有關(guān)分享作文六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的分享作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
分享作文 篇1
在教師節的前一天，班長(cháng)出了個(gè)計劃，讓同學(xué)們每人捐出2元，把捐起來(lái)的錢(qián)拿來(lái)買(mǎi)蛋糕，剩下的拿來(lái)買(mǎi)水果和飲料，大家都同意了。下午，同學(xué)們都紛紛捐錢(qián)，錢(qián)越來(lái)越多，到了最后，我就捐了6元錢(qián)。錢(qián)收完了，學(xué)習委員數了數，一共才63元，我們想：63元應該夠買(mǎi)一個(gè)蛋糕了吧。放學(xué)后，我們來(lái)到蛋糕店，選好款式，勉勉強強定了個(gè)兩層的蛋糕。
在教師節的中午，兩個(gè)同學(xué)叫了我一起去買(mǎi)果，媽媽給了我贊助費20元，而幾個(gè)班干偷偷溜進(jìn)教室里布置，我和兩個(gè)同學(xué)來(lái)到了菜市場(chǎng)，買(mǎi)了蘋(píng)果和葡萄，我們買(mǎi)好后來(lái)到學(xué)校，校門(mén)正好打開(kāi)了，我們進(jìn)了學(xué)校，以最快的速度跑進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們在幫氣球打氣，我也來(lái)幫忙，過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們都差不多都來(lái)齊了，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)，有的同學(xué)在貼氣球，還有的同學(xué)在掛彩帶。
我也換了個(gè)任務(wù)，那就是 哨兵 ，時(shí)刻觀(guān)察教師有沒(méi)有來(lái)。不知不覺(jué)的上課了，這節課是體育課，大多數同學(xué)都下去上體育課了，就剩幾個(gè)同學(xué)在教室裝扮、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、洗果，我就在教室里游手好閑，沒(méi)事瞎轉悠，不知過(guò)了多久，下課了，教室裝扮好了，蛋糕也送到了，回到教師，同學(xué)們都贊嘆不已。
第二節課已上課，羅教師和韋教師推開(kāi)了教室門(mén)，同學(xué)們異口同聲說(shuō)出了 祝教師節日快樂(lè ) 這句話(huà)，然后扎破氣球，教師切了蛋糕，一人一塊，吃完后班長(cháng)還分發(fā)了飲料，最后班長(cháng)拿出了一袋薯片，同學(xué)們蜂擁而上，你爭我搶?zhuān)灰粫?huì )兒，薯片就被搶光了，就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)難忘的教師節!
分享作文 篇2
學(xué)會(huì )分享自然美景，是情操的陶冶。古時(shí)陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”，“沉鱗競躍”的山中美景；蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的月下之色；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這樣磅礴的氣勢，不正是李白在與他人分享這天之絕色嗎？學(xué)會(huì )分享自然美景，是對心的洗禮，是對境界的提升，讓人生對生命有不同的感悟。
學(xué)會(huì )分享最珍貴的禮物，是愛(ài)的傳播。東南亞海嘯時(shí)期，一位英國小女孩毅然捐獻出自己最?lèi)?ài)的小布娃娃。她說(shuō)：“它讓我感到快樂(lè )，也一定會(huì )讓災區的孩子感到快樂(lè )的！”多么純潔的童心！盡管這個(gè)布娃娃在災區人民眼中，也許連一滴水都不如，但它身上卻承載了女孩無(wú)私而純潔的愛(ài)！我相信，無(wú)論這個(gè)娃娃落在哪個(gè)孩子手上，她一定能感受到大洋彼岸傳來(lái)的親切問(wèn)候，如同春日的陽(yáng)光一般溫暖而充滿(mǎn)甜蜜。學(xué)會(huì )分享最珍貴的禮物，是分享著(zhù)真誠與炙熱的愛(ài)，像陽(yáng)光雨露般撒入心田。學(xué)會(huì )分享生命，是靈魂的高尚。
你可曾知道，當你的鮮血被注入一個(gè)垂死的病人身體里時(shí)，你就與他分享了你的生命！鄧爺爺老人至死都不忘將角膜捐獻，又是何等的高尚？他與別人不僅分享了光明，更分享了一個(gè)光輝燦爛的人生。分享是一種美麗的行為。的確，與他人分享快樂(lè )，是跳動(dòng)的音符，叮叮咚咚，組成悅耳的樂(lè )章；是五彩斑斕的顏色，跳動(dòng)著(zhù)，在人與人心間搭起愛(ài)的彩虹。學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )讓自己真誠的愛(ài)撒滿(mǎn)于地間。
分享作文 篇3
我心中的田園城市是什么樣的呢?讓我想想.....
田園很好理解,就是鄉下的那種農田、園子。城市就是都市。
那田園城市就是:自然之美、社會(huì )公正、城鄉一體；水清潔、無(wú)煙塵、空氣清新、田野與城市相融；社會(huì )機遇平等，充分就業(yè)；城市繁榮與鄉村發(fā)展互動(dòng)取代城鄉分離。
我心中的田園城市是這樣的:大街小巷都種滿(mǎn)了各種花草和水果樹(shù)，伸手就可以摘來(lái)吃。而且馬路兩邊全是草坪，就象人間仙境......
我們居住的房子周?chē)际菂⑻齑髽?shù)，象住在森林里一樣；喝的都是山泉水，清新逸人；呼吸著(zhù)清新的空氣，一定能長(cháng)生不老，哈哈哈哈......
這就是我心中的田園城市,你心中的田園城市是什么樣的呢?
分享作文 篇4
烏云蓋住了晴天，狂風(fēng)交錯，吹落了枝頭的新葉和我的成績(jì)單。
我獨自一人踱在回家的路上，身旁任何人的說(shuō)笑聲都成了對我成績(jì)的譏諷。遠遠聽(tīng)到很重的腳步聲，越來(lái)越近，我從后面被拍了一下。
我一驚，回頭看，是我的朋友。他正面帶著(zhù)微笑，向我指了指那邊--我們最常去玩的一條溪。我低著(zhù)頭，想起自己那成績(jì)，鼻子不禁一酸。他仿佛看透了我的心思，卻扔把我強拉了去。
放下書(shū)包，他在前面跑著(zhù)，我在后面低著(zhù)頭跟著(zhù)。
見(jiàn)我沒(méi)跟上來(lái)，他就拉著(zhù)我的手跑�！敖裉炫阄冶M全力跑一次吧！”
風(fēng)吹過(guò)蘆葦，耳邊回響著(zhù)我們奔跑的聲音，好幾次，累的我要停下了，他拉一把我，說(shuō)道：“再堅持一下下�！�
當我累地停下腳步，他對我說(shuō)道：“當我不開(kāi)心時(shí)，就這樣跑一下，很多煩惱便在奔跑中散開(kāi)，而且當你覺(jué)得跑不動(dòng)時(shí)，一旦堅持過(guò)來(lái)，就會(huì )感到前所未有的輕松和超越……”
分享過(guò)他的跑步心得，我便又隨著(zhù)他向前奔跑，我們在小溪邊笑著(zhù)，跑著(zhù)，似乎他身上那強大的能量，那快樂(lè )，也不知不覺(jué)的傳染到了我的身上。
烏云也漸漸淡了許多。溪水流過(guò)的聲音是那樣動(dòng)聽(tīng)，蘆葦在風(fēng)中的舞姿也令人著(zhù)迷。
我真慶幸有如此好友，能在我落魄的時(shí)候把他那份奔跑中的快樂(lè )分享給我。
分享著(zhù)那份奔跑中的歡樂(lè )，我告訴自己，堅持過(guò)后，便是輕松與超越……
分享作文 篇5
李白的“舉杯邀明月”分享自己的苦悶；白居易的“失看明月映垂淚”分享自己的淚水；崔顥題詩(shī)“故人已乘黃鶴去”分享自己的'思鄉之情；杜甫嘆道“國破山河在，城春草木深，分享憂(yōu)國憂(yōu)郁之情。分享快樂(lè )，能增加快樂(lè )，分擔痛苦，能減少痛苦。分享是美麗的。
由于期中考考得不錯，班主任要求我到講臺上做期中小結，講一講自己的學(xué)習方法。這令我有所顧慮：一旦我和別人分享我的學(xué)習方法，那我以后的位子可就不保了呀！我懷著(zhù)忐忑的心情走上講臺，經(jīng)過(guò)一番思考，我最終還是講出了我的學(xué)習方法。在我講完之后，近期有進(jìn)步的同學(xué)，也紛紛上來(lái)，分享自己的學(xué)習生活、學(xué)習方法，這也使我受益無(wú)窮。
這一個(gè)個(gè)學(xué)習方法，猶如一條條河流，匯進(jìn)了我們這個(gè)班級的海洋，讓這片知識的海洋更加美麗了。
花草樹(shù)木在冬天，分擔著(zhù)風(fēng)雪，在春天，分享著(zhù)雨露，在夏天，分享著(zhù)陽(yáng)光，在秋天，才會(huì )結出鮮美的果實(shí)。班集體也一樣，當我們分享著(zhù)自己的知識，分享著(zhù)自己的學(xué)習方法時(shí)，班集體這棵大樹(shù)才會(huì )結出美麗的果實(shí)。
是分享帶給了我們喜悅與快樂(lè )，也正是因為有分享，才會(huì )有朋友。分享是美麗的，讓我們學(xué)會(huì )分享，開(kāi)始分享吧！
分享作文 篇6
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)……上周我們班借給毛樓小學(xué)的《青銅葵花》一書(shū)終于回來(lái)了。當那一本本整齊的書(shū)放在講臺桌上時(shí)，班里沸騰了。
在大家一聲聲的驚呼聲中，一本本書(shū)又“完璧歸趙”了。同學(xué)們嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，還不時(shí)的用手撫摸著(zhù)，有的同學(xué)還真發(fā)現了書(shū)上的一些變化，看來(lái)一定是手拉手伙伴在書(shū)上進(jìn)行了圈圈點(diǎn)點(diǎn)。那一刻，我的心情也激動(dòng)了起來(lái)，我把書(shū)拿在手上，輕輕地撫摸著(zhù)，仿佛有一陣芬芳涌上心頭，我輕輕的翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，忽然一個(gè)手工的精致的賀卡和一封信從書(shū)中飄出，真是令我喜出望外��！
你看，那賀卡是一個(gè)小巧玲瓏的蝴蝶形狀，上邊工工整整的寫(xiě)著(zhù)：“謝謝你，金昊，謝謝你，借給我《青銅葵花》一書(shū)，讓我感到了青銅和葵花那種情誼，令我很是感動(dòng)。謝謝你！”讀著(zhù)這一行行充滿(mǎn)真摯的話(huà)語(yǔ)，我的心好像被一縷縷陽(yáng)光普照著(zhù)，是那么溫暖，是那么快樂(lè )。隨后我又打開(kāi)了信件，讀著(zhù)、讀著(zhù)，一行行樸實(shí)的文字，宛如一股股甘泉流入我的心窩，是那么幸福；又宛如一絲細流灌入我的心靈，是那么豐盈。
這時(shí)，有不少同學(xué)也在細細品味著(zhù)自己的賀卡和信件。愛(ài)心的暖流，涌入了教室的每一個(gè)角落。每一位同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的喜悅。原來(lái)，分享也是一種快樂(lè )��！
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