精選感悟父愛(ài)作文4篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的感悟父愛(ài)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感悟父愛(ài)作文 篇1
記得小時(shí)候，爸爸總愛(ài)牽我稚嫩的小手�，F如今，一次次的爭吵代替了往日的美好。破碎的水晶瓶和地上凌亂的玩具，還有幾個(gè)煙頭。我的叛逆和爸爸的無(wú)奈使這個(gè)家的氣氛冷到極點(diǎn)。我漸漸的以為爸爸不愛(ài)我了。后來(lái)才發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在身邊。
那是七年級的一個(gè)冬天，我下了晚自習，匆匆的收拾收拾，然后和朋友有說(shuō)有笑的出了校門(mén)。我出門(mén)入眼的是那熟悉的一抹深綠色。啊!原來(lái)是爸爸。他的大衣上有一層薄雪，可見(jiàn)他等我許久。我滿(mǎn)心疑惑和不安，心想爸爸怎么來(lái)接我了，媽媽怎么不來(lái)?我和爸爸一前一后走在雪地上，我們都沉默不語(yǔ)，氣氛冷得嚇人。爸爸開(kāi)口了，說(shuō)“冷不冷?”我淡淡地說(shuō)“哦，不冷�！毖┯珠_(kāi)始下了，我和爸爸身上都是雪。我們走到光滑的地方，爸爸提醒我，小心滑。話(huà)音未落，我就踩到最光滑的地方。我下意識的身子往后，爸爸及時(shí)地扶住我了。爸爸說(shuō)“我拉著(zhù)你走吧�！�
爸爸的手拉住我的手。啊!那是怎樣一個(gè)手啊。這雙手雖有些粗糙但還是很溫暖。我想起了小時(shí)候下雪天，有一次我摔倒了，爸爸也是這樣牽著(zhù)我的手。我望著(zhù)爸爸，他的頭上不知何時(shí)多出了幾根銀絲，臉上也多出了幾道皺紋，手上又有幾分粗糙。不知何時(shí)，我和爸爸少了一份理解。
爸爸轉過(guò)頭，對我說(shuō)：“快到家了�！蔽覇�(wèn)“爸你怎么有白頭發(fā)了�！卑职植缓靡馑嫉卣f(shuō)“都有白頭發(fā)了，我也沒(méi)注意�！蔽业难廴Ψ浩鹆思t暈，眼前漸漸模糊。
我忽略了爸爸對我的愛(ài)，一直認為爸爸不可理喻。爸爸和我爭吵過(guò)留下的煙頭就是爸爸的無(wú)奈。那一刻我覺(jué)得我錯了，爸爸對我的愛(ài)一直在身邊。
就這樣在寒風(fēng)里一大一小的身影融化了周?chē)难�，在這寒冬里，我覺(jué)得如春天一般。
感悟父愛(ài)作文 篇2
我愛(ài)母親也愛(ài)父親。因為父親的愛(ài)，像大山一樣，高大而堅定。
我的爸爸是個(gè)充滿(mǎn)父愛(ài)的人。有一次我到醫院去看病。路上，天刮著(zhù)大風(fēng)。我穿得很單薄，怎么能經(jīng)得起這么大的狂風(fēng)呢？或許是爸爸也感覺(jué)到冷了，他停下車(chē)，并關(guān)切地問(wèn)我“冷嗎？”我說(shuō)：“不冷，一點(diǎn)也不冷�！薄斑�不冷呢，你的臉都凍紅了�！闭f(shuō)著(zhù)，爸爸脫下了他的外套，硬往我身上套。我知道，爸爸比我穿得還少，在這種時(shí)候，我怎么能問(wèn)他要衣服穿呢？于是，我硬是忍著(zhù)寒冷，不肯要他的衣服。過(guò)了一會(huì )，嘴硬人不硬的我打了個(gè)噴嚏。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊停下車(chē)，用略帶責備的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“冷也不說(shuō)聲，你看，都著(zhù)涼了�！闭f(shuō)著(zhù)，他堅持把自己的外套脫下來(lái)，給我披上。我說(shuō)：“爸爸，我真的不冷�！卑职终f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我身體好。你看，大街上就我一個(gè)人穿著(zhù)襯衣，多時(shí)髦！”我知道，爸爸這樣說(shuō)是為了不讓我傷心。這單薄的衣服，蘊涵著(zhù)多少父愛(ài)呀！
爸爸的父愛(ài)體現在他強烈的責任心上。記得那一次將近放學(xué)的時(shí)候突然下起了傾盆大雨。不一會(huì )兒，校門(mén)口就排起了一排轎車(chē)。這時(shí)其他同學(xué)的家長(cháng)來(lái)接他們的子女的。我爸爸在外面打工，很忙，是不可能來(lái)接我的。我多么希望爸爸也能在百忙之中給我送一把傘��！下課鈴響了，好多同學(xué)都鉆進(jìn)了寬敞的小車(chē)。只有我背著(zhù)書(shū)包，鉆進(jìn)茫茫的雨簾中。雨水從我的頭頂直往下澆，跑到校門(mén)口，我已經(jīng)成了“落湯雞”。忽然，“兒子！”一聲熟悉的呼喊溫暖了我的心。是爸爸，我親愛(ài)的爸爸，他身上穿著(zhù)一件雨披，臉上帶著(zhù)微笑，出現在我的眼前。在風(fēng)雨中我自己的心里特別溫暖。
這就是我的父親，有著(zhù)寬闊的肩膀，有著(zhù)溫暖的愛(ài)心，有著(zhù)強烈的責任的像大山一樣，高大而堅定的父親！
我愛(ài)我的爸爸！
感悟父愛(ài)作文 篇3
總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心痛。這個(gè)人就是父親，這種愛(ài)就是父愛(ài)。
我沉醉于書(shū)架中，手捧《感恩父愛(ài)》這本書(shū)，靜靜地閱讀，慢慢地品味……我的思緒不禁飄到了那一天……
那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的清晨，爸爸的車(chē)維修了，便只好騎自行車(chē)，送我上舞蹈班，風(fēng)像刀割一般地劃在我稚嫩的臉上，雖然我穿了好幾件厚厚的.衣服，但依然冷得瑟瑟發(fā)抖，爸爸也一直縮著(zhù)脖子，搓著(zhù)那雙粗糙的手把我送到了舞蹈室。我剛從車(chē)上下來(lái)，爸爸就叮囑我說(shuō)：“女兒，快去上課吧，不要脫衣服，否則會(huì )感冒的。記住啊，一定不要脫衣服，注意保暖�！蔽液桶职终f(shuō)了再見(jiàn)，便健步如飛地跑進(jìn)了舞蹈室。
不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。下課了，我透過(guò)窗戶(hù)，發(fā)現外面下起了傾盆大雨，狂風(fēng)大作。我依稀看到一個(gè)矮小的中年男子站在門(mén)口，風(fēng)肆虐著(zhù)侵蝕他的軀體，街上的行人在風(fēng)的侵蝕下?lián)u搖晃晃的就像一個(gè)個(gè)的擺鐘�？伤廊粓匀缗褪�，手被凍得通紅通紅的，嘴唇也發(fā)紫了。我仔細地上下打量著(zhù)，那不是我爸爸嗎？頓時(shí)，熱淚在我眼眶不停地打轉。我多想沖上去把這個(gè)矮小的中年男子抱住。我大步流星地跑到門(mén)口，爸爸見(jiàn)狀，連忙把披在身上僅剩的一件大衣拿給我，讓我穿上。我看到爸爸身上只剩一件單薄的毛衣，硬是不同意�？砂职秩缤粋�(gè)長(cháng)官在命令士兵，嚴肅地對我說(shuō)：“萬(wàn)一你發(fā)燒了怎么辦，明天還要上學(xué)呢！”我斗不過(guò)爸爸，只好“服從”了�；丶业穆飞�，我一直緊緊地抱著(zhù)爸爸，想讓爸爸暖和一些，可爸爸仍是冷得在那不停地發(fā)抖。他卻哆嗦地說(shuō)：“我身體好得很�！笨墒悄翘�，回到家他卻高燒不退……
父親為我付出的心血，猶如浩瀚海洋。父愛(ài)猶如冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心；父愛(ài)猶如一盞導航燈，永遠指引我們前進(jìn)；父愛(ài)猶如沙漠里的一片綠洲，讓我找到了生命的源泉！
感悟父愛(ài)作文 篇4
以前不曾和父親寫(xiě)過(guò)信，或許平時(shí)話(huà)本身也不多。如今，閱讀卻改變了我許多，讓我開(kāi)始感悟父愛(ài)，讓我也想和父親寫(xiě)寫(xiě)信。
假期里，翻著(zhù)母親買(mǎi)來(lái)的《傅雷家書(shū)》。如果杜甫筆下的“家書(shū)抵萬(wàn)金”的現實(shí)版，《傅雷家書(shū)》應該可以算得上。這里面的每一封家書(shū)，看起來(lái)就像兩父子在進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)，可是合上書(shū)本，閉上眼，眼前卻浮現一句句的看似平實(shí)的語(yǔ)句，如嚼一顆青澀橄欖，越嚼越有味。
和日常生活見(jiàn)到的父母對孩子的教誨一樣，傅雷夫婦可算得上中國父母的點(diǎn)飯，所以這本對兒子教誨的合集，卻成為一部很好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物。他們非常用心的培養孩子，書(shū)中處處都流露出來(lái)。
傅雷說(shuō)，“長(cháng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的�！痹谕ㄓ嵐ぞ甙l(fā)達的今天，還會(huì )去寫(xiě)信的人應該是寥寥無(wú)幾了。父母和孩子的中間，除了原有的代溝，現在還更悲慘的增加了新的物品——手機或是平板。想想也是，對著(zhù)手機或平板，瀏覽著(zhù)里面的有趣新聞，刷刷抖音，玩玩游戲，自然要比聽(tīng)父母嘮叨有趣的多。這點(diǎn)，我想還是羨慕傅聰，至少以前沒(méi)有這么多的誘惑，所以對待父親的信，應該會(huì )更專(zhuān)心和重視。
傅雷把孩子當做一個(gè)“討論藝術(shù)、討論音樂(lè )的對手”，所以，雖是家信，除了家里的話(huà)，還有很多藝術(shù)的話(huà)，更重要的一點(diǎn)，兩人是平等的進(jìn)行對話(huà)，這個(gè)父親不是高高在上的俯視下來(lái)，孩子也不是純粹的仰望著(zhù)高不可攀的高山。這個(gè)父親，“極想激出一些青年人的感想，讓做父親的得些新鮮養料”，這已經(jīng)不是傳統意義上的父親，而是有這樣寬闊的胸懷，尊重孩子，相信孩子，有這樣的榜樣，孩子自然不會(huì )狹隘，也能從其他人身上去吸收更多的養料，讓自己變得更豐富多彩。
通信不僅訓練孩子的“文筆”，還訓練孩子的“思想”。每封信都是父子之間思想的碰撞，還要“時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面”。傅雷希望孩子做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”，他用自己的實(shí)踐，用父子間平和的言語(yǔ)，展現出來(lái)。
讀《傅雷家書(shū)》，讓我一步步的感悟父愛(ài)，每個(gè)父親表達對孩子的關(guān)愛(ài)方式各有不同，但這顆心，是一樣的，父親雖然有時(shí)未必能絕對平等和尊重，但會(huì )對我的建議逐漸接納和改變，等我把剩下的幾篇讀完，這本書(shū)，我會(huì )送給父親，等父親也看完了，我會(huì )認認真真寫(xiě)封信給父親，這或許會(huì )是我們父女之間，更好的禮物。
閱讀，讓我感悟父愛(ài)。我愿繼續踐行。
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