分享的作文3篇[優(yōu)秀]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的分享的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

分享的作文 篇1

　　最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《夏洛的網(wǎng)》，他的作者是美國著(zhù)名作家懷特。這是一本感人的書(shū)，他給了我很大的啟發(fā)，使我感悟頗深，使我懂得了什么是真正的友誼……

　　《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)主要講述了主人公小蜘蛛夏洛是如何克服困難，勇敢地幫助他的好朋友小豬威爾伯渡過(guò)難關(guān)，最后犧牲了自己生命的故事。

　　書(shū)中有很多感人的情節，但給我印象最深的是：蜘蛛夏洛想盡辦法在網(wǎng)上編織出“了不起”、“王牌豬”這樣驚人的大字時(shí)，我為之震撼：一個(gè)小小的'蜘蛛竟能如此聰明，同時(shí)我也能體會(huì )到蜘蛛夏洛和小豬威爾伯的深厚友誼。真正的友誼就是在朋友有難時(shí)能互相幫助。有難同當。

　　我不禁想起在學(xué)校的生活，同學(xué)們互幫互助，團結友愛(ài)，多么和諧，多么友善，多么美麗��！再看看鄰里之間，也是和諧相處，文明友善。哪一家有了難處，也是“一方有難，八方支援”�？墒�，有一些人則是自私自利，愛(ài)搞破壞。如果世界上的人們也像蜘蛛夏洛和小豬威爾伯一樣友誼深厚，也就不會(huì )有戰爭，不會(huì )有傷害，世界和平，團結一心。如果人和動(dòng)物，植物，甚至是自然，都能如此和睦相處，那么一切將會(huì )多么親切，多么自然。

　　我愛(ài)這書(shū)，更愛(ài)這深厚的友誼，團結的精神。我希望人與人，家與家，國與國之間都有這樣的友誼，世界和平，人民安康。

分享的作文 篇2

　　大雁啼聲南遷，雄鷹撲打著(zhù)翅膀，翱翔天際，它們同一片藍天飛翔，分享著(zhù)同一片藍天；綠草青青，樹(shù)木成蔭，花香遍地，草木在同一片土地汲取甘露；行人匆匆，旅人閑來(lái)無(wú)事，人類(lèi)在同一片土地生活。分享著(zhù)整個(gè)世界的居所，分享是個(gè)具有魔力的東西，給我們以快樂(lè )，更給我們成熟的處事能力。

　　分享能帶給人們精神上的快樂(lè )。分享是一種獨特的哲學(xué)，獨樹(shù)一幟。只有懂得分享的人才能夠明白蘊含其中的快樂(lè )，因為，當他們在分享的時(shí)候，會(huì )感受到精神上的愉快。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當我醒來(lái)，我便思索著(zhù)如何與他人分享我的快樂(lè )，因為那會(huì )使我更快樂(lè )�！笔澜缡赘欢既绱�，比爾·蓋茨也的確如他自己所說(shuō)做到了與別人分享他的快樂(lè )：他與世界上的人們一起分享著(zhù)他最新鉆研出來(lái)的成果；他與社會(huì )分享自己的財富，將自己大部分的資產(chǎn)，用作了慈善事業(yè)；他與世界分享他的驕傲，他發(fā)明了完美無(wú)缺的“Word”，苦苦和員工熬夜了三天，卻毫無(wú)怨言。他在分享中得到了人們的敬重，得到了世俗所不能及的光環(huán)，但是在這充滿(mǎn)了真誠敬重中，他獲得了更多的快樂(lè )，因為，明白了如何去快樂(lè )的分享。不會(huì )分享的人只能在自我為中心的圈子中自以為是“幸�！钡囟冗^(guò)每一天，他們不明白也從不會(huì )容乃別人的意見(jiàn)，別人是對的，他也是對的，別人錯的，他還是對的，總歸到他那里，別人就沒(méi)有理了。沒(méi)有分享，沒(méi)有開(kāi)闊的心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè )？分享就似一種潤滑油，有了它便可以磨平棱角，更好的與周?chē)�的人相處�?/p>

　　分享能夠提升人生的境界，它可以使你更加高尚，贏(yíng)得人們的尊敬，贏(yíng)得名譽(yù)。竹林七賢徜徉在山水之間，吟詩(shī)作對，在分享彼此的`志趣之時(shí)升華了各自的情誼，卻最后因為互相猜忌，下場(chǎng)凄慘，由此可得，他們根本就沒(méi)有悟出分享的真諦；居里夫婦毫不吝嗇，并沒(méi)有申請專(zhuān)利，而是將鐳的冶煉方法公之于眾，無(wú)論是否有關(guān)于富有抑或是貧窮，他們最后落魄到，要由人捐贈一克由自己發(fā)現的鐳，這是多么諷刺，但是他們與世人同享，所以他們成為了我們教科書(shū)上，要學(xué)習的科學(xué)家，學(xué)習精神的科學(xué)家……因為有了分享這個(gè)詞，又有了分享的事情，所以人與人之間深存的隔閡漸漸消失，使他們有了人性，架起了友誼的橋梁；因為有了分享，他們播種下一顆小小的種子——樂(lè )于分享，所以，他們在收獲的季節，收獲了雙倍的幸福；因為分享，他們雖不一定名留青史，但是他們得到了尊敬，這是他們應得的。

　　分享能使我們更好的溝通交流，使我們小集體的關(guān)系更加融洽，有可能也會(huì )使國際的關(guān)系更融洽。世界是一個(gè)大家庭，各國文化，都很燦爛，需要人們共同分享�；叵肽侵袊�古代閉關(guān)鎖國的歷史，那個(gè)因為問(wèn)別的國家而出丑的皇帝，我們不難發(fā)現，封閉鎖國，使我們落后，以為不分享，所以我們的進(jìn)程慢了一拍，再想想，各個(gè)國家對科技的吝嗇，無(wú)不令人汗顏�，F代社會(huì )需要分享，我們應當學(xué)會(huì )分享。因為分享可以讓文化逐漸趨同，攀登到另一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng )造一個(gè)和諧寧靜的世界，一個(gè)充滿(mǎn)了快樂(lè )與關(guān)心的溫暖世界，它將有的是溫暖，而不是冷色調。

　　在某個(gè)地方，有一種鳥(niǎo)，它擁有者很難聽(tīng)的叫聲，但是，只有在樹(shù)枝刺扎進(jìn)它的心臟，它便可以發(fā)出凄美的叫聲，令人斷腸，而那樹(shù)枝扎的越深，叫聲就越動(dòng)聽(tīng)，但是，見(jiàn)證它的叫聲的只有兩者，一個(gè)是樹(shù)枝，還有一個(gè)便是自己。

　　學(xué)會(huì )分享吧，學(xué)會(huì )架起橋梁。這個(gè)世界需要分享，因為它需要愛(ài)，因為因為需要愛(ài)，所以，它才需要分享。

分享的作文 篇3

　　還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代大家�！逼鹣炔⒉焕斫�，當參加基礎醫學(xué)院20xx年級開(kāi)展的“家庭——學(xué)�；�動(dòng)教育”時(shí)，這句話(huà)再次閃進(jìn)我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。

　　我們常說(shuō)：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印……�！比欢�天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

　　記得父母教導我們時(shí)，常說(shuō)：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過(guò)的橋比你們走的.路還長(cháng)�！倍�我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當歲月無(wú)聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì )有許多無(wú)價(jià)的智慧經(jīng)驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時(shí)宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。

　　家庭——學(xué)�；�動(dòng)教育，在家長(cháng)與學(xué)生之間架起一座橋梁，家長(cháng)們走上講臺侃侃而談，談他們學(xué)生時(shí)代的學(xué)習方法，談他們的工作經(jīng)驗，談他們如何與陌生人相處，談他們對我們前程的期望與信心，談他們對我們的理解……他們將無(wú)價(jià)之寶授予我們，將燃燒得無(wú)比燦爛的火炬傳給我們。我們懷著(zhù)感激的心接受這一切，聽(tīng)他們的一席話(huà)，遠勝于讀十年書(shū)，受益匪淺。我們懷著(zhù)細膩的心感受著(zhù)一切，感受親情的無(wú)私與毫無(wú)保留。充滿(mǎn)睿智的家長(cháng)，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時(shí)我們也驚喜地發(fā)現，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實(shí)大家可以成為知己。在這次活動(dòng)中我們更深刻的理解何為親情。

　　親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無(wú)力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿(mǎn)目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì )孤獨。便會(huì )疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì )蔓延心中。親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。

　　親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛入，這里沒(méi)有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補創(chuàng )傷，準備供給，再次高高揚帆�！�…

　　因為親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時(shí)我們也感恩老師的用心栽培，“陽(yáng)光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發(fā)我們中秋節時(shí)寫(xiě)了那份“抵萬(wàn)金”的家書(shū)，向父母獻一份問(wèn)候，道一聲感謝。是他們精心準備了這次家長(cháng)與子女溝通的活動(dòng)，他們既諄諄教導我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。

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