實(shí)用的分享作文六篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的分享作文6篇，希望對大家有所幫助。
分享作文 篇1
“今天的風(fēng)真大呀！”爸爸說(shuō)。
“今天的風(fēng)真大呀！”媽媽也說(shuō)。
“今天上午我發(fā)現刮大風(fēng)，想起家里的窗戶(hù)還開(kāi)著(zhù)就往回走，風(fēng)吹得我走都走不動(dòng)�！卑职钟终f(shuō)。
“今天上午我上街辦了點(diǎn)事，回到辦公室里剛剛坐穩，就聽(tīng)見(jiàn)外面響起嗚嗚的風(fēng)聲，朝外一看，窗前的那棵梧桐樹(shù)像喝醉了酒似的前搖后晃，東倒西歪。滿(mǎn)天遍地，灰蒙蒙一片，街上的行人仿佛一下子被刮到另外一個(gè)世界去了。我想翰翰放學(xué)的時(shí)候，可怎么辦呢�！眿寢尭�(zhù)說(shuō)。
“今天風(fēng)就是大呀！我們第三節課的時(shí)候，就看到了刮風(fēng)。窗前的一棵小松樹(shù)，腰都彎得直不起來(lái)了。一個(gè)塑料袋被吹到很高很高的天空中。放學(xué)的時(shí)候，風(fēng)沙一陣陣往臉上打，往嘴里、往鼻子里、往耳朵里鉆。我和同學(xué)們只好用紅領(lǐng)巾蒙住臉，這時(shí)候如果照一張像片，名字可以叫做“三角紅蒙面大盜集團”我也不甘示弱。
我們正說(shuō)著(zhù)，電視機也來(lái)湊熱鬧，天氣預報里的阿姨說(shuō)：“今天，好多地方都出現沙塵暴，石家莊的一些行人竟然用塑料袋套住頭走路�！�
今天的風(fēng)真大呀！
分享作文 篇2
記憶中的過(guò)年的年味，總是伴隨著(zhù)鞭炮聲與餃子餡的濃香。穿上一件小棉襖，蹬上一雙小黑靴，便大搖大擺的走出家門(mén)。而此時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)剁餡的聲音已傳遍整個(gè)胡同。
新年的第一天，母親總是天沒(méi)亮就鉆進(jìn)廚房，我被家人忙碌的聲音吵醒，揉揉惺忪的睡眼，卻聞到一股撲鼻的香味。打開(kāi)房門(mén)，悄悄探進(jìn)腦袋，母親的身影映入眼簾。將油里炸了花椒倒入肉餡，倒入老抽，蔥，姜，再加上青菜，韭菜，剁碎輕輕攪拌，肉餡的香氣涌上心頭。母親聽(tīng)到我響聲，扭頭看見(jiàn)流口水的我，輕聲笑道：“等一會(huì )兒，就能吃到餃子了�！蔽移炔患按呐苓^(guò)去，想幫忙。拿起面片，將肉餡挑上，兩邊捏緊，放到蓋簾上，媽媽說(shuō)：“餃子不怕丑，就怕開(kāi)了口�！闭f(shuō)著(zhù)將我捏好的餃子重新捏緊，我幫不了什么忙，便安靜的坐在小板凳上，看母親手指上下翻飛，蓋簾上也排好了一排排的餃子。
午時(shí)，家人圍坐于桌旁，盤(pán)盤(pán)菜肴加一盤(pán)香味濃郁的餃子，歡笑其間，過(guò)年的年味十足。我?jiàn)A起一個(gè)餃子，輕輕咬開(kāi)，油與醋的香味伴隨著(zhù)餃子餡滑入口中，說(shuō)不出的好吃。餃子的香，不同于粽之清香，也不同于元宵之甜香，而是獨有之濃香。埋頭苦吃之時(shí)，看到母親滿(mǎn)臉慈愛(ài)的看著(zhù)我，手里的筷子不斷地往我碗里來(lái)，卻看不到她吃一個(gè)。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋渤匝��！蹦赣H笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，“寶貝，多吃點(diǎn)�！蓖�(zhù)母親，只覺(jué)鼻間陡然一酸，餃子里包著(zhù)的不僅僅是過(guò)年的年味，更多的是溫暖。
新春氣象，餃子之香飄蕩滿(mǎn)樓。聞著(zhù)這過(guò)年的年味我一天天長(cháng)大，母親也一天天變老。這小小的餃子藏匿著(zhù)母親一點(diǎn)一滴的溫暖與操勞，讓我永記。
分享作文 篇3
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間六年的小學(xué)的學(xué)習學(xué)習就要過(guò)去了。我們即將離開(kāi)學(xué)習了六年的母校。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的'心中充滿(mǎn)了留戀之情，回首往事，六年的小學(xué)學(xué)習歷歷在目。母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。
忘不了，敬愛(ài)的老師；忘不了您那諄諄教誨；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無(wú)聞的春蠶、您是英雄身后的英雄、您是巨人腳下的巨人！您既溫和又嚴肅，既謙遜又清高，既平凡又偉大。您用滿(mǎn)腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實(shí)、高尚。參天大樹(shù)忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師？
忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了，我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過(guò)這段美好的歲月。六年了，轉眼就要分開(kāi)，心中怎么能平靜呢？
忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)。在這里，我們受到了嚴格的教育，在這里，我們養成了奮發(fā)努力、團結友愛(ài)、講究文明、遵守紀律的好學(xué)風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，做人的道理……
同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們目光炯炯，思緒萬(wàn)千。雖然我們畢業(yè)班就要離開(kāi)母校，但我們永遠不會(huì )忘記您——我親愛(ài)的母校，永遠不會(huì )忘記您——我敬愛(ài)的老師。我永遠不會(huì )忘記和你們在一起的每一天……
對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無(wú)盡的。讓我再次感謝老師們的辛勤培育！再見(jiàn)了，哺育我們成長(cháng)的老師！再見(jiàn)了，哺育我們成長(cháng)的母校！
愿母校的明天更加美好！
分享作文 篇4
最?lèi)?ài)聽(tīng)那首《我愛(ài)我的家庭》的歌曲了：讓愛(ài)天天住我家，充滿(mǎn)快樂(lè )擁有快樂(lè )……我的家庭也是這么一個(gè)溫暖，快樂(lè )的家。
我的爸爸媽媽奶奶和我四口人組成了幸福的一家人。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我我的爸爸吧。我老爸的生活習慣超好，每天早起早睡，不抽煙不喝酒，幾乎沒(méi)有任何不良嗜好。他很幽默，經(jīng)常逗得我們一家人哈哈大笑。在我的眼里他還很聰明，一般我不會(huì )做的動(dòng)腦筋題都是他教我的。我的爸爸特別喜歡小孩子，我和姐姐還有我的朋友們都喜歡和他玩。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我媽媽?zhuān)活^短發(fā)，喜歡穿黑色的衣服，一看就很干練。她待人熱情真誠，愛(ài)幫助人。她很喜歡笑，見(jiàn)人都是笑瞇瞇，大家都愛(ài)和她交往，就是她的客戶(hù)都很信任她。我很愛(ài)我媽媽?zhuān)业囊恍┖侠硪笏紩?huì )滿(mǎn)足我�？墒钱斘液懿宦�(tīng)話(huà)的時(shí)候，她就會(huì )用一些小暴力，但我不怪她，我知道媽媽是為我好。
還有一位重要的家人就是我奶奶了，奶奶60歲了，很愛(ài)干凈，每天把家里打掃的一塵不染，她從小把我帶大，非常關(guān)心我。但也很?chē)Z叨，吃飯穿衣學(xué)習都要管，我有時(shí)也嫌她煩。但如果聽(tīng)不到奶奶的嘮叨，我又會(huì )不習慣了吧。
這就是我的三位家人，我們一家人感情非常好，和眭融洽。家里的經(jīng)濟也很好，可是我的爸爸媽媽還是很努力地工作，他們從小教導我要勤儉節約，我從他們身上學(xué)到了很多很多。
這就是我可愛(ài)的家，我愛(ài)我的家庭。
分享作文 篇5
時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)的生活眨眼就過(guò)去了。我心中充滿(mǎn)了留戀之情。想起，母校的一草一木是那熟悉；母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發(fā)生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。
在“記憶影院”里，一幅幅“古老”的畫(huà)面，在眼前浮現：六年級的第一學(xué)期，我們班以上數學(xué)課就幾個(gè)好朋友就坐在一起上課，一起討論。要是有我不會(huì )的題目，她們都會(huì )教我怎樣做。慢慢的我那些不會(huì )做的題目我都會(huì )做了。我看到了同學(xué)們怎么六年里，我們一起玩，一起鬧，一起笑，我一定會(huì )記住這珍貴的友誼。耐心得教我。我忽然覺(jué)得特別高興。
有一次母親節，學(xué)校舉行了活動(dòng)，學(xué)校給每個(gè)班都分配了任務(wù)，我們班的任務(wù)是：十份作品，我做了一張電子賀卡，那時(shí)，我上網(wǎng)找東西，找了好多次才找到我想要的東西，經(jīng)過(guò)了努力，這件作品終于完成啦。
雖然電子賀卡沒(méi)有獎，但是我的老師您是我的第二位母親，您對我的教育之恩，我難以報答。您對學(xué)生們所付出的心血，是金子都不可代替的。一日為師，終身為母。為此，您付出多少心血與代價(jià)��！青絲變白發(fā)。在這兒，我想說(shuō)一句：“我的老師，您辛苦了！”
母校就象一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人可能沒(méi)有血緣關(guān)系，但我們如同兄弟姐妹一樣生活在這里六年，我們愛(ài)母校的一切。她是我童年的歡樂(lè )，是我美麗的記憶。母校，我愛(ài)你，祝福你越走越好！今天，我已學(xué)校為榮，明天，學(xué)校以我為榮。
分享作文 篇6
一等
�。�20
～16） 意 出 實(shí) 基本等級摯
二等 （15～11） 意 確 充實(shí) 摯
三等 （10～6） 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 情感不夠真實(shí)
四等 （5～0）
切合題符合題中心突中心明 內容充內容較情感真情感真
偏離題意 中心不明或立意不當 內容空洞 情感虛假
符合文符合文體 謹 暢 整
體 整 順 工整
結構嚴結構完 語(yǔ)言流語(yǔ)言通字體工字體較
基本符合文體要求 結構基本完整
語(yǔ)言基本通順 字跡清楚
不符合文體要求 結構混亂 語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多 字跡難辨
發(fā)
深刻 豐富 有文采 有創(chuàng )新
展①分析深等入
�、懿牧�
級②揭示事豐富⑤物內在的形象豐因果關(guān)系 滿(mǎn)⑥意③觀(guān)點(diǎn)具境深遠 有啟發(fā)性
�、咴~語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活 ⑧善于運用修辭手法 ⑨文句有意蘊
�、庖�(jiàn)解新穎，材料新鮮，構思精巧
11、推理想象有獨到之處 12、有個(gè)性色彩
說(shuō)明：①基礎等級評分以題意、內容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 ②發(fā)展等級評分，依據12個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿(mǎn)分。
�、坼e別字每一個(gè)扣1分，重復的不計，扣滿(mǎn)5分為止。
�、艽_認為抄襲作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發(fā)展等級”不給分。
二、關(guān)于亮點(diǎn)
總體來(lái)說(shuō)，與過(guò)去幾年作文閱卷相同，語(yǔ)言仍是本次作文判分的主要依據之一。低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應該在切入分之下。語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有包孕，意味深長(cháng)，很有文化底蘊一類(lèi)的文章賦分應當上浮。具體說(shuō)：
記敘類(lèi)文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有相當精巧的構思；②有鮮明的人物形象；③有真實(shí)感人的生活故事；④有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；⑤有深遠的意境；⑥有相當的語(yǔ)言表達智慧。
議論類(lèi)文章在如下方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據；③論證有層次感、立體感；④議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊。
三、關(guān)于賦分
1．切入分 （09年取消了切入分的說(shuō)法，但可以作為合格線(xiàn)的參考）
文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎上，只要發(fā)現有“亮點(diǎn)”，就應該將分數上浮到64~70分。 3．特殊賦分
�、偃绻皇歉鶕崾菊Z(yǔ)的內容，簡(jiǎn)單演繹，且缺少語(yǔ)言表達功夫的，原則上不超過(guò)48分。
�、诖_認抄襲，需經(jīng)復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過(guò)15分；內容基本相同的不超過(guò)5分。 ③文體寫(xiě)成詩(shī)歌的，上限不超過(guò)5分。
�、芡昶謹挡蛔�，正常打分之后，再扣字數不足分，每少50字扣1分�？蹪M(mǎn)3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過(guò)40分。未完篇的文章不再扣字數不足分。 ⑤對題目視而不見(jiàn)，另寫(xiě)其它題目，扣2分。
�、蘧砻�、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿(mǎn)5分為止。采用“得分數—錯別字分=實(shí)得分”的計分方式；無(wú)錯別字者一次性打上得分
數。
四、09年江蘇高考作文評分標準及細則 （一）議論類(lèi)
等級及 分值
總體標準
準確理解材料，角度恰當，
立意深刻，中心突出，
內容充實(shí)，感情真摯， 結構嚴謹。
有新意，有文采。
上
細則
中
下
�。�68—70） 符合總體標準并具備以下之一：①語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華而有一定功力的。②在文體應用、立意、構思等某一方面有創(chuàng )新的。③在結構或語(yǔ)言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合總體標準并具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意， 但在內容、結構、語(yǔ)言某一方面有不足的。
�。�65—67） 符合總體標準并具備以下條件：在結構、立意、文體某一方面有創(chuàng )新，但結構或語(yǔ)言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合總體標準并具備以下條件： ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內容、結構、語(yǔ)言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩充實(shí)。
�。�63—64） 符合總體標準，但在結構或語(yǔ)言方面有不足的。
議
論
類(lèi)一類(lèi)卷 文
�。�63-70） 體
二類(lèi)卷
理解材料基本準確，角度較適當，
�。�52-62）
立意較深刻，中心明確，內容較充實(shí)，感情真實(shí)，結構完整，語(yǔ)言通順。
�。�52—54） 基本符合總體標準并具備以下條件：
能從題意中總結出一定的道理，但語(yǔ)言有華而不實(shí)之處的。
三類(lèi)卷
尚能理解材料，
�。�48—51）
角度尚恰當，立
�。�39-51）
意一般，中心尚符合總體標準且不明確，內容尚充就事論事的。 實(shí)，感情尚充實(shí)，結構基本完整，語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病。
�。�44—47） 符合總體標準但就事論事或故意拔高（升華不自然）
�。�39—43） 符合總體標準但羅列現象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。
四類(lèi)卷
偏離材料，角度或立意不當，中
�。�21-38）
心不明確，內容單薄，結構不完整，語(yǔ)言欠通順，語(yǔ)病較多。
五類(lèi)卷 符合以下一項即
為五類(lèi)
�。�0-20）
�、倜撾x材料 ②文理不通
�。�30—38）
�。�17—20）
�。�25—29） （21—24）
�。�10—16） （0—9）
符合下列之一：①脫文理不通、不
不成文的：9
離題意，內容單薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而無(wú)分以下。經(jīng)
�、廴牟蛔�400
文章之實(shí)的。 查證為全文
文不足400字但完
字
抄襲的：0
整的。
分。
�。ǘ┯洈⑹闱轭�(lèi)
等級及 分值
總體標準 （同議論文） 能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實(shí)，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。
上 （68-70） 記敘類(lèi)——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節豐富生動(dòng)，描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)言通暢，有文采。
抒情類(lèi)——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，語(yǔ)言通暢，有文采。 （59-62） 記敘類(lèi)——符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，結構完整，情節具體，敘述生
細則 中 （65-67） 緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，情節生動(dòng)，描寫(xiě)具體，語(yǔ)言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，感情真切，語(yǔ)言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，感情真是，語(yǔ)言流暢。
下
�。�63-64） 緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，情節具體，描寫(xiě)較具體，語(yǔ)言流暢。
記
敘
抒一類(lèi)卷 情
�。�63-70） 類(lèi)文體
二類(lèi)卷
理解材料基本準確，角度較適當，
�。�52-62）
利益較深刻，中心明確，內容較充實(shí)，感情真實(shí)，結構完整，語(yǔ)言通順。
�。�55-58） 符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，結構完整，情節較具體，敘述清晰，
�。�52-54） 符合題意，感情
真實(shí)，寓意清楚，結構完整，情節較具體，敘述清晰，語(yǔ)言通順，
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