感悟的作文優(yōu)秀（6篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的感悟的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感悟的作文 篇1
大家期盼已久的學(xué)農活動(dòng)在4月13日正式開(kāi)始。原以為學(xué)農不過(guò)是除草種地，沒(méi)想到竟有如此豐富多彩的項目。最讓我覺(jué)得刺激的是星期二的拓展訓練。兩個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間中我們總共進(jìn)行了兩個(gè)陸地項目和四個(gè)水上項目。由于平日并不像那些男生經(jīng)常爬上爬下，我對攀爬技能項目一竅不通。在這項活動(dòng)中，我經(jīng)歷了許許多多第一次，例如：第一次在高兩米相距20分米的細細的橫桿上站著(zhù)走路；第一次在搖搖晃晃的木樁、木板上行走；當然也包括第一次那么狼狽地落水。
在舉行第三個(gè)水上作業(yè)前，老師說(shuō)第四個(gè)活動(dòng)需要兩個(gè)人合作完成，讓我們找一個(gè)身高體重都差不多的人組隊。呂思成經(jīng)常和我搭伴，她身高跟我差不多，為人很友好，很放得開(kāi)。這一次，我們兩個(gè)仍然是一隊。
第三個(gè)活動(dòng)是要在水上秋千上行走，且前后左右你都沒(méi)有護欄，底下的保護網(wǎng)很松，一直拖到水里去，所以，只要一個(gè)不小心，就會(huì )掉到水里去。更刁難人的是，木板高高低低，之間的距離或近或遠，還因為當時(shí)風(fēng)大而搖搖晃晃，讓人想踩都踩不準。
我在一塊板上面一直嘗試著(zhù)去踩面前離我有將近一米遠的一塊板，一直都踩不準。僵持了大約10分鐘，我早已手腳酸脹，有些力不從心，于是，我一咬牙便踩了上去，同時(shí)兩只疲憊的手松開(kāi)了。電光火石之間，我的腳底板一滑，身體便跌到了水里，我的小腿被冰涼包圍，下一秒，我才反應過(guò)來(lái)，我落水了。我掙扎著(zhù)爬到岸上，檢查時(shí)發(fā)現小腿上擦破了10公分長(cháng)的一塊皮，右手無(wú)名指擦掉一塊皮，小拇指劃了三條很深的劃痕。
呂老師一邊關(guān)心的問(wèn)我我一邊提議說(shuō)玩完最后一個(gè)活動(dòng)再去處理，我當時(shí)沒(méi)感覺(jué)到痛，也就沒(méi)怎么在意，簡(jiǎn)單消了一下毒。
第四個(gè)活動(dòng)是同心橋，兩個(gè)同學(xué)手搭著(zhù)對方的肩膀，面對面，各站在一條十公分寬的'帶子上，兩人要側著(zhù)身子行動(dòng)，走到另一邊。這個(gè)游戲風(fēng)險很大，代價(jià)很慘重，一旦有一點(diǎn)失誤，兩人都會(huì )落水。前幾個(gè)班都有好幾組人落水，而且都是兩個(gè)人一齊落水，那濺到一米高的水花和刺耳的尖叫聲都讓同學(xué)們心驚膽寒。
聽(tīng)著(zhù)男生們的嘲諷和詛咒，我擔心地望了望我全濕的小腿和呂思成，當看到她一臉輕松的側臉后，暗自松了一口氣，緊接著(zhù)又擔心起來(lái)。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師怕我凍著(zhù)，就讓我和呂思成第一個(gè)活動(dòng)。我很擔心，很害怕，自己落水了不要緊，反正就是再濕一次，可是，要是連累到呂思成，該怎么辦呢？呂思成本身平衡感就好，她要是跟別人組合一定不會(huì )落水，若是跟我組合就落水了，我自己都會(huì )過(guò)意不去啊。我小聲地問(wèn)了一句：“呂思成，萬(wàn)一連累到你怎么辦？”呂思成：“那就一起落水唄！你放心好了，不會(huì )怪你的�！蔽遥骸拔抑滥悴粫�(huì )怪我，可是，那些男生肯定會(huì )嘲笑你的�！眳嗡汲桑骸澳蔷鸵黄疬^(guò)去，不讓他們嘲笑！”我苦笑了一下，頓時(shí)感覺(jué)放松了很多。站到了起點(diǎn)上，搭住呂思成的肩膀，我頓時(shí)感到一股很扎實(shí)的力量支撐起了我。她看了我一眼：“好，開(kāi)始。1-2-1-2……”這是我們一早約定好的，每當她說(shuō)一，我們就跨一步，說(shuō)二，我們就收一步�？稍降街虚g越不穩，突然，一陣風(fēng)刮過(guò)我的小腿，我的腿冰得輕顫起來(lái)，這震動(dòng)讓整根帶子都晃動(dòng)起來(lái)，我頓時(shí)感到一種極致的驚慌感，仿佛下一刻，我就要跌下去了一樣，我本能化地抓住呂思成的肩。呂思成也緊張地猛得揪住我的衣服，可她努力保持鎮定，立刻沉住氣跟我說(shuō)：“陳婧，我們停一下，你別動(dòng)，穩住，穩住�！睅ё拥幕蝿�(dòng)漸漸微弱下來(lái)，我們開(kāi)始一邊緊張地呼吸，一邊又向前走去。到了正中間，不知怎的，帶子忽然開(kāi)始劇烈地搖晃，我和呂思成同時(shí)尖叫出聲，我的身體立刻向呂思成那邊傾去，我們一齊向后倒去，突然，呂思成那邊晃動(dòng)立刻減緩了。這時(shí)，耳邊傳來(lái)她的聲音：“陳婧，步子邁大，你就這樣靠著(zhù)我好了！我們……我們會(huì )成功的！我們要趕緊離開(kāi)這兒！”我抬頭，我發(fā)現她竟然又往右邊垮了一大步，強行穩住帶子，還死死咬著(zhù)牙撐著(zhù)我。她一邊扣住我的肩膀，一邊向前走去，我也在她的引領(lǐng)下一步步向前走去，一步、又一步……
到了岸邊，我終于長(cháng)舒了一口氣，我們的額頭上都冒出涔涔冷汗，因過(guò)度緊張造成眼前陣陣發(fā)黑，顧不得寒冷，我們一路跑回寢室樓。剛到寢室樓，呂思成立刻掀開(kāi)我的被子，說(shuō)“快！快！趕緊脫掉濕褲子！我給你去打熱水泡腳！這樣下去會(huì )凍著(zhù)的！”明明是我落水，她卻顯得比我還緊張。我制止她去給我打熱水的舉動(dòng)，迅速換好了褲子，一邊和她一起洗褲子，一邊感嘆：“我們過(guò)去了誒！”呂思成：“是��！看那些臭男生還怎么說(shuō)！你當時(shí)渾身好僵，是不是因為太冷了？現在好點(diǎn)兒沒(méi)有？……”我平日很討厭嘮叨，但今天她的話(huà)我聽(tīng)在耳中，感到無(wú)比的溫馨。
我們一邊拿餐巾紙吸著(zhù)褲子上的水，我想到她當時(shí)咬牙堅持的樣子，忍不住問(wèn)：“當時(shí)你是怎么想的？我落水時(shí)那么狼狽，你就不怕你也被我連累而變成那樣子？”呂思成：“有什么大不了的！不就是落個(gè)水嗎？而且我當時(shí)打算好了，要是落水了，我給你當墊背！”我問(wèn)：“萬(wàn)一落水，豈不要被那些男生嘲笑？”呂思成：“嘲笑就嘲笑唄！我估計，下一個(gè)落水的就是他們！你不要在意啦！我們不是都沒(méi)落水嗎？這就說(shuō)明我們本來(lái)就心有靈犀一點(diǎn)通！況且落水了又怎樣呢？如果那時(shí)只有我落水，我反而會(huì )更開(kāi)心呢！”我皺眉問(wèn)：“為什么？”呂思成：“因為至少，全身都濕掉的不是你！從你選擇和我組合的那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就覺(jué)得好開(kāi)心，因為這說(shuō)明，你很信任我。就算只是一份信任，我也不想辜負�！�
她說(shuō)的那么真摯，又那么輕松！我第一次那么真切的感覺(jué)到溫暖，微笑的力量，鼓勵的力量。她在危險的時(shí)候，明明那么緊張，第一反應竟是來(lái)鼓勵我；明明是我害得她要掉下去，她卻說(shuō)，我給予了她快樂(lè )。她總是那么單純，單純的可愛(ài)，可恰恰是這份單純，深深打動(dòng)了我。同心橋，這名字取得好啊，同心同心，價(jià)值千金。這同心橋，也只有當心由一座名叫鼓勵的橋相連的兩個(gè)人，才能并肩而行，順利通過(guò)吧！
感悟的作文 篇2
每個(gè)人心中都擁有一個(gè)屬于自己的完美愛(ài)情，都希望如自己所愿發(fā)生，可事實(shí)并非如此，命運總是捉弄人，讓一切都倒轉發(fā)生，讓人痛苦，但殊不知痛苦的來(lái)源是來(lái)自自己。我從來(lái)沒(méi)有肯定過(guò)自己的決定，卻從來(lái)不后悔自己的選擇，即使我知道是錯的，但我自己盡自己最大的努力了。
我想讓它變得更好，可最后才明白，最美好的`愛(ài)就是最初心動(dòng)的感覺(jué)，即使沒(méi)有了最初，但我們至少曾經(jīng)擁有過(guò)。沒(méi)有了愛(ài)情我們還可以活，甚至活的更好。也許你有過(guò)這樣的經(jīng)歷：他從跟你說(shuō)我愛(ài)你變成我不愛(ài)你的巨大反差。
青春就是這樣，愛(ài)無(wú)價(jià)，也廉價(jià)，你最后只會(huì )明白，付出了真感情，換回的是一無(wú)所有，只會(huì )被傷的很重。你可以當他是經(jīng)歷，但別當成陰影，他不愛(ài)你，你又何必自討苦吃。他的離開(kāi)，是為了讓你找到更好的未來(lái)，他只是在你生命中出現的重要過(guò)客，轉瞬即逝，如流星一般…
感悟的作文 篇3
在，那篇感恩詞文結束的那一刻，我就想把自己的感受表達出來(lái)，昨日的那堂感恩課，現在，到了凌晨2點(diǎn)多，我還停留在那個(gè)氛圍，那個(gè)過(guò)程的感受中，雖然，我是第一次聽(tīng)，第一次聽(tīng)這個(gè)我從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的老師來(lái)分享這個(gè)感恩，這份感恩課，音樂(lè )中，他那身臨其境的感情式朗誦，黑暗里，深深的感動(dòng)了多少人？又照亮了多少年輕的心？
深深的感動(dòng)，講述了把我們現在大部分年輕人亦是農村出來(lái)的孩子們，我們的父母現在過(guò)著(zhù)什么樣的日子？我們自己又是一個(gè)什么樣的生活？我們以為我們只要掙了錢(qián)給二老一些，買(mǎi)一些物質(zhì)上的東西那就是最大的孝順；其實(shí)不然，那我們有沒(méi)有想過(guò)父母是否快樂(lè )？是否接受這些東西？父母最大的愿望，就是望子成龍，望女成鳳，我們需要做的就是讓二老以我們?yōu)榘�，我們要做的有很多，不只是物質(zhì)上，還有精神上，乃至你的時(shí)間，自從你畢業(yè)工作后，有沒(méi)有真正跟家人一起吃一頓晚飯？有沒(méi)有真正坐在一起，談?wù)勑�？做到這些的有多少？微乎幾乎。
我們的父母，世界上最偉大的，而我們去崇拜這個(gè)，崇拜那個(gè)，這個(gè)多漂亮，那個(gè)有多帥，嫩個(gè)多有錢(qián)，這個(gè)有多富有，嫌自己家不好了怎么樣了！俗話(huà)說(shuō):“狗不嫌家窮，兒不嫌母丑”，如果你嫌自己家窮，那就說(shuō)明你自己沒(méi)有能力，父母把你一把屎，一把尿的拉扯大容易嗎？不容易；如果你嫌家人不好，那說(shuō)明你自己的良心大大的壞了，就是大逆不道也。話(huà)說(shuō)，父母是我們的第一任老師，教我們說(shuō)話(huà)，教我們數數，教我們吃飯，教我們穿衣，教我們??，教我們的太多了，是我們一輩子，下輩子??都還不起的，因為是他們生我們，養我們，教育我們，幫助我們；從出生到現在，父母的情誼一直都是支持我們活著(zhù)的支柱，沒(méi)有他們，我們還會(huì )來(lái)到這個(gè)世上嗎？不會(huì )；從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)，從大學(xué)又到工作崗位；小學(xué)，我們整天黏著(zhù)父母要一毛錢(qián)，一毛錢(qián)，不給的.時(shí)候，我們就哭，他們心疼，就算再窮再苦，也會(huì )擠出那珍貴的一毛錢(qián)，讓我們拿去買(mǎi)糖；初中，鄉里那時(shí)候還用糧票吃飯的時(shí)候，他們怕你餓著(zhù)，就拖著(zhù)糧食，換好了糧票；高中，學(xué)習的壓力大了，面臨著(zhù)考大學(xué)，他們生怕你吃不好，睡不好，就多給你哪怕是10塊錢(qián)，也要讓你跟得上營(yíng)養；大學(xué)，沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)的我們，還要他們送，走了以后，還天天打電話(huà)，而我們心里卻是那樣的不耐煩，說(shuō)我又不是小孩子嘞，可是他們是出于好意，可是我們在大學(xué)里又做了些什么??；畢業(yè)，工作了，他們會(huì )經(jīng)常問(wèn) 工作怎么樣了？習慣嗎？錢(qián)，夠不夠花？不夠花了給我們說(shuō)??；他們電話(huà)里經(jīng)常問(wèn)，孩子，什么時(shí)候回來(lái)��？而我們還沒(méi)有講幾句，就說(shuō)要工作了，忙，有時(shí)間就回去了，他們也就不再打擾，怕影響了你工作??；
他們，我們的父母，為了我們付出了多少？是N多，N多的，無(wú)窮多的；我們，年輕的自己，又回報了多少？是X少，X少的，??；所以，趁我們還年輕，用激情的狀態(tài)，做出行動(dòng)，改變我們的命運，讓父母過(guò)的更好，更快樂(lè )，讓我們自己成為他們驕傲，讓他們在別人面前自豪吧�。�！
感悟的作文 篇4
軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話(huà)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！边@句話(huà)意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅強的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅強的人敞開(kāi)。
心目中的軍訓充滿(mǎn)教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無(wú)常地響起那集合的哨音，還有那驕陽(yáng)下的集合、訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿(mǎn)懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè )，一種更好地朝人生目標前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?
我滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，還有那有趣的游戲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的.毅力。練轉身，體現了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊。訓練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì )到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益。
其實(shí)在自己的人生路上，也應該印滿(mǎn)一條自己腳步的路，即使那路到處布滿(mǎn)了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
感悟的作文 篇5
門(mén)前的大梧桐在陽(yáng)光下自由地搖擺，帶著(zhù)淡淡的金黃，小柳樹(shù)又長(cháng)了一載。每一年我都伴隨著(zhù)時(shí)光的流逝成長(cháng)，那稚嫩的小樹(shù)苗，給我鼓勵，又讓我賞心悅目。
那樣流動(dòng)的綠色，那樣翠綠的葉子，每一天它都在陽(yáng)光的陪伴下頑強地生長(cháng)。每次見(jiàn)它，總有一種莫名的好感與快樂(lè )。它不像老梧桐的顏色那么深，讓人總覺(jué)得猜不透；又不像五彩繽紛的花朵，看多了會(huì )眼花繚亂。這棵小樹(shù)，像我的朋友，時(shí)刻提醒著(zhù)我：不要貪心，知足才是福；不要認為自己吃虧了，吃虧才是福；不要認為自己不高貴，樸素才是美；不要抱怨自己太平凡，平凡才是好。不要認為自己多么優(yōu)秀，因為有目標思進(jìn)取才叫優(yōu)秀；不要為小事愁眉苦臉，因為快樂(lè )是自己找出來(lái)的；不要認為自己只能做小事，因為小事做好才是王道；不要覺(jué)得是時(shí)間過(guò)得太快，因為你根本沒(méi)有珍惜時(shí)間；不要抱怨自己太忙沒(méi)時(shí)間，因為時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì )有的。
小樹(shù)下的植物是廣為孩子們喜愛(ài)的花兒，它們嬌嫩，它們美麗，它們爭奇斗艷。我認為我最喜歡的還要數曇花了，它生存的時(shí)間很短暫，只有那么幾個(gè)小時(shí)而已，而且都是在深夜才會(huì )綻開(kāi)。許多人便看不到曇花一現的樣子，但即使從未謀面，卻也分外親切，曇花是那樣質(zhì)樸，不會(huì )與別的花競相開(kāi)放，雖只有短短的幾小時(shí)，但是它依舊會(huì )拼盡全力，將自己最好的一面展現給欣賞它贊美它的人們。也時(shí)時(shí)刻刻提醒我：人生就像曇花一樣，很短，但我們就是要用最短的時(shí)間去創(chuàng )造出更多的美！
“出淤泥而不染”說(shuō)得正是清白，堅貞又純潔的荷花，荷花很美很淡雅，她紅紅的花瓣象征著(zhù)淡雅與寧靜，而綠色的荷葉襯得它更美麗更迷人。荷花朵朵艷麗，清香遠溢，碧葉翠蓋，十分高雅。它的美麗讓人沉醉，她的淡雅讓人迷戀，它的樸素讓人向往，總之，它的一切告訴我：要像荷花一樣，清清白白做人，在遇到困難時(shí)要堅貞不屈，心中永遠保持一份純真與純潔。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，沒(méi)錯，這就是古代的詩(shī)人對小草的認識。的.確，小草它非常不起眼，但是它又告訴了我們許多，教會(huì )了我們許多。它小，小到微不足道。下雨了，都滴在小草身上，這樣瘦弱嬌小的身體又怎能承受住這么大的“打擊”呢？毋庸置疑，小草必定會(huì )倒下，歪七扭八地躺在地上，但是風(fēng)一吹，它們又堅強的挺起了腰板，盡管面頰上還有幾滴“淚珠”。一把火燒了所有，這里是黑烏烏的一片，什么也沒(méi)有，污垢隨風(fēng)而去，地上還是那么“丑”，等到第二年春風(fēng)拂過(guò)大地，小草們又頑強地從地表面突出，即使只有指甲蓋大小的綠芽，也為大地平添了一份綠色的禮物。小草讓我明白：生命，就是頑強的拼搏與奮斗！
大自然是一本無(wú)字的書(shū)，讓我從它們身上獲得了深刻的人生啟示：像小樹(shù)苗一樣學(xué)會(huì )知足，像曇花一樣要珍惜生命，像荷花一樣要清白做人，像小草一樣要頑強奮斗！
感悟的作文 篇6
隨著(zhù)年級的升高，小學(xué)生（特別是中年級學(xué)生）他們對作文越來(lái)越犯愁。尤其是象我們這樣不是靠近城市的學(xué)校，學(xué)生們的見(jiàn)識不深，經(jīng)常在作文課堂上見(jiàn)到有很多的學(xué)生皺著(zhù)眉頭，咬筆桿，翻優(yōu)秀作文選，拼湊詞句，寫(xiě)的是空話(huà)，假話(huà)和客套話(huà)，有的學(xué)生甚至是用本地話(huà)寫(xiě)出所要表達的意思。
提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，不是一日之功。要怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際培養學(xué)生具有初步準備、鮮明、生動(dòng)的文風(fēng)呢？現談?wù)劚救说囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、 用詞準確在語(yǔ)文教學(xué)中，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )、理解詞語(yǔ)是很重要一步。這一步跨得比較穩的話(huà)，往后的“長(cháng)途跋涉”也就不會(huì )太困難。例如：《十里長(cháng)街送總理》中的句子“長(cháng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少”。其中“擠”如用“站”代替，就用得不夠恰當，而且表達的效果也沒(méi)那么好。引導學(xué)生體會(huì )當時(shí)的情景，達到“意會(huì )”，知道什么樣的詞語(yǔ)用在什么樣的場(chǎng)合更確切，學(xué)生就會(huì )注意用詞的準確性。
二、 豐富詞匯在作文教學(xué)中，結合學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題和他們一道研究文章的用詞造句，往往能收到較好的效果。如一詞我布置學(xué)生寫(xiě)“六一兒童節”學(xué)校所舉行歌詠比賽情景的作文，收起稿子一看，發(fā)現學(xué)生描寫(xiě)地很單調，總是那幾個(gè)詞“高興極了”“緊張”“興高采烈”等，而且像記流水帳，總是第一個(gè)上場(chǎng)的是哪一班，唱什么歌，后來(lái)由是哪班唱了。針對這種情況，我有意識地找一些詞語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì )，如描寫(xiě)掌聲的詞語(yǔ)有:轟雷般的掌聲，排山倒海的掌聲，一陣又一陣的掌聲······描寫(xiě)精神面貌的有：斗志昂揚、精神抖擻、不甘示弱、聲情并茂等類(lèi)似的詞語(yǔ)、句式。給予一定的提示與歸納，讓學(xué)生仿效應用。
三、 布局謀篇有些課文的布局，上課時(shí)注意指點(diǎn)，學(xué)生就能知其所以然，當他們自己作文時(shí)，就可以靈活運用。例如《我們家的貓》這篇課文,我問(wèn)學(xué)生:課文前三個(gè)自然段是圍繞哪一句寫(xiě)的？課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了貓的古怪性格？從問(wèn)題中，學(xué)生理解了總述和分述，詳寫(xiě)和略寫(xiě)，過(guò)渡和照應等作文的知識，緊密結合課文，灌輸布局謀篇的.知識，加深對文章的理解。
四、 積累材料課文的各種閱讀和活動(dòng)的開(kāi)展，有助于擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，為他們作文積累材料。學(xué)生怕作文的一大因素就是生活內容貧乏，無(wú)事可寫(xiě)。為此，培養學(xué)生閱讀課外書(shū)報興趣與習慣也是很重要的。在學(xué)生讀可一些書(shū)以后，組織“故事會(huì )”等活動(dòng)，讓他們介紹一些有趣的故事，談?wù)勛约旱男牡�，引起他們閱讀興趣。再要求他們找出重要的段落，找出詞語(yǔ)優(yōu)美的語(yǔ)句摘錄下來(lái)。不少學(xué)生由于多讀了課外書(shū)籍，所以寫(xiě)作的內容充實(shí)，詞語(yǔ)豐富。班級一些有趣有意義的活動(dòng)時(shí)，我常向學(xué)生提出一些要求，使他們獲得更多的知識。例如組織學(xué)生參加多種活動(dòng)：如合唱、獨唱、舞蹈、體育競賽、故事演講……參加表演的人認真排練，觀(guān)看的人看得很細致，增長(cháng)了知識，豐富了生活內容，為寫(xiě)作創(chuàng )造條件，又如放假了，我適應布置他們選有意義的日子寫(xiě)成幾篇日記，這也是一種練習。
總之，在作文教學(xué)中，注意把知識性、趣味性、思想性熔為一體，激發(fā)學(xué)生研究自己習作的積極性，努力提高寫(xiě)作水平。
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