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(優(yōu))四年級數學(xué)教案：把較大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的四年級數學(xué)教案：把較大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內容：教科書(shū)第106頁(yè)的例2、例3，完成第106頁(yè)下半頁(yè)的“做一做”和練習二十四的第4-5題。
教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì )把較大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數。進(jìn)一步培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
教具準備：小黑板若干塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.把下面各數寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
280000764100004050000
2.把下面各數寫(xiě)成用“億”作單位的數。
60000000042000000000
3.求下面小數的近似數，保留一位小數。
2.68343.518180.47
二、新課
教師：為了讀寫(xiě)方便，常常把較大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數。以前，我們學(xué)過(guò)把整萬(wàn)、整億的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數。今天我們來(lái)學(xué)習，不是整萬(wàn)或整億的數改用萬(wàn)或億作單位的小數來(lái)表示。
教師用小黑板出示例2。請一位學(xué)生讀題后，提問(wèn)：
把7645000臺改寫(xiě)成用“萬(wàn)臺”作單位的數，就是看7645000里面有多少個(gè)萬(wàn)，應當用多少來(lái)除？(用10000來(lái)除。)也就是要把7645000縮小多少倍？(縮小10000倍。)小數點(diǎn)該向哪個(gè)方向移動(dòng)幾位？(小數點(diǎn)向左移動(dòng)四位。)教師：所以7645000臺＝764.5萬(wàn)臺。(教師板書(shū)。)教師提問(wèn)：誰(shuí)能把做這一題的道理說(shuō)一說(shuō)？指名讓學(xué)生回答上面教師的提問(wèn)。教師：我們明白了改寫(xiě)的算理，為了簡(jiǎn)便起見(jiàn)，在改寫(xiě)時(shí)，只要找到萬(wàn)位，然后在萬(wàn)位右下角點(diǎn)上小數點(diǎn)，去掉小數末尾的0，寫(xiě)成764。5萬(wàn)臺就可以了。教師用投影片(或小黑板)出示：把468000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
指名讓學(xué)生改寫(xiě)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。(找到萬(wàn)位，在萬(wàn)位的右下角點(diǎn)上小數點(diǎn)，去掉小數末尾的0，寫(xiě)成46.8萬(wàn)。)
教師：那么把較大的數改寫(xiě)成用“億”作單位的數，應該怎樣做呢？
教師用小黑板出示例3。請一位學(xué)生讀題后，讓學(xué)生先試著(zhù)自己進(jìn)行改寫(xiě)，然后說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。(找到億位，在億位的右下角點(diǎn)上小數點(diǎn)，去掉小數末尾的O，寫(xiě)成1.46億噸。)
教師提問(wèn)：我們得到了1.46億噸這一結果，如果現在要求保留一位小數該怎么辦？自己試試看。讓學(xué)生自己把1.46這個(gè)數保留一位小數，求出近似數。做完以后集體訂正。教師：通過(guò)上面兩個(gè)例題，我們知道了把較大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數所用的方法。誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這一改寫(xiě)方法？
指名讓學(xué)生發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的基礎亡，教師總結：把較大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數，改寫(xiě)時(shí)，只要在“萬(wàn)”位或“億”位的右下角，點(diǎn)上小數點(diǎn)，在數的后面加寫(xiě)“萬(wàn)”字或“億”字。如果小數值數比較多，可以根據需要保留一部分尾數。
三、課堂練習
1.做第106頁(yè)下半頁(yè)“做一做”的第1-3題。
先讓學(xué)生獨立做，做完以后，集體訂正，每一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的，教師要提醒學(xué)生在點(diǎn)小數點(diǎn)后，不要忘記寫(xiě)“萬(wàn)”或“億”字。
2.做練習二十四的第4題。
學(xué)生獨立做，教師行間巡視。如發(fā)現沒(méi)有寫(xiě)“萬(wàn)”或“億”字的，要加以糾正。特別要強調，遇到有單位名稱(chēng)時(shí)不要把單位名稱(chēng)漏掉。如241.5萬(wàn)人，59.3億冊。
3.做練習二十四的第5題。
學(xué)生獨立做，教師行間巡視，個(gè)別輔導。集體訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。(先找到“億”位，在右邊點(diǎn)上小數點(diǎn)，然后根據要求求出近似數，再在近似數的后面加寫(xiě)“億”字。)
教師提問(wèn)：求近似數和改寫(xiě)成用“萬(wàn)”、“億”作單位的數有什么區別？
通過(guò)學(xué)生的發(fā)言討論使學(xué)生明確：求近似數需要省略某位后面的尾數，所以求出的是一個(gè)近似數；而把較大的數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”、“億”作單位的數，盡管也去掉了小數末尾的O，但求出的仍然是準確數。
四、選做題
如有時(shí)間，教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生做練習二十四的第6’題。
第(1)題，可啟發(fā)學(xué)生想：由于小數的百分位是“四舍”的，所以原數的十分位、個(gè)位上的數同近似數的十分位、個(gè)位上的數是相同的，即是6和3，百分位上可以是1-4的任何一個(gè)數。所以3.61、3.62；3.63、3.64的百分位“四舍”后成為3.6。
第(2)題，可以啟發(fā)學(xué)生想：小數的百分位“五入”后成為5.0，也就是原數的十分位加上l以后才得5.0。所以原數的個(gè)位和十分位上的數應是4和9，而百分位上可以是5-9任何一個(gè)數。所以4.95、4.9614.97、4.98、4.99的百分位是“五入”后成為5.0。
6.整理和復習
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