(jìn)的地方讓我多向他提一些建議。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里油然生出一種敬意。老師很看重我的數學(xué)，也就是在昨天晚上的數學(xué)晚自習，老師主動(dòng)地指點(diǎn)我，為我講題。他躬著(zhù)身子看我的考試卷，幫我分析講解我不會(huì )的題，看著(zhù)他那認真的勁頭，我再忍不住了，從椅子上站了起來(lái)，“老師，您坐這吧！”老師說(shuō)：“沒(méi)事，你做吧，我主要看看這道題有什么解法……”老師依然站著(zhù)，我坐不下去。
是數學(xué)老師，給了我希望和鼓勵，我一定會(huì )好好考試，不辜負老師對我的期望！
感謝老師優(yōu)秀作文3
老師，您是辛勤的園丁，哺育我們這些花草；老師，您是碧玉的藍天，守護著(zhù)我們這些翱翔在藍天的雄鷹；老師，您是一望無(wú)際的大海，保護著(zhù)我們這些小魚(yú)兒……
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云、天氣晴朗的日子里，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)可以陶冶情操的日子，而對我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)新噩夢(mèng)的開(kāi)端。
那天，語(yǔ)文老師怒氣沖沖地走上了講臺，我知道我們的好日子要到頭了！果不其然，老師就像一個(gè)邪惡的魔法師把一大疊試卷重重地拍到了講臺上，那聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河，使我的耳朵也不禁顫抖了幾下。
老師先報了90分以上的同學(xué)，我像一個(gè)小偷一樣豎起耳朵仔細地聆聽(tīng)�？晌覅s“一無(wú)所獲”根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師報我的名字。后來(lái)，我見(jiàn)到了試卷不禁大吃一驚，豆大般的“雨珠”不禁從我濕潤的眼眶流了下來(lái)。原來(lái)，我只考了67分。
在回家的路上我十分垂頭喪氣，柳樹(shù)姐姐在河岸邊低下了沉重的腦袋；原來(lái)平如鏡水的河流頓時(shí)波濤洶涌；原來(lái)像戰士一樣站得筆直的松樹(shù)也暫進(jìn)放松了身軀。這使我的心情也隨著(zhù)這些景物久久都不能平靜下來(lái)。
我剛邁出學(xué)校的大門(mén)，忽然聽(tīng)到后方像汽車(chē)鳴笛的聲音一般叫住了我，原來(lái)，是我們的語(yǔ)文老師。
他對我說(shuō)：“同學(xué)，不要灰心，多做一些課外黃岡，相信你的成績(jì)會(huì )像樹(shù)苗一般茁壯成長(cháng)，從一棵小小的樹(shù)苗到以后長(cháng)成參天大樹(shù)是十分漫長(cháng)的過(guò)程，只有不斷努力、勇于創(chuàng )新才會(huì )有好的成績(jì)�！�
這句話(huà)使我受益匪淺，也使我更加堅定了我在語(yǔ)文學(xué)習道路上的目標，我也更加堅信自己能夠在接下來(lái)的考試中交出一張滿(mǎn)意的答卷。
時(shí)間飛逝，一眨眼的時(shí)間我們又開(kāi)始了新的旅程。這次語(yǔ)文試卷有點(diǎn)難，別的同學(xué)馬馬虎虎地說(shuō)：“隨它去吧，反正也考不好�！倍覅s永遠仔仔細細地對待。果然，堅持不懈就會(huì )有成果，意想不到的事情還是悄然發(fā)生了。
我清清楚楚地記得當天早晨，柳樹(shù)姐姐跳起了優(yōu)美的舞蹈；河流恢復了往日的平靜；松樹(shù)也慢慢挺起了胸膛，直起了背板，昂起了腦袋。
“叮鈴鈴”上課鈴響起。當老師在講試卷時(shí)竟然宣布了我考了99分，是全班的第一名，這讓我十分為自己的成績(jì)而感到驕傲與自豪，也十分感謝老師對我無(wú)微不至的教誨，使我十分感謝他也十分敬佩他。
是誰(shuí)，在你身境黑暗中給了你一盞明燈；是誰(shuí)，在身境絕望中使起到了希望。那就是——老師，老師即不是神筆馬良，也不是哆啦A夢(mèng)，但他卻有著(zhù)十分神奇的魔力！
我十分感謝老師對我的關(guān)懷，是他讓我煥發(fā)了“生機”，使我重新有了希望，他在我人生的道路上給了我許許多多的關(guān)懷。��！謝謝你，老師！
感謝老師優(yōu)秀作文4
我是一向極喜愛(ài)春天的。在春意盎然陽(yáng)光明媚的日子里，我們帶著(zhù)滿(mǎn)心的歡喜與激動(dòng)，乘車(chē)緩緩駛向極具地方特色的川西古鎮。
眼前的景色美不勝收，是不能用言語(yǔ)簡(jiǎn)單描述出來(lái)的。你可以閉上眼想象這樣的景色——蔚藍明凈的天空下古樸素雅的小鎮中穿過(guò)一條清亮的小溪，該是怎樣的一種風(fēng)韻。
不過(guò)貪戀古鎮美景的同時(shí)，我們也并沒(méi)有忘記本職工作——植樹(shù)。植樹(shù)的`地方是古鎮外的一片曠野，碎石廣布，路也很是崎嶇。但這一路卻沒(méi)有人抱怨、沒(méi)有人喊累，前方的困難反倒更激勵著(zhù)我們前進(jìn)。
植樹(shù)的小組是早已分好了的，只是……看了看那些干勁十足的男孩子們，再看看我們這邊：四個(gè)女生，頓時(shí)力氣都好似少了一半。盧曼卻興致未減半分，還是帶著(zhù)大家辛辛苦苦地植起我們的樹(shù)來(lái)。只是辛苦了好一會(huì )兒，眼見(jiàn)有的組都開(kāi)始澆水了，我們這里卻是可憐兮兮地露出了一大片，毫無(wú)生機可言。
“你們這樣輕手輕腳地怎么能植好樹(shù)？來(lái)，把鏟子給我，我來(lái)幫你們�！蔽覀冺樦�(zhù)聲音看過(guò)去，居然是徐主任！主任臉上的親切與焦急之色顯而易見(jiàn)，令我們四個(gè)都很驚訝。拿鏟子的王悅第一個(gè)開(kāi)了口，臉上露出遲疑的神色：“可是……您可是主任啊……”主任見(jiàn)我們遲疑，不由得搖頭道：“主任怎么啦？主任就不能下地了嗎？主任沒(méi)你們這樣嬌氣，行了，鏟子你們留著(zhù)自己用，我用手刨！”說(shuō)完就果真用他的手開(kāi)始替我們刨起土來(lái)了……。而我們，卻一直站在那兒沒(méi)動(dòng)，好像是看呆似的……“喂，你們怎么都不幫幫主任，主任手都刨紅了！”原來(lái)是另一個(gè)組的同學(xué)，她顯然有些看不下去了。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們這才醒悟過(guò)來(lái)，紛紛開(kāi)始刨土。這時(shí)我們注意到主任的手已經(jīng)發(fā)紅地不成樣子了……顯然，他的手因為刨的太久、太用力，已經(jīng)過(guò)敏了。
在主任的細心指導與幫助下，我們的小樹(shù)終于有了一點(diǎn)兒生機勃勃的樣子，也快要成功了。盡管在后來(lái)的植樹(shù)中，我們幾個(gè)被石塊劃傷過(guò)，被蟲(chóng)子咬過(guò)，也差點(diǎn)跌到坑里去……但因為有了主任的帶頭與鼓勵，我們沒(méi)有放棄，沒(méi)有退縮，而是義無(wú)反顧的選擇了堅持做下去。
這是一個(gè)為人師表帶給我們的表率與感動(dòng)，他本可以坐在樹(shù)下悠閑觀(guān)看，偶爾指導一兩句，但他卻沒(méi)有。我們看見(jiàn)了他的關(guān)愛(ài)與仁慈，看見(jiàn)了他嚴厲外表下溫暖的心。
我們都是學(xué)生，所以必須尊敬與熱愛(ài)我們的老師；而老師正如一汪清泉滋潤每顆求學(xué)的心。這一路上有太多感動(dòng)的故事，我無(wú)法用語(yǔ)言將它們一一表達。但徐主任的形象卻深深烙印在了我們的腦海中，我想我永遠也不會(huì )忘記這一天。
唯愿天下老師皆能如此平凡而又偉大！
感謝老師優(yōu)秀作文5
記得三年級，我們與班主任沈老師初次見(jiàn)面，就得到了他“寶貴”的生日——后來(lái)才知道，那是假的，是沈老師隨口應付我們的。不過(guò)，被蒙在鼓里的我們卻早已按捺不住興奮之情，瞞著(zhù)沈老師行動(dòng)起來(lái)了。
沈老師生日前一天，班干部召開(kāi)了一次“地下會(huì )議”——安排沈老師的小型生日會(huì )。他們選好了一位同學(xué)擔任指揮，負責現場(chǎng)發(fā)令；找了幾個(gè)機靈的同學(xué)當偵察兵，掩護我們的秘密工作；還請美術(shù)底子好的同學(xué)布置教室，設計黑板畫(huà)……
一切準備就緒。
第二天早晨，我們早早來(lái)到教室。教學(xué)樓里靜靜的，其他班里還沒(méi)什么同學(xué)，而我們班，卻早已在布置今天短暫而美好的生日會(huì )。黑板上已畫(huà)上了一個(gè)精美的三層大蛋糕，一根根五顏六色的小蠟燭閃著(zhù)金色的小火苗，彩色的氣球點(diǎn)綴其間，快樂(lè )的百靈鳥(niǎo)在枝頭歌唱，我們還別出心裁，畫(huà)上一顆顆長(cháng)了翅膀的小愛(ài)心，繞著(zhù)蛋糕翩翩飛舞。最后，我們在黑板的正中間寫(xiě)上了：沈老師生日快樂(lè )！
另外的同學(xué)也不閑著(zhù)，有的在窗戶(hù)上貼了一些窗花，有的三三兩兩地議論著(zhù)，教室里充滿(mǎn)了喜慶的氣氛。
外面站崗的偵察兵突然喊了一聲：“沈老師來(lái)啦！”頓時(shí)，教室里的同學(xué)就像被馬蜂蟄了一樣亂，大家你推我，我推你，終于把自己像藏寶貝似的藏好了。桌子底下人影綽綽，我們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，蜷縮著(zhù)身子。
沈老師一進(jìn)來(lái)，張大了嘴，似乎被嚇了一跳，他自言自語(yǔ)著(zhù)：“咦，人都去哪兒了？”我們呢，一個(gè)個(gè)心里都樂(lè )開(kāi)了花。
終于，我們忍不住了，不知誰(shuí)首先“撲哧”一聲笑了出來(lái)。于是，我們提前了計劃，站了起來(lái)，對沈老師大喊：“沈老師——生日——快樂(lè )——”沈老師一臉驚訝，他轉過(guò)頭去看黑板——上面全是彩色的祝福；他又看看我們——臉上滿(mǎn)是燦爛的笑容……
沈老師也笑了，小小的教室里似乎已裝不下我們的笑聲。
那時(shí)，我們不明白，即便現在，我們也不清楚，沈老師為什么要告訴我們一個(gè)假生日，不過(guò)，我們明白，我們愛(ài)沈老師！
感謝老師優(yōu)秀作文6
如果我們是花朵，老師就是燦爛的太陽(yáng)；如果我們是黑板，老師就是無(wú)私奉獻的粉筆。老師永遠都很偉大。
轉眼間，我已經(jīng)升五年級了，但我永遠也忘不了一位老師——陶老師。記得一年級的時(shí)候，老師叫我們中午寫(xiě)習字冊，我很快就開(kāi)始寫(xiě)了�？墒�，不知怎么回事，我的筆一抖一抖的，寫(xiě)的字也歪歪扭扭的，我急了，再看看殷姿，他詞語(yǔ)都快寫(xiě)完了，我頓時(shí)更急了，就像被燒焦的煤炭。這時(shí)，陶老師似乎看出了我的心事，靜悄悄地從講臺向我的位置走來(lái)，陶老師突然轉過(guò)身來(lái)，握住了我的手，把“為”這個(gè)字一筆一劃的寫(xiě)了一遍。我一看，哇，比我寫(xiě)的好看多了！這時(shí)，陶老師笑了一笑，似乎在說(shuō)：“你的手不要抖，像我這樣寫(xiě)，你一定能寫(xiě)出好字的！”陶老師還給了我鼓勵的眼光。于是，我就按照陶老師教我的方法，穩穩定定的寫(xiě)了一個(gè)字，真的，比我以前寫(xiě)的好看多了！從此，我就按陶老師叫我的方法寫(xiě)字。
還有一次，我看見(jiàn)陶老師眼睛里有血絲，就在那兒想：陶老師是為了專(zhuān)心備課，沒(méi)睡好覺(jué)，還是怎么了？這時(shí)，陶老師從背后走過(guò)來(lái)，愛(ài)撫的摸摸我的頭，輕輕的說(shuō)：“張佳璐，專(zhuān)心聽(tīng)課��！”
��！老師，感謝你們，今天是教師節，衷心祝愿你們！
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