感悟的作文4篇（熱）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的感悟的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感悟的作文 篇1
什么是生命？我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？
關(guān)于生命，每個(gè)人都有自己的獨道見(jiàn)解，母親帶我們來(lái)到這個(gè)世界上，而生命讓我們在世上生存，并給予我們每個(gè)階段獨特的任務(wù)。
每個(gè)人都在兒時(shí)被哺育，幼時(shí)上學(xué)，青年時(shí)有了自己的想法，成年后工作、養家，老了被贍養。
人的一生大概就是做這些事，上學(xué)、上班、學(xué)習、賺錢(qián)、養家、繁衍后代。但卻有人追求理想、有人追求知識和愛(ài)情等，一旦追求這些與常人不同的事物，他們便活出了自己的風(fēng)采。每個(gè)人心中都有一個(gè)“小自己”，沒(méi)事兒的時(shí)候都可以和它溝通溝通、談?wù)撜務(wù)摗?/p>
每個(gè)人活在這個(gè)世界上總要有個(gè)目標、信念，這些目標或信念或許就會(huì )成為一個(gè)人心中的最后一個(gè)稻草，在必要時(shí)會(huì )幫你一把。所以我們要牢牢抓緊，因為一旦失掉就很可能會(huì )再也找不回來(lái)了。
余華在《在細雨中呼喊》中寫(xiě)到：“我不再裝模作樣的有很多朋友，而是回到孤獨之中”。你品，你細品，這人生漫漫，會(huì )遇到很多人。有的'只會(huì )是你生命的一個(gè)過(guò)客，有的則足以讓你銘記一生。無(wú)論如何，這僅有一次的生命都值得被珍惜，不是嗎？
感悟的作文 篇2
去年年底，我想種一些綠豆在水里，于是我挑選了一些看起來(lái)很飽滿(mǎn)的綠豆泡進(jìn)水里，可是還剩下一些看起來(lái)很丑、很扁的豆子，媽媽說(shuō)：“這些豆子壞掉了，肯定長(cháng)不出來(lái)，扔掉吧�！蔽覉猿至袅艘活w下來(lái)，把它種在花盆里。
過(guò)了幾天，水里的綠豆已經(jīng)長(cháng)得很高了，但是花盆里的豆子卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。媽媽說(shuō)：“我說(shuō)那顆豆子是壞的吧。我們把那些水里的豆芽吃掉吧�！蔽沂志趩�，不再觀(guān)察這顆在花盆里的“爛”豆子了。
不知過(guò)了幾天，我往花盆里不經(jīng)意地瞥了一眼，驚喜地發(fā)現有一顆嫩綠的小豆芽沖出了土壤，正好奇地張望著(zhù)這個(gè)世界。我每天都給它澆水，希望它快快長(cháng)大。
一個(gè)星期后，那顆豆芽已經(jīng)長(cháng)得很高了。媽媽說(shuō)：“這顆豆苗過(guò)幾天就會(huì )蔫掉的，我們把它吃了吧�！蔽曳浅２簧�，堅持要把它留下來(lái)，看它究竟能長(cháng)成什么樣子。
時(shí)間一天天過(guò)去，我有了一個(gè)驚奇的發(fā)現：這顆豆苗與其他豆苗的底部明顯不一樣了，嫩綠的莖木化了，變得像樹(shù)干一樣堅硬，看上去顯得更強壯了。慢慢地，它長(cháng)出了黃色的小花，又結出了小小的豆莢。小豆莢慢慢長(cháng)大，里面包裹著(zhù)兩顆新的小豆子。等豆莢成熟，我把它摘了下來(lái)，剝出了兩顆飽滿(mǎn)的'新豆子。我原本以為長(cháng)不出任何東西的“爛”豆子，卻堅強地生存了下來(lái)，完成了生命的傳遞。
生命是神奇而寶貴的，即使不完美的生命，只要擁有頑強的意志，努力奮斗，也能開(kāi)出絢麗的花朵，結出豐碩的果實(shí)，讓自己活得同樣光彩有力，展現出生命的魅力。
感悟的作文 篇3
昨天，上了一節地理課，在課后，我想了許多。
地理課剛開(kāi)始，老師由于教授內容的需要，讓我們感知溫度，感知溫度的高低。而我們班的同學(xué)由于興奮的緣故，竟然和老師唱起了反調，這一舉動(dòng)是老師氣急了，發(fā)火了！你們怎么這樣？不喜歡我？不想聽(tīng)我講課？好！那上自習！不——有人在下面小聲的嚷道。自習了一會(huì )兒，老師說(shuō)：你們知道嗎？我在你們班，是下了最多工夫的！課件是最棒的！時(shí)間安排、師生互動(dòng)是精心設計了的！公開(kāi)課是最多的！我知道你們不知道，但是我希望你們現在能知道！這句話(huà)中的字字都撼動(dòng)著(zhù)我的心！老師如此認真，卻換來(lái)何等回報？可想而知，老師的心，被傷的有多重！老師的付出，到底換來(lái)什么？
有人說(shuō)，我們念的是私立學(xué)校，老師當然要努力了呀！是！但是，地理老師不止教十五班吧？為何對十五班如此用心良苦？相信大家都聽(tīng)到過(guò)羅老轉述的地理老師對十五班的評價(jià)吧！初一十五的孩子們很聰明，思維很活躍！地理老師是想把我們打造成一支精銳部隊呀！而我們？卻屢屢讓她動(dòng)搖這個(gè)信念。初一十五們！我們該怎么辦？
地理老師又何嘗不只是一個(gè)代表？
請同學(xué)們閉上眼睛細想：老師喜歡留人嗎？有人答：喜歡！對。也有人答：不喜歡！也不錯。這是為是么呢？老師喜歡留人，這是經(jīng)常被留下同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，他們認為，老師就像殺人不眨眼的'惡魔，滅掉了自己迫切的想回家的希望，于是乎，他們站在自己的位置上，認為老師喜歡留人。而一些同學(xué)則不然，他們往往認為老師不喜歡留人，老師也有自己的小家庭呀！他（她）們何嘗不想回家與久別的家人團聚，與久違的兒女談心？他們也何嘗不想休息？但是，為了學(xué)生，他不能休息，他一定要督促學(xué)生將任務(wù)完成，一定要讓學(xué)生將不懂的弄明白，只有這樣啊，他才能暫時(shí)放松，他的心中的那塊石頭才會(huì )落地。
愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生好，想讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識這些仿佛是所有老師們的共同點(diǎn)，因為他們都有一顆愛(ài)學(xué)生的心
感悟的作文 篇4
夜晚，我和朋友在草叢中捉蛐蛐。忽然，我看到了一只蛐蛐，趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它，并把它放進(jìn)瓶子里，只要扣上瓶蓋，它就不能飛出來(lái)了，但它拼命地撞擊瓶蓋，極力鼓動(dòng)雙翅。我感到一股生命的力量在瓶子中躍動(dòng)，我忍不住放了它！
有一次，我在泰山旅游，看到了一棵松樹(shù)在巖石之間不屈向上，茁壯生長(cháng)。那棵松樹(shù)的'生命是多么頑強��！即使它可以在巖石當中不屈生長(cháng)，我不禁想和它拍照留念！
有一次中午，媽媽正在煎魚(yú)，煎著(zhù)煎著(zhù)，我忽然看到了那些還未煎的魚(yú)，它們雖然已刮去魚(yú)鱗，剪去魚(yú)鰭，但是它們卻在那里顫動(dòng)，它們的生命力是多么頑強��！
生命，一個(gè)美麗的名詞，它值得你去珍惜，也值得你去感悟，更值得你去尊重！
【感悟的作文】相關(guān)文章：
感悟家鄉·感悟親情作文01-26
關(guān)于感悟的作文：感悟生命11-15
感悟作文[精選]12-05
精選感悟作文01-15
（經(jīng)典）感悟作文03-06
感悟作文（經(jīng)典）03-06
感悟作文02-08
感悟經(jīng)典的作文11-03
感悟的作文06-16