學(xué)會(huì )分享作文合集(14篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì )分享作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )分享作文 篇1
一天,我和媽媽來(lái)到兒童活動(dòng)中心的歡樂(lè )谷,那有很多好玩的,有滑梯、蹦蹦床、水轉輪……真是讓我大飽眼福,咦!我看見(jiàn)前面有片沙灘,沙灘上有好多小朋友在玩。我想:看他們那高興的樣子,一定很好玩。于是我甩掉鞋襪,赤腳走進(jìn)沙灘,那小沙子滲進(jìn)腳丫癢癢的感覺(jué)真好!
可玩著(zhù)玩著(zhù),我發(fā)現一個(gè)現象:有些小朋友霸占了沙灘上的公用玩具,其中一個(gè)穿黃衣服的小女孩,一個(gè)人拿著(zhù)兩桶玩具,當有人向她借用時(shí),她不但不借,還發(fā)起脾氣來(lái)!有些家長(cháng)還幫自己的小孩看守玩具,這真是太不好了!!這是公用玩具,我們就要和別人分享。
我想:我們從小要學(xué)會(huì )分享,無(wú)論是在哪里。在家和家人分享快樂(lè );在學(xué)校和老師同學(xué)分享成長(cháng),這樣我們的心靈才會(huì )更寬廣!
快樂(lè )是用來(lái)分享的,我一直堅信這句話(huà)。無(wú)論是怎樣平凡瑣碎的生活,每當幼小的心房照進(jìn)幾束名為快樂(lè )的燦爛陽(yáng)光時(shí),我都努力地把它折射給別人分享?蔁⿶酪蚕衲墙z絲縷縷的陰霾,偶爾籠罩在我的心靈之上。
憂(yōu)慮讓我時(shí)常郁郁寡歡,天生的內向促使我總在自顧自的躲避。每當這時(shí),我總陷在深深的無(wú)助與彷徨之中,連那溫暖的光芒也進(jìn)不來(lái)了。
我在某方面極其固執——就像在處理生活中的磕磕絆絆,一直是一個(gè)人解決。像別人傾訴煩惱在我看來(lái)是種無(wú)稽之談:假如傻乎乎的把自己最窘迫最無(wú)助的樣子展現在別人面前,那豈不是貽笑大方?我是個(gè)挺保守的女孩。盡管心靈的重壓越積越大,已成為一種負擔,但我依然我行我素。
有一天,我又在為一件小事兒煩心:中午用來(lái)打車(chē)的.十元錢(qián)不翼而飛了。這真是糟糕,我暗暗的想,難不成要回去一路再找一遍?正當我煩悶的時(shí)候,好友林夕笑嘻嘻的湊過(guò)來(lái):“嘿!怎么啦?抓耳撓腮的!
我皺皺眉,不耐煩的擺擺手:“沒(méi)什么啦!”她有些急,大聲嚷嚷起來(lái):“喂,陸瑤,你還把不把我當朋友看?是朋友就該有難同當.
學(xué)會(huì )分享作文 篇2
分享,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ),卻蘊藏著(zhù)許多的奧秘,正等著(zhù)我們去挖掘。分享是什么呢?我告訴你吧!分享是把一份愛(ài)分成了無(wú)數份,傳遞給他人,讓他人也能夠品嘗到愛(ài)的滋味。
在數學(xué)上,一加一只有等于二?稍谏钪,卻不是這樣,一份快樂(lè )加上另一份快樂(lè ),就可以得到無(wú)數快樂(lè )。你一定覺(jué)得很神奇吧!那你聽(tīng)我慢慢說(shuō)。記得有一次,我去杭州參加英語(yǔ)比賽,我練習了好幾個(gè)星期也練不會(huì ),因為那英語(yǔ)實(shí)在是太難了。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的磨練,我終于把一篇長(cháng)長(cháng)的英語(yǔ)文章順利地背了下來(lái)。最后,我得了一個(gè)三等獎。我把這好消息告訴了大家,大家也為我高興。是不,一份快樂(lè )就這樣變成了無(wú)數快樂(lè )。
快樂(lè )可以分享,悲傷也同樣可以。當我們把煩惱傾訴給他人時(shí),煩惱也會(huì )不斷減少。我把我的煩惱告訴了別人,別人也來(lái)為我分擔煩惱,那么我的煩惱不是減少了一半嗎?我經(jīng)常把自己的煩惱告訴媽媽、告訴朋友,現在我不是還是一個(gè)活潑可愛(ài)、樂(lè )觀(guān)向上的女孩?我以前不愛(ài)上語(yǔ)文課,我告訴媽媽?zhuān)瑡寢屇托牡刂附,讓我?ài)上語(yǔ)文,F在,每一堂語(yǔ)文課,都會(huì )見(jiàn)到我舉手的身影。
還記得這么感人的一幕,在汶川地震的廢墟上,溫總理飽含深情地說(shuō):“一點(diǎn)愛(ài)心,乘以13億,便匯成了愛(ài)的海洋!币黄膹U墟堆積著(zhù),有的人妻離子散,有的`人遍體鱗傷,有的人失聲痛哭......溫總理鼓勵人們,振作起來(lái)。人們在他的鼓勵下,振作起來(lái),投入到了救助災民的過(guò)程中。
只要大家團結起來(lái),堅不可摧,再難克服的困難也是微不足道的。我在數學(xué)方面遇到了難題,絞盡腦汁也想不出來(lái)。我把這個(gè)難題和其他同學(xué)一起分享了,我們大家一起集思廣益,解決難題,沒(méi)過(guò)多少時(shí)間,我們的難題就迎刃而解了。
分享,就是傳遞愛(ài)心,傳遞快樂(lè ),傳遞幸福;分享,就是化解憂(yōu)傷,化解災難,化解困難。
簡(jiǎn)評:小作者對分享有一定程度的理解,句子表達流暢、自然,有一定吸引力。不錯!思路清晰,結構安排合理,做到了靈活運用講義指導內容。
學(xué)會(huì )分享作文 篇3
學(xué)會(huì )分享是一種快樂(lè );學(xué)會(huì )分享是一種幸福;學(xué)會(huì )分享是一種享受。
——題記
在上幼兒園的時(shí)候,我不知道什么叫做分享?有一次,我與同桌一起吃一塊餅干時(shí),我很不客氣地直接把餅干掰斷了一大半,把一小塊給了同桌,而我卻拿一大半,并且吃得津津有味。同桌卻在一小口一小口地慢慢吃,她吃完對我笑了笑,我也對她笑了笑。雖同桌也是吃得津津有味,但我如今想來(lái),同桌也許并不如她表面吃得開(kāi)心。
在外祖父和外祖母的家里,就我和外祖父母在一起吃飯。一般情況下,就是一人一碗飯加上幾個(gè)配菜,隨后,外祖母會(huì )煎了兩個(gè)蛋,一個(gè)給我,一個(gè)給外祖父。于是,我就想:外婆難道不吃蛋嗎?還是她不想吃?想著(zhù),我就迅速地把蛋分成兩半,夾到外祖母的飯碗里。但沒(méi)想到,外祖母卻很生氣地說(shuō):“孩子,干嘛夾到我碗里,你現在長(cháng)身體,要多吃!边沒(méi)等我回答她,外祖母就已經(jīng)把蛋夾回來(lái),放到我的'碗里。隨后,我想方設法地想讓外祖母吃蛋。想了一會(huì ),我想到了一個(gè)好方法,在我看來(lái),外祖母肯定會(huì )上當的。
“好淡!”我吃了一口蛋,叫起來(lái)。
“好淡?”外祖母疑惑地問(wèn)道。
“不信,你試試看!蔽艺f(shuō)。
外祖母果然上當了,她夾起了那半片蛋,小心翼翼地咬了一口,說(shuō):“哪里會(huì )淡嘛!你這個(gè)小精怪!闭f(shuō)完。她又把她剛剛吃了一口的蛋放回了我的飯碗里,我就慢慢地把外祖母剛剛吃過(guò)的蛋吃完了。
從那一刻開(kāi)始,我知道了什么叫分享。原來(lái)分享正是那顆你為別人著(zhù)想的心!
分享是陽(yáng)光,溫暖你我的世界;分享是雨露,滋潤干涸的心田;分享是春風(fēng),拂去靈魂的塵埃。
學(xué)會(huì )分享作文 篇4
海
帶著(zhù)蔚藍色的心情,在蔚藍色的海中感受無(wú)限的快樂(lè ),以分享為題目的作文。無(wú)論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河,納百川的海都以平和的心接受它,然后以無(wú)限廣闊的胸襟將快樂(lè )分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情,分給它洶涌的浪花;海容納游人的快樂(lè ),同時(shí)帶給他們更多的快樂(lè )。海就是這樣,人們給予它的不全要,它留下該留的,將自己的快樂(lè )無(wú)私地與別人分享,造就了最美麗的人生。我仿佛聽(tīng)到海與魚(yú)兒的對話(huà):
“沒(méi)人知道我流淚,因為我活在水中!”
“我知道你在流淚,因為你活在我的心中,你的痛苦和憂(yōu)愁由我來(lái)與你一同分享!”
就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動(dòng)的幾塊黑礁石,也是海微笑時(shí)跳動(dòng)的眉毛。
海螺
海螺的殼總是盤(pán)旋著(zhù)尖尖地指向天空,既不圓潤也不柔和。
在布滿(mǎn)沙粒和礁石的海底,海螺緩緩地移動(dòng)著(zhù)。每當有海浪沖過(guò)來(lái),邀請它一起玩耍,一起分享快樂(lè )的時(shí)候,海螺總是把自己藏在厚實(shí)又沉重的殼里,它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂(lè )。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道,分享快樂(lè ),就會(huì )得到雙倍的快樂(lè );分享痛苦,就會(huì )減少一半的痛苦。海浪失望地離開(kāi)了,奔向了海的懷抱。
盲目的`自閉使海螺在海里顯得卑微,它一生都只能躺在自己的世界里唱著(zhù)獨角戲,所以它注定不會(huì )像海那樣永生。它終究會(huì )死去。海螺死后,它的殼還在,只是留不住海浪,留住的只有海浪聲。
后記:
與人分享的海、盲目自閉的海螺無(wú)法同時(shí)贏(yíng)得上帝的青睞,于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海,而孤獨的海螺,只能永遠生活在人們的腳下。
于是海輕輕地告訴我:“最美麗的人生是將自己的歡樂(lè )與悲傷與別人分享,把別人的快樂(lè )、痛苦和自己一起分享!”望著(zhù)海我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)會(huì )分享作文 篇5
如墨般的夜,月色微涼、煙雨下,一縷檀香,照耀著(zhù)微茫的燈光,閃爍。
線(xiàn)裝的書(shū)本散發(fā)出油墨獨特的香味,卷卷皓月詩(shī)卷借著(zhù)月光,很亮,很亮。我倚在窗前,看著(zhù)橙黃的書(shū)架一本本泛黃的書(shū),心緒不由地被它引去。
少年時(shí),冊?xún)詭в胁鍒D的童話(huà)書(shū)引領(lǐng)我走進(jìn)這個(gè)色彩斑斕的世界!冻笮▲啞分惺苋似缫暤某笮▲,最終展翅飛向天空后我的欣喜若狂;《皇帝的'新裝》中愚蠢的皇帝只顧愛(ài)慕虛榮時(shí)我的厭惡至極……這里,詩(shī)歌是鮮花,童話(huà)是青藤,這里,充滿(mǎn)了天真爛漫的童趣,充滿(mǎn)了人生的驚奇!它向我分享著(zhù)那神秘又燦爛的領(lǐng)域———文學(xué)。
時(shí)光荏苒,在淺香中,我跌跌絆絆地走來(lái),卻模糊地看到了一個(gè)欣長(cháng)的身影———文學(xué)。我在心里驚呼,她微微頷首,衣衫翩翩,絕世而獨立,向我分享那份褪盡鉛華后的本質(zhì)之美。
我澎湃于文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹青照汗青”的熊熊熱血;我吟著(zhù)“梧桐更兼細雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,手把一杯香茗,品味那份愁苦!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!笔钦l(shuí)為我們譜寫(xiě)這千古絕唱,讓后人永世傳唱追求的贊歌;“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”是誰(shuí)的飄逸灑脫,豪放不羈,讓后人為之拍案叫絕;“良宵淡月,疏影尚風(fēng)流!笔钦l(shuí)手把著(zhù)酒杯,帶著(zhù)憂(yōu)愁,卻抱著(zhù)一身正氣走向歷史長(cháng)河的深處,讓后人回味無(wú)窮。
微風(fēng)拂過(guò)一樹(shù)繁花,輕叩我記憶深處文學(xué)那虛掩的閘門(mén),一種動(dòng)聽(tīng)的聲音便在我耳邊響起,連綿不絕。我為巴金“激流三部曲”中的淑英最終脫離束縛而欣喜若狂;我為《安妮日記》里的安妮的最終被捕而潸然淚下;我為《活著(zhù)》中福貴的孤獨終老而唏噓不已……回首,是黛玉葬花的多愁善感,是保爾的堅持不懈,半卷西風(fēng),余暉鋪陳葉……
月色淡褪,天光朦朧,四周氤氳著(zhù)澀澀的苦,卻又透著(zhù)一股不易察覺(jué)的韻味,悠悠淡淡。在成長(cháng)的道路上,是文學(xué)讓我學(xué)會(huì )分享,是文學(xué)陪我一步步成長(cháng)。
紅日高懸,濃了情思,回首白纖纖。從閱讀中,我學(xué)會(huì )了很多很多……
學(xué)會(huì )分享作文 篇6
“爸爸,今晚吃什么?”
“吃…”
“吃肯德基吧!”
“好吧!”
媽媽嚴格限制我去肯德基,據說(shuō)肯德基的雞翅是用多于兩個(gè)翅膀的異形雞做的,恐懼的.同時(shí),我還是擋不住肯德基的誘惑。榮幸地吃上肯德基,需要我的嘴和腦開(kāi)場(chǎng)。我拿起愛(ài)筆,高興地寫(xiě)起作業(yè)。寫(xiě)無(wú)聊了,我問(wèn)爸爸“可以去了嗎?”。他總是說(shuō):”時(shí)間還沒(méi)到“。終于,爸爸喚醒了沉浸在作業(yè)里的我。我放下筆,似乎吃了興奮劑,瘋狂地跑出家門(mén),可爸爸還在悠閑地走下來(lái),一點(diǎn)兒也不給力。他出門(mén)四處看看,好像自己”腳著(zhù)謝公履,身登青云梯。半壁見(jiàn)海日,空中聞天雞“來(lái)形容啊!這突如其來(lái)的景色,正是”忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“呀!身臨其境的我,來(lái)到肯德基門(mén)口向上望,肯德基爺爺真是說(shuō)不盡的雄偉呀。我和爸爸分頭行動(dòng):我點(diǎn)餐,爸爸去超市買(mǎi)東西。
我拉開(kāi)肯德基的“神“門(mén),走了進(jìn)去。里面暖和、熱鬧,真是神仙該住的地方。爸爸已經(jīng)用了免排隊神器—手機自助點(diǎn)餐,點(diǎn)好了。我只用在“神”椅上,靜靜地等著(zhù)就可以了。輪到我了,我端著(zhù)餐盤(pán),放在一張桌子上,等著(zhù)爸爸。爸爸還沒(méi)來(lái),我心里有點(diǎn)焦急,但又不能搶先大人吃飯,只能繼續等爸爸。爸爸還沒(méi)有來(lái),我焦急地進(jìn)進(jìn)出出,感覺(jué)一下子從天上掉了下來(lái)似得。一個(gè)模糊而又熟悉的身影走了過(guò)來(lái),是爸爸!爸爸一進(jìn)門(mén),我就親切地擁上前去。
爸爸來(lái)到他的位置上,我們倆便一起分享這美味的大餐。頓時(shí),我又上天了。這上上下下的感覺(jué)挺好的,但我明白了一起分享是最好的。
學(xué)會(huì )分享作文 篇7
今天中午放學(xué)回家,剛剛吃完飯,就接到了快遞公司的電話(huà),讓我去取包裹,我一猜肯定是校訊通給我郵來(lái)的書(shū)——《閱讀的力量》到了,穿好衣服,急忙騎車(chē)子去郵局把書(shū)取了回來(lái),剛到家,就迫不及待的打開(kāi)了包裹,把里面的兩本書(shū)拿了出來(lái),翻開(kāi)書(shū),看著(zhù)里面的內容,我不禁想起自己在校訊通博客里的一點(diǎn)一滴……
還記得我剛剛注冊博客的時(shí)候,還什么都不知道,不知道這是干什么的,那是干什么的,總是要問(wèn)問(wèn)博友們,博友們也都會(huì )熱心地回答我,對此,我每次想起這件事的時(shí)候,我的心里都會(huì )暖烘烘的。一次,閑來(lái)無(wú)事,坐在電腦前,瀏覽博友們的博文,忽然看到一篇文章題目的旁邊,有一個(gè)很奇怪的符號“”,很不理解,就問(wèn)了問(wèn)一個(gè)和我關(guān)系很好的博友,他告訴我,這個(gè)符號是代表你的博文寫(xiě)的很好很新穎的.標志,因為,只有這樣,才會(huì )得到這個(gè)符號,聽(tīng)完之后,我十分的羨慕,便暗暗下定決心,一定要努力得到“”!
從此,我每每寫(xiě)完文章之后,總要經(jīng)過(guò)一遍又一遍的修改,那位博友也看出了我的努力,便向我推薦了幾篇文章,讓我讀一讀,學(xué)學(xué)人家的寫(xiě)作手法,我讀完之后,深有感受,按照人家的寫(xiě)作手法,寫(xiě)出了《五瓣花》這篇寫(xiě)物文章,還真就被推薦了,這真的很令我高興,我由衷的感謝那位博友,是他把好的文章分享給我,讓我把文章寫(xiě)得更好,我在這里對那位博友說(shuō)一聲謝謝!
如今的我,已經(jīng)獲得了“博腕”的稱(chēng)號了,還獲得了閱讀天使、金牌閱讀天使等等榮譽(yù),最值得一提的是我還獲得了1000元助學(xué)金,這些榮譽(yù)、稱(chēng)號都和那位博友有密不可分的關(guān)系,如果沒(méi)有當初他的那幾篇文章,我也沒(méi)有今天的榮譽(yù),是他讓我明白了分享閱讀,快樂(lè )自己的道理,我也要像他一樣分享閱讀,快樂(lè )自己,將快樂(lè )帶給每一個(gè)人!
學(xué)會(huì )分享作文 篇8
快樂(lè ),無(wú)處不在。如果我們學(xué)會(huì )了分享,我們就會(huì )收獲更多的快樂(lè )。
記得有一天,我放學(xué)回家做完作業(yè),便開(kāi)始玩同學(xué)送給我的“拉面王”小玩意兒!袄嫱酢痹谖业氖种,一會(huì )兒變長(cháng),一會(huì )兒變細,太有趣啦!我玩著(zhù)玩著(zhù)便笑出了聲。站在一旁的'妹妹見(jiàn)了,兩眼直鉤鉤地盯著(zhù)我的手,央求我:“姐姐,給我一點(diǎn)嘛”!安唤o!”我自顧自繼續玩著(zhù)“拉面王”?吹矫妹昧w慕的眼神,我還得意地用“拉面王”在她眼前晃了幾晃。妹妹很無(wú)趣地走開(kāi)了。奶奶見(jiàn)了說(shuō):“給妹妹一點(diǎn)嘛!眿寢屪哌^(guò)來(lái)說(shuō):“給妹妹一點(diǎn)吧,兩個(gè)人玩不是比一個(gè)人更好玩嗎?”“憑什么她想要的東西,我都要給她!蔽覒崙嵉叵。再想到自從妹妹來(lái)我們家以后,家里人就處處順著(zhù)她,讓她分享了原本我在家中“第一”的地位,讓她分享了家人給我的愛(ài),好像家里人不喜歡我只喜歡她了,于是,我大聲地喊:“不,我就是不給!我討厭妹妹!”淚水順著(zhù)我的臉頰流了下來(lái)。
媽媽看出了我的心思,趕緊過(guò)來(lái)抱著(zhù)我說(shuō):“不,你錯了。自從妹妹來(lái)了以后,媽媽是對妹妹好一些,那是因為妹妹還小,需要更多的照顧,但這不影響媽媽對你的愛(ài)。你看,妹妹來(lái)了以后,你不是也多了很多快樂(lè )嗎?你們一起玩游戲,一起玩籃球。作姐姐的,要學(xué)會(huì )照顧妹妹,禮讓妹妹,要學(xué)會(huì )分享愛(ài),學(xué)會(huì )分享快樂(lè )呀!”聽(tīng)了媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà),我停止了哭泣,低下了頭,掰出一段“拉面王”遞給妹妹輕聲說(shuō):“給你!泵妹美(zhù)“拉面王”,高興得眼睛發(fā)亮?此@么高興,我也高興起來(lái),我又掰給她一段,我倆一起開(kāi)心地玩起來(lái)。
是呀,兩人玩比自己一個(gè)人玩更快樂(lè )?磥(lái),我是要學(xué)會(huì )和妹妹分享愛(ài),分享快樂(lè )!
學(xué)會(huì )分享作文 篇9
分享是一種快樂(lè )。與朋友分享、與老師分享、與家人分享,你的快樂(lè )就會(huì )變成雙倍的快樂(lè ),你的煩惱就會(huì )離你而去。
小時(shí)候我不懂得分享,我覺(jué)得我的就是我的,沒(méi)必要和他人分享。是老師改變了我的看法。在一次上課時(shí),老師提到了分享的.故事。故事講的是:有一個(gè)小女孩她不懂得分享,總是獨自一人在家里玩玩具,而樓下的小朋友們互相分享自己的玩具,玩的不亦樂(lè )乎。那個(gè)小女孩看到后就非常羨慕,一直盯著(zhù)窗戶(hù)看,而她的媽媽看到此這種情形就對她說(shuō):“你想和樓下的小朋友們分享你的玩具嗎?”女孩不喜歡分享,就毫不猶豫的說(shuō)他們會(huì )把我的玩具弄壞的。媽媽說(shuō)你應該學(xué)會(huì )分享,這樣朋友們才能和你玩的更好,你一個(gè)人玩開(kāi)心嗎?女孩希望能和他們玩,于是鼓起勇氣,抱著(zhù)玩具跑到樓下對小朋友說(shuō):“你們愿意和我玩嗎?我們可以分享各自的玩具嗎?”小朋友們都同意和她玩。之后她就懂得了分享。聽(tīng)了老師講的故事,我覺(jué)得我就是那個(gè)女孩,不懂得分享,所以很孤單。于是我也試著(zhù)鼓起勇氣和朋友們分享玩具、分享我的快樂(lè )、分享我的煩惱、分享我的收獲等。老師常教導我們要學(xué)會(huì )分享,學(xué)會(huì )和同學(xué)和睦相處,老師也經(jīng)常和我們分享他的故事和生活經(jīng)驗,我們在老師那里也學(xué)到了很多有意義的東西。我們班從此也盛行起了一種“分享之風(fēng)”,同學(xué)們之間關(guān)系更加和諧、融洽。老師看到這種情形,也為我們感到開(kāi)心。
分享是一種快樂(lè ),同時(shí)它也是一種美德,學(xué)會(huì )分享,才能學(xué)會(huì )做人。分享快樂(lè ),不僅你會(huì )快樂(lè ),他人也會(huì )快樂(lè ),這樣你就會(huì )獲得雙倍的快樂(lè )。分享遇到的困難,他人會(huì )幫你想辦法解決困難,那你所遇到的困難就會(huì )迎刃而解了。我們應學(xué)會(huì )多與他人分享。
學(xué)會(huì )分享作文 篇10
你有一份快樂(lè ),和他人分享快樂(lè )就有了兩份。你有一份煩惱,和他人分享,煩惱就剩一半了。分享是快樂(lè )的,是高尚的。
中午還是艷陽(yáng)高照,到了下午,老天爺不知是遇到什么傷心事而大發(fā)脾氣。天陰的可怕,瓢潑似的大雨急速從天空中落下來(lái),撞擊著(zhù)地面,地上一會(huì )兒就變得濕漉漉的。
我走在回家的路上,雨打的傘噼里叭啦的響。我心中暗自慶幸,還好今天我有先見(jiàn)之明,帶了把雨傘,不然不淋成落湯雞才怪。
我走著(zhù)走著(zhù),便抱怨起天來(lái):什么怪天氣呀!一會(huì )兒晴一會(huì )兒雨的,害我褲子都被打濕了半截。我越想越生氣。
忽然,離我不遠處不知從哪兒冒出一個(gè)和我年紀差不多的女孩,她沒(méi)有帶傘,渾身被雨淋的濕漉漉的,她還不時(shí)打個(gè)噴嚏。
我心中突然有一種沖動(dòng),想和她打一把傘,和她分享。但很快我腦海里又出現了另一種聲音:“算了吧!我走我的,她走她的.,互不相干!
“可是,她好像要感冒了,老師不是常教育我們要幫助他人,學(xué)會(huì )和他人分享嗎?”“別傻了吧!她一來(lái)你不就會(huì )淋著(zhù)雨嗎?”“不會(huì )的,我還是和她分享一把傘吧……”
經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后,我對那個(gè)女孩打了聲招呼:“你好!”并示意讓她到我這邊來(lái),我們倆一起打傘走。
她很快明白了我的意思,走了過(guò)來(lái)。不到一會(huì )兒,和她便成了好朋友,到了她家門(mén)口我們才分開(kāi)。
因為這件事,我不知怎么的,竟高興了好幾天。我認為這也許是因為我學(xué)會(huì )了和他人分享吧!
一個(gè)星期后,天好像在專(zhuān)門(mén)考驗我似的,又碰到了上次那種情況,這次我遇到了一位奶奶和老奶奶的小孫子。
我吸取了上次的經(jīng)驗,毫不猶豫地替那位老奶奶和她的孫子遮起了雨。老奶奶笑著(zhù)對我說(shuō):“謝謝你了,小姑娘!
我心里比吃了蜜還甜,突然覺(jué)得我又長(cháng)大了一歲,又學(xué)會(huì )了許多知識。
分享是快樂(lè )的,學(xué)會(huì )分享的人是最快樂(lè )的人。
學(xué)會(huì )分享作文 篇11
分享,是一只活潑可愛(ài)的小精靈,把歡樂(lè )撒滿(mǎn)人間;分享,是一臺復制機,把幸福復制的到處都是;分享,又是一種潤滑劑,使人與人之間更加和諧;分享,也是一種黏合劑,使人與人的心緊貼在一起……
去年“六一”兒童節,媽媽帶我去了星期六DIY烘焙樂(lè )園。在那里我要學(xué)做“彩虹蛋糕”。
打雞蛋,篩面粉,做蛋糕胚,在經(jīng)過(guò)各種各樣復雜的工序后,“彩虹蛋糕”完美出爐。
看著(zhù)自己動(dòng)手制作的精美的作品,我的`心激動(dòng)得快跳到了嗓子眼。哎呀,別光激動(dòng)了,看看請誰(shuí)來(lái)一塊消滅它吧。
回到家我就叫來(lái)了哥哥姐姐,我們準備辦一場(chǎng)“六一”P(pán)ARTY。
“哎!菲菲你怎么不叫一下欣欣呀?”媽媽說(shuō)道。
“不叫,她都不讓我吃她的東西,憑什么叫她!
“這你就不對了,小氣了不是,東西分著(zhù)吃才香呢!不信你試試。這是法寶呦!眿寢屔衩氐卣V(zhù)眼。
“是的,小姨說(shuō)的對,去叫吧!备绺缃憬闫咦彀松嗟卣f(shuō)道。
“讓我想想嗎!蔽壹t著(zhù)臉,扭著(zhù)身子。
在大家期待的眼神中,在心里經(jīng)過(guò)劇烈的思想斗爭后,我似乎明白了媽媽的話(huà)。
叫來(lái)了欣欣,我們的“六一”P(pán)ARTY在歡快的氣氛下正式開(kāi)始了。
切蛋糕了,他們不停地夸我能干,我的心里樂(lè )開(kāi)了花,仿佛今天就是我的生日,雖然沒(méi)有生日帽,沒(méi)有禮物,但我依舊很快樂(lè )。
“姐姐,你做得蛋糕真好吃,我也要請你吃我的蛋糕!毙佬类洁熘(zhù)說(shuō)。
“哎呦,你慢點(diǎn)吃,別噎著(zhù),沒(méi)人給你搶呀!蔽覞M(mǎn)懷愛(ài)意地說(shuō)道。
大家看著(zhù)欣欣的吃相,你看看我,我看看你,哈哈大笑起來(lái)。
這一刻,我是終于明白了媽媽說(shuō)的話(huà)的意思——分享是快樂(lè )的!
學(xué)會(huì )分享作文 篇12
“在你有好東西的時(shí)候,與他人分享,那么你的快樂(lè )就會(huì )增加一倍!狈窒,這個(gè)幼兒園小朋友都懂得的道理,大家都知道,好東西要大家分享才對?墒怯腥酥绤s不去做。
記得在二年級一次秋游中,吃午飯時(shí),大家都紛紛拿出自己帶的好吃的攤成一堆,開(kāi)始享用午餐。不一會(huì )兒,有人就來(lái)到我們小組,問(wèn)問(wèn)有什么好吃的,我們就“慷慨”地送給他。這時(shí)一位同學(xué)說(shuō)“某某那里有薯片、薯條和‘妙脆角’”。哇!這些膨化食品可是我們這些小‘饞貓’的最?lèi)?ài)。想到有好吃的,我就自告奮勇的去要點(diǎn)兒來(lái)。
誰(shuí)曾想走到她那兒,才發(fā)現幾個(gè)同學(xué)無(wú)功而返,都空著(zhù)手走了。我感覺(jué)事情有些難辦,轉身剛要走,卻被她一把拉住了!巴醯萝,你怎么也來(lái)了?我還以為就他們幾個(gè)學(xué)習不好的嘴饞來(lái)要,沒(méi)想到你這學(xué)習好的也來(lái)要了?”她的語(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲嘲笑!斑@根學(xué)習好壞有什么關(guān)系?”“當然有關(guān)系了,學(xué)習好的和學(xué)習不好的,他們不是一個(gè)層次的.人,怎么能干出同一個(gè)層次的事呢?”她神氣地說(shuō)?粗(zhù)她得意洋洋的樣子,我再也不想和她計較什么,轉身走了。背后傳來(lái)她的聲音:“哼!想吃自己買(mǎi)去!干嗎要別人的!
從此,再郊游的時(shí)候,沒(méi)有人愿意和她一個(gè)組了。
“在你有好東西的時(shí)候,學(xué)會(huì )與他人分享,快樂(lè )就會(huì )增加一倍!”在學(xué)校午間廣播聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),我無(wú)意中看到了一年前那個(gè)自私同學(xué)的臉紅得像個(gè)‘蕃茄’。
是啊,生活中的許多快樂(lè ),都是互相分享得來(lái)的,學(xué)會(huì )分享就學(xué)會(huì )了生活。比如一個(gè)笑話(huà)、一件趣事、一樣美食;當你把它們分享給別人時(shí),他們一定會(huì )很開(kāi)心,快樂(lè )是可以傳染的,把自己的快樂(lè )分享給別人之后你將收獲另一種快樂(lè )。
學(xué)會(huì )分享作文 篇13
分享,一個(gè)博大的詞,它包含了快樂(lè )、和諧、美好、相信。
在生活中,我們要學(xué)會(huì )分享。
學(xué)會(huì )分享,會(huì )讓人與人之間更加和睦:學(xué)會(huì )分享,會(huì )讓生活更加美好、更加有意義:學(xué)會(huì )分享,會(huì )讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)愛(ài)!
我想,我已經(jīng)學(xué)會(huì )了分享,學(xué)會(huì )了分享快樂(lè )。
陽(yáng)光明媚的一天,大朵大朵的乳白色浮云漂浮在空中,耀眼的陽(yáng)光灑落了一地。我哼著(zhù)小曲兒走在回家的路上,笑靨如花——數學(xué)100分,我很快樂(lè )!巴蹎琛!”一位小弟弟路過(guò)我的面前不小心摔倒了,大哭。我走上前把他拉起,笑了笑,說(shuō):“小弟弟,別哭了。男兒有淚可是不能輕彈的喲!”小弟弟頓了頓,隨即又開(kāi)始大哭。我見(jiàn)狀蹲了下來(lái):“摔倒了沒(méi)什么,再爬起來(lái)就是了唄?纯粗?chē),天氣這樣好,小鳥(niǎo)都在對你微笑呢!毙〉艿芡V沽丝奁,對我燦爛的一笑:“謝謝!”然后跑遠了。我的心情更好了。
走著(zhù)走著(zhù),我又遇到了垂頭喪氣的筱璐!癏i!筱璐,還好么?”我沖她招手!鞍,一點(diǎn)都不好。今天的`語(yǔ)文考試作文扣了8分!”筱璐抱怨道!笆敲?咱們家筱路心情不好吧!蔽椅⑿χ(zhù)望了望她,“跟我走,我會(huì )讓你的心情馬上變好的!薄斑馈蔽依痼汨吹氖,跑到了會(huì )比樓上!扒!好好的在這里發(fā)泄吧!蔽抑钢笩o(wú)邊無(wú)際的前方!班拧斌汨磳ξ尹c(diǎn)點(diǎn)頭,然后又望著(zhù)前方大喊:“啊——。!我不要作文被扣8分——。!我不要成為學(xué)習的機器——。!……”她的叫喊在空中久久回蕩著(zhù),然后慢慢消失了!爸x謝你,崤妤!”筱璐的臉上掛著(zhù)喜悅!安挥,你分享了我的快樂(lè ),我分享了你的憂(yōu)傷。你的憂(yōu)愁沒(méi)有了,取而代之的是快樂(lè );而我,更加快樂(lè )了。真的很高興能和你一起分享快樂(lè )和憂(yōu)愁。要知道:生活一直很美好!”我莞爾一笑。那一瞬間,路旁的花兒仿佛分享到了我和筱璐的快樂(lè ),也笑了……
學(xué)會(huì )分享,瞧,這何嘗不是一種快樂(lè )?
學(xué)會(huì )分享作文 篇14
分享,不是居高臨下地將東西給別人,不是為了滿(mǎn)足自己的虛榮。學(xué)會(huì )分享,讓友情的快樂(lè )播種到每個(gè)人的心中。
小學(xué)時(shí),我覺(jué)得我很會(huì )分享。帶來(lái)一小袋零食,同學(xué)們蜂擁而上,一個(gè)個(gè)攤開(kāi)手心:“給我一點(diǎn),我也要吃!蔽冶淮蠹掖負碇(zhù),一簇簇充滿(mǎn)渴望的`目光匯聚到我的身上。這時(shí)的我,洋洋自得,我有權利給他們或者不給他們,我有權利讓他們快樂(lè )或失望。有時(shí),我寬容大度,手一揮,把那包零食扔向人群:“你們自己分著(zhù)吃吧!”有時(shí)我會(huì )大聲喊:“不給!”然后撕開(kāi)包裝,自己吃起來(lái),我以為那就是分享。分享者有決定權,操控著(zhù)大家的情緒。
那時(shí)候的我還不知道:自己不會(huì )分享,也沒(méi)有人會(huì )向你友好分享。一次,我看見(jiàn)同桌正在和另一個(gè)同學(xué)一起吃巧克力,我湊上去:“我能吃一個(gè)嗎?”同桌看向我,很果斷:“不給!我沒(méi)有理由給你!蔽液苌鷼,一個(gè)勁兒嘟囔:“小氣鬼!”我走開(kāi)去了,卻聽(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)“咯咯”的笑聲。我不禁陷入沉思,分享者真的應該是像我們這樣的嗎?
上初中了,我交到了新的朋友。我們下課一起聊天,談得很盡興。我很開(kāi)心,不由得就拿出了我口袋里三顆我留了很久都舍不得吃的糖,我笑著(zhù)遞給她兩顆,沒(méi)有心痛,也沒(méi)有遺憾,只是一種歡喜涌上心間!澳愠蕴菃?”“哇!”她也笑了,小心地剝開(kāi)一顆糖,含在了嘴里:“好吃!彼鲩W著(zhù)眼睛,突然回到她位置上,在書(shū)包里翻找著(zhù)什么,回來(lái)時(shí)手里又多了兩塊餅干:“給你,我爸買(mǎi)的進(jìn)口零食,你嘗嘗!蔽矣幸恍┏泽@,忙推托:“不用,這么多我吃不下的!彼轿沂掷铮骸皼](méi)事兒,你吃,我們是朋友嘛?茨愠员任易约撼赃要高興!”
是啊,這才是分享。分享,只不過(guò)是我們表現快樂(lè )的一種方式,分享就只是沒(méi)有私心的交流,而不是為了讓自己因為“分享”感覺(jué)高人一等。
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