老師感動(dòng)我作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的老師感動(dòng)我作文，歡迎大家分享。
老師感動(dòng)我作文1
在五十三中這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，書(shū)香滿(mǎn)溢的高中，我碰到了很多令我感動(dòng)的人和事，但令我感動(dòng)的人，是我的班主任老師。
為什么呢？這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，起初，我剛剛來(lái)到五十三中，僅僅知道我的班主任的`名字叫張萌萌，本來(lái)，我以為既然叫萌萌，那應該是很可愛(ài)的人吧！但當我進(jìn)入班級，看到萌萌老師的第一眼，不是我當初以為的可愛(ài)，但也卻是漂亮，和她相處一段時(shí)間后，我深刻體會(huì )到她對我們的好。我們的每件事，她都記在心里，并且盡心盡力的給我們辦事情，雖說(shuō)有些事情她也無(wú)能為力，但我還是很感謝她。
經(jīng)過(guò)和萌萌老師的一段時(shí)間的相處，更為感覺(jué)她是一個(gè)很好的人。我們學(xué)校每個(gè)月都有一次活動(dòng)，每次練習，都陪著(zhù)我們一起練。記得有一次，是離我們近的一個(gè)活動(dòng)，我們年級要舉行跳大繩比賽，我們是在比賽的前一 星期都開(kāi)始練了，雖然我開(kāi)始的時(shí)間早，可是練習的次數會(huì )很少，而且班里還沒(méi)幾個(gè)人會(huì )跳，所以人數不夠，后讀數人數還還是萌萌老師又挑了幾個(gè)人來(lái)學(xué)的，因為是臨時(shí)挑的，所以剛開(kāi)始不怎么會(huì )跳，到后就慢慢熟悉了，但是萌萌老師為了給他們幾個(gè)增加信心，自己上陣了，看其實(shí)當時(shí)他的那雙鞋是不適合跳繩的，但看她跳的那么開(kāi)心。那就也沒(méi)什么事情了，但令我意想不到的是，他扭到腳了。
之后他就立馬坐到地上我當時(shí)以為他就是累了，休息一會(huì )兒，沒(méi)什么事情的，但沒(méi)想到會(huì )這么嚴重，都住院了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我很吃驚，但也只是那一瞬間。雖然老師住院了，但也在時(shí)時(shí)刻刻注意我們的情況，我覺(jué)得老師很辛苦。
在這個(gè)世界上，老師是我們的再生父母，所以我很感謝教過(guò)我的老師們，他們永遠是我尊重的老師，教會(huì )我成長(cháng)。
老師感動(dòng)我作文2
離開(kāi)了生活六年的母校，有很多的不舍，尤其是老師，您那和藹的面龐依然浮現在眼前，您那孜孜不倦的教誨依然在耳邊回響.
老師姓徐，個(gè)子不高，時(shí)常戴著(zhù)一副眼鏡.那張大嘴巴一笑起來(lái)就使我們覺(jué)得很親切、很和藹.她是教數學(xué)的，平時(shí)做事非常認真，一絲不茍，對我們也非常嚴格，所以我班的數學(xué)成績(jì)一直不錯，我對徐老師也非常佩服.可是有一次上幾何圖形課時(shí)，我卻發(fā)現徐老師的幾何圖畫(huà)得不好，讓我們看起來(lái)，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)費勁，徐老師自己也說(shuō)過(guò)，她的立體觀(guān)念不強，有時(shí)會(huì )出錯，畫(huà)圖是她的弱項.本來(lái)很喜歡立體圖形的我，突然就失去了學(xué)習的興趣，徐老師在我心中的.形象也大打折扣：一個(gè)數學(xué)老師都畫(huà)不好圖形.正在同學(xué)們都抱怨聲聲時(shí)，竟然欣喜地發(fā)現徐老師的圖畫(huà)得一天比一天好，到后來(lái)隨手畫(huà)得圖都可以和尺規圖相比較.一打聽(tīng)才知道，徐老師為了畫(huà)好這些立體圖，她犧牲了休息時(shí)間，一個(gè)人經(jīng)常在草稿本上練習作圖，一遍一遍，不厭其煩.如果遇到十分難畫(huà)的圖時(shí)，她就會(huì )虛心求教其他老師，直到學(xué)會(huì )為止.
徐老師的一言一行，告訴了我們什么叫認真，什么叫堅持.徐老師還是我心中那個(gè)做事一絲不茍的好老師.
還有一次在面臨期中考的時(shí)候，徐老師突然病了.由于期中考時(shí)間特別緊迫，學(xué)校一時(shí)找不到代課老師，我們就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉.就在我們好奇會(huì )是誰(shuí)來(lái)給我們上課時(shí)，門(mén)外忽然又想起了我們熟悉的腳步聲——這聲音就像狂風(fēng)中的小草，使我們感覺(jué)她隨時(shí)都會(huì )倒下，虛弱的步伐一下子就使我們想到是徐老師來(lái)了！這堂課雖然平常，但在平常之中又深深的露出了不尋常.徐老師拖著(zhù)病怏怏的繩子，有氣無(wú)力的走上講臺，手握著(zhù)粉筆，努力想寫(xiě)得和平時(shí)一樣好.我望著(zhù)徐老師的背影，感覺(jué)心酸酸的……
課后我才知道，徐老師她是不顧家人、同事的阻攔，硬來(lái)上班的老師這樣努力的教導我們是為了什么？我難道還不懂嗎？我由此想到老師站在這個(gè)平凡的崗位上所做的一切是愛(ài)的化身.她不只是為了讓我們考出好成績(jì)，更重要的是——她愛(ài)我們.俠名說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一種服裝比愛(ài)更合身；沒(méi)有一種裝飾比愛(ài)更迷人.有人說(shuō)：“無(wú)美就無(wú)愛(ài).”實(shí)際正相反：無(wú)愛(ài)才無(wú)美.”所以徐老師不是把我們看成她的學(xué)生，而是把我們當成她的兒女.又有誰(shuí)不希望自己的兒女好呢？徐老師用自己的人格魅力，讓我明白了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它不一定要有多么偉大，只要有愛(ài)，就能創(chuàng )造奇跡.
徐老師，雖然我現在已經(jīng)上了初中，但是您的認真，您的執著(zhù)，您對學(xué)生那份深深的愛(ài)
我將牢記心中.在此我想說(shuō)：“徐老師，您用愛(ài)溫暖了我們，以后我們一定會(huì )將這份愛(ài)繼續傳播，傳播給更多的人，來(lái)表達對您的報答和深深地敬意！
老師感動(dòng)我作文3
米老師的愛(ài)最讓我感動(dòng)。
米老師長(cháng)得不高，年紀卻很大了，上課時(shí)喜歡帶著(zhù)一副老花鏡，眼睛圓圓的，鼻子鼓鼓的，整體顯得很端正，也帶有一些嚴厲。
記得那是上四年級時(shí)，米老師讓我們全班的同學(xué)都寫(xiě)一篇對于母親愛(ài)自己的作文，然后再選出幾個(gè)人，去參加比賽，第二天，我們把作文交給了老師，中午，米老師在班上選了幾名同學(xué)，讓我們帶著(zhù)鋼筆，去大辦公室，起初我還不知道是去干什么，但一到了大辦公室，看見(jiàn)二班的幾名同學(xué)正在抄作文，我才恍然大悟，原來(lái)米老師是讓我們來(lái)抄作問(wèn)的呀！米老師讓我們找了一個(gè)空的辦公桌坐了下來(lái)，然后把草稿發(fā)給了我們又讓我們一個(gè)個(gè)的`去他辦公桌前，再給我們講講，我接到我的草稿，看到，上面全是紅圈和紅線(xiàn)，我在心里暗暗的想：米老師都這么大年紀了還這么認真的給我們批改作文，而且我們班有有四十多個(gè)學(xué)生，米老師真厲害呀！該我到米老師面前時(shí)，老師對我說(shuō)：“孟佳璐呀！老師知道你寫(xiě)的都是真情實(shí)感，你把‘說(shuō)’前面的動(dòng)詞和神態(tài)都加上去，然后，把語(yǔ)句寫(xiě)通順了，最后，再把文章的題目改一下，你的這篇文章就更好了�！蔽一氐搅宋业囊巫由�，又把剛剛老師說(shuō)的話(huà)，仔細的琢磨了一下，又咽了一口唾沫，開(kāi)始改作文了，我改完了，有認認真真的把作文抄了一遍。
米老師的愛(ài)，讓我永遠也忘不了，我也很喜歡米老師。
老師感動(dòng)我作文4
想必每一位學(xué)生都有一位讓自己感動(dòng)的老師，是的，我也有一位曾經(jīng)使我感動(dòng)的老師，他就是正在教我們語(yǔ)文的語(yǔ)文老師，并且他也是我們班的班主任。
記得五年級下半學(xué)期的開(kāi)學(xué)前不久，老師就由于要認真完成自己的工作，熬夜到晚上12點(diǎn)，第二天就感冒發(fā)熱了，可出乎意料的是，周老師明明可以呆在家中安心的休息，可是他卻選擇了堅持帶病上課，固然周老師由于生病已經(jīng)站不動(dòng)了，但他在課上仍然站著(zhù)，上課依舊是那么的有聲有色，讀書(shū)聲仍然是那么的響亮。一節語(yǔ)文課上完了，焦脆的周老師一邊咳嗽著(zhù)一邊拿著(zhù)作業(yè)本回到了辦公室。到了下午的.自修課，語(yǔ)文時(shí)間又到了，周老師又拿著(zhù)一大疊的作業(yè)本來(lái)到了教室，教室了鬧哄哄的，像炸開(kāi)了鍋，我知道周老師已經(jīng)沒(méi)有力氣再講話(huà)了，所以趕緊叫四周的同學(xué)不要再講話(huà)了，可是四周同學(xué)卻全不理睬，各講各的。終于周老師發(fā)話(huà)了，可是他的聲音只能那么低沉了。到了下午周老師要往醫院掛號了，這時(shí)同學(xué)們才知道周老師生病了。
這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師，一位稱(chēng)職的老師。
老師感動(dòng)我作文5
今天下午，老師組織全校學(xué)生一起觀(guān)看一部外國電影，片名是《叫我第一名》。這是由一個(gè)真人真事改編的。
《叫我第一名》講述的是患有妥瑞癥的男孩布萊德努力不讓他的疾病阻礙他追求夢(mèng)想的故事。布萊德小時(shí)候在上課時(shí)，時(shí)不時(shí)地會(huì )全身抖動(dòng)，發(fā)出狗叫或其他怪聲，使得同學(xué)們不時(shí)地嘲笑他。老師讓他向大家道歉并承諾不再發(fā)出怪聲了，可布萊德一回到座位上，抖動(dòng)了幾下又發(fā)出了怪聲。***媽借來(lái)了醫學(xué)書(shū)，查看后恍然大悟，原來(lái)布萊德是得了一種叫妥瑞癥的疾病，而這種疾病卻沒(méi)有治愈的藥物。他的媽媽為了布萊德能向其他小朋友一樣健康成長(cháng)，給他換了一所又一所的學(xué)校，而從沒(méi)放棄過(guò)他，直到布萊德遇到了一位好校長(cháng)。因為校長(cháng)的啟迪，長(cháng)大后布萊德決心要當一名有愛(ài)心的教師，但是一個(gè)患有妥瑞癥的人要當教師是多么困難，那些學(xué)校都拒絕了布萊德。但是他并沒(méi)有灰心，找遍了地圖上所有的.學(xué)校，終于被錄取，成為了二年級的教師�？吹竭@里，我深深的被打動(dòng)了，眼淚不停的眼眶里打著(zhù)轉。
看來(lái)這本電影，我覺(jué)得我們要學(xué)習布萊德那種遇到挫折不屈不服的精神，只要堅持不懈的努力，任何困難都會(huì )被打倒，就像一句名言說(shuō)的：有志者事竟成。
老師感動(dòng)我作文6
“感動(dòng)中國，感動(dòng)你我，這世界有愛(ài)才永恒�！边@歌詞多么讓人感動(dòng)。是��！一縷陽(yáng)光讓你燦爛，一絲關(guān)懷令你溫暖，一片愛(ài)心使你感動(dòng)萬(wàn)千。世界上每時(shí)每刻都有人在獻愛(ài)心，溫暖他人的心，也在感動(dòng)著(zhù)中國。
坐在媽媽的身邊，我靜靜地看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，不斷地擦拭著(zhù)眼角的淚水。20xx年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導學(xué)生。一輛停在路旁的客車(chē)，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學(xué)生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車(chē)前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。被軋傷后，她有時(shí)清醒，有時(shí)昏迷，在被送往醫院的途中，她還對大家說(shuō)：“要先救學(xué)生�！被杳远嗵旌�，張麗莉醒來(lái)的'第一句話(huà)是：“那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧？”張麗莉，這位被稱(chēng)為“最美女教師”的普通老師，又一次震撼著(zhù)我。
春天是美麗的，人是受感動(dòng)的。我的耳邊又回響起了那首歌：“感動(dòng)中國，感動(dòng)你我，這世界有愛(ài)才永恒�！�
老師感動(dòng)我作文7
有一天早飯后，老師看見(jiàn)我，一下子把我拉到懷里說(shuō)“孩子，謝謝你，你太讓我感動(dòng)了，你是一個(gè)懂事的孩子�！蔽疫�愣在鼓里，不知怎么回事，心想：老師感動(dòng)我什么？我
愣愣的'。老師朝我笑笑說(shuō)“你回教室吧，這里太冷�！�
后來(lái)，我才聽(tīng)同桌說(shuō)，是因為學(xué)前班楊雨蒙的事。楊雨蒙是老師這學(xué)期照顧的一個(gè)可憐孩子。楊雨蒙媽媽偏癱睡在床上已經(jīng)快四年了，四肢都變形，吃飯靠喂。她爸爸被車(chē)撞了，住進(jìn)醫院。老師看楊雨蒙可憐，又給她買(mǎi)衣服鞋襪、又給她買(mǎi)學(xué)習用品，放學(xué)后到老師那里吃飯。那天上午老師正在給我們上課，校長(cháng)突然安排她去南陽(yáng)聽(tīng)課，老師速速給我們布置好作業(yè)，趕去坐車(chē)，把這件事給忘了。
中午放學(xué)，我一眼就看見(jiàn)楊雨蒙站在學(xué)前班門(mén)口哭，我跑過(guò)去，把她領(lǐng)到伙上給她盛飯吃，飯后又把她拉到一樓曬太陽(yáng)。
沒(méi)想到，這件小事竟然把老師感動(dòng)了！我心里美滋滋的。以后，我要當一個(gè)有心人，做更多的好事，讓更多的人高興、開(kāi)心、感動(dòng)。
老師感動(dòng)我作文8
不知從什么時(shí)起，我因感冒患了過(guò)敏性鼻炎，一到秋天和冬天，我就不停地流鼻涕、咳嗽，每天都要用光一大卷手紙，因此，在同學(xué)們的心目中留下了不好的印象。上課時(shí)，由于我老是好咳嗽，影響同學(xué)們聽(tīng)課，引起了同學(xué)們的反感，時(shí)間一長(cháng)，我便成了不受歡迎的人物，我感到十分孤獨。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我已升入了五年級，五年級我們將迎來(lái)了一位新的班主任。開(kāi)學(xué)的那天，全班的同學(xué)都在討論一個(gè)話(huà)題：新來(lái)的老師是什么樣？
新的班主任姓馮，我一見(jiàn)馮老師就覺(jué)得她特別親切。馮老師很關(guān)心每個(gè)同學(xué)，當她知道了我患過(guò)敏性鼻炎的情況后，不僅給我推薦了治療鼻炎的專(zhuān)家，還告訴了我治療鼻炎應注意的事項和小方法。
記得有一天放學(xué)前，馮老師在班里對同學(xué)們說(shuō)：“有個(gè)小孩子得了過(guò)敏性鼻炎，大家能不能動(dòng)手找找有關(guān)治療鼻炎的資料？”“能”同學(xué)們異口同聲地回答道。我也查了關(guān)于這方面資料。第二天上語(yǔ)文課時(shí)，馮老師拿著(zhù)一本神秘的筆記本，走進(jìn)教室，筆記本上有一篇文章，老師把這篇文章讀給同學(xué)們聽(tīng)，這篇文章是一位同學(xué)發(fā)表的意見(jiàn)：不要譏諷有疾病的同學(xué)，要主動(dòng)去幫助他。同時(shí)讓同學(xué)們拿出自己準備的資料給我，我頓時(shí)怔住了，原來(lái)老師所說(shuō)的那個(gè)患了過(guò)敏性鼻炎的'小孩就是我。同學(xué)們把所有的資料都遞給了我，我一時(shí)被感動(dòng)得說(shuō)不出一句話(huà)。
我想：如果馮老師不把我的名字用“小孩”掩蓋，會(huì )不會(huì )沒(méi)有人幫我找資料，我好象是從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)如此關(guān)心和幫助。
感謝馮老師詳細了解了我的情況并幫助我，在老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，我增添了信心，不僅學(xué)習成績(jì)有了很大進(jìn)步，而且也能和同學(xué)們融洽相處。馮老師的關(guān)心讓我十分感動(dòng)，我將永遠不會(huì )忘記
老師感動(dòng)我作文9
世上的愛(ài)有千萬(wàn)種，父母的愛(ài)是偉大的，而老師的愛(ài)卻是最無(wú)私的。
時(shí)光匆匆，很多的記憶已隨日子的消失而褪色，但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份讓我感動(dòng)的是老師的愛(ài)。
很不幸我得了水痘，由于水痘是一種傳染性很強的疾病，為了不使這種病菌大范圍擴散，減少學(xué)生與病菌接觸，防止感染，根據規定凡是得了水痘的同學(xué)一律停課21天，病好后由醫院開(kāi)診斷證明后方可入學(xué)。天哪！這可怎么辦呀？我急得嗚嗚地哭了起來(lái)，看到此景老師連忙拉起我的手向她辦公室走去，到了辦公室老師讓我坐下，親切地安慰我說(shuō)：“不要哭了，慢慢會(huì )好的，不要害怕，在家好好休息，過(guò)一段時(shí)間就可以來(lái)上課了，男子漢要堅強��！”我哽噎著(zhù)說(shuō)：“老師，那我落下的課怎么辦呀？”老師拍拍我的`肩膀說(shuō)：“這你不用擔心，我可以給你補課呀！”我抬起頭眨著(zhù)迷茫的雙眼說(shuō)：“老師，那怎么行，我家離你家那么遠，你白天還得上班，晚上下班都黑天了，怎么幫我補呀？”老師笑了笑說(shuō)：“這你不用擔心，老師自有辦法�！蔽衣�(tīng)后臉上露出了笑容�！笆茄�，老師可以幫我補課”我說(shuō)話(huà)的聲音都有些顫抖了。老師見(jiàn)我笑了，和藹地說(shuō)：“你是一個(gè)多么愛(ài)學(xué)習的孩子呀！我怎么忍心讓你落課呢�！蔽衣�(tīng)后心里好感動(dòng)��！我真慶幸我有這么好的老師。
以后，每天老師下了班就到我家給我補課。首先詢(xún)問(wèn)一下我的病情，安慰安慰我，然后和我說(shuō)說(shuō)班里發(fā)生的有趣的事。老師把每天在課堂上所學(xué)的內容逐一講給我聽(tīng)，我每次都學(xué)得很認真。然后老師再把明天要學(xué)的內容告訴我，讓我做好預習，第二天再給我講。
等待其實(shí)是一種幸福，每天老師下班，我都在期盼著(zhù)老師的到來(lái)，我們的師生情在日漸深厚。我雖然在家養病，但是我沒(méi)有落下一天的課，老師執著(zhù)的堅持著(zhù)……
一把傘撐起一片天，老師愛(ài)的傘護著(zhù)我健康成長(cháng)。
老師的愛(ài)時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，常常激勵著(zhù)我，給我力量，催我?jiàn)^進(jìn)。老師的愛(ài)讓我受用一生。
老師感動(dòng)我作文10
在我的心目中馬老師是一位教學(xué)非常負責的老師，她常常帶病工作。
記得有一天，上課鈴聲響起了，馬老師像往常一樣，面帶笑容走進(jìn)教室，但是從她的面容上看，她的臉色蒼白，好像是膽囊炎又犯了。
同學(xué)們似乎明白了許多。個(gè)個(gè)表現都很好，就連平時(shí)上課總愛(ài)做小動(dòng)作的`嚴丁丁同學(xué)都坐的很端正。
上著(zhù)上著(zhù)，馬老師支持不住了，只見(jiàn)馬老師的臉越來(lái)越蒼白，汗珠一滴一滴從她的臉頰上流了下來(lái)，她用手用力地捂住她的腹部，聲音也低了許多。同學(xué)們都驚呆了，一雙雙無(wú)助的目光盯著(zhù)馬老師。馬老師似乎看出了我們的心思，小聲地說(shuō)：“同學(xué)們，不要管我，要注意聽(tīng)講，咱們繼續上課”。我想：馬老師呀，你坐下也許會(huì )舒服些，您就坐下來(lái)吧！這節課效果特別好，同學(xué)們很快就掌握了新學(xué)的知識。
叮鈴鈴…，下課了，同學(xué)們一起圍住了馬老師，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，有的問(wèn)：“馬老師，你不要緊吧？”，有的說(shuō)：“馬老師，您休息一會(huì )兒吧！”，馬老師一邊搖頭，一邊欣慰地笑著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)事，只是膽囊炎又發(fā)作了，吃一些藥就好了”。
老師的一言一行感動(dòng)了我，我不安地想大聲地說(shuō)：“馬老師，你是天底下最好的老師，我愛(ài)你！”。
老師感動(dòng)我作文11
和這群二（6）班的孩子朝夕相處整整有一年的時(shí)間了，在我的眼里，他們是那么的純真，那么的可愛(ài)！
這群孩子大部分的時(shí)間是呆在學(xué)校的，在學(xué)校每當看到老師就好像看到自己的'爸爸媽媽一樣，現在經(jīng)常能聽(tīng)到孩子不由自主地叫老師：“媽媽。
記得一天上晚自習，我帶孩子們做完作業(yè)后，想讓他們輕松輕松，于是我們玩起了“我們都是木頭人”的游戲，孩子們玩得很開(kāi)心，這時(shí)有一位小男生突然叫道：“陳媽媽?zhuān)阋埠臀覀円黄鹜�，好嗎？”這位孩子的話(huà)音未落，只聽(tīng)到全班孩子在齊聲喊：“陳媽媽?zhuān)悑寢專(zhuān)阋埠臀覀円黄鹜��！币宦暵曋赡鄣穆曇粼谖叶叢煌５目M繞著(zhù)，是那么親切，是那么感人，讓我這個(gè)還沒(méi)當媽媽的老師感受到了當媽媽的幸福，多么懂事的孩子！
在一年級時(shí)，他們的音樂(lè )老師文老師外出學(xué)習幾天回來(lái)了，當孩子們剛上完體育大課堂回教室時(shí)，剛走到教室門(mén)口，孩子們看見(jiàn)了正在的等他們上音樂(lè )課的文老師，我只看見(jiàn)這群孩子一窩蜂的涌向老師，有的孩子抱著(zhù)老師的腿，有的孩子牽著(zhù)老師，有的孩子不停地問(wèn)：“文老師，你到哪里去了，好久沒(méi)有看到你了�！蔽艺驹谝慌钥吹竭@一幕，頓時(shí)眼眶都濕潤了，不是因為要上課了，我真不忍心讓他們打擾他們。難怪很多老師說(shuō)：“寄宿班的孩子就是那么親人！”
今天是教師節，在教師工作崗位上工作了整整七年的我，每一次的教師節都會(huì )有不同的體會(huì )，今年的教師節，讓我感動(dòng)！
快上晚自習了，當我走到教室后門(mén)時(shí)，“哎，這么黑，這群孩子怎么不開(kāi)燈��？”正當我跨進(jìn)教室前門(mén)時(shí)，燈突然亮了，孩子們齊聲喊道：“陳老師，祝您節日快樂(lè )！”頓時(shí)，我被眼前的一幕感動(dòng)了，“謝謝孩子們！”此時(shí)，這學(xué)期剛轉來(lái)的新生嚴浚銘喊道：“陳老師，你返頭看看后面�！薄巴�，好漂亮的圖畫(huà)��！”黑板上是孩子們在晚自習前精心設計的圖畫(huà)，雖然畫(huà)得很一般，但是在我心中這是最美的圖畫(huà)了。
雖然這群孩子有時(shí)吵得確實(shí)很讓我頭疼，讓我心煩，但每當回想起他們讓我感動(dòng)的那一幕幕，我的心煩又拋到九霄云外了。
老師感動(dòng)我作文12
幾年來(lái)，是您的諄諄教誨，教給我們無(wú)數知識；您溫柔的話(huà)語(yǔ)，鼓勵著(zhù)我們；您為了我們，青絲已纏上了您的烏發(fā)，皺紋已刻上您的臉頰……
感恩您，我的數學(xué)老師。六年里，您陪伴著(zhù)我們，見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)，為我們講解每一道難題。老師，感恩您的溫柔。
還記得，在我上學(xué)第一天是，我遲到了，雨打在我的臉上，夾著(zhù)淚珠，我心中被恐懼蔓延。這時(shí)，您走了過(guò)來(lái)，您面帶微笑，溫柔的擦去我臉上的水，您手心的溫暖是我心中的寒冬融化，您拉著(zhù)我的手，與我一同走進(jìn)知識的殿堂，開(kāi)啟我的心房，使我變得開(kāi)朗……
感恩您，我的語(yǔ)文老師。三年中，您使我們這一群調皮的孩子變得聽(tīng)話(huà)，為我們啟示一個(gè)個(gè)道理。老師，感恩您的教育有方。
三年前，我的語(yǔ)文并不怎么好，可直到遇見(jiàn)您，是您，給我一次次機會(huì )，帶我步入語(yǔ)文的海洋，領(lǐng)我品味語(yǔ)文的樂(lè )趣。課堂上，您生動(dòng)的講解，勾著(zhù)我們的眼睛，不知不覺(jué)中，我們的語(yǔ)文成績(jì)在上升……
感恩您，我的英語(yǔ)老師。三年中，你如同我們的伙伴，親密無(wú)間，展現著(zhù)自己的活潑可愛(ài)。老師，感恩您對我們的愛(ài)。
您經(jīng)常給我們總結資料，臉上的黑眼圈是我們的'鼻頭總不禁泛酸……526臨近，我們十分辛苦，在勞累的沖擊下，您體諒的讓我們休息，自己也流下了心疼的淚……您看著(zhù)我們趴在桌子上，眼中大滴大滴的淚花，抽噎著(zhù)的聲音，詮釋著(zhù)您對我們的愛(ài)……我們的心也在您的淚中泛起層層漣漪……
六年來(lái)，老師，是您教會(huì )了我們知識；教會(huì )了我們做人的道理……老師，謝謝您的溫柔關(guān)心；老師，謝謝您的諄諄教誨；老師，謝謝您的無(wú)私之愛(ài)……
老師感動(dòng)我作文13
我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個(gè)高挺的鼻子，是我們最喜歡的一位老師，他就是我們班的李才林李老師。
李老師雖然對我們很兇，可是我們都知道老師是為了我們好。
記得有一次，我上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題叫我們會(huì )的人舉手回答，這時(shí)我心里想：如果我不舉手的話(huà)，同學(xué)們一定會(huì )笑我的，于是我大起膽子把手舉了起來(lái)，因為我很少舉手，所以老師一看見(jiàn)我舉手就把我叫了起來(lái)，我想了半天也想不出來(lái)，老師叫我坐了下來(lái)。
下課以后，李老師叫我去他的辦公室，問(wèn)我剛才舉手為什么沒(méi)有回答出來(lái)？于是，我便說(shuō)：“因為我看見(jiàn)其他同學(xué)都把手舉起來(lái)了，我怕被他們嘲笑，所以才把手舉起來(lái)的�！崩罾蠋熀苡H切地對我說(shuō)：“以后你會(huì )回答是問(wèn)題舉左手，不會(huì )回答的問(wèn)題舉右手�！蔽衣�(tīng)了以后非常感動(dòng)，老師還說(shuō)：“這件事情我不會(huì )告訴班上其他同學(xué)的。這件事情讓我十分感動(dòng)。
還有一件事讓十分感動(dòng)，我錯了，我以為所有的老師都非常的兇，有一個(gè)問(wèn)題答不起，就會(huì )被老師罵，所以我才假裝會(huì )做這道題，把手高高的舉起，本以為老師不會(huì )叫我，我才舉得，這次李老師沒(méi)有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學(xué)們的面前，保留了尊嚴，我非常感謝，我的老師能給我這個(gè)機會(huì )。
所以，我下定決定，以后，一定要好好學(xué)習，天天向上，向那些比我成績(jì)好的人學(xué)習，將來(lái)我一定要好好報答李老師、和我的爸爸媽媽。加油！這件事情讓我非常感動(dòng)。
我早已下定決心，好好學(xué)習，我還知道一個(gè)道理：我們的前途是一片光明的'，我們自己的命運，不是在別人的手里，而是掌握在我們自己的手里，自己的前途自己掌握，珍惜生命里的一分一秒，前面的路是光明的！
兒子從學(xué)�；貋�(lái)，見(jiàn)到我的第一件事情就是要我參加學(xué)校的征文活動(dòng)，而且一再強調，這件事情必須辦好，因為這影響到他們小組的榮譽(yù)。學(xué)校組織的“感動(dòng)我的老師”的征文活動(dòng)，怎么會(huì )對兒子所在的小組產(chǎn)生影響，追問(wèn)之下，兒子說(shuō)，班上的同學(xué)寫(xiě)一篇可以在小組競賽的榮譽(yù)榜上加一個(gè)星，如果家長(cháng)也寫(xiě)的話(huà)，一樣可以加星。作為他們小組的小組長(cháng)，兒子對于自己小組的榮辱看得很重。也許是希望我能夠參加活動(dòng)，兒子一個(gè)晚上都表現得很積極，臨睡前，他還一再強調，你一定要寫(xiě)呀。你寫(xiě)了就可以在我們小組的電池上加一顆星星呀。
作為一個(gè)從學(xué)生過(guò)來(lái)的成年人，在孩提時(shí)代、少年時(shí)期，要說(shuō)對于老師的感動(dòng)其實(shí)少于對于老師的畏懼，可當走向社會(huì )獨擋一面之后，回想當初老師對于我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那份感動(dòng)倒是像春雨過(guò)后的草地，冷不丁地冒出來(lái)一下，溫暖著(zhù)我�？墒乾F在作為一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)，這份感動(dòng)就來(lái)得生動(dòng)了許多。
兒子的班主任兼語(yǔ)文老師是何紅老師。第一次見(jiàn)到何老師，是在08年孩子轉學(xué)來(lái)到北京的第一個(gè)九月的上午。那天正是開(kāi)學(xué)的日子，孩子們在教室里面嘰嘰喳喳，甚至可以說(shuō)有一些吵鬧。兒子作為一個(gè)插班生，有些孤寂地坐在教室的一個(gè)角落里。而我則在教室的后門(mén)縫隙里悄悄張望著(zhù)教室里面。過(guò)了一會(huì )兒，進(jìn)來(lái)一位高高胖胖的老師，嚴肅地站在講臺上，但是孩子們好像沒(méi)有看見(jiàn)她一樣，仍然在旁若無(wú)人地打鬧著(zhù)。后來(lái)我才知道，何老師也是剛接手這個(gè)班級，對于新來(lái)的班主任，學(xué)生有一點(diǎn)不以為然。何老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)，說(shuō)的話(huà)語(yǔ)很有中氣，當然也很威嚴。她的話(huà)語(yǔ)就像是一瓢冷水澆在滾開(kāi)的餃子鍋里，剛才還毫無(wú)約束的一個(gè)個(gè)“餃子”們一下子老實(shí)了。我聽(tīng)到何老師說(shuō)的一句話(huà)：我準備好了，我就是要把別人說(shuō)的這個(gè)有些散亂的班級整治成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。這句話(huà)很熟悉，就像是在我小時(shí)候某一個(gè)嚴厲老師的鐵腕宣言，接下來(lái)就是各種強權的懲罰措施。
回家的路上，兒子說(shuō)這個(gè)老師有些厲害。
學(xué)校的生活很快走上了正軌，每次看兒子的作業(yè)本，老師批改得很仔細，甚至連一些雖不規范但很多人都已習以為常的寫(xiě)法，都被老師用紅筆改了過(guò)來(lái)�？纯磧鹤拥淖鳂I(yè)本，明顯比以前工整了很多。我在心里暗暗想：嚴厲的老師一定使用什么嚴厲的手法管教住了他們。
但是，兒子每次回家越來(lái)越多地說(shuō)起了他們的何老師，言語(yǔ)之間沒(méi)有第一次的懼怕了。后來(lái)，兒子口中的老師倒越來(lái)越像是他的朋友。
快來(lái)期末的時(shí)候，因為有事去了一趟他的教室，看到墻壁上貼著(zhù)一張紙，上面是六個(gè)像電池一樣的圖案，里面貼滿(mǎn)了各種顏色的星星。我很好奇，兒子告訴我，這是他們班上各個(gè)小組競賽的榮譽(yù)欄，叫做“充電器”，他指著(zhù)一個(gè)圖案說(shuō)，這是他們的小組，那顆星星是他掙到的，是什么原因老師獎勵的。那顆星星是什么事情那個(gè)同學(xué)得到的。那一次他們這個(gè)小組獲得了班上最多的星星，那一天又得到了老師的批評，得到的星星很少。
看著(zhù)這個(gè)像漫天繁星的張貼紙，我讀懂了老師的一片良苦用心，也有了一份感動(dòng)。在一個(gè)相互激勵和幫助的環(huán)境下，為了這些星星，孩子們在一天天進(jìn)步�；蛟S等到他們成人之后，在他們的心里也會(huì )有這樣一片天空，也會(huì )泛起一份感動(dòng)的漣漪。
老師感動(dòng)我作文14
有一次，我跑步的時(shí)候，被一塊大石頭畔倒了，跌了個(gè)四腳著(zhù)地，疼死我了，看到我重重的跌了一跤，劉老師趕緊跑來(lái)，尋問(wèn)我那里疼，我是腿疼。劉老師見(jiàn)我走不了路，便毫不猶豫地抱起我就朝她辦公室飛奔而去。我躺在她的懷里，覺(jué)得好溫暖，好舒服��！我看見(jiàn)劉老師那著(zhù)急的眼神，到現在我還掛在心中。進(jìn)了辦公室，劉老師把我輕輕放在她的座椅上。查看我的腿部。
一看，膝蓋這一塊流了好多血。劉老師趕緊拿出一張面紙，輕輕的，很小心的擦拭我的`鮮血，劉老師擦得一點(diǎn)也不疼。接著(zhù)，劉老師再拿出一瓶紅色的藥水，用棉簽柔柔的涂在我受傷的地方。雖然又柔又輕，但仍然很疼�？吹轿引b牙咧嘴的，劉老師就在一旁安慰我。涂好藥后，劉老師抱著(zhù)我送我回到班里。因為其他同學(xué)在上體育課，所以班里一個(gè)人也沒(méi)有，怕我無(wú)聊，劉老師還特地陪我談天說(shuō)地。
從那以后，劉老師還經(jīng)常送我回家。
老師感動(dòng)我作文15
世間，有許多值得我們感動(dòng)的瞬間，哪怕只是一閃而過(guò)的瞬間，也是值得我們大家為之感動(dòng)。
小學(xué)時(shí)代，不曉得什么是感動(dòng)，那時(shí)的一次考試，我“落榜”了，這件事使我的心情從頂部墜到谷底。我每天都在為這件事而煩心，上課也沒(méi)精神，整天死氣沉沉的，打不起精神，也許是我表現的`太明顯，老師注意到了我，他在一次放學(xué)，把我叫到他的辦公室，與我深談了一番，他問(wèn)我：“知道了嗎？不要整天為這件事而煩，整天想這件事，上課不認真聽(tīng)，這些天的課程就都跟不上了，所以忘記這件事，認真努力，下次考好，好嗎？”我看著(zhù)老師，那目光中包含著(zhù)許多對我的信任，還有關(guān)心，我不懂那意味著(zhù)什么，更找不出詞來(lái)形容。只覺(jué)得那目光使我心情好轉，并且相信自己下一次會(huì )考好。
果不其然，期末我真考好了，老師走到我身邊對我說(shuō)：“看！真考好了吧�！蔽彝送蠋�，只覺(jué)得有什么東西要從眼中流出，還好我忍住了。
現在想想，那目光也許是感動(dòng)，感動(dòng)老師沒(méi)訓斥我，感動(dòng)老師對我的信任，那感動(dòng)正激勵我一步一步前進(jìn)。
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