精選心懷感恩的作文4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的心懷感恩的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心懷感恩的作文 篇1
六年，是個(gè)漫長(cháng)而短暫的日子
六年，是個(gè)充滿(mǎn)感恩的日子
六年的拔節耕耘
你教育著(zhù)我 哺育著(zhù)我
六年的風(fēng)雨相伴
你溫馨著(zhù)我 甜潤著(zhù)我
是您 用靈巧的剪刀
塑造我成為紅紅的窗花
是您 用一春的陽(yáng)光
蓄滿(mǎn)我對轉綠的渴望
是您 那心靈的港灣
使我找到遠航的方向
是您 那園丁般的手
澆灌我心田的園地
燦陽(yáng)把每一個(gè)角落染亮
您把每一個(gè)生命染亮
春風(fēng)把每一根小草吹綠
您把每一片心田吹綠
天空把每一只小鳥(niǎo)喚醒
您把每一顆心靈喚醒
送您一束美麗的鮮花
表達我對您的敬意
送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲
給您帶來(lái)一絲甜蜜
送您一串憧憬的音符
愿您夢(mèng)想美好未來(lái)
在這充滿(mǎn)感恩的日子里
無(wú)數顆感恩的心一起歌唱著(zhù)您
心懷感恩的作文 篇2
自古至今，世間仍流傳著(zhù)一句老話(huà)：“醫者父母心�！庇行┤藢⒆晕胰康男难度氲缴钌罹鞈僦�(zhù)的病人，將自我一生的時(shí)間、精力和青春無(wú)怨無(wú)悔的灌入到公益事業(yè)，直到離開(kāi)人世。
當我在《奮發(fā)向上崇德向善》這本書(shū)中，讀到“醫生奶奶”胡佩蘭的故事時(shí)，被深深的感動(dòng)了。胡佩蘭老人在畢業(yè)后，走上了一條長(cháng)達70年的漫長(cháng)從醫路。70年來(lái)每一天堅持堅持出診，風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷。老人還曾用心投身公益事業(yè)，是國內年齡最大的志愿者。在20xx年2月10日晚，在鮮花、掌聲和淚水中，胡佩蘭老人獲選了“感動(dòng)中國”年度人物，但她卻再也看不到這動(dòng)人的一幕，聽(tīng)不到這人生中最大的褒獎�！安∪丝赐炅�，回家吧……”這是老人留下的最后一句話(huà)。從開(kāi)始到最后，我仿佛身臨其境，我的心一向被故事?tīng)縿?dòng)著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)。
我想：“人活著(zhù)，是為了自我，為了證明自我的價(jià)值。胡佩蘭老人將自我的一生，獻給了病人，這般不求回報，無(wú)私奉獻的精神，深深值得我們每一個(gè)人尊敬！學(xué)習！”就當我沉醉于故事中時(shí)，有兩個(gè)字忽熱跳進(jìn)了腦海里——老師！��！我恍然大悟，老師不也擁有著(zhù)這種無(wú)私奉獻的精神品質(zhì)嗎？如果沒(méi)有老師的悉心栽培，知識從何而來(lái)呀。當我們進(jìn)入到恬靜的夢(mèng)鄉時(shí)，不正是老師還在臺燈下不知疲倦的批改這作業(yè)、試卷嗎？當我們遇到挫折，躊躇不前時(shí)，不正是老師給予我們肯定的目光嗎？當我們與老師頂撞時(shí)，不正是老師無(wú)數次的包容嗎？當我們不思進(jìn)取時(shí)，不也是老師苦口婆心的勸導嗎？是的，是老師。老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)桃李；老師像紅燭，燃燒自我，照亮我們；老師像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏。
這時(shí)，往事如潮水一般涌現出來(lái)……上課鈴聲響了，鬧哄哄的教室里，班干在講臺上努力的維持紀律，但是起不到一點(diǎn)效果�！傲_老師來(lái)了！”不知是哪位同學(xué)大喊一聲，原本像菜市場(chǎng)一樣的教室瞬間鴉雀無(wú)聲。羅老師走進(jìn)教室，眼神透露出了失望�！澳銈円呀�(jīng)是六年級的大哥哥大姐姐了，道理也就應懂。同樣的問(wèn)題我不想在說(shuō)第二次。上課了，我聽(tīng)到的就應是書(shū)聲朗朗，而不是吵鬧聲，這像是六年級的樣貌嗎？我們那里是教室不是菜市場(chǎng)！那里是學(xué)習的地方！”羅老師說(shuō)，班里安靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。這一節課，我們不僅僅失去了知識，也失去了老師的信任。過(guò)后，我們依舊死性不改，完全將老師的話(huà)當耳旁風(fēng)，可羅老師一向在寬容我們，為我們付出。
船沒(méi)了漿就劃不動(dòng)，花沒(méi)了綠葉再美也沒(méi)有。病人沒(méi)了醫生有病不能治，就像我們沒(méi)了老師就沒(méi)有了知識，沒(méi)有父母，就沒(méi)有了家。
醫者為了病人獻出了一顆心的付出，老師為了學(xué)生也獻出了一顆心的付出。我們都該珍惜每個(gè)愛(ài)我們的人為我們的付出，我們就應學(xué)會(huì )回報，回報每一顆為我們付出的心。
這篇六年級作文，在文章最后點(diǎn)明主題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
心懷感恩的作文 篇3
今天是三月八號，是媽媽的節日。在這個(gè)特殊的日子里，我們邀請了各位同學(xué)的媽媽來(lái)參加我們的班會(huì )，所以我們班會(huì )的主題就是“感恩的心”。
從昨天起，我就生病了，媽媽晚上還帶我去看病掛鹽水，所以說(shuō)即使不開(kāi)今天的班會(huì )，我也要歌頌母愛(ài)的偉大，無(wú)私，無(wú)微不至。
這次的班會(huì )，我是主持。無(wú)論是從中隊長(cháng)還是主持人的角度來(lái)說(shuō)，我都不能缺席。因為時(shí)間很緊迫，找不出替代我的人，我抱病上場(chǎng)。在開(kāi)始前，我很緊張，腦子里空空的，難道發(fā)熱把我的記憶燒走了？那些流程我明明很熟練了，可現在我為什么都記不得了呢？我拿出準備好的小紙條，又背了起來(lái)。
班會(huì )開(kāi)始了：一、由我以中隊長(cháng)的身份先讓各小隊報數，再讓各小隊長(cháng)向我報告人數，最后我再向中隊輔導員報告人數，然后我喊：“全體起立，出旗，敬禮！”好了后，再唱隊歌，最后宣布本次主題班會(huì )現在開(kāi)始。二、由何潔講一個(gè)體現出母愛(ài)的小故事。三、理解感恩。主要是讓同學(xué)們講講父母令他們感動(dòng)的一些事，學(xué)生自己的`小故事，學(xué)生讀自己做的感恩卡片。四、小游戲。主要是陳億波和陳旌來(lái)做關(guān)于對母親的了解的小調查。五、表示心意——合唱“感恩的心”祝福母親，還由來(lái)晨曦為大家朗誦一首詩(shī)。六、家長(cháng)寄語(yǔ)。由周趙旦媽媽為我們發(fā)言，一起讀感恩宣言。最后，林老師發(fā)言，引導我們把康乃馨和感恩卡送給自己的媽媽。
這個(gè)場(chǎng)面可真溫馨呀！有的孩子把康乃馨和感恩卡送給媽媽?zhuān)瑡寢尲?dòng)得雙手接過(guò)，眼眶紅了；有的孩子擁抱媽媽?zhuān)H吻媽媽?zhuān)贿�有的孩子在祝福媽媽時(shí)，忍不住哭了起來(lái)！最后，便是唱起“世上只有媽媽好”，我們很多人都流下了眼淚，歌也唱得斷斷續續的。班會(huì )結束。
今天，雖然天氣還很冷，在班會(huì )上也出了很多小差錯，但我們的心是熱的。我們心中的班會(huì )也是美好的！
心懷感恩的作文 篇4
假期，我有幸讀到了《少年向上.真善美伴我行》這本書(shū)。這本書(shū)每一頁(yè)都教會(huì )了我很多知識。但對”感恩“這一課感處頗深。
史蒂芬．霍金，物理學(xué)家，21歲時(shí)不幸患上肌肉萎縮側索硬化癥，后來(lái)又因為做了穿氣管手術(shù)失去了語(yǔ)言能力。但霍金不言放棄，最后成為了當之無(wú)愧的”宇宙之王“，一位女記者問(wèn)霍金：”你不認為在你的生命中失去了太多了嗎？“霍金緩緩地抬起手臂，顫抖的打出幾行字：
我的手指還能夠活動(dòng)，
我的大腦還有思維；
我有終生追求地理想，
有我愛(ài)和愛(ài)我的人。
最重要的是，我還有一顆感恩的心。
句話(huà)給了我深深的思考，偉大的物理學(xué)家霍金能有如此崇高的境界，讓我心生敬佩，更讓我有了努力地目標。
學(xué)會(huì )感恩，是一種美德。我們應該感恩父母，感恩親朋好友，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，感恩是一個(gè)永恒地話(huà)題，滴水之恩，當涌泉相報，生活中，我們應處處心懷感恩之心，別人的關(guān)懷與幫助，我們應銘記在心，并力所能及地給予回報。我想，每個(gè)人都心懷感恩地心，世界就會(huì )變得非常美好與幸福。
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