【精選】分享的作文合集9篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的分享的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
分享的作文 篇1
六一國際兒童節就要到了，這可是我們小朋友自己的節日。在這個(gè)節日里，很多小朋友都會(huì )收到爺爺奶奶等長(cháng)輩親人送的禮物，還會(huì )和爸爸媽媽一起外出游玩，那是多么令人高興的事啊。
然而，就在我們身邊，還生活著(zhù)許多沒(méi)有父母親人照料的小朋友呢，就像社會(huì )福利院里的那些孤殘兒童們。他們沒(méi)有禮物，也沒(méi)有驚喜，更沒(méi)有親人的呵護，實(shí)在太可憐了。于是我就有了一個(gè)想法：雖然我還是個(gè)孩子，沒(méi)錢(qián)給他們買(mǎi)禮物，可我有一些看過(guò)的書(shū)，還很新的，可以去送給他們呀。
我把這個(gè)想法跟媽媽一說(shuō)，媽媽也很贊成，并說(shuō)還可以捐一些我已經(jīng)不要玩的玩具和一些學(xué)習用品。
就像花兒喜歡燦爛的陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒喜歡蔚藍的天空，魚(yú)兒喜歡清澈的河水那樣，我們小朋友也喜歡自己的節日——六一國際兒童節。我希望所有的小朋友都能收到禮物，希望大家都開(kāi)心，能和我一樣，度過(guò)一個(gè)美滿(mǎn)的節日。
分享的作文 篇2
父母的愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)，父母的愛(ài)，是一種對兒女天生的愛(ài)，父母的愛(ài)是偉大的，是無(wú)價(jià)的，是無(wú)私的。我我的爸爸媽媽非常關(guān)心我、愛(ài)我。但并不是溺愛(ài)，我長(cháng)大了，我的爸爸，媽媽對我的愛(ài)也越來(lái)越能理解了，父母的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。父母把他們全部的熱情和愛(ài)都給了我，他們總能在無(wú)形中將對我的愛(ài)體現出來(lái)。我的父母，教會(huì )我生存，教會(huì )我誠實(shí)，教會(huì )我一切。
父母常常對我說(shuō)：從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。每當聽(tīng)到這句話(huà)，我都似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，后來(lái)才明白，這是父母的一種愛(ài)。我常聽(tīng)到這首歌，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……每當我聽(tīng)到這首歌時(shí)，都會(huì )想起媽媽的愛(ài)，在我身上就發(fā)生了一件。
我記得有一次，天總不好，太陽(yáng)像害羞的小姑娘，總是不肯露臉，在和我們玩捉迷藏。云越積越厚，給人一種窒息。放學(xué)回家，北風(fēng)凜冽的刮著(zhù)，凍得我顫顫發(fā)抖，我猛地想起來(lái)我沒(méi)穿衣服，但我懶得再回去拿，只好支撐到紅綠燈，媽媽正在那等我。媽媽看我沒(méi)穿外套，可擔心了，趕緊把帽子給我戴上，自己卻不戴，凍得顫顫發(fā)抖。為了不讓我擔心，便裝作沒(méi)事。
古人云：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！备改笧榱宋覀儑I心瀝血，這份恩情該如何報答呢？
分享的作文 篇3
第一，穩定軍心。
當你有了提綱，你起碼就知道先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么了。這樣你就不會(huì )在寫(xiě)手中的句子時(shí)又一邊在慌神下面該怎么辦。對于一開(kāi)始的進(jìn)入狀態(tài)無(wú)異于定心之劑。
第二，層次清晰。
如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒(méi)有，現場(chǎng)列了總歸比沒(méi)有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓文章看起來(lái)有個(gè)系統，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序。主要的作用就是以上兩點(diǎn)。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個(gè)原理。
再討論到如何實(shí)踐的問(wèn)題：
1、什么時(shí)候開(kāi)始練習在�？紩r(shí)加入提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫(xiě)作練習之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫(xiě)作。
2、用多長(cháng)時(shí)間列提綱?
我的經(jīng)驗是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎么都要3分鐘�？赡芤�5分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?
對ISSUE來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著(zhù)將核心話(huà)題列出來(lái)，根據這個(gè)話(huà)題開(kāi)始一條一條列出你要寫(xiě)的東西;ARGU來(lái)說(shuō)，因為題目比較長(cháng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(cháng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結構和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧
需要在練習中找到自己的記錄法，哪種縮寫(xiě)是自己看得明了的。要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識的做一下限定時(shí)間練習，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
其他：我覺(jué)得如果正確掌握提綱的寫(xiě)法和時(shí)間分配問(wèn)題，將是對于A(yíng)W的核心實(shí)力的一種提高。對比于其他人，無(wú)論如何都是要略勝一籌的。鼓勵大家去積極嘗試，發(fā)掘自己最適合的一套方法。我主要就是站出來(lái)告訴大家，在45和30分鐘內寫(xiě)兩個(gè)提綱+ISSUE650和ARGU550+還剩平均3分鐘時(shí)間檢查，是絕對可以實(shí)現的。因為我自己就是例子。
三大建議之一：觀(guān)點(diǎn)創(chuàng )造奇跡
如果說(shuō)大部分英語(yǔ)寫(xiě)作考試是圍繞語(yǔ)言問(wèn)題做文章，那么GRE寫(xiě)作就是圍繞觀(guān)點(diǎn)和思維能力做文章。這個(gè)考試的最終目的是看你是否具備在美國進(jìn)行研究生、博士生學(xué)習的思維能力，這種思維能力的體現有兩個(gè)：一是合理批判別人觀(guān)點(diǎn)的能力;二是合理提出自己觀(guān)點(diǎn)的能力。Argument是考前者，而Issue是考后者。
在A(yíng)rgument部分，各位童鞋需要掌握的分析工具是五大類(lèi)型11種邏輯錯誤，需要掌握的方法是結論、論據、假設三位一體法，但是制勝的關(guān)鍵是，你需要練就一雙“火眼金睛”，在2分鐘的時(shí)間內于龐雜的單詞、句子、段落中審視出原文作者所有的邏輯漏洞和推理問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)，你需要具備“狗仔隊”精神和“找茬”精神。GRE所有的argument段落都來(lái)自于對現實(shí)生活中報紙、雜志等宣傳材料的改編，所以，請在GRE備考期間隨時(shí)保持戰斗狀態(tài)，保持一雙警惕的眼睛、一顆永不停止的找茬之心。以“狗仔隊”的敬業(yè)精神對閱讀中碰到的所有文字段落、生活中遇到的所有對話(huà)內容進(jìn)行邏輯的審視、錯誤的尋找、反思式的攻擊。保持這種狀態(tài)，你將會(huì )發(fā)現，你無(wú)法和人進(jìn)行正常交流了，因為日常生活中絕大多數對話(huà)和文字段落都存在邏輯漏洞，但是同時(shí)，你也培養出了美國人最為看重的一種學(xué)術(shù)能力——質(zhì)疑精神。由此延伸出來(lái)的是，你將會(huì )對自己的生活有新的看法和定義，因為你將會(huì )從無(wú)數龐雜信息的海洋中突圍而出，不迷信、不輕信、不拋棄、不放棄，以清醒、獨立的思考來(lái)掌控自己的人生，這也是美國留學(xué)能夠帶給你最大的價(jià)值之一。
在Issue部分，你將會(huì )遇到涉及法律、教育、經(jīng)濟、行為學(xué)、傳媒、國際化、藝術(shù)、政治等11大類(lèi)別的243個(gè)龐大話(huà)題，而GRE要求的并不是簡(jiǎn)單的“agree or disagree”, 而是你能對這些話(huà)題提出有深度的、有足夠支持的分析和討論，最重要的是，你必須有自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并且有相應的合適例子來(lái)說(shuō)明。這里的例子最好是國際性的、西方的例子，因為GRE作文的閱卷人都是美國人，而我們大部分童鞋們熟悉的都是國內的例子。這里就存在一個(gè)”knowledge gap”，如果你用慈禧的例子來(lái)說(shuō)明獨裁的危害、用秦檜的例子來(lái)說(shuō)明民族忠誠度、用八大山人的例子來(lái)說(shuō)明偉大藝術(shù)家不被當時(shí)的時(shí)代所認可，那么美國閱卷人一定會(huì )很?chē)�，因為這些人他都不認識，而你會(huì )很杯具，因為他會(huì )覺(jué)得你的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)服力。所以，為了你的Issue，請擴大閱讀面，擴大知識量吧，最好能把西方社會(huì )文明各個(gè)方面的奠基著(zhù)作的核心觀(guān)點(diǎn)大概瀏覽一遍，這樣你才能做好充分的準備，才能提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
三大建議之二：邏輯結構是關(guān)鍵
首先要明確的一點(diǎn)是，GRE寫(xiě)作是學(xué)術(shù)性寫(xiě)作，不是博文、日記、雜談。因此，文章邏輯結構的嚴密和完整就成為了判分的關(guān)鍵。這種邏輯結構又分為段內邏輯結構和段落間邏輯結構。童鞋們要注意的是，英文寫(xiě)作模式和中文寫(xiě)作模式的根本區別在于，英文是演繹式的，而中文是歸納式的。也就是說(shuō)，英文段落首先必須有主題句，然后再對該主題進(jìn)行說(shuō)理、分析、例證等演繹;而中文恰恰相反，先進(jìn)行分析、論證，最后再總結。所以，在GRE寫(xiě)作中，一個(gè)段落的打造要遵循三點(diǎn)：一是明確的主題句;二是足夠充分的說(shuō)理和支持;三是很高的集中度——一個(gè)段落只討論一個(gè)主題，不要多主題。只要做到以上三點(diǎn)，那么一個(gè)段落的邏輯結構就基本成功了。
如果說(shuō)段落內部的邏輯結構是拿分的基本點(diǎn)，那么段落間的邏輯結構就是拿高分的關(guān)鍵。絕大多數童鞋由于平時(shí)沒(méi)有受過(guò)訓練，或者由于考試時(shí)間緊張，通常并不注意段落之間的邏輯銜接。在GRE作文判分的要求中，有一點(diǎn)叫做“sustainment of discussion”，即討論的持續性，指得就是文章各個(gè)段落之間要有明顯的邏輯連接，體現的方式很簡(jiǎn)單，就是多使用過(guò)渡性單詞、短語(yǔ)和句子。一句簡(jiǎn)單的 “As discussed above,… “ 或者 “Before I draw my conclusion, I want first ….” 可能就會(huì )讓你的分數提升一個(gè)檔次，因為GRE閱卷過(guò)程中的電子閱卷器(e-rater)在判分時(shí)會(huì )計算你試卷當中所有邏輯連接詞的個(gè)數。
三大建議之三：語(yǔ)言能力是保障
畢竟GRE作文是考英語(yǔ)寫(xiě)作的，畢竟申請美國大學(xué)的文書(shū)要用英文，畢竟去了美國大學(xué)讀書(shū)還是要用英文的，所以，最后的建議是，認認真真提高大家的英語(yǔ)運用和表達能力吧，這是你GRE考試的關(guān)鍵，更是美國留學(xué)成敗的關(guān)鍵。
當然，GRE作文要求的語(yǔ)言相對難度高一些。首先你不能寫(xiě)很口語(yǔ)化的表達，因為這是學(xué)術(shù)性寫(xiě)作;其次你不能千篇一律的短句或者散句，而要長(cháng)短結合，主次分明;最后在遇到重復概念的時(shí)候你不能用同一個(gè)詞匯表達10次。當然，我也不是要你挑戰自己的智力極限，全部用GRE單詞去寫(xiě)作文，事實(shí)上如果你這樣做了，效果不見(jiàn)得好，因為很多GRE單詞美國人也不認識。你只需要在合適的地方用合適的詞就可以了。整個(gè)GRE作文的語(yǔ)言要求在于兩點(diǎn)：sentence variation (句式變換)和expressive diction(生動(dòng)的選詞)。
語(yǔ)言質(zhì)量的提高是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，這需要我們及早做好規劃，按部就班的來(lái)學(xué)習和提高。對于即將參加考試的同學(xué)，最好的提高語(yǔ)言質(zhì)量的方法不是背模板，而是仿寫(xiě)范文。如果你能把一篇范文從里到外再加每個(gè)標點(diǎn)符號都研究透，然后再自己操刀按照范文的思路從頭到位認真的仿寫(xiě)一遍，那么你不僅能收獲地道的表達、豐富的句型，更能加深你對思路、邏輯和組織的了解，典型的一舉多得啊。
各位童鞋，GRE作文考試不是一個(gè)能夠通過(guò)臨時(shí)抱佛腳(佛是東方的神，他不懂英文，所以抱不出結果來(lái))的方式來(lái)準備的考試，你需要至少臨考前4個(gè)月開(kāi)始準備，做好詳盡的計劃，然后每天踏實(shí)認真的進(jìn)行復習。無(wú)數前輩學(xué)子們都翻過(guò)了這座大山幸福的去到大洋彼岸開(kāi)始學(xué)習，你也一定可以!但是請你記住一點(diǎn)，寫(xiě)作是動(dòng)手的，千萬(wàn)別把寫(xiě)作當成閱讀來(lái)學(xué)習，你思考的再通順，如果不動(dòng)筆，那也只能是紙上談兵了。所以先從這一刻開(kāi)始，從本篇文章開(kāi)始吧，拿起筆，打開(kāi)紙，寫(xiě)下你閱讀完本文的收獲吧——當然，用英文。你的美國之路，將從你的筆尖下開(kāi)啟!
分享的作文 篇4
女兒一放下書(shū)包，爸爸就和女兒說(shuō)：“今天爸爸看到幾個(gè)好詞佳句，推介給你，想不想聽(tīng)�！�
媽媽說(shuō)：“著(zhù)什么急，讓人家先弄點(diǎn)夜宵補充點(diǎn)能量吧�！�
忙了一天的女兒只顧著(zhù)吃紅棗牛奶茶，也沒(méi)有多少心思聽(tīng)爸爸的。爸爸見(jiàn)縫插針，來(lái)了個(gè)以問(wèn)啟思。問(wèn)道：“你們可知道怎樣來(lái)形容一只慌亂逃遁的兔子呢？”
母女倆的注意一下子被爸爸吸引到了這個(gè)問(wèn)題上了。女兒迫不及待地說(shuō)：“爸爸不要賣(mài)關(guān)子了，快點(diǎn)說(shuō)來(lái)分享分享�！�
爸爸說(shuō)，今天在辦公室看報時(shí)，有個(gè)作家寫(xiě)的一篇《小雪初晴》的文章中是這樣描寫(xiě)的“肥碩的兔慌亂中跑出了之字形”，你覺(jué)得這句話(huà)描寫(xiě)得怎樣，女兒頻頻點(diǎn)頭。爸爸又追問(wèn)：“這句話(huà)中哪個(gè)字用得最好？”女兒說(shuō)：“那個(gè)之字用得妙�！�
“我這里還有好幾段妙句，你想不想聽(tīng)�！卑职值靡獾卣f(shuō)。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我可沒(méi)有多少時(shí)間和聽(tīng)你的，我還有其他作業(yè)沒(méi)做呢�！迸畠杭敝�(zhù)對爸爸說(shuō)。
爸爸從提包里找出一張報紙把劃線(xiàn)的幾段認真念了起來(lái)。
“落雪了，遙望混沌的天宇，微塵一樣的.雪，像一些時(shí)光的碎屑從蒼茫中飄下。我仰首，眼睛里是……”爸爸欲言又止，接著(zhù)問(wèn)：“你知道是一種什么樣的感覺(jué)�！�
女兒回答肯定是冰涼的感覺(jué)。
“那種感覺(jué)可以用什么樣來(lái)表達呢？”
在女兒和媽媽?xiě)嶃畷r(shí)，爸爸高聲朗誦起來(lái)：“……眼晴里閃亮著(zhù)……晶瑩的涼�！�
“晶瑩的涼”太好了。媽媽和女兒都大大地點(diǎn)了贊。在描寫(xiě)涼的感覺(jué)中，是沒(méi)有用過(guò)晶瑩這個(gè)詞，但用晶瑩來(lái)形容小雪沁入眼睛的感覺(jué)真是太形象生動(dòng)和有創(chuàng )意了。
“爸爸，你不是還有好詞佳句，趕快獻出來(lái)�！迸畠旱那笾呐d趣被我調動(dòng)起來(lái)了，我得意地又向她介紹了如下兩段：
“落雪了，空曠的山上，草木無(wú)言，霜色濃重。雪花飄落一層，天暮就落下一層，把高高低低起伏的山坳抹平�！�
作家劉心武在《鐵糖阿伯》中描寫(xiě)小孩子等候鐵糖阿伯到來(lái)的一段：“一般在祭灶前十多天，村口傳來(lái)?yè)u撥浪鼓的聲音，孩子聞聲就會(huì )往家外跑，跳著(zhù)顛連步，朝搖撥浪鼓的那幾個(gè)大人奔去�！迸畠汉蛬寢尪加X(jué)得“跳著(zhù)顛連步”一詞很形象。
女兒吃紅棗牛奶茶在享用美食的同時(shí)，也獲得了別樣的文學(xué)熏陶。媽媽當著(zhù)女兒的面說(shuō)：“你有這樣的收獲還多虧爸爸做個(gè)有心人�！�
分享的作文 篇5
理你一定想問(wèn)，我心中的理想是什么？我心中的理想就是當一名歌手。
想當歌手的理想是我很早以前就有了，我很小的時(shí)候就開(kāi)始崇拜任賢齊，我幾乎每天從幼兒園放學(xué)回來(lái)，就要拿出任賢齊的唱片放到dvd里聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)著(zhù)那優(yōu)美的歌，我的心里突然出現一個(gè)念頭：我既然這么喜歡音樂(lè )，何不自己當歌手，自己創(chuàng )造音樂(lè )，用自己洪亮的歌聲來(lái)給予人們輕松、快樂(lè )呢。想到這里，我為我這個(gè)遠大的理想而興奮地跳起來(lái)。我馬上拿起麥克風(fēng)大喊道：“現在是許景晨的演唱會(huì )，請所有人馬上過(guò)來(lái)聽(tīng)�！卑职謰寢屄劼曏s來(lái)……
從此以后，當歌手的這個(gè)理想就一直在我心中扎根了，直到現在，這個(gè)理想都還在我的心里。我一直在為這個(gè)理想而奮斗，現在，我天天都在練習我的嗓音，每天早晨都要先到陽(yáng)臺高叫兩聲，練一練聲音，有時(shí)還會(huì )有幾個(gè)鄰居說(shuō)：“怎么，景晨在朗讀課文嗎，真乖啊!”我用我那洪亮的聲音對鄰居們喊：“我正在為我心中的理想而奮斗呢�！闭f(shuō)完，又接著(zhù)練起聲來(lái)。鄰居們常常丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。
有時(shí)我也會(huì )幻想以后當成了歌手應該干嘛。我想，等我當成了歌手，我要向邁克爾杰克遜學(xué)習，我要在這世界上刮起一股搖滾音樂(lè )的風(fēng)波，讓全世界的人都認識我，崇拜我。
其實(shí)我最希望的事還是大家能從我的音樂(lè )中感到愉快、感到快樂(lè )，這才是一個(gè)稱(chēng)職的歌手。
分享的作文 篇6
生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)笑容，洋溢著(zhù)笑容，這一張張笑臉可真美��！
媽媽的笑容
從一出生到現在，我見(jiàn)過(guò)最多的笑容就是媽媽的。年幼時(shí)的我，可淘氣了！我像一個(gè)小男生一樣，到處東竄西跑，而且長(cháng)期惹禍。但媽媽每次都會(huì )笑容著(zhù)對我說(shuō)：“寶貝兒，你覺(jué)得好玩嗎？累不累……？”聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，我便可愛(ài)的回答說(shuō)：“媽媽?zhuān)也焕��！钡阶x書(shū)的年齡了，媽媽便會(huì )慈祥并笑容著(zhù)，對我說(shuō)：“你到學(xué)校要好好聽(tīng)老師的話(huà)，知道嗎？”我笑著(zhù)回答說(shuō)：“嗯！”而現在我讀中學(xué)了，媽媽臉上的笑容少了許多，更多的是皺紋和哀傷。而現在每當看到媽媽的臉，我會(huì )感到一種心痛的感覺(jué)。媽媽的笑容，讓我快樂(lè )成長(cháng)！
老師的笑容
在學(xué)校，我總是喜歡觀(guān)察別人的笑容，尤其是老師。老師的笑容總是透著(zhù)慈祥與和藹，讓我覺(jué)得很親切。老師的笑容，是對你學(xué)習的肯定。不管你犯了什么錯，只要你認真改正，老師都不會(huì )放棄你的，除非你自己放棄你自己。你犯了錯，老師會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教育你，然后笑容著(zhù)對你說(shuō)：“不要再有下次了！”在老師愛(ài)的教育下，我快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)！
同學(xué)的笑容
在教室，同學(xué)是你的另一位小老師。他就像一面鏡子，會(huì )告訴你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。同學(xué)也是你生活中的朋友，只要你們好好相處，最終都會(huì )成為你的知心朋友。你的同學(xué)之所以會(huì )對你笑容，是因為他把你當成朋友。當同學(xué)對我笑容的時(shí)候，我也會(huì )用笑容回對他。朋友總是會(huì )在我最需要的時(shí)候，出現在我的面前。當我哭泣時(shí)，他會(huì )用笑容安慰我；當我失敗時(shí)，他會(huì )用笑容鼓勵我。在同學(xué)的笑容下，我快樂(lè )的享受生活！
陌生人的笑容
在生活中，陌生人的笑容是最可貴的。一個(gè)手勢，代表一個(gè)笑容；一次耐心等候，也代表一個(gè)笑容；一點(diǎn)分享，也代表一個(gè)笑容；一個(gè)問(wèn)候，更代表一個(gè)問(wèn)候……當一個(gè)陌生人對你笑容時(shí)，不經(jīng)意間你會(huì )感到莫名的興奮。人生的陌生人很多，不過(guò)也很容易變成朋友，甚至是好朋友。在這種笑容下，我快樂(lè )生活著(zhù)！
分享的作文 篇7
人的一生總是喜憂(yōu)參半的。喜悅分享后，它會(huì )放大，總會(huì )帶給大家更多的喜悅。憂(yōu)愁分擔后，它會(huì )隱身，也沒(méi)有什么可愁的了。所以，誰(shuí)都需要朋友，誰(shuí)都需要訴說(shuō)，誰(shuí)都需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，多少事，說(shuō)出來(lái)了，就輕松了。
分享，像一個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，把歡樂(lè )的笑聲灑向人間；分享，像一臺復制機，把自己的喜悅讓人們共享；分享，像一種強力膠，可以把人與人的心緊緊的粘在一起......
這是一個(gè)寒冷的中午，媽媽看我考試沒(méi)考好，就大罵了我一頓，我傷心地哭了，獨自躲在空蕩的房間，冷冷的寒風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)打在我的臉上，我覺(jué)得更冷了，我覺(jué)得所有的一切都是灰暗的……當我沉浸在傷心中時(shí)，我的好朋友小云來(lái)了，我把滿(mǎn)肚子的苦水倒給他聽(tīng)，她聽(tīng)后說(shuō)：“你下次再努力就行了。世界上沒(méi)有常勝將軍�！币�(jiàn)我臉上還沒(méi)笑容，她像變魔術(shù)似的從口袋里掏出吃的來(lái)，并俏皮地說(shuō)：“對了，小饞貓，我帶了一些鳳梨酥，吃了吧，消消怨氣�！闭f(shuō)完，拿出里面的鳳梨酥，分給我吃。我們倆都開(kāi)心的笑了，一邊分享美味，小云一邊給我分析考卷上我的失誤。一晃半小時(shí)過(guò)去了，我的臉上早就陰轉晴了。
我感謝分享，我生活在分享的社會(huì )里。歌手，他們與全國人分享了音樂(lè )，得到了快樂(lè )；廚師，他們與客人分享了美食，得到了快樂(lè )；老師，他們與學(xué)生分享了知識，得到了快樂(lè )……與人分享快樂(lè )，趕走了嚴冬；與人分享快樂(lè )，驅散了烏云；與人分享快樂(lè )，看到了希望之光。朋友，與人分享快樂(lè )吧，世界會(huì )變得更加美好！
分享的作文 篇8
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著(zhù)藍天？
鄉下的田野令人心曠神怡，兒時(shí)的記憶，朝夕相處的玩伴，每年放假都是我的必經(jīng)之處。這里長(cháng)滿(mǎn)了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的花朵，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，真讓人沉醉。
春天，正是春暖花開(kāi)的季節，我們在田間放風(fēng)箏，“拉呀，跑呀，哇，飛得好高呀！”歪倒的電線(xiàn)桿成了一個(gè)獨木橋，這都成了我們的的玩具。幾個(gè)勇敢的孩子敢從高高的獨木橋上走來(lái)走去，真是為他們捏了一把汗��！
夏天，干涸的小河，被曬得紅彤彤的。頑皮的我們，竟躲到橋下陰涼之處，搬來(lái)幾塊大石頭，四處找來(lái)舊木板，坐在橋下，快樂(lè )的聊天呢！
秋天，正是收獲的季節拖拉機的鳴響，嘹亮的蟲(chóng)鳴，和著(zhù)人們的歡聲笑語(yǔ)……湊成了一首別有風(fēng)趣的樂(lè )曲。
冬天，天寒地凍，可孩子們的熱情一分不少。我們三五成群的走出家門(mén)，堆雪人，打雪仗……你追我趕，笑哈哈！看，那一個(gè)個(gè)凍的紅紅的小臉上，都掛著(zhù)甜蜜的微笑！
鄉下的田野，是我們的樂(lè )園，是大家的樂(lè )園，更是孩子們的樂(lè )園！
分享的作文 篇9
剛開(kāi)始看到《世界上最長(cháng)的壽司》這本書(shū)時(shí)，猜想是小豬發(fā)揮創(chuàng )意，用最長(cháng)的壽司來(lái)賺錢(qián)，買(mǎi)它最想要的玩具，沒(méi)想到竟然不是這么一回事。
小豬原是個(gè)性孤僻的人自從看了美食節目后，便發(fā)揮創(chuàng )意想做壽司，有許多動(dòng)物樂(lè )意幫忙，融化了它的鐵石心腸，不但開(kāi)了壽司派對，還開(kāi)了壽司專(zhuān)賣(mài)店，甚至還突發(fā)奇想，開(kāi)了壽司樂(lè )園，讓小豬改變了它的生活。
我認為這些朋友是小豬心中的貴人，小豬的個(gè)性原本很冷漠，但因為有了這群朋友，讓小豬的人格有了一百八十度的大轉變，所以小豬應該做好多卷壽司來(lái)感謝它們，因為這群朋友非常熱心。
如果小豬沒(méi)有遇到那群熱情、開(kāi)朗的朋友，那我想這會(huì )是個(gè)很無(wú)趣的故事，小豬必須花很久的時(shí)間才能做好這卷壽司，況且，和別人分享比自己獨占還快樂(lè )，所以我覺(jué)得小豬很有福氣，竟然會(huì )遇到這么好的朋友。
自從小豬懂得改變它的個(gè)性和想法后，天天都快樂(lè )，因為它懂得分享以及合作的重要。
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