實(shí)用的感恩作文匯編八篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的感恩作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩作文 篇1
心懷感恩的人，所觸碰到的，是人世之暖；所感知到的，是人世之美。
——題記
老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光，溫柔的播撒，于是，知識的草場(chǎng)上開(kāi)滿(mǎn)了朵朵鮮花，姹紫嫣紅；老師的愛(ài)是盛夏里濃密的綠蔭，于是，凡是有他的地方就沖滿(mǎn)了生氣，歡歌笑語(yǔ)；老師的愛(ài)是金秋里枯黃的落葉，于是，他化作春泥更護花，無(wú)怨無(wú)悔；老師的愛(ài)是嚴冬里熊熊燃燒的火焰，給予我們溫暖，鼓勵我們向前。
我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事：
一位名叫飛飛的高中學(xué)生，厭惡學(xué)習，討厭課堂，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛幻世界。他一連在網(wǎng)吧待了6天，老師苦苦尋覓，卻不見(jiàn)蹤跡。當所有老師都對趙飛失去耐心時(shí)，只有他的班主任——白老師依然堅持不懈。她沒(méi)有一天睡好覺(jué)，吃好飯，人整整瘦了一圈。終于，她在網(wǎng)吧找到了飛飛。因為沒(méi)有過(guò)多的體力，白老師差點(diǎn)兒昏過(guò)去。當飛飛看到白老師瘦弱的身子時(shí)，不禁感動(dòng)的痛哭流涕。也正因為白老師的堅持一努力，使趙飛找到了努力的方向，找到了拼搏的動(dòng)力。
是啊，在老師的眼中，每個(gè)學(xué)生都是平等的。不管你的成績(jì)是否名列前茅還是排名靠后，她都一視同仁，給予他們同樣的關(guān)心，培育他們成才。只要是自己的學(xué)生，她就像對待自己的子女一樣對待他們。無(wú)論發(fā)生了什么，她都不會(huì )放棄！
都說(shuō)“付出一點(diǎn)愛(ài)，贏(yíng)得千萬(wàn)情”、“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一方人”，老師們以高度的敬業(yè)精神為犁，以誠摯的愛(ài)心為鋤，在教書(shū)育人的土地上默默耕耘，用語(yǔ)言播種，用關(guān)懷澆灌，用心靈滋潤，栽出了一片芬芳的桃李，裝點(diǎn)了教育園地的美麗春天。
感恩，能使心靈成為甘甜的山泉，蕩漾著(zhù)甜美與幸福；感恩，能使心靈成為廣袤的原野，擁有春華與秋實(shí)。感恩，像是一杯咖啡，或香醇，或濃郁；好似一首歌曲，或高昂，或低沉；又如……感恩，不是飄忽的云彩，而是云彩背后的湛藍。
感恩，感悟愛(ài)的真諦。
感恩，品味愛(ài)的溫暖。
讓我們懂得珍存，懂得愛(ài)，永懷感恩之心！
感恩作文 篇2
在每個(gè)人身邊，都會(huì )有很多朋友。而我身邊，一直有個(gè)好朋友無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我身邊，那就是小媛。
在我需要幫助的時(shí)候，她總是會(huì )和我一起渡過(guò)難關(guān)；在我傷心的時(shí)候，她總是第一個(gè)在我身邊逗我開(kāi)心；在我沮喪的時(shí)候，她安慰我，讓我重拾信心；在我快要哭的時(shí)候，她總是幫我接住眼淚，還安慰我；在我被別人欺負的時(shí)候，她會(huì )給我像母親一樣關(guān)心我；我考試的成績(jì)好，她會(huì )為我喝彩；我考試成績(jì)差，她會(huì )說(shuō)些鼓勵我話(huà)……
如果在我需要幫助時(shí)，她沒(méi)有幫助我的話(huà)，那么我會(huì )還在為那個(gè)難題犯愁；如果在我傷心時(shí)，她沒(méi)有鼓勵我的話(huà)，那么我一定很脆弱；在我沮喪的時(shí)候，她沒(méi)有讓我重拾信心的話(huà)，那么現在的我肯定是一個(gè)性格內向的女孩；如果我哭的時(shí)候，她沒(méi)有安慰我，我也不會(huì )像現在那么堅強……雖然她做的事，都是很微不足道的，但是在我心里面那是出于對我的關(guān)心。
每一次，每一次，在我需要別人安慰、關(guān)心的時(shí)候，是她安慰我，關(guān)心我；每一次，每一次，我沒(méi)信心、沮喪、傷心的時(shí)候，總是她第一個(gè)發(fā)現，并且安慰我，讓我開(kāi)心，讓我重拾信心。
其實(shí)，我很感謝小媛。因為如果不是她的鼓勵，幫助，我真的沒(méi)辦法還懷著(zhù)開(kāi)心的希望去看這個(gè)世界；如果沒(méi)有她一直的支持，我不可能一直都踩著(zhù)寫(xiě)作這條道路，堅強的走下去；沒(méi)有她的關(guān)心，我可能到現在還是一個(gè)脆弱的女孩，也不會(huì )像現在那么堅強……
人生中又有多少個(gè)能夠真正了解自己的朋友呢？這真是“知音難求”。我不是美麗的公主，而是一個(gè)丑陋的丑小鴨，現在我有一個(gè)那么好的知己，對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很幸福的事情了。幸福不一定是一件事給你的感覺(jué)，可以是朋友給你的一種感覺(jué)。因為，幸福是無(wú)處不在的，不過(guò)就要看你能不能發(fā)現它而已。
在人生的道路里，總是波折重重的，但是你們有沒(méi)有想過(guò)，自己選的路是不是正確的呢？自己能不能堅強的走下去呢？需不需要別人的幫助呢？每個(gè)人最大的敵人都是自己，如果連自己也戰勝不了，更別說(shuō)戰勝別人了。
人生像一條河，它的流動(dòng)本身就說(shuō)明它的不平靜。在流動(dòng)的過(guò)程中，受到幾枚石子的打擊，它只是大度地笑笑，泛起幾朵水花，繞幾個(gè)漩渦，又流向了遠方。人生其實(shí)更像一座鐘，總是在受打擊之時(shí)，才釋放出自己美麗的聲音，一聲比一聲悅耳，一聲比一聲從容。任何的挫折只不過(guò)是河水在流動(dòng)中遇到的一顆小石子，一座鐘受到的一次小小的撞擊。一次小挫折，并不是世界末日，人總是在挫折中成熟，長(cháng)大。挫折并不可怕，可怕的是你沒(méi)有信心和勇氣去戰勝它！作文
感恩作文 篇3
佛曰：“苦非苦，樂(lè )非樂(lè )，只是一時(shí)的執念而已。執著(zhù)于一念，將沒(méi)困于一念；一念放下會(huì )白在心間�！�
——題記
人們常說(shuō)：“知足常樂(lè )�！边@話(huà)是很有道理的�，F實(shí)生活不可能事事稱(chēng)心如意，遇到挫折時(shí)進(jìn)行一些必要的自我安慰，尋找一個(gè)心靈的平衡點(diǎn)，能知足，常感恩，我們的人生才會(huì )時(shí)刻充盈著(zhù)花香。
知足看待生活，我們的人生才會(huì )更加如行云流水般自在幸福。
世相萬(wàn)千，欲壑千萬(wàn)，不是苦累太多，而是攫取太甚。欲望如青蛇，貪婪地吞噬著(zhù)人們的良知而善心，最終葬送了他們那大好的人生。君不見(jiàn)，古有因專(zhuān)擅弄權，大肆貪污。被定二十大罪狀的和紳之流；僅有因貪婪腐化，遭人唾罵的“許三多”許邁永之輩。正是對利欲無(wú)休止的索求，才熏黑了他們的心靈，更扭曲了他們的靈魂！相反，陶淵明歸隱山林，遠離紛擾，過(guò)起了與鳥(niǎo)兒沖二位友，語(yǔ)句華山澗相伴的田園生活，好不自在悠閑；李太白退官離京，騎著(zhù)白鹿遍訪(fǎng)名山，一份隨緣自適的喜悅縈繞心間。正是對生活對知足，對所有的樂(lè )觀(guān)，才成就了他們優(yōu)雅從客的人生。
感恩面對生活，我們的人生才會(huì )鷗翔鱗集，水天一色。
人生是一幅殘缺的畫(huà)卷。沒(méi)有十全十美，更不會(huì )事事如意。正如那個(gè)抱怨命運不濟的農民，不懂得感恩現有生活，卻一味羨慕他人，到頭來(lái)竟發(fā)現自己才是最快樂(lè )的。他告訴我們，我們應該感恩現有的，心懷希望的描繪出自己人生春天。天生愚得啞疾，外加失明，海倫·凱勒沒(méi)有抱怨和消沉，而感恩現有的生活，滿(mǎn)懷生命的希望，用自己手中的畫(huà)筆為我描摹出她心中的美麗世界；史鐵生，這個(gè)徘徊在死亡邊緣的頑強漢子，三十多年的輪椅生活，他沒(méi)有因此而倒下，反而用心熱愛(ài)著(zhù)自己的生活，珍惜著(zhù)有限的生命，最終為我們留下本本厚重的著(zhù)作。不錯，生活不全是公平的，但只要我們心中滿(mǎn)懷希望，日子便會(huì )有花，有蝶，有陽(yáng)光。
羅曼羅蘭曾說(shuō)：“當你用一顆樂(lè )觀(guān)的心情看待世界時(shí)，世界也會(huì )接納你�！币粋�(gè)身處戰亂年代的人都能這樣的看待生活，那我們呢？還有什么理由消沉不振呢？
寵辱不驚，看樣庭前花開(kāi)花落；去留意，望天空云卷云舒，不錯，當你用一顆知足的心去面對生活時(shí)，你會(huì )親眼看見(jiàn)花開(kāi)的姿態(tài)；親耳聽(tīng)到水流的叮叮咚咚；親身感受到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的優(yōu)雅閑適和“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意外驚喜……
打開(kāi)窗，迎接陽(yáng)光。當你知足樂(lè )觀(guān)地看待世界之時(shí)，你會(huì )發(fā)現，世界竟是一個(gè)清幽安寧的綠洲。
感恩作文 篇4
“這個(gè)家，我再也不想回了！”他抓起書(shū)包，頭也不回的沖出家門(mén)。
深秋之夜，淡淡的月光灑在蒼茫的大地上，一片寂靜，只要風(fēng)掃落葉的沙沙聲。風(fēng)吹淺灘是上單薄的衣服，他打了一個(gè)寒顫。
望著(zhù)這街上，許許多多與他同齡的孩子與父母愉快的相處，他不禁流下了淚水。
“為什么別人家的父母就可以那么溫柔而我的父母就不能呢？為什么我的父母看不到我的進(jìn)步呢？或許，他們在理解我就不會(huì )離家出走了�！彼�。
夜已深，來(lái)往的許許多多人都疑惑地望著(zhù)他。望著(zhù)這個(gè)衣著(zhù)單薄，又蹲在地上哭泣的小伙子。
或許是老天憐惜他吧，因為看了他許久的老人向他走了過(guò)來(lái)：“孩子，來(lái)，告訴我發(fā)生了什么事？”
“我……”他抬起頭，望著(zhù)老人，“父母叫我寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)來(lái)得及退出游戲。他們就說(shuō)我不認真，天天只知道玩手機，我一怒之下就摔門(mén)而出了�！�
老人和藹地對他說(shuō)：“如果我沒(méi)有猜錯，你當時(shí)一定義憤填膺，認為父母沒(méi)有理解你�？蓳Q個(gè)角度，你是否有關(guān)心過(guò)他們。都說(shuō)：‘誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！捎袝r(shí)我們似乎連寸草之心都沒(méi)有。抱怨他們滿(mǎn)足不了自己的無(wú)理要求。我們以自己為中心，任性中有帶有不恭。假借青春之名，用叛逆在他們的心上留下斑駁的傷痕，用不解在他們心上留下失望與痛心。好好的給父母認個(gè)錯吧！你摔門(mén)的同時(shí)，也摔碎了他們的心�！�
他不解地望著(zhù)老人，等待著(zhù)老人的下一句話(huà)。老人也似乎明白他的心思，對著(zhù)他說(shuō)：“你不明白自己的所作所為，那么我來(lái)鄭重的告訴你，孩子，你缺失了一樣彌足可貴的寶貝——感恩�！�
他們眼中閃著(zhù)金光，仿佛找到了丟失已久的答案。
“快回去吧，孩子，別讓你的父母等急了�！崩先诵χ�(zhù)說(shuō)。
他望著(zhù)老人，說(shuō)了聲謝謝，就跑回家去。門(mén)外，他的父母正焦急地等待，看到他，笑了。
感恩作文 篇5
“感恩的心，感謝有你，讓我……”如今聽(tīng)到這首歌便想起自己的父母，想起從前的那些事兒。
父母是賜予我生命的人，顧然也是我生命中最重要的人，可是年少的我只想著(zhù)玩，怎么也體會(huì )不到父母的苦心，但在上個(gè)暑假，一段時(shí)間內，我仿佛經(jīng)歷了許多，長(cháng)大了不少，多了顆名叫“感恩”的心。
想起那個(gè)初一的暑假，忙于奔波在家教、家里兩處地點(diǎn)之間，但在暑假的尾聲，爸爸帶我去旅行，放松自己，久別大自然的我不肯放過(guò)這次機會(huì )了。旅行時(shí)美妙的，青的'山，綠的水，一葉扁舟浮于湖中，顧然是美景，但此刻的我卻是無(wú)心再欣賞美景。出門(mén)旅行是一種休閑的方式，對于我來(lái)說(shuō)，是如此，但對于陪伴我的父親卻不一定如此。拿著(zhù)手機，走到哪里，他都是這個(gè)標準姿勢，一天中大部分時(shí)間都是用來(lái)打電話(huà)。剛開(kāi)始，我總是不太喜歡父親這樣，我認為出來(lái)陪我玩，就玩嘛，干嘛還不停地打電話(huà)，認為父親太無(wú)心，敢情應付我呢，但之后的太多事便讓我改變了這個(gè)想法。依昔記得那個(gè)中午，困了，睡眼朦朧的躺在父親懷里，不知為什么，躺在這樣溫暖的懷抱里總覺(jué)得心里安靜了些，少了那份急躁。從前那雙修長(cháng)的手，如今卻在歲月的車(chē)輪下留下了不可抹滅的痕跡，我再一仔細端詳那雙手，粗糙的大手，手上也不乏老繭，多年的工作，使這雙手退了層皮，使人看著(zhù)格外心疼。突然心中便像被掐了一下，夾雜著(zhù)疼痛與心疼，父親是家里的頂梁柱，為了整個(gè)家貢獻了不少，那雙布滿(mǎn)血絲的眼睛，漸漸彎下去的腰，無(wú)處不顯現出父親的勞累。但即便是這樣，父親仍能暫停手中的工作，陪我出門(mén)游玩，不禁使我對先前的想法而內疚，也使我想要感恩的心油然而生。
耳邊響起那一首《時(shí)間都去哪兒了》，句句詞詞唱入人心，如已漸漸年老的父母，他們如大樹(shù)般，奉獻了果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干，哪怕最后什么也沒(méi)了，也讓你坐在他的樹(shù)干上，你說(shuō)父母如此疼愛(ài)孩子，怎得叫我內疚，想去心疼他們，去感恩他們，只不想等父母老了才知道要感恩。
光明易逝，只想忘記過(guò)去，珍惜現在，安排未來(lái)，從現在開(kāi)始，為我油然而生的感恩心與情付出行動(dòng)，感恩父母。
感恩作文 篇6
“老師，您辛苦了，我們永遠感謝你”，“爺爺奶奶，我愛(ài)你們”，“爸爸媽媽?zhuān)以僖膊簧暇W(wǎng)了”，“爸爸、媽媽?zhuān)乙欢ú粫?huì )辜負你們的殷切希望，我會(huì )讓你們幸福的！”……一句句發(fā)自肺腑的呼喚，一聲聲發(fā)自?xún)刃牡膽曰�，感染�?zhù)在場(chǎng)的兩千多名學(xué)生和家長(cháng)。熱情的掌聲，真情的擁抱，悔恨的淚水，一同交織在一起！這一刻，一顆感恩的種子已植進(jìn)孩子的心間，這一刻，一種愛(ài)的力量已筑起理解的長(cháng)堤，這一刻，師生情、父母愛(ài)得到了充分的詮釋與交融。
6月14日下午，一場(chǎng)別開(kāi)生面、蕩滌心靈的大型互動(dòng)式，“團中央關(guān)愛(ài)成長(cháng)工程‘爭當四好少年’講師團”的《讓真愛(ài)灑滿(mǎn)人間》演講報告會(huì )，在文殊小學(xué)隆重舉行。
在演講過(guò)程中，馬慧老師用澎湃的激情、誠摯的語(yǔ)言、感人至深的事例，生動(dòng)地闡述了“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)父母和愛(ài)自己”四個(gè)教育主題，具有很強的感染力和說(shuō)服力。全場(chǎng)氣氛熱烈，掌聲不斷，感恩的熱淚不斷，發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)不斷。
那位在山區里從教幾十年的老教師直到他生命的最后一刻也沒(méi)有忘記給山里的孩子們講課；52歲的殷雪梅老師，車(chē)禍發(fā)生的一瞬間用自己的生命救了六個(gè)孩子；汶川地震中用身體護住孩子的老師，他們把自己的雙臂化作翅膀讓孩子們可以自由飛翔……聽(tīng)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事后，我們的老師被請到了主席臺上，臺下的孩子們流著(zhù)淚水紛紛撲向老師的懷抱，他們用最純樸的方式表達對老師的感激之情和感恩之心。剎那間，淚水浸滿(mǎn)師生的眼眶，好多家長(cháng)紛紛上前給老師一個(gè)個(gè)深情的擁抱，老師的付出在那一刻得到了回報。
為了供兒子在清華攻讀博士，母親流落街頭拾荒九年；為了讓迷戀網(wǎng)吧的兒子幡然悔悟，絕望的母親從十層樓上跳下……在珍妮的一曲《魯冰花》中，那些曾經(jīng)迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生們鼓足勇氣走上主席臺，面對全校學(xué)生、面對父親或母親、爺爺或奶奶，更是面對曾經(jīng)的自己，他們高舉拳頭，喊出了肺腑之言：“爸爸媽媽?zhuān)以僖膊簧暇W(wǎng)了”、“爸爸媽媽?zhuān)以僖膊蝗悄銈兩鷼饬恕�，“爸爸媽媽�(zhuān)覑?ài)你們”，那一句句，全是孩子們最真誠的懺悔，那一句句全是對父母撫養之恩最誠摯的感謝。這一刻所有在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容，父母們強忍的淚水也在此刻決堤。一位年過(guò)八旬的老奶奶，硬是不下臺，一定要對在場(chǎng)的所有同學(xué)和家長(cháng)講講她心中的心里話(huà)，“我非常感謝學(xué)校所有的老師，感謝他們對我孫子的培育，把孩子交給你們，我放心，這一輩子，我都不會(huì )忘記你們的大恩大德！”。每一個(gè)擁抱，每一次握手，每一個(gè)話(huà)語(yǔ)，都拉近了學(xué)生和老師、家長(cháng)和老師、家長(cháng)和學(xué)生之間的距離……
教師代表顧占國、郝振卿含淚道出了做老師的辛酸，也道出了從教以來(lái)從未有過(guò)的幸福。黃軍生校長(cháng)也動(dòng)情地說(shuō)：“有一個(gè)字比天更高、比地更厚、比山更重、比海更大，這個(gè)字就是“愛(ài)”。老師最?lèi)?ài)自己的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；父母最?lèi)?ài)自己的孩子，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有世界，希望同學(xué)們愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習，健康成長(cháng)，不辜負父母的期望，早日實(shí)現心中的夢(mèng)想，成為祖國的棟梁”
歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)的演講精彩而感人，在家長(cháng)、孩子、老師之間心靈架起了一座溝通的橋梁，同時(shí)，師生與家長(cháng)的心靈也接受了一次愛(ài)的洗禮，愛(ài)的碰撞，愛(ài)的升華。
這次活動(dòng)的舉行，是該校深化責任和感恩教育的一次具體行動(dòng)，它將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、社會(huì )、家庭教育的有效結合，必將進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生努力學(xué)習，奮發(fā)向上，以更優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，感恩老師，報答父母。
感恩作文 篇7
學(xué)會(huì )感恩生活，不論是好的還是壞的，因為他們教會(huì )了你成長(cháng)。
面對別人淺淺的微笑，那就感激對方的那份真誠的善意，在這善意里讓快樂(lè )渲染自己，沉浸自己，鼓勵自己，也美好自己。
面對在人生這風(fēng)雨上絆倒了你的人，不要去責怪絆倒你的人，此時(shí)的你應該感激他們給了你一個(gè)提示，你的這個(gè)站立不穩，是因為你需強化雙腿的訓練。
面對別人特別是來(lái)自愛(ài)人和朋友給你深深的傷害，不要恨，不要怨，不要痛，不要傷，此時(shí)的你應該感激他們給了你意志的磨練，令你在痛苦中堅強起來(lái)，微笑著(zhù)給他們一份真誠的祝福吧。
投之以桃，報之以李。感恩圖報，也許在心靈接受到愛(ài)的訊息時(shí)才產(chǎn)生謝意，那么，何不把它化為行動(dòng)——一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)溫暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好漢兩肋插刀；感恩于傳人，武子岳父結草銜環(huán)；感恩于人民，周總理鞠躬盡瘁，死而后已。他們以行動(dòng)感恩，青史留美名。一萬(wàn)次空想都不及一次行動(dòng)，再大的謝意也比不上實(shí)質(zhì)性的幫助。感恩是心頭的一張郵票，惟有用行動(dòng)去傳遞，才是真實(shí)而美麗的。真誠甘泉淌心間，誠意火把暖兩人。勢利的感恩只是另有所圖。感恩的心是真誠的。幫助的人已伸出真誠的手，受助的人若衷心感應，快樂(lè )和幸福會(huì )同時(shí)飛向兩個(gè)人：他真心報答，坦然而快樂(lè )；我接受回報，幸福而滿(mǎn)足。感恩就像天上的繁星，彼此真誠地照耀著(zhù)、溫暖著(zhù)，默默守望，相映成輝。
感恩，是那陣溫柔的春風(fēng)，賦予心靈富有活力的色彩；是那股柔和的香氣，賜予腦海溫柔包裹的觸感。我感恩生活，它像一片海，哺育了萬(wàn)物，它指引我們步入多姿多彩的世界，脫離單調的自我空間。學(xué)會(huì )感恩學(xué)會(huì )用更美好更包容的心態(tài)去認識這個(gè)世界，世界以痛吻我，我要回報以歌。
結語(yǔ)：以上是由小編為大家整理的感恩800字初三作文，希望可以幫助到大家！
感恩作文 篇8
十一月 九日下午，孩子學(xué)校開(kāi)展了“讓真愛(ài)灑滿(mǎn)人間”報告會(huì )。剛開(kāi)始，我覺(jué)得只不過(guò)走形式的演講而已。當把他完完整整的聽(tīng)完，才感到他給我們在場(chǎng)的每一位家長(cháng)、每一位老師、每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)了莫大的收獲和深深的震撼。
“可憐天下父母心”，世上最無(wú)私的愛(ài)也是父母對孩子的愛(ài)�，F在大多數孩子都是家里的獨苗，所有的家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳，這種心情是可以理解的。但是，時(shí)代在不斷的變化，教育孩子的方式也在不斷的進(jìn)步，對于我們這些年輕的父母來(lái)說(shuō)，怎么教育好自己的孩子就成了一種考驗。要怎樣才能使自己的愛(ài)陪伴孩子成長(cháng)，同時(shí)又不會(huì )給孩子帶來(lái)負面影響，做到恰到好處，確實(shí)有一定難度。這次報告會(huì )也提醒了我們這些做家長(cháng)的，固然孩子的學(xué)習是很重要的，但是做人更重要。我們要教育好他們，在自己成長(cháng)過(guò)程中要先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )做事。先做好前者再做好后者，對他們的成長(cháng)會(huì )起到事半功倍之效。
“男兒有淚不輕彈�！钡悄翘斓默F場(chǎng)，我看到了很多很多男孩子都哭了，他們是為老師的辛苦而哭、是為父母的真情而哭。孩子的心靈本來(lái)就是一張白紙，只等成長(cháng)的經(jīng)歷給他們畫(huà)上色彩。很多時(shí)候，我們看到的是孩子的大大咧咧，好像什么都不在乎，其實(shí)不然。他們的內心是豐富的，多情的。當他投入老師的懷抱，流的是感恩的淚水;當投入父母的懷抱，流的是愛(ài)的淚水。這淚水是發(fā)自肺腑的，真誠的。僅僅一個(gè)擁抱，大大縮短了老師和孩子、家長(cháng)和孩子的距離。
通過(guò)這次感恩報告會(huì )，我也深深了解到我們的老師非常非常的愛(ài)我們的孩子，我們的孩子就是他們自己的孩子，甚至超過(guò)自己的孩子，這是給所有的家長(cháng)最大的欣慰。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不管是學(xué)習好的還是一般的，我們都應該看到他們的優(yōu)點(diǎn)。擴大優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，這樣每個(gè)孩子才會(huì )更有自信的成長(cháng)。我真的非常感謝老師給于孩子的這種自信。
這次報告會(huì )給家長(cháng)與孩子之間、孩子與老師之間、老師與家長(cháng)之間做了一座溝通橋梁，使我們之間彼此更加了解、更加信任，彼此之間多了更多的感謝。為了孩子們的明天，我們共同努力。
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