感謝壓力小學(xué)作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的感謝壓力小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

　　說(shuō)起“感謝”，有的人會(huì )感謝父母，感謝父母的養育之恩，感謝父母多年不辭辛勞的照顧；有的人會(huì )感謝老師，感謝老師像蠟燭一樣無(wú)私的傳道受業(yè)解惑之恩；有的人會(huì )感謝對手，因為對手的存在使我不斷督促自己，時(shí)刻保持求知的欲望和前進(jìn)的決心，而我除了對這些人的感謝之外還要感謝一個(gè)特殊的情緒——壓力。在我的學(xué)習之路上真真正正的印證了“壓力即為動(dòng)力”這句話(huà)。

　　記得五年級上學(xué)期的時(shí)候，我們年級舉辦了一次拼圖比賽，要選五名選手參加比賽，聽(tīng)老師宣布完這個(gè)消息，我對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，晚上放學(xué)后讓媽媽陪我買(mǎi)了一幅拼圖�；氐郊�，我一改往日的小拖沓，認真、快速的寫(xiě)完作業(yè)后便迫不及待的拿出拼圖開(kāi)始練習，心想：上學(xué)前班的時(shí)候我就可以拼500塊的.拼圖了，這幅小拼圖算什么。我把拼圖擺在學(xué)習桌上開(kāi)始拼，十分鐘過(guò)去了竟然還沒(méi)有拼好，此時(shí)的我再也不敢“輕敵”了，反而有點(diǎn)沮喪。我突然沒(méi)那么有信心了，十分鐘都沒(méi)有拼完一幅自認為簡(jiǎn)單的拼圖，這樣的我根本沒(méi)有資格成為代替班級參賽的五名優(yōu)秀的選手之一。媽媽看出了我的沮喪，走上前來(lái)安慰我說(shuō)：“你要有耐心，什么事情都不會(huì )是一蹴而就的�！彪m然我不懂什么是“一蹴而就”但是我卻在心理暗暗地較勁兒。每天放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，我便拿起拼圖認真的練習，每天練習20分鐘，堅持了一星期，我的速度慢慢提升了，一直到班級內部競選。我順利通過(guò)了班級內部競選，也是五名選手中唯一的一個(gè)男孩。我感到很榮幸，也很開(kāi)心。

　　一開(kāi)始我覺(jué)得還有兩個(gè)星期就要比賽了，而我又拼的這么慢，比賽將至的壓力讓我焦躁，怎么也拼不好的拼圖也讓我沒(méi)有自信，但是我頂住了壓力并慢慢把它轉化成督促我拼的越來(lái)越好，越來(lái)越快的動(dòng)力。后來(lái)，我代替班級參加了比賽并且取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　感謝壓力，因為有壓力我沒(méi)有變得頹喪反而做的越來(lái)越好。

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