有關(guān)改寫(xiě)古詩(shī)作文錦集六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧，古詩(shī)是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那么你有真正了解過(guò)古詩(shī)嗎？以下是小編為大家收集的改寫(xiě)古詩(shī)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

改寫(xiě)古詩(shī)作文 篇1

　　新年到了，家家戶(hù)戶(hù)都沉浸在歡樂(lè )祥和的氣氛中。

　　新年來(lái)啦！放鞭炮啦！噼里啪啦！真快樂(lè )啊!”小孩子們一邊笑著(zhù)說(shuō)，一邊爭先恐后地從門(mén)里擠了出來(lái)，手里還拿著(zhù)幾個(gè)鞭炮。他們來(lái)到了白茫茫的雪地上，幾個(gè)小男孩膽小地說(shuō)：“我們不敢點(diǎn)鞭炮，怕鞭炮把我們給炸著(zhù)了�！边@時(shí)，一個(gè)身穿紫色衣服，看起來(lái)比那幾個(gè)小男孩歲數大一些的男孩快步跑上前去，一把接過(guò)鞭炮，驕傲地說(shuō)：“你們都不敢放，我來(lái)！讓你們看看我的厲害�！闭f(shuō)完，就把鞭炮豎著(zhù)放在了平整的地上，接著(zhù)劃上一根火柴，最后點(diǎn)燃鞭炮的引線(xiàn)。只見(jiàn)他的腿一前一后蹲成了馬步，把手伸得長(cháng)長(cháng)的�！斑辍钡囊宦�，鞭炮被點(diǎn)燃了。那個(gè)大男孩立刻捂住了耳朵，后退著(zhù)跑到了墻邊。其它小孩子也跟隨著(zhù)大男孩來(lái)到了墻邊，捂住耳朵，生怕鞭炮那震耳欲聾的聲音嚇到自己。有一個(gè)小男孩竟然嚇得躲進(jìn)了家里，在狹窄的門(mén)縫里觀(guān)察鞭炮的動(dòng)靜�！芭尽�—”，鞭炮炸響了。就這樣，人們在 “噼噼啪啪”的鞭炮聲中送走舊的一年，迎來(lái)新的一年。

　　此時(shí)，大人們正一邊暢飲著(zhù)屠蘇酒，一邊聊著(zhù)自己過(guò)去一年的收獲。一位老公公抹抹了嘴，說(shuō)：“今年我的收成可好了。平日里既養家禽，又種莊稼，雖然十分辛苦，不過(guò)并沒(méi)有白干！不管怎樣，一家人在一起，豐衣足食，就很幸福了�！闭f(shuō)完，又拿起一杯酒，“咕咚咕咚”地喝了下去。一個(gè)小女孩跑了過(guò)來(lái)，她嚷嚷著(zhù)讓爺爺給她喝一口屠蘇酒。老公公面含微笑，爽快地答應了。誰(shuí)知她剛喝了一小口就皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“爺爺真討厭，你說(shuō)過(guò)酒不苦的，怎么會(huì )這么苦呀？你撒謊！”旁邊的叔叔和爺爺都大笑了起來(lái)，他們的歡笑聲回蕩在空中。

　　旭日的光輝普照大地。吃過(guò)飯后，家家戶(hù)戶(hù)都參加到了貼春聯(lián)的大隊伍中。全家男女老少都有自己的任務(wù)，媽媽在廚房里做漿糊。漿糊做好了，家里的“頂梁柱”——爸爸出馬了，只見(jiàn)他拿著(zhù)凳子，來(lái)到大門(mén)前，輕輕地撕下舊春聯(lián)，又在大門(mén)上刷上漿糊。小孩子一見(jiàn)，趕緊遞上新春聯(lián)。爸爸就小心翼翼地貼上新春聯(lián)�？粗�(zhù)工整、喜氣的春聯(lián)，人們的臉上漾起甜美的笑容。

　　新年是美好的，新年是快樂(lè )的，新年是喜氣洋洋的……讓我們一起來(lái)享受過(guò)新年的快樂(lè )吧！

改寫(xiě)古詩(shī)作文 篇2

　　大將軍 李廣是漢代家喻戶(hù)曉的勇士。他驍勇善戰，武藝高強，擅長(cháng)射箭，每發(fā)必中。

　　夕陽(yáng)西下，夜幕降臨。大將軍李廣帶著(zhù)他的部下，騎著(zhù)戰馬出巡。

　　行至一片幽暗的樹(shù)林邊，忽聽(tīng)得狂風(fēng)大作，"呼——呼——"作響。晚風(fēng)就像虎吼一樣，在整個(gè)林子中回蕩。雜草都被狂風(fēng)吹斜了。忽的，將軍在遠處隱隱約約看見(jiàn)亂草叢中臥著(zhù)一只老虎。只見(jiàn)將軍沉著(zhù)鎮定，不動(dòng)聲色地從背后的箭囊里抽出一支箭尾為純白色羽毛的箭，將弓拉得似滿(mǎn)月一般。只聽(tīng)得"咻——"的一聲，已不見(jiàn)箭的蹤影。將軍看看草叢，轉過(guò)臉來(lái)對部下們說(shuō)："林中太暗，今天咱先不理會(huì )，明日天亮再說(shuō)。"將軍帶著(zhù)士兵們回到軍營(yíng)，并吩咐明天去將那只被射死的老虎抬回來(lái)。

　　第二天佛曉，天剛剛蒙蒙的亮了的時(shí)候，李廣將軍帶著(zhù)他的部下到昨兒自己射箭的地方。將軍吩咐部下到林中尋虎。

　　軍士們騎馬的騎馬，士兵們尾隨其后。日頭漸漸升高，陽(yáng)光像千萬(wàn)把利劍直射入林中，灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。一行人走進(jìn)茂密的樹(shù)林，四下尋找，可是那兒見(jiàn)到老虎呀！只見(jiàn)那雜草叢中有一塊形似老虎的巨石。將軍看見(jiàn)了自己的昨夜射出的白羽箭。那支箭竟然不騙不斜地深陷到石縫中去了。李廣將軍的部下見(jiàn)了，皆佩服至極、個(gè)個(gè)驚嘆不已，連忙下馬跪下拱手連聲贊嘆道："將軍好箭法！屬下實(shí)在佩服！佩服！"

　　李廣聽(tīng)了，一邊用手捋了捋胡子，一邊仰面朝天"哈、哈、哈"大笑三聲。只聽(tīng)見(jiàn)這爽朗的笑聲在林中回蕩。"駕——"將軍策馬揚鞭，身后騰起一股濃濃的灰色煙塵……

　　附原詩(shī)：

　　《塞下曲》

　　盧綸（唐代）

　　林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

　　平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。

改寫(xiě)古詩(shī)作文 篇3

　　冬伯伯帶著(zhù)凌冽的寒風(fēng)悄悄地遠去了，美麗的春姑娘跳著(zhù)優(yōu)美、動(dòng)人的華爾茲回到了這個(gè)被團團白雪包裹的世界。

　　小河被明媚的春光所籠罩，它漸漸地充滿(mǎn)了活力，開(kāi)始奔騰不息，一群群灰褐色的大雁撲打著(zhù)翅膀從南方飛來(lái)。在這樣美好的春天里，我——南宋詩(shī)人葉紹翁也很有興致地欣賞著(zhù)春天的美景，準備到好友的園子里游玩。

　　我滿(mǎn)心歡喜地向友人家走去，剛走到友人家門(mén)口，突然發(fā)現，潮濕的土地上長(cháng)滿(mǎn)了密密層層的翠綠的青苔，我踮起腳尖，生怕踩到園主心愛(ài)的青苔，走到門(mén)口，輕輕扣了扣柴門(mén)，耐心的等待著(zhù)園主來(lái)開(kāi)門(mén)，可是等了許久都沒(méi)看到有人出來(lái)，我激動(dòng)的心情頓時(shí)蒙上了一層暗紗，大老遠跑到這里，為了看看朋友園子里春天的美景，哎，估計這次要白跑一趟了。

　　我環(huán)顧四周，就在這時(shí)看到了一支紅色的杏花，正調皮的從院子里探出頭來(lái)，順著(zhù)枝頭看過(guò)去，花朵像是綻放在枝頭的笑臉，滿(mǎn)枝都是，紅里透白，白里透綠，有一股淡淡的花香從院子里飄出來(lái)。我心想，獨獨一枝杏花都這么美，那院子里的還了得。

　　想到這里，我仿佛看到了園子里的美景，小草揉了揉眼睛，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，柳樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，在風(fēng)中起舞，小鳥(niǎo)在綠色的枝頭歡快的唱歌，海棠花也來(lái)湊熱鬧，她們有的已經(jīng)綻開(kāi)了笑臉，有的像個(gè)害羞的大姑娘，包裹著(zhù)花骨朵，還有的才開(kāi)了一半，欲說(shuō)還羞。

　　這時(shí)，我情不自禁地吟出了膾炙人口的名句：《游園不值》

　　應憐履齒印蒼苔，

　　小扣柴扉久不開(kāi)。

　　春色滿(mǎn)園關(guān)不住，

　　一枝紅杏出墻來(lái)。

　　回家的路上，我想，雖然沒(méi)有進(jìn)去朋友的園子里，欣賞不到里面的繁花，但是通過(guò)那一枝紅杏，仿佛看到了滿(mǎn)園的美景，也是值了。

改寫(xiě)古詩(shī)作文 篇4

　　課程目標

　　1、知識與能力：訓練學(xué)生對古詩(shī)的理解能力以及遷移創(chuàng )新的能力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師提問(wèn)學(xué)生回答和學(xué)生相互提問(wèn)回答的形式進(jìn)行探討。

　　3：情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：了解中國作為文明古國在詩(shī)詞方面的恒久魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導入

　　有一位秀才，因書(shū)法極好，被召去為慈禧太后書(shū)寫(xiě)王之渙的《涼州詞》。書(shū)寫(xiě)中，一不小心，將詞中的“間”漏掉。慈禧閱后，認為秀才諷刺自己沒(méi)有文化，不由大怒，喝令將秀才推出斬首。秀才急中生智，忙說(shuō)自己寫(xiě)的并非是王之渙的詩(shī)，而是一首詞，言畢當場(chǎng)高聲朗誦出來(lái)。慈禧一聽(tīng)，轉怒為喜，放了秀才，還給了不少賞賜。

　　同學(xué)們知道秀才是如何朗誦的嗎？

　�。ù龑W(xué)生討論作答以后，教師再給出答案：黃河遠上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門(mén)關(guān)。）

　　秀才的聰明機智讓人稱(chēng)贊，可同時(shí)也啟示我們，古詩(shī)的內蘊豐富深邃，而且和多種文體貫通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一詩(shī)，就曾被人們改編成了一首五絕（清明時(shí)節雨，行人欲斷魂。酒家何處有，遙指杏花村。）、詞（清明時(shí)節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問(wèn)酒家何處？有牧童遙指，杏花村。）和劇本（時(shí)間：清明時(shí)節。地點(diǎn)：路上。人物：行人、牧童。情節：行人：酒家何處？牧童：杏花村）。今天，讓我們一起來(lái)走進(jìn)古詩(shī)的.世界，掬幾朵詩(shī)歌的浪花來(lái)加以改寫(xiě)、描摹，創(chuàng )造出華美的篇章。

　　二、分析意象

　　[訓練目的] 此環(huán)節主要讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析、提取古詩(shī)中的意象，為準確、全面改寫(xiě)古詩(shī)奠定基礎。

　　[訓練意圖] 古典詩(shī)歌一向以言簡(jiǎn)意豐著(zhù)稱(chēng)。短短的篇幅中常蘊含著(zhù)極豐厚的內蘊。詩(shī)中既有優(yōu)美的風(fēng)景，也有真摯濃烈的情感，還有啟人智慧的哲理。在我們吟哦之間，其幽長(cháng)的韻

　　味便從口唇之間緩緩淌出。

　　[操作方法]

　　例一：誦讀下列古詩(shī)，完成詩(shī)后各題：

　　《漁歌子》?張志和

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。

　�、伲�詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？（學(xué)生討論后，教師歸納：有青山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細雨。）

　�、冢�詩(shī)中景物有哪些色彩？（白、綠、紅、青）

　�、郏�詩(shī)中表現的是什么季節？（春天）

　�、埽�詩(shī)中景物體現出什么樣的特征？（風(fēng)景秀麗、生機勃勃，恬然自適等）

　　[操作說(shuō)明] 明了上述內容后，是我們改寫(xiě)古詩(shī)的前提，它可以使我們將古詩(shī)的內容全面地表現出來(lái)，以使內容非常充實(shí)。

　　三、擴展再現

　　[訓練目的] 該環(huán)節主要是讓學(xué)生對詩(shī)中詞、句，通過(guò)聯(lián)想、想象進(jìn)行擴展，以準確地再現古詩(shī)的意旨。

　　[訓練意圖] 古詩(shī)一般只有二三十字， 極短的篇幅中高度濃縮了詩(shī)人對自然、社會(huì )、人生、事業(yè)等多方面的體會(huì )，如果不進(jìn)行充實(shí)擴展，就很難將詩(shī)的意趣準確地再現出來(lái)，因而改寫(xiě)時(shí)須將這些精煉的詩(shī)句進(jìn)行擴展充實(shí)，才能還原詩(shī)人的諸種感受與意味。

　　[操作方法]

　　例二：誦讀《天凈沙 秋思》按詩(shī)后要求：

　　《天凈沙 秋思》?馬致遠

　　“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！�

　�、伲當U詞成句：將“枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)”擴寫(xiě)成一句話(huà)。（建議：可從色彩、形態(tài)、性狀、聲音、氣味、感情等方面進(jìn)行擴展充實(shí)） ②．擴句成段：將曲中“枯藤老樹(shù)昏鴉”，“小橋流水人家”，“古道西風(fēng)瘦”等句子發(fā)揮想象，擴展成幾句語(yǔ)意連貫的話(huà)。

　�、郏當U詩(shī)成篇：將上述內容連綴成一篇完整的短文。

　　[操作說(shuō)明] 通過(guò)上述途徑，讓學(xué)生熟悉擴展再現古詩(shī)思路，形成完成印象。

　　四、遷移重組

　　[訓練目的] 此環(huán)節要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，對古詩(shī)內容進(jìn)行遷移重組，從而創(chuàng )造出個(gè)性鮮明的改寫(xiě)文章。

　　[訓練意圖] 所謂遷移重組，是指改寫(xiě)者根據自己對古詩(shī)的個(gè)性化的閱讀理解，將詩(shī)中的有關(guān)意象進(jìn)行調整、加工，構織成新的篇章。因為古詩(shī)包含的內容很多，這就要求學(xué)生選取最能激發(fā)自己想象的東西作為切入點(diǎn)，把最精華的部分突出在文章里。改寫(xiě)質(zhì)量的高低，主要取決于學(xué)生是否對古詩(shī)進(jìn)行大膽想象，大膽取舍，使文章重點(diǎn)突出，詳略得當。

　　[操作方法]

　　例三：閱讀下列詩(shī)句，任選一種方法進(jìn)行改寫(xiě)，并與同桌口頭交流。

　　《夜雨寄北》?李商隱

　　君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

　�、龠x取精華，不及其余；

　�、诮桀}發(fā)揮，重新演繹；

　�、鄞┰綍r(shí)空，嫁接現實(shí)；

　　[操作說(shuō)明] 讓學(xué)生獲得遷移重組古詩(shī)的體驗，為寫(xiě)出具有鮮明個(gè)性的文章奠定基礎。

　　五、再造創(chuàng )新

　　[訓練目的] 這一環(huán)節主要引導學(xué)生自己設計情節，在符合生活邏輯的基礎上，按照自己的理解，對古詩(shī)的內容和體例進(jìn)行大膽創(chuàng )新，改寫(xiě)構思奇特，意蘊深刻的文章。

　　[訓練意圖] 改寫(xiě)古詩(shī)的宗旨，是培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )新能力。因而僅僅著(zhù)眼于古詩(shī)內容的挖掘，不足以充分調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，還可以通過(guò)人稱(chēng)、寫(xiě)法、結構、體裁等方面的創(chuàng )造來(lái)增加文章的創(chuàng )新色彩。

　　[操作方法]

　　例：按詩(shī)后要求，口述改寫(xiě)詩(shī)文內容：

　　《送元二使安西》?王維

　　渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　�、僮儞Q人稱(chēng)：將原詩(shī)改為第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)；

　�、谧儞Q寫(xiě)法：故事新編、情景片斷、精彩對話(huà)；

　�、圩儞Q體裁：可改編為散文、小說(shuō)、劇本、書(shū)信、MTV分鏡頭、童話(huà)等

　　[操作說(shuō)明] 通過(guò)上述練習，讓學(xué)生體驗創(chuàng )新歷程，獲得成功的喜悅，以滿(mǎn)腔熱情投入到創(chuàng )造之去。

　　六、作文：

　　1、 改寫(xiě)賀知章的《回鄉偶書(shū)》

　　2、 或者選擇自己喜歡的一首古詩(shī)（詩(shī)、詞、曲），進(jìn)行改寫(xiě)，寫(xiě)成一篇600字左右的文章。

　　七、課堂小結

　　今天我們學(xué)習了如何改寫(xiě)古詩(shī)，幫助同學(xué)們更深入地領(lǐng)會(huì )了一些古詩(shī)的深刻含義，更增加了我們的作文能力，我相信大家一定會(huì )寫(xiě)出一篇非常棒的作文。

　　八、板書(shū)設計

　　改 寫(xiě) 古 詩(shī)

　　分析意象

　　擴展再現

　　遷移重組

　　再造創(chuàng )新

　　范文：

　　唐朝詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》

　　月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　不 朽 的 失 眠

　　他落榜了！1200年前。榜紙那么大那么長(cháng)，然而，就是沒(méi)有他的名字，單單容不下他的名字“張繼”兩個(gè)字。

　　考中的人，姓名一筆一劃寫(xiě)在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上才是天下皆知。這件事，令他羞愧沮喪。

　　離開(kāi)京城吧！議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預期的情節不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席次。

　　船行似風(fēng)。

　　江楓如火，在岸上舉著(zhù)冷冷的爝焰。這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州，但這美麗的古城，對張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。

　　如果說(shuō)白天有什么該做的事，對一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧！夜晚呢？夜晚該睡覺(jué)以便養足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂(yōu)傷的夜晚。今夜，在異鄉，在江畔，在秋冷雁高的季節，允許一個(gè)落魄士子放肆的憂(yōu)傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順遂之人的淚水。

　　這樣的夜晚，殘酷地坐著(zhù)，親自聽(tīng)自己的心正被什么東西嚙噬而一分一分消失的聲音，而且眼睜睜地看著(zhù)自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒上了，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)��！

　　江山睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，醒著(zhù)，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉余落的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。

　　起先，是睡眠排拒了他。（也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎？）爾后，是他在賭氣，好，無(wú)眠就無(wú)眠，長(cháng)夜獨醒，就干脆徹底來(lái)為自己驗傷，有何不可？

　　月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥(niǎo)啼，粗嘎嘶啞，是烏鴉，那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結了千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。

　　在須角，在眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏。

　　江上漁火三二，他們在干什么？在捕魚(yú)吧？或者，蝦？他們也會(huì )有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎？世路艱辛��！即使瀟灑的捕魚(yú)人，也不免投身在風(fēng)波里吧！

　　然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒(méi)有權利去工作，也沒(méi)有福氣去睡眠的一個(gè)

　　鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以警世。鐘聲貼著(zhù)水面傳來(lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂(lè )。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘自己到底是痛還是不痛呢？

　　既然無(wú)眠，他推枕而起，摸黑寫(xiě)下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余28個(gè)字照抄下來(lái)。我說(shuō)“照抄”，是因為那28個(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

　　月落烏啼霜滿(mǎn)天， 江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。

　　感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒(méi)有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。

　　1200年過(guò)去了，那張長(cháng)長(cháng)的榜單上（就是張繼擠不進(jìn)的那張金榜）曾經(jīng)出現過(guò)的狀元是誰(shuí)？哈！管他是誰(shuí)，真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì )記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。

改寫(xiě)古詩(shī)作文 篇5

　　在廣闊的江南地區，四周到處黃鶯陣陣鳴叫，千里外都能聽(tīng)得清楚，愜意而又舒暢。暖風(fēng)拂過(guò)高大的樹(shù)，隨風(fēng)擺動(dòng)，陽(yáng)光映襯在綠色的遐想中，穿過(guò)樹(shù)梢，穿過(guò)簇簇花叢掩映著(zhù)紅花。幾棵淡粉色的杏樹(shù)，花開(kāi)的正艷，引來(lái)一群蜜蜂，蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著(zhù)這個(gè)寧靜的村莊。依山傍水的村莊一下子變得那樣安靜，推開(kāi)窗子涼爽的空氣撲面而來(lái)，還帶點(diǎn)腥味，迎風(fēng)招展的酒旗輕輕飄動(dòng)，望著(zhù)農家升起的炊煙。胭脂紅的晚霞，又像是櫻桃紅，又是淡粉紅…

　　這炊煙正是這傍晚的鄉村風(fēng)景中最精彩的一筆，最富動(dòng)感的一筆。這里還有數不清的寺廟，站在橋頭上，天邊有一抹亮麗的晚霞，之所以亮麗，因為這樣的晚霞是由各種各樣的紅涂抹的。寺廟多的數不勝數，一剎那，朦朧間，雨水打濕了窗戶(hù)，沒(méi)關(guān)緊的窗戶(hù)上有雨水滲出，幾座亭臺樓閣若隱若現，被蒙蒙細雨掩藏著(zhù)，一場(chǎng)細雨過(guò)后，舒舒展展地踩在還散發(fā)著(zhù)太陽(yáng)余溫的泥土上，感受一下子跟周?chē)�的大自然親近起來(lái)。

改寫(xiě)古詩(shī)作文 篇6

　　春，一年一度的春季又回到了神州大地。樹(shù)上活潑可愛(ài)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地說(shuō)：「春天到啦，春姑娘回來(lái)啦，大地復蘇啦，真好��！真美��！」

　　是的，人間的確是很美的�？�，通往黃四娘家的小路上，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，彷佛是神話(huà)里的「花花世界」。他們以迷人的芬芳，妖嬈的風(fēng)咨，招來(lái)了許多「小客人」——小蜜蜂呀，蝴蝶呀，飛蛾呀，甲蟲(chóng)呀……，他們給平坦無(wú)奇的小路帶來(lái)了生機，使小路不再孤獨寂寞，連過(guò)路的人都流連忘返，不愿離去了。穿著(zhù)各種各樣衣服的彩蝶翩翩起舞，彷佛是為了老朋友的到來(lái)而高興。蝴蝶一會(huì )兒落在花的海洋中，和花兒談?wù)勑�；一�?huì )兒又飛起盤(pán)旋，和花兒嬉戲�？吹贸龊�蝶實(shí)在不愿離去，就連大師人杜甫也徘徊流連�？吹竭@仙境般的景色，不禁心曠神怡，怎麼還會(huì )想到要離開(kāi)呢？

　　花兒的能耐可真是非凡��！不光吸引了蝴蝶和詩(shī)人，還招來(lái)了許多「歌唱家」——黃鶯鳥(niǎo)。它們落在花叢中，「喳喳」叫了幾聲，彷佛是在說(shuō)：「總算找到一個(gè)好地方唱歌了！」接著(zhù)就放開(kāi)銀鈴似的歌喉盡情歌唱起來(lái)。這婉

　　轉和諧的啼鳴，使詩(shī)人杜甫沉浸在詩(shī)情畫(huà)意之中。

　　一陣微風(fēng)吹過(guò)，花的香氣撲鼻而來(lái)。一群漂亮的蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，在花上翩翩起舞，舍不得離開(kāi)。

　　小巧玲瓏、漂亮的黃鶯在花叢中跳來(lái)跳去，唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。杜甫完全陶醉在眼前的美景中。

　　杜甫贊嘆道：“黃四娘家的花真是名不虛傳，美不勝收�！�

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