學(xué)會(huì )分享作文400字五篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)會(huì )分享作文400字5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )分享作文400字 篇1
學(xué)會(huì )分享，是一種美德。
越是有成就的人，越懂得分享。田家炳作為一個(gè)億萬(wàn)富翁，毫不吝嗇地捐出巨額財產(chǎn)去捐資助學(xué)，讓貧困落后的地區分享他的財富。不久前，安達的育才中學(xué)得到了他的捐助，改善了辦學(xué)條件。田家炳把自己的財富用來(lái)回報社會(huì )，這種分享體現了企業(yè)家的責任和愛(ài)心。一顆小行星以田家炳命名。他的名字永遠刻在天上，與日月同輝。王老吉在汶川地震后捐了一個(gè)億，愿意拿出一個(gè)億跟災區人民分享，使王老吉家喻戶(hù)曉，世人皆知，營(yíng)業(yè)額也因此猛增，這是分享得到的回報。分享，就是給予。沒(méi)有給，哪來(lái)的予？
無(wú)論是公益事業(yè)還是經(jīng)濟活動(dòng)，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了成功。印度學(xué)者出于善良的心愿，辦鄉村銀行，借錢(qián)給窮人，不要求什么時(shí)候還，也不怕被農民騙。結果鄉村銀行帶動(dòng)了印度的發(fā)展，也使學(xué)者獲得了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。他說(shuō)：“窮人的信譽(yù)比富人更好！”學(xué)會(huì )分享，能改變別人的命運，也能改變自己的命運。
很多職業(yè)，做的就是分享的工作，作家跟讀者分享思想和精神，醫生分享健康的知識，教師分享文化，公務(wù)員分享服務(wù)。郭敬明的《最小說(shuō)》，專(zhuān)門(mén)跟初中高中生分享青春的故事，分享出了一個(gè)中國作家首富。分享得越多，越有成就。
學(xué)會(huì )分享，是成功的必經(jīng)之路。學(xué)會(huì )了分享，就學(xué)會(huì )了愛(ài)，也就得到了愛(ài)。學(xué)會(huì )分享，一生成功又幸福。
學(xué)會(huì )分享作文400字 篇2
最近，爸爸在上海給我買(mǎi)了一本《名人故事》。我總把它帶去學(xué)校，下課后就拿出來(lái)看。同桌路穎從小就愛(ài)看一下名人故事，但她父母不同意她買(mǎi)，說(shuō)什么會(huì )耽誤功課。這是路穎告訴我的。
正當我看得津津有味的時(shí)候，路穎用手小心地動(dòng)了動(dòng)我：鈺貽？鈺貽？我面朝她問(wèn)：什么事��？路穎小心翼翼地問(wèn)我：鈺貽，把你的《名人故事》借我回家看一下，好嗎？拜托了！我心里嘀咕著(zhù)：要借給她看嗎？這可是珍藏版，一般書(shū)店還買(mǎi)不到呢！我抬頭，看見(jiàn)路穎那期盼而可憐的眼神，好像在說(shuō)：求你了，借我看看嘛！又不想拒絕，便果斷地時(shí)候：不行，但又說(shuō)但是我想到了一個(gè)兩全其美的辦法--我每天把書(shū)帶來(lái)學(xué)校，下課后我們可以一起看。鈺貽真好！路穎開(kāi)心極了。
我們每天一下課就看，還經(jīng)常一起討論。路穎會(huì )感嘆：貝多芬的道路是多么的.坎坷��！還有海倫凱勒，雖然她殘疾了，但是她并不氣餒，還堅強地活了下去但我卻不認同：貝多芬之所以能成為世界聞名的音樂(lè )家，正是坎坷的道路使他奮勇前進(jìn)；愛(ài)迪生雖然聾了，但他卻用自己的努力讓自己成為了一個(gè)偉大的發(fā)明家所有成功的背后都要下一番苦功夫！我們把各自的看法結合在一起：不管是健康名人還是殘疾名人，他們的成功都是通過(guò)自己的努力，不是空虛而來(lái)的！我不僅把快樂(lè )分享給力別人，還為自己覓得了一個(gè)知音！
我們如果時(shí)常傳播快樂(lè )，分享喜悅，就一定能獲得更多的快樂(lè )。這是我的感悟。
學(xué)會(huì )分享作文400字 篇3
現在的孩子，大多數是獨生子女，都是爸媽的掌上明珠，不管是精神上還是物質(zhì)上，爸媽都是盡量滿(mǎn)足，同時(shí)他們也習慣了獨自享用，久而久之，他們缺乏與他人分享的品質(zhì)。所以，對于一年級的孩子，我覺(jué)得有必讓他們學(xué)會(huì )分享。
學(xué)會(huì )分享，就是讓孩子們懂得，在自己享有食物或游戲玩具時(shí)，要想到家里的人或小伙伴們，與他們共同享用。有些家長(cháng)總是舍不得吃穿，盡最大的可能讓孩子吃好玩好穿好，只要是孩子愛(ài)吃、愛(ài)玩的東西，無(wú)論花多少錢(qián)，家長(cháng)都要給孩子買(mǎi)。而且買(mǎi)來(lái)以后由孩子專(zhuān)玩專(zhuān)用專(zhuān)吃。孩子對自己家里的人，包括父母和爺爺奶奶，對身邊的小伙伴一點(diǎn)都不關(guān)心和熱愛(ài)，長(cháng)大了，又怎么可能與他人一起分享自己的東西和快樂(lè )呢？怎么可能孝敬父母，服務(wù)于社會(huì )呢？
最近一個(gè)單元主題就是：關(guān)心他人，孝敬父母。借著(zhù)這個(gè)單元主題正好給孩子們進(jìn)行教育�！杜趾鹾醯男∈帧泛汀睹扌锏年�(yáng)光》，孩子們尤其喜歡這兩篇課文。文本中的小主人的行為在潛移默化中影響著(zhù)孩子們。
學(xué)會(huì )分享作文400字 篇4
在我老家的院子里有一棵大棗樹(shù)，每到八月十五前后，滿(mǎn)樹(shù)的棗子就會(huì )面色染紅，等你去品嘗。吃棗的故事，讓我跟奶奶學(xué)會(huì )了分享。
記得那天，棗子熟了可以吃了！我就到院子里打棗。我折下一根樹(shù)杈，朝著(zhù)棗樹(shù)就甩了上去，嘩啦啦——棗落了一地，還挺好玩！我接連打了好幾竿子，哇，現在的院子，鋪了一條棗“毯”！我不停地打上去，棗也不停地掉下來(lái)。累了，我就坐到屋里休息了一會(huì )兒。等我出來(lái)一看，咦，院子里的棗“毯”怎么不見(jiàn)了。我就去廚房找了找，原來(lái)是奶奶把棗子都收起來(lái)了。她把棗放到盆里，拿到了廚房來(lái)洗。洗了有半個(gè)多小時(shí)，因為有那么多的棗兒，洗起來(lái)很費時(shí)間，大概裝了有三四個(gè)小盆。奶奶說(shuō)：“小磊，你先把這盆兒棗給你姥姥送去。一會(huì )兒再回來(lái)拿�！蔽艺辙k了，姥姥接過(guò)棗子笑逐顏開(kāi)，連連告訴我說(shuō)：“謝謝奶奶，謝謝孩子！”然后我又照奶奶說(shuō)的把其余幾盆分給了鄰居們吃，鄰居們同樣是面帶笑容，連說(shuō)謝謝。奶奶看著(zhù)我，臉上浮現出欣慰的笑容。原來(lái)奶奶是要把這三棵棗樹(shù)上面的棗都分享給鄰居們吃啊，是讓他們也品嘗豐收的果實(shí)��！我回來(lái)后，奶奶贈給我一個(gè)“禮物”——她豎起了大拇指，給我點(diǎn)贊。我也豎起大拇指，感謝奶奶讓我學(xué)會(huì )分享。
分享在于內心，我學(xué)會(huì )了分享，我也學(xué)會(huì )了大方。分享是這個(gè)社會(huì )需要的，我以后還要這樣做下去，做一個(gè)對國家，對社會(huì )有用的人。
學(xué)會(huì )分享作文400字 篇5
大人們總是想讓我學(xué)會(huì )分享，但我總會(huì )不予理睬。并且我從來(lái)也沒(méi)和別人分享過(guò)什么。而在那天，我第一次學(xué)會(huì )了分享。
那是一個(gè)星期天，我在家里看電腦。當我看得正激烈正精彩的時(shí)候，我的一位朋友來(lái)到了我家，想和我一起玩電腦�？墒俏矣貌荒蜔┑囊痪湓�(huà)打發(fā)了他。他自覺(jué)沒(méi)趣，垂頭喪氣地走開(kāi)了。我看了也不理睬他，自顧自地又看起來(lái)電腦視頻。
媽媽看到了這一幕，來(lái)到我的面前和藹地說(shuō)：“兒子，你也玩得差不多了，可以出去玩玩了�！蔽也桓也宦�(tīng)，便關(guān)了電腦，準備出去找小伙伴一起玩耍，
可是我走出家門(mén)，找了好幾個(gè)小伙伴，他們都不理我。我轉了一圈，找了附近的小朋友，居然沒(méi)有一個(gè)愿意和我玩的！我十分沮喪，沒(méi)精打采地回到家，委屈地向媽媽訴說(shuō)情況。
媽媽了解情況后，一臉嚴肅地說(shuō)：“其實(shí)，我早就知道了你和你的朋友之間的事。造成這種結果的原因，就是你不懂得和你的朋友分享。你以后要和朋友和好，否則，你會(huì )沒(méi)有朋友的！”
我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，恍然大悟。經(jīng)過(guò)思索，我立刻走出家門(mén)，找到我的朋友，真誠地向他們道歉，并邀請他們到我家和我一起玩電腦。幸運的是，我的朋友原諒了我
我以后要變得大方一些，用愉悅的心情去和朋友分享一切。我相信，我和朋友們分享了快樂(lè )，他們也一定會(huì )分擔我的不快的！
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