【推薦】寫(xiě)父母的愛(ài)的作文集錦五篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的寫(xiě)父母的愛(ài)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)父母的愛(ài)的作文 篇1
在生活中，我有兩個(gè)好朋友，就是我的爸爸與媽媽。
我五歲的一天晚上，外面刮著(zhù)大風(fēng)，我們很早就睡覺(jué)了。剛睡了一會(huì )，我覺(jué)得身體很不舒服，我就開(kāi)始大哭大喊，爸爸、媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我哭，就問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“不舒服！”爸爸摸了摸我的頭，發(fā)現很燙，就趕緊把我背到醫院。在醫院的'路上，爸爸頂著(zhù)大風(fēng)，一路小跑到了醫院，爸爸都顧不上休息。醫生給我檢查了身體說(shuō)：“是發(fā)燒了，打一針就好了！”爸爸聽(tīng)了之后，才稍稍放心了。這一針真疼呀！隨后，爸爸去給我取了藥，又喂我吃了藥，我們就回家了。在生病期間，每天晚上，媽媽半夜都起來(lái)讓我喝水、吃藥，我心里想：“這就是父母的愛(ài)，多舒服��！”過(guò)了五天，我的病全好了，爸爸與媽媽才靜下心來(lái)�？吹剿麄冞@幾天這么辛苦，我好感動(dòng)。
爸爸、媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，我長(cháng)大了要好好報答他們！
寫(xiě)父母的愛(ài)的作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)：母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。我的父母就是這樣。有一天深夜，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。媽媽用手輕輕地撫摸著(zhù)我的額頭，“哎呀！發(fā)燒了�！�
她說(shuō)完穿好衣服，背起我向醫院跑去。由于天氣十分寒冷，我連打幾個(gè)噴嚏，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，連忙把自己的衣服脫下來(lái)，披在我的身上�！敖K于到了醫院�！眿寢屵呎f(shuō)邊擦掉留在額頭上的汗珠�？墒�，門(mén)診里沒(méi)有醫生只有護士，住院部卻有醫生而無(wú)護士，所以診斷得到住院部，打針得到門(mén)診部。兩處相距甚遠，媽媽不得不背著(zhù)我兩邊跑。一會(huì )兒掛號，一會(huì )兒交醫藥費……
終于挨到凌晨二點(diǎn)，可她仍然守護著(zhù)我。早晨我起來(lái)一看，媽媽的眼睛已經(jīng)布滿(mǎn)了血絲。母親很溫和，而父親卻很?chē)绤�。上次，我正和“qq女狹”在聊天。爸爸看見(jiàn)后，說(shuō)：“馬上就期末考試了，怎么還聊天？”“明天還可以復習嘛！”我反駁道。爸爸的臉立刻變青了“今天有今天的事，明天有明天的.事，快點(diǎn)復習�！苯又�(zhù)，爸爸看著(zhù)我，又說(shuō)了一句：“考完后，我來(lái)看你的分數�！蔽因v地跳下電腦椅，迅速拿起語(yǔ)文書(shū)復習去了。
我的爸爸、媽媽以不同的方式呵護我，關(guān)心我。我愛(ài)我的媽媽?zhuān)矏?ài)我的爸！
寫(xiě)父母的愛(ài)的作文 篇3
書(shū)上說(shuō)世界上是最偉大的人是父母，父母對子女的愛(ài)是最無(wú)私、最深沉、最博大的。父母的愛(ài)無(wú)微不至、無(wú)所不在。
在我的書(shū)架上有好多本影集，那都是過(guò)生日時(shí)爸爸、媽媽帶我去拍的寫(xiě)真集。爸爸媽媽說(shuō)過(guò)，假如給我買(mǎi)好玩的玩具、漂亮的新衣、美味的食品。在玩過(guò)、穿過(guò)、吃過(guò)后就沒(méi)有了，他們更愿意送我值得回味的禮物。當我長(cháng)大后。翻閱那一本本影集，就好象又經(jīng)歷了一次成長(cháng)的歷程，童年的一幕幕會(huì )給我帶來(lái)多少回憶啊，影集成為了記錄我成長(cháng)中每一個(gè)歡聲笑語(yǔ)、每一個(gè)煩惱哭泣的書(shū)。我想，在未來(lái)的'某一日，當我翻開(kāi)這些影集的時(shí)候，父母的愛(ài)會(huì )更深地印在我心靈深處。
春秋季節，我總是嫌天氣冷、嫌天氣熱而不及時(shí)地添減衣物，感冒發(fā)燒馬上就纏上了我。每當這時(shí)，媽媽總是狠狠地責備我不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)還會(huì )給我幾個(gè)白眼，但轉眼又會(huì )帶我去醫院，陪我去打針、吃藥，看到我難受的樣子，媽媽總是說(shuō)：“還不如我生病好了�！币雇�，我踢掉被子，媽媽一直管我，徹夜未眠。直到我好了，她那充滿(mǎn)血絲的雙眼才恢復往常的神采來(lái)。我知道，媽媽那責備其實(shí)是對我的愛(ài)意，她是希望我能更好地照顧自己，媽媽愛(ài)我，愛(ài)在心里。
我深深地愛(ài)我的父母，將來(lái)，我會(huì )更好地孝敬他們，讓他們每一日都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心
寫(xiě)父母的愛(ài)的作文 篇4
暖暖的愛(ài) 與陽(yáng)光在一起，身是暖暖的；與母親在一起，心是暖暖的。 我的媽媽瘦削的肩膀，修長(cháng)的身材，剪著(zhù)齊耳短發(fā)。媽媽在鞋廠(chǎng)上班，從早到晚都只能看到她匆匆忙忙的身影。 讓我不能忘記的是二年級上學(xué)期，通過(guò)努力，我竟考了全班第三名。老師一公布分數，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，這是真的嗎？同學(xué)們也用既羨慕又驚訝的目光看著(zhù)我這個(gè)高分上不去，低分下不來(lái)的中等生。興奮代替了吃驚，我激動(dòng)得幾乎要跳起來(lái)了。老師剛說(shuō)“放學(xué)”，我就背上書(shū)包箭一般飛出教室，顧不上等同路的小伙伴，我一心想把這個(gè)好消息快快告訴媽媽。 走到工廠(chǎng)路口時(shí)，我踮著(zhù)腳，抬著(zhù)頭在下班的人群里尋找媽媽。
在那！媽媽熟悉的身影在我眼前一晃�！皨寢�?zhuān)∮屑挛乙嬖V你！”我大聲喊道。我向媽媽飛奔過(guò)去。媽媽回過(guò)頭才注意到我，我跑了過(guò)去，還沒(méi)等我開(kāi)口，她倒先說(shuō)：“好孩子，鞋廠(chǎng)里有一批鞋急需加工，恐怕我晚上回不來(lái)了，你先回家，自己吃飯，寫(xiě)完作業(yè)早點(diǎn)睡，有話(huà)明天再說(shuō)吧�！边�沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，她就走了，只留給我一個(gè)匆匆離去的背影我剛才那股高興頓時(shí)一掃而光，淚水在眼里打著(zhù)轉兒：“媽媽呀媽媽?zhuān)∧阒牢乙嬖V你什么嗎？我考了第三名呀！你怎么不聽(tīng)我說(shuō)呀！” 度過(guò)無(wú)人分享喜悅的夜晚，我悻悻地睡去。第二天，當我睜開(kāi)迷蒙的睡眼，眼前的一幕把我驚呆了，穿著(zhù)工作服的媽媽正疲憊地靠在我的書(shū)桌前，她 一手撐著(zhù)腰，一手拿著(zhù)我的`試卷，看得那樣專(zhuān)注，清瘦的臉上露出甜甜的微笑，我心中頓時(shí)涌起一股暖流，上前輕輕地抱住媽媽一 這溫暖的一幕，有如一縷陽(yáng)光，照耀著(zhù)我。
寫(xiě)父母的愛(ài)的作文 篇5
【訓練要求】
這次習作，要在口語(yǔ)交際的基礎上，用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母愛(ài)自己的一件事，也可以寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請他們提提意見(jiàn)，再認真改一改。
【設計理念】
新《課程標準》強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求表現在：
引導自由表達，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)敢寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。
誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的習作宗旨得以實(shí)現。
[導寫(xiě)過(guò)程]
一、憶父愛(ài)、母愛(ài)——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情
1、吟頌詩(shī)文
《游子吟》：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
2、引入。
你能體會(huì )到爸爸、媽媽對你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3、閉目回想。
師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛(ài)你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）
二、說(shuō)父愛(ài)、母愛(ài)——開(kāi)拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽?zhuān)敲�，我們應該如何�?xiě)，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛(ài)呢？讓我們小組內討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛(ài)你的事具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話(huà)，吐真情。
�。▽W(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來(lái)，請同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進(jìn)行補充、評議。
�、僬l(shuí)愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議）
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果怎么樣？
�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方？說(shuō)說(shuō)原因。
�、苷l(shuí)愿意講講其他有關(guān)“愛(ài)”的方面的內容？
3．教師小結：同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)，也很精彩，能把自己認為最受感動(dòng)的情節，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。
三、寫(xiě)父愛(ài)、母愛(ài)——引導習作，抒發(fā)真情
1．習作導入。
還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你認為印象比較深刻的'，爸爸媽媽愛(ài)自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話(huà)，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導。
四、品父愛(ài)、母愛(ài)——評析習作，交流真情
1．小組評析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒(méi)有把意思表達清楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議。
3．小結延伸:
�、偻瑢W(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽(tīng)。
�、谧尠职謰寢寣δ銓�(xiě)的內容提出意見(jiàn)，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫(xiě)上批語(yǔ)，做上“星級評價(jià)”。
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