[集合]分享的作文7篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的分享的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

分享的作文 篇1

　　在28世紀，司空見(jiàn)慣的汽車(chē)已不是以前的模樣，它煥然一新，不僅可以在陸地上自由地奔馳，還可以在天空中自由地翱翔，甚至還可以像魚(yú)兒似的在海里快速地來(lái)回穿梭，觀(guān)賞著(zhù)海底美妙的景象，探索海底里無(wú)窮奧秘……

　　乘坐著(zhù)時(shí)光穿梭機來(lái)到了28世紀，所有的事物都讓我眼睛一亮，高樓大廈都是用玻璃蓋成，人們所駕駛的汽車(chē)也十分奇特。我坐上一輛車(chē)，發(fā)現未來(lái)的車(chē)有許多讓人驚奇又好玩的特異性能。

　　汽車(chē)不再用汽油，汽車(chē)燃料被其它環(huán)保材料所代替，也可以用太陽(yáng)能啟動(dòng)汽車(chē)。未來(lái)汽車(chē)可以無(wú)人駕駛，我們兒童可以在電腦的.設置下，一邊自由自在地在車(chē)里玩耍，一邊看電視。如遇到交通堵塞時(shí)，可以啟動(dòng)飛行模式，汽車(chē)便立即飛了起來(lái)，在天空中自由翱翔著(zhù)。

　　車(chē)中設施齊備，性能齊全，應有盡有，在衛星和電子系統的指揮下，可以到達世界上任何你想去的地方，不管走到哪里，都不會(huì )迷路，即便有是走錯了方向，汽車(chē)也會(huì )把你送到你指定的地方。車(chē)里面還有電腦、有電視、有變形裝置等，當駕駛員感到煩悶時(shí)，可以看DVD，打打電子游戲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )；當駕駛員腰酸時(shí)，車(chē)椅自動(dòng)按摩器就可以自動(dòng)幫駕駛員按摩；當駕駛員疲憊時(shí)，車(chē)中安置有一張休息的床，人們可以睡上一覺(jué)。如果要長(cháng)途旅行時(shí)，車(chē)還可以變成一個(gè)小屋子，人們還可在車(chē)里過(guò)夜，屋子里還有一個(gè)廚房，駕駛員餓時(shí)，可以在廚房里煮東西吃；車(chē)還可以變成潛水艇，潛水到海底去觀(guān)賞海底美麗的景色，去探索海底神秘的奧妙……

　　未來(lái)的汽車(chē)可真神奇��！

分享的作文 篇2

　　二零二五年，在香港大學(xué)讀完研究生的我，在溫州機場(chǎng)下了飛機。

　　抬抬頭，天空上漂浮著(zhù)朵朵白云，像水彩畫(huà)一樣的藍天，給了白云一個(gè)又一個(gè)溫暖的懷抱。再吸一口氣，清新的空氣讓我心曠神怡，一路上的疲勞全都煙消云散。突然，我想起了以前那“一灰如抹”的藍天和吸一口就會(huì )讓人咳嗽的空氣。

　　想到以前的空氣，我也就自然想到了以前的環(huán)境。那時(shí)，地上隨處可見(jiàn)的“白色士兵”——塑料袋沒(méi)日沒(méi)夜地在大街上舞蹈，小公園里，無(wú)數人無(wú)視草坪邊的提示語(yǔ)，直接走進(jìn)草坪里，把原本嫩綠的'小草變成了枯黃色；居民區中，各種車(chē)輛隨便排放的廢氣，把天空的臉抹上了一層厚重的灰……不僅如此，就連學(xué)校里隨處可見(jiàn)的垃圾，都沒(méi)人去撿。

　　十年前，我看到環(huán)境這樣，于是快速逃離了這個(gè)充滿(mǎn)污染的家鄉。十年以后，思念家鄉的我重新回到這里，發(fā)現環(huán)境已經(jīng)大變樣了。樹(shù)木增多了，變綠了；路上的垃圾，有人撿起了；車(chē)輛變少了，取而代之的是一輛輛自行車(chē)。

　　這時(shí)，一張廢紙掉在了地上，我正想去撿，卻被一個(gè)男孩搶先了，我問(wèn)他：“你為什么要撿垃圾��？”沒(méi)想到他很?chē)烂C地說(shuō)：“保護環(huán)境，人人有責�！鼻�，連小朋友都明白這個(gè)道理，我們還有什么理由不行動(dòng)呢？讓我們來(lái)看看，誰(shuí)是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子吧！

分享的作文 篇3

　　今天是我最喜歡的一天，因為我可以和老師同學(xué)一起去少昊陵春游去了。

　　早上八點(diǎn)鐘我們來(lái)到學(xué)校，老師給我們排好隊，講了注意事項，我們就排著(zhù)整齊的隊伍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了，一路上，同學(xué)們一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一邊欣賞外面的風(fēng)景，沿著(zhù)鄉間小路，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)，我們終于來(lái)到了少昊陵。

　　一到那里，工作人員給我們講解了少昊陵的來(lái)歷，并介紹說(shuō)：“萬(wàn)石山底大上小，底邊長(cháng)28。5米，上邊長(cháng)11米，坡高15米，呈棱臺形�！惫ぷ魅藛T說(shuō)完，我們便跑了進(jìn)去，因為萬(wàn)石山比較陡，石頭又滑，不太好爬，陳老師和其他老師把準備好的'繩子拴在上面，讓同學(xué)們拉著(zhù)繩子往上爬，輪到我的時(shí)候，我小心翼翼地爬到了半山腰，可我害怕，嚇得腿直哆嗦，不敢往上爬，我便滑了下來(lái)，可看到同學(xué)們爬了上去，我又有點(diǎn)不甘心，心想：“我要戰勝自己，做一個(gè)勇敢的孩子，不能被困難嚇倒�！庇谑俏抑匦屡藕藐�，這次，我緊緊地抓住繩子，使勁地往上爬，我的媽媽在下邊給我加油鼓勁，不一會(huì )就到了山頂，我往下一看，��！好高呀！我很高興，因為我戰勝了自己。

　　下來(lái)后，我們就開(kāi)始吃午飯，吃完后，我們又進(jìn)行了拔河比賽。最后，我們清理了里面的垃圾，為保護環(huán)境做出一點(diǎn)貢獻。

　　今天我雖然很累，但我非�？鞓�(lè )。

分享的作文 篇4

　　送人玫瑰，手留余香。分享既可以把快樂(lè )放大，也可以把憂(yōu)愁縮小。如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )；如果你把憂(yōu)愁向朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁。

　　向山區的孩子捐贈一本書(shū)，就會(huì )多一人分享知識；向貧困的地方捐贈一件棉衣，就有一人在寒冷中感受到來(lái)自大家的溫暖。老師教給大家知識，讓大家感受到來(lái)自知識的快樂(lè )；廚師把美味的飯菜給大家，讓人們品嘗美食的美味。

　　而大家，是什么時(shí)候懂得了分享呢。是媽媽把蘋(píng)果分給大家一半的時(shí)候嗎？是在吃飯的時(shí)候姐姐把自己的荷包蛋分給大家的時(shí)候嗎？都不是，是大家自己把東西分給別人，感受到快樂(lè )時(shí)。

　　記得有一次，在我小時(shí)候，有一個(gè)朋友給我一塊甜甜的巧克力，當時(shí)我滿(mǎn)腦子想的都是巧克力的甜美，打開(kāi)包裝就忍不住咬了一小口，卻忽視了朋友臉上的失落。媽媽在旁邊看到了，對我說(shuō)："別人把巧克力給你了，那你是不是也應該分給朋友一點(diǎn)呢？”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，分給了朋友一半�？吹脚笥涯樕系男θ�，我仿佛瞬間明白了分享的.道理，感受到了分享的快樂(lè )。是分享讓我得到了友誼，得到了快樂(lè )。這件事讓我真正懂得了分享的意義。

　　快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。

分享的作文 篇5

　　槐花小小的，香香的。白色的花瓣里夾著(zhù)黃色的花蕊，小巧玲瓏，討人喜愛(ài)�；被ǖ挠猛疽卜浅５脧V，不僅能做出香甜可口的蒸菜，還可以生吃、涼拌、釀蜜槐花的口感清香甘甜，富含的營(yíng)養成分也是多種多樣

　　走進(jìn)槐樹(shù)林，棵棵高大的槐樹(shù)遮住了藍天，擋住了陽(yáng)光，涼爽得很�；睒�(shù)花的清香，那種甜甜的.味道，真讓人陶醉，我和我的媽媽在槐花的世界里散步，那感覺(jué)就甭提了。

　　我的媽媽說(shuō)：槐花不僅看著(zhù)美，聞著(zhù)香，還可以做成各式各樣的小吃呢！哦，槐花還是一道美味��！

　　站在山坡上看槐花，如果你看到的是白茫茫的一片，那么，就是白槐花；如果你看到的白中夾雜著(zhù)紫色，那當然就是紫槐花了。白中夾著(zhù)紫，紫中透著(zhù)白，真是美出了層次，美出了神韻。

　　槐花，你真讓人欣賞，讓人贊美！

分享的作文 篇6

　　又到了一年一度的傳統清明節，這天好像所有的人都忙碌了起來(lái)，我也情不自禁想起了離我們遠去的外婆，想著(zhù)他以前疼愛(ài)我的種種回憶，不得不承認的是，我非常想念他了。

　　我無(wú)法忘記，那一年回到故鄉，看到躺在床上的外婆，有多瘦骨嶙峋。她痛苦地蜷曲著(zhù)，干枯的手掌，指節發(fā)白。我和我的媽媽無(wú)法相信，外婆已是骨癌晚期。更讓人無(wú)法相信的是，一年多前，舅舅帶外婆去醫院檢查時(shí)，已發(fā)現她得了骨癌。然而拿到化驗單的那一刻，外婆卻告訴舅舅不要讓其他的人知道，也不去治療，只是靜靜地回到家，正常地每天上學(xué)教書(shū)。

　　原來(lái)，這一年多，每天在講臺上給學(xué)生上課，把一疊疊試卷帶回家批改的外婆，竟忍受著(zhù)病情不斷惡化的折磨。在她手拿粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字之時(shí)，她的手會(huì )傳來(lái)陣陣劇痛。獨自一個(gè)人居住在老家，兒女們搬到大城市之時(shí)，她時(shí)常在深夜因為疼痛無(wú)法入睡，輾轉反側到天明。這一切，這一切的痛苦，她只是獨自承受，不告訴兒女，不讓兒女為她擔心。她擔憂(yōu)兒女為她支付巨額的醫藥費而經(jīng)濟窘迫，還盡可能地延續自己幾十年的教學(xué)生涯，盡可能地教書(shū)育人。

　　這時(shí)一切已無(wú)法挽回，我的媽媽、舅舅他們已經(jīng)阻止不了外婆病情的惡化，唯一能做的，只是減輕她的痛苦�？墒�，外婆艱難吐出的幾個(gè)字卻是：別，別再為我花錢(qián)。她心甘情愿獨自挺過(guò)這些折磨，不讓子女為了她陷入經(jīng)濟上的困境。甚至于，在兒女們輪班守夜，陪著(zhù)她之時(shí)，她選擇了偷偷服食，早點(diǎn)結束這一切，不拖累兒女。當我們及時(shí)發(fā)現，外婆終于醒來(lái)的一剎那，我們懸著(zhù)的心放下，卻又被外婆自責、內疚、顫抖的目光所刺痛。我的媽媽摟著(zhù)我哭了，她說(shuō)：“該自責的是我們呀！你的外婆，我們太對不起她！”

　　那天夜晚，我的媽媽陪著(zhù)外婆，下半夜，外婆突然像是恢復些精神，完整地說(shuō)出了幾句話(huà)，她滿(mǎn)是不舍地說(shuō)：看到你們過(guò)得好，城城也考上了大學(xué)，這就夠了。后來(lái)她安詳地睡去，我們以為將是一個(gè)美好的'明天，然而，這是永別。

　　這些年老家的人們不時(shí)會(huì )提起外婆，說(shuō)她是一個(gè)教了一輩子書(shū)的好老師，愛(ài)教書(shū)，愛(ài)孩子，就跟有時(shí)電視上放的“感動(dòng)××”的人一樣，感動(dòng)著(zhù)村里的人。我想，外婆也許沒(méi)有那么偉大，但她對兒女、子孫的愛(ài)，深沉得讓當年僅八歲的我感到生命的悲涼與母愛(ài)的偉大。她讓我永遠銘記，在處于多么痛苦的憂(yōu)患中，她的生命書(shū)寫(xiě)了多么深刻的愛(ài)。

　　想到這些，我也暗暗對自己下了決心，以后不管再遠，在忙，每年傳統清明節都要回來(lái)看望一下外婆，以表示我對外婆的思念。

分享的作文 篇7

　　在公交車(chē)或地鐵上，我們經(jīng)常能看到這樣的場(chǎng)景：人們捧著(zhù)報紙、書(shū)本，看得津津有味，同時(shí)也捂得嚴嚴實(shí)實(shí)，讓身旁的人“望書(shū)莫及”。雖說(shuō)這有些不太和諧，卻也不無(wú)道理。書(shū)是一個(gè)人的，當然一個(gè)人看。但我從不這樣做。因為去年的某一天，我曾經(jīng)感受過(guò)分享的溫暖。

　　去年，我們家正在籌劃著(zhù)買(mǎi)輛車(chē)。于是，我那個(gè)一直由媽媽掌管的“小金庫”急速“縮水”，這對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是晴天霹靂！過(guò)去每個(gè)月，我都要買(mǎi)各種雜志來(lái)津津有味地閱讀，可是現在，面對“經(jīng)濟危機”，我也只能在精神食糧方面過(guò)起了“泡面生活”。

　　那天上學(xué)，我沒(méi)精打采地坐在地鐵列車(chē)上，眼睛四處尋找拿著(zhù)報紙、雜志的人。由于沒(méi)錢(qián)，我只得在書(shū)店和地鐵上“蹭書(shū)”看，可得到的是售貨員的白眼和人們冰冷的書(shū)脊，那一刻，我真比賣(mài)火柴的小女孩還要可憐。所以，那一天，我已經(jīng)對“蹭書(shū)”不抱多大希望了。突然，我發(fā)現身旁的女孩膝上多了一本《青年文摘》。我興奮極了，顧不得自己的面子，伸長(cháng)了脖子去看雜志。正當我看得如醉如癡時(shí)，那本雜志往我這邊挪了挪，我一驚抬起頭來(lái)，撞見(jiàn)了一雙清涼的眼睛：這本雜志的主人！她沖我笑了笑。我從她那清澈的瞳仁里看到了一個(gè)神情緊張，不知所措的女孩。她用手指輕輕點(diǎn)了點(diǎn)雜志上我剛剛看過(guò)的那一頁(yè)。我一下子明白了：她要我跟她一起看！我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，那一天，在那個(gè)秋日，我感受到了分享的.溫暖。

　　現在，我們家的經(jīng)濟緊張期已經(jīng)過(guò)去了，我又可以買(mǎi)雜志看了。但是，我始終沒(méi)有忘記那個(gè)女孩，沒(méi)有忘記她的微笑，她的一挪，一指她讓我明白了分享的重要性。輕易的施舍是一種藐視，小氣的提防是一種冷漠，只有大方的分享，才是最溫暖的。

　　現在，在地鐵上或公交車(chē)上，如果我發(fā)現有一道渴求的目光落在我的雜志上，我也會(huì )像那個(gè)女孩一樣，給他一個(gè)微笑，然后一挪、一指不要以為它微不足道，這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作同樣能夠將兩顆萍水相逢的心緊緊貼在一起。

　　評析：

　　“校園”之外是一個(gè)廣闊的世界，小作者將視野巧妙地聚焦在日常生活中很熟悉也有較多感受的地鐵上，又快速將目光鎖定在與一個(gè)陌生女孩分享一本雜志的溫暖時(shí)刻。小作者從那一刻的感動(dòng)中感悟到：“輕易的施舍是一種藐視，小氣的提防是一種冷漠，只有大方的分享，才是最溫暖的”于是，以此為中心，以轉折的筆法開(kāi)頭：先寫(xiě)一種常見(jiàn)的場(chǎng)景——“人們捧著(zhù)報紙、書(shū)本，看得津津有味，同時(shí)也捂得嚴嚴實(shí)實(shí)”之后筆鋒一轉：“但我從不這樣做。因為去年的某一天，我曾經(jīng)感受過(guò)分享的溫暖�！蔽恼碌闹黧w部分分為兩層：先從“開(kāi)始緊張”寫(xiě)到“蹭書(shū)”再寫(xiě)到“遭遇白眼”，敘述明快，為突出“分享的溫暖”蓄勢。然后詳寫(xiě)與陌生女孩分享雜志的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有一句對話(huà)，但小作者將女孩的眼神、動(dòng)作以及自己的心理感受描寫(xiě)得絲絲入扣。最后兩段寫(xiě)自己對這件事的感想，既點(diǎn)明了中心，又交代了“溫暖”傳遞的結果。文章雖然從細節入手，圍繞“一個(gè)微笑，然后一挪、一指”展開(kāi)，但所感所思寫(xiě)得真實(shí)可感，十分動(dòng)人。

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