分享的作文10篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的分享的作文，希望能夠幫助到大家。
分享的作文1
“分享”與我們的生活緊緊連在一起，如果一個(gè)人不懂得分享，那么，他的朋友與人緣一定少之又少。生日時(shí)，有些人會(huì )請大家吃小點(diǎn)心或舉行生日化妝派對或邀請同學(xué)去參加有趣的宴會(huì )，把自己內心的快樂(lè )和喜悅與別人分享。有一次，媽媽去超市買(mǎi)東西，獲贈了一個(gè)小褐熊布偶，走在路上，我看到一個(gè)小妹妹 很專(zhuān)注的看著(zhù)小熊，于是我和媽媽就把那只小熊送給她。當她抱住熊后，臉上欣喜若狂的表情和連連的道謝聲，至今還在我的腦海中圍縈繞。
俗話(huà) 說(shuō)：“獨樂(lè )樂(lè )，不如眾樂(lè )樂(lè )�！崩蠋焸兤綍r(shí)博覽群書(shū)，在學(xué)校里，他們會(huì )把豐富的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生分享他們的學(xué)識知識和活經(jīng)驗，而學(xué)生也把他們天真活潑、可愛(ài)的想法和老師分享。平時(shí)，我們如果看到路旁的捐款箱，也可以一起共襄盛舉、奉獻愛(ài)心；聽(tīng)到新聞報導說(shuō)；“哪些人的家被沖毀，他們沒(méi)有了家，也就沒(méi)有了安身之地，……”有些富有和家境不錯的好心人，就會(huì )捐錢(qián)幫助他們。這樣，不只沒(méi)有家的人可以重新?lián)碛屑�，捐錢(qián)救助別人的人一定也會(huì )很快樂(lè )，因為“助人快樂(lè )之本”嘛！
想起學(xué)期末在班上開(kāi)同學(xué)會(huì )時(shí)，大家都會(huì )拿出自己心愛(ài)的零食和別的同學(xué)交換，或和別的同學(xué)分享零時(shí)的情景。那時(shí)，不僅 能吃到各式各樣的餅干，還能和同學(xué)感情交流，陶醉在濃濃的同學(xué)愛(ài)之中，真的是太美好了。當我們把東西分享給別人時(shí)，非但自己沒(méi)有損失，反而從中獲得許多的快樂(lè )。分享，不只是把東西給別人而已，還能獲得對方善意的回報，如一個(gè)甜美的微笑……，等到別人有好東西時(shí)，他也會(huì )和自己分享，這樣一來(lái)一往，投桃報李， 彼此的感情就會(huì )越來(lái)越好，友誼也會(huì )與日俱增。
不過(guò)，并不是所有的東西都可以與人分享，考試時(shí)，考卷上的答案是不能與人分享的；心中的秘 密，也是不能與人分享的。一般來(lái)說(shuō)，付出比得到的感覺(jué)還要好，如果自己有能力，就要多付出一點(diǎn)，所謂：“十年河東，十年河西，風(fēng)水輪流轉�！闭f(shuō)不定自己哪天遇上危機時(shí)，別人就會(huì )伸出援手，拉我們一把�！岸嘧龆嗟�，少做多失�！币虼�，我們絕不要做一個(gè)手心向上的人，一定要做個(gè)手心向下、多付出的人。
一個(gè)人通常都會(huì )希望取得，而忘記給予，我認為：給予就是一種分享。這是一個(gè)“給”和“取”的社會(huì )，給就是一種分享，如果能夠把自己的能力和東西與人分享，就會(huì )成就自己美好的德行與修養。同樣的，我以此文與大家分享，這種分享的快樂(lè )，勝過(guò)獨自擁有��！
分享的作文2
分享，是一種淡淡的情愫，是一種無(wú)聲的快樂(lè )……在人生的旅途上，你我共同分享曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
——題記
“予人玫瑰，手留余香”是分享一份快樂(lè )，在快樂(lè )中感悟人生價(jià)值；“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”是分享一份思念，在思念中品味人生哲理；“舉杯邀明月，對影成三人”是分享一份孤獨，在孤獨中感嘆人生苦短……
當俞伯牙傍水將瑟瑟琴聲縈繞山谷時(shí)，于江之上的鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深奧而又玄妙的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙的領(lǐng)悟，這便是分享了弦外之音。依山傍水的感受讓鐘子期感嘆這世間竟有如此一位能與自己分享喜悲的知己。人生苦短，當鐘子期逝世后，俞伯牙便斷琴而誓，從此不再彈琴，曾經(jīng)互相分享的一切也隨之消散盡凈。
古往今來(lái)，多少文人墨客揮筆抒情，留下多少千古絕唱，令今天的我們也分享到了他們的故事，體味了他們內心流露的真情實(shí)感。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與大自然分享時(shí)找到了一份恬靜安逸；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹在與岳陽(yáng)樓分享時(shí)找到了人生的奮斗目標；“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山水分享時(shí)體味了人生另一種境界；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的王勃在與黃鶴樓分享時(shí)領(lǐng)略了一種脫俗的感嘆……
天地萬(wàn)物，太陽(yáng)分享了它的光芒，水滴與魚(yú)兒共同分享一片海，白云與鳥(niǎo)兒共同分享一片藍天，它們都是樂(lè )于分享的，它們是快樂(lè )的�？捎袝r(shí)為什么人與人不能互相分享呢？我國貧困地區的孩子缺少許多東西，例如食物、衣物等，他們最需要的，是關(guān)愛(ài)。社會(huì )各界人士有的慷慨解囊，有的卻冷眼相待，他們不懂得怎樣去分享他們的愛(ài)，去奉獻他們的愛(ài)。共同生存在這個(gè)世界上，大家共同分享愛(ài)，這個(gè)世界會(huì )更美好，更和諧！
古老的中華民族孕育了燦爛的民族文化，但由于交通的不便，與外國文化的交流被擱淺在了每代人的心里，只能忘“世界”興嘆。后來(lái)鄭成功七下西洋，與各國友好往來(lái)，與他國分享我國的特產(chǎn)，中國從此走向世界，百姓生活富足起來(lái)。到了清朝，朝廷開(kāi)始腐敗，一片蕭條景象，成了資本主義國家想要侵占的對象，中國與外國交流分享的機會(huì )逐漸減少，也因此變得貧困不堪……
分享，是人與人相處的橋梁，分享，給我們彼此帶來(lái)快樂(lè )。分享你我故事，共賞絢麗人生！
分享的作文3
走在路上，拿出手機，打開(kāi)應用軟件，對準小黃車(chē)車(chē)位的二維碼一掃，輸入密碼，隨著(zhù)單車(chē)的解鎖一步跨上，車(chē)鈴灑下一串叮鈴碎響，乘風(fēng)而去。
不知從何時(shí)起，“共享單車(chē)”闖入了人們的生活，隨之衍生出的一切悄然改變著(zhù)我們固化已久的生活方式。
共享最大的優(yōu)點(diǎn)在于它的方便與快捷。手機一掃，單車(chē)隨即騎走，籃球蹦跳而去，書(shū)籍在指間飄香，雨傘撐起的天空舒適而溫暖。方便的生活、快速的腳步、唾手可得的資源、親民的價(jià)格，無(wú)疑將“共享”之勢推向高潮�！肮蚕怼碧峁┑牧硪环N生活方式顯然得到了大眾普遍的推崇。
其次，共享帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)便是人們更為健康的生活方式。在共享單車(chē)出現之前，堵塞的交通、不耐煩的鳴笛、串串黑煙從車(chē)尾直涌城市的天空，陰霾籠罩的魔都早已失去了往日的氣魄和風(fēng)姿。而在共享單車(chē)普及的今天，騎車(chē)上學(xué)上班成為了一種流行的生活方式�！膀T車(chē)上學(xué)？”“好！一塊兒走！”昔日的擁塞就此化為如今的暢通。陽(yáng)光從云層間縱身而下，光線(xiàn)的呼吸輕巧而柔軟，恰如整座城市新鮮的脈動(dòng)。共享單車(chē)上的男女老少，嘴角都牽起了絲絲明快與和諧。健康的生活方式同樣也影響著(zhù)他們。
共享還能提高人們的生活品質(zhì)。如“共享書(shū)店”，取下一本書(shū)悉心品讀，清雅與寧靜便在心中肆意蔓延。每一頁(yè)上鐫刻著(zhù)不同人不同的印記，每一幀上凝結著(zhù)不同人不同的思想。書(shū)籍不再是人們的私藏之物，而在你我之間流動(dòng)，在人人之間傳遞。每一次傳遞都是一種精神的升華，是一次心靈的對話(huà)。品一杯香茗，讀一本書(shū)，思緒飄向詩(shī)與遠方，遠離了煩憂(yōu)和庸碌。生活，就該美好如斯。
其實(shí)，共享的并不只是物質(zhì)，還是一份份愛(ài)，時(shí)光夾著(zhù)巨大的洪流將我們裹挾到今日，生活在匆匆的腳步和急急的呼吸間不知不覺(jué)變得那樣使人煩憂(yōu)焦躁。而路邊的一輛單車(chē)、一個(gè)籃球、一本書(shū)、甚至一把雨傘，它們經(jīng)歷千萬(wàn)傳遞，帶著(zhù)無(wú)數人的印記來(lái)到你身旁。在為你提供方便的同時(shí)悄聲對你說(shuō)“嘿，你好！”讓你感覺(jué)到生命鮮活的存在。千千萬(wàn)萬(wàn)的汗水與淚水、笑容與腳步，匯聚成股股愛(ài)的洪流，在我們身邊汩汩流淌。那是一個(gè)城市的血脈，是人與人之間不言自明的溫暖。
“叮鈴”，旅程結束，我將小黃車(chē)小心地停放在路旁。陽(yáng)光下，車(chē)身泛著(zhù)幽幽的光輝，一如在這個(gè)充滿(mǎn)分享和愛(ài)的時(shí)代。下一位使用這輛單車(chē)的陌生人，你在哪呢？
分享的作文4
我從沒(méi)有想過(guò)請以分享為題的作文。我一直以為幸福來(lái)自擁有，甚至是獨占。從某種意義上來(lái)說(shuō)，獨自擁有一件別人沒(méi)有的東西，能夠引來(lái)他人不盡的艷羨。而沐浴著(zhù)羨慕的目光、被贊嘆的品評所包裹確實(shí)也是一種快樂(lè )。但這是一種能被稱(chēng)作是幸福的快樂(lè )嗎？
雨，并不是突如其來(lái)。下午放學(xué)，我獨自一人走到公交車(chē)站。天陰暗如墨，黑云壓域；道旁樹(shù)無(wú)精打采地戳在路邊；綠化帶中開(kāi)著(zhù)月季花，但花朵上覆蓋了一層由汽車(chē)尾氣和楊塵混合而成的面模。公交車(chē)還沒(méi)有來(lái)，每一輛機動(dòng)車(chē)從面前駛過(guò)時(shí)，留下的是刺鼻的燃油味兒。突然，花瓣一顫，灰色的路面上落下了圓形的濕痕。下雨了！我沒(méi)有帶傘。周?chē)钠渌却?zhù)公交的乘客慌忙避著(zhù)雨。我心存僥幸，希望在雨把衣服打濕之前能等到我的那班車(chē)。風(fēng)起了，雨點(diǎn)如織，斜斜地、密密地從天而墜。我把書(shū)包頂在了頭上，手背上已被雨水打濕了�！皾窬蜐癜�！”少年的我卻又一副與年齡不符的聽(tīng)天由命的心態(tài)。
“嗯？難道雨停了？”不知怎的我忽然感覺(jué)不到濕漉漉的雨水了。我不解地抬頭一看，一頂紅色的雨傘罩在了我的頭上。再一扭頭，原來(lái)是一位大姐姐把她的雨傘讓給了我一半。我匆忙不好意思地沖她笑了笑，說(shuō)：“謝謝！”大姐姐也只是一笑，“沒(méi)什么，不用謝�！庇旮罅�。我可以聽(tīng)到雨滴打在傘上所擊奏出的“嗒嗒”聲。大姐姐好像是怕我淋濕了，往我身邊靠得更近了一些。她與我分享著(zhù)一把紅色的雨傘。又過(guò)了一會(huì )兒，我要乘坐的公交車(chē)駛進(jìn)了站。我再一次向她道謝，上了車(chē)。隔窗望去，紅色的雨傘在雨霧中甚是嬌艷。微笑仍然綻放在大姐姐的臉上，她向我揮了揮手。一股感激之情在我心中油然而生，雨中送傘免去了我被淋成落湯雞的狼狽。
天空中的烏云剛才還是亂絞成一團，一陣雨后變得條分縷析起來(lái)�？諝馇逍铝�，初夏的燥熱也消去了，漸漸的雨小了、停了。我又看見(jiàn)了綠化帶中的月季花，她們在雨后露出了如脂的嬌顏，紅色的、粉色的還有黃色的，她們擁作一叢，分享著(zhù)雨后初霽。我仿佛再一次看到了大姐姐臉上的微笑，那時(shí)真心的、幸福的微笑。那如花的笑容給我上了一課，我深深地體會(huì )到請以分享為題的作文。
有人說(shuō)過(guò)：分享可以使痛苦減半可以使幸福翻倍。分享是當愛(ài)在內心充盈才能做出的舉動(dòng)，因此分享是博大的，它所帶來(lái)的快樂(lè )就不是狹隘的。送人玫瑰，手有余香。獨樂(lè )樂(lè )不若與眾樂(lè )。分享快樂(lè )能給雙方都帶來(lái)幸福的感覺(jué)。也許，當世界上所有的人都學(xué)會(huì )分享時(shí)，我們就不會(huì )再看到饑餓、貧窮和壓迫了！
分享的作文5
似乎還來(lái)不及回味夏天是冰淇淋香甜的味道，理清那因酷熱難耐而焦急的心緒，深秋就帶著(zhù)微涼的風(fēng)吹起了依然單薄的衣角。不知不覺(jué)中，已渡過(guò)了一個(gè)炎熱的夏日；不知不覺(jué)中，又送走了一個(gè)涼爽的秋天。時(shí)間就這樣匆匆地流逝，來(lái)不及沉醉，來(lái)不及收獲。
當整理書(shū)桌時(shí)，看到一張張寫(xiě)滿(mǎn)筆記的試卷，一疊疊用完的演算紙，一本本由新變舊的教材書(shū)，才猛然想起“逝者如斯夫，不舍晝夜”。
當開(kāi)學(xué)初苦苦期盼的運動(dòng)會(huì )早已結束時(shí)，當覺(jué)得遙遙無(wú)期的期中考試就在眼前時(shí)，才突然想起“一寸光陰一寸金”。
時(shí)光匆匆又輕易地帶走了半個(gè)學(xué)期，所有預期的事情都在無(wú)意識中悄然來(lái)臨。已略顯破舊的課本扉頁(yè)上的姓名似乎還飄散著(zhù)墨水的味道，可是那些早些的筆記卻以一種似熟而生的面孔呈現在眼前。猛然驚醒發(fā)現：學(xué)過(guò)的東西太多，記往的太少；流走的時(shí)間太多，珍視的太少。
突然感覺(jué)到心中涌出一陣陣的難過(guò)和悵然若失，就像一個(gè)溺水的人想要抓住一根救命的稻草可最終仍然兩手空空地費力在水中掙扎。一年多的高中學(xué)習，應該感到稍許充實(shí)，可為何腦中出現的仍是準備入學(xué)考試時(shí)的盲目和文理分科時(shí)的無(wú)助呢？
快速飛走的時(shí)間讓我不敢去想還剩下多少時(shí)間就得站在高考的前沿，就得面對人生的分叉點(diǎn)。也許，這樣真的太傷春悲秋了�？墒�，當白天被又一個(gè)黑夜代替時(shí)，當秋風(fēng)又吹起一片片落葉時(shí)，當黑板的字跡擦了一遍又一遍時(shí)，當新的本子又寫(xiě)得的密密麻麻時(shí)，我總會(huì )覺(jué)得那些在一年之后，兩年之后才發(fā)生的事情似乎在瞬間就都會(huì )變成現實(shí)。所以，當我毫不吝嗇地將大把的時(shí)間揮霍掉后，內心總會(huì )排山倒海般的難過(guò)。
也許，是因為我們太年輕，年輕到放肆地認為青春可以無(wú)限期地延長(cháng)，所以才忘了那句“逝者如斯夫”。也許，是因為我們還太無(wú)知，無(wú)知到愚昧地以為一切都可以水到渠成，所以才忽略了“一寸光陰一寸金”。也許，只有當時(shí)光把我們張揚，耀眼的青春打磨成歲月磋砣的痕跡時(shí)，才會(huì )在韶華的流逝中感慨“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
然而，與其遺憾單薄光陰的一去不復返，還不如珍惜現在一點(diǎn)一滴的時(shí)間�；蛟S，只有這樣才會(huì )在夏日的蟬聲，秋日南飛的大雁中感覺(jué)到揮汗拼搏和收獲的快樂(lè )與充實(shí)。
分享的作文6
一份快樂(lè )如果乘以十三億，就能得到一份最大的快樂(lè )。一份悲傷如果除以十三億，那剩下的就顯得那么微不足道。因此當你擁有無(wú)論幸福、快樂(lè )，請允許我和你分享，讓幸福在人間四處飛揚；如果你正沉浸在悲傷中，請讓我和你共同承擔，因為有我們在，再大的困難都讓我們共同承擔。
歐文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人類(lèi)一切努力的目的，在于獲得幸福。如果你是幸福的，請把幸福拿出來(lái)與人分享！讓你的幸福感染更多的人，讓社會(huì )成為幸福的海洋。當你把幸福的香水噴灑在別人身上時(shí)，總會(huì )有幾滴濺到自己身上。
當我們把圖書(shū)、棉衣、食物送到災區的同齡人，度過(guò)困厄的時(shí)候，我們懂得了分享，所以收獲了成長(cháng)。
跳街舞的老大媽?zhuān)褵崆榈奈枳税嵘衔枧_，他們懂得分享歡樂(lè )，所以收獲了健康。
做兒女的�；丶铱纯�，悄悄給老媽戴一副護膝，給老爸捎兩個(gè)下酒的豬腳，他們懂得分享愛(ài)，所以就收獲了親情。
我們和魚(yú)兒分享甘甜的泉水，和鳥(niǎo)兒分享蔚藍的天空，和花兒分享肥沃的土地，和萬(wàn)物分享可愛(ài)的地球。
如果美單單只展現它的存在，而無(wú)人欣賞，無(wú)人分享，那將會(huì )如顧影自憐的花，一瓣一瓣凋零，空自嗟嘆白來(lái)世上一場(chǎng)。
因為懂得分享，漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程才會(huì )由枯燥變?yōu)檩p松；因為懂得分享，競爭才會(huì )即充滿(mǎn)刺激，又滿(mǎn)懷敬畏，與對手惺惺相惜；因為懂得分享，我們更加愛(ài)惜每一粒糧食、每一分零花錢(qián)，節約意識才會(huì )更強；因為懂得分享，愛(ài)迪生、霍金、袁隆平、王選才會(huì )用他們的科研成果造福人類(lèi)，推動(dòng)生產(chǎn)力向前發(fā)展；因為懂得分享，人性才會(huì )由自私、鄙薄變得真誠、坦蕩；因為懂得分享，社會(huì )才能更加和諧，交流才能更融洽明天才能更美好。一個(gè)懂得分享的人，才不會(huì )做井底之蛙，而是用智慧的眼光去甄別、借鑒，積極學(xué)習他人的經(jīng)驗，做起事來(lái)自然事半功倍。
一個(gè)懂得分享的民族，才不會(huì )故步自封，而是以前所未有的開(kāi)放、包容、獨立向他國取長(cháng)補短，繼往開(kāi)來(lái)，終將走向世界的最前列。
愿朋友們懂得怎樣去分享，請朋友用一個(gè)真誠的靈魂去擁抱分享！
分享的作文7
人生最快樂(lè )事莫過(guò)于與別人一起分享，記得有人說(shuō)過(guò)：“當你把快樂(lè )與別人分享時(shí)，你就擁有兩份快樂(lè )；當有人與你一起分享痛苦時(shí)，你痛苦就減少了一半；當你敞開(kāi)心扉，把自己珍貴東西拿出與別人分享時(shí)，你會(huì )明白：分享是美麗！”
有這樣一個(gè)流傳已久故事：釋尊有一次外出，正好遇到一只饑餓老鷹追捕一只可憐鴿子。鴿子對老鷹說(shuō)：“你放過(guò)我吧！你現在是在捕食，錯過(guò)我還有下一個(gè)；我現在是在逃命，我命只有一條��！”老鷹說(shuō)：“我何嘗不知道你說(shuō)道理呢？但我現在餓壞了，不吃了你我沒(méi)法活。這個(gè)世界大家活著(zhù)都不容易，不逼到絕路上我也不會(huì )緊追不舍�！贬屪鹇�(tīng)了慈悲心起，就把鴿子伸手握住，藏在懷里。老鷹怒火沖天，只好跟釋尊理論說(shuō)：“釋尊你大慈大悲，救了這鴿子一命，難到就忍心我老鷹餓死嗎？”釋尊說(shuō)：“我不忍心你傷害這無(wú)辜鴿子，也不想你白白餓死。有道是我不入地獄，誰(shuí)入地獄�！庇谑轻屪鹁腿〕鲆粋�(gè)天平，一邊把鴿子放在上面，另一邊放上從自己身上割下肉。這鴿子看上去雖小，但無(wú)論釋尊怎么割，割多少肉似乎都無(wú)法托起它重量。當釋尊割下最后一片肉時(shí)候，天平終于平衡了！天地風(fēng)云為之變色，真正佛祖誕生了。與他相比，一毛不拔楊朱就相對無(wú)比渺�。悍鹱鏋榱司纫恢恍▲澴�，肯舍身喂鷹；而楊朱就算用自己一根汗毛可以讓天下人都得利，他也不干。說(shuō)起楊朱，就會(huì )令我們想起與其思想相對儒家精神，想起儒家精神，就不自覺(jué)地想起了儒家創(chuàng )始人之一孔子。他是以‘寬懷對待他人’為準則人：孔子‘己所不欲勿施于人’不知影響了多少人，他儒家理論不知傳承了多少代。而儒家主旨就是‘舍己為人，博大無(wú)私’，也就是分享�？鬃娱L(cháng)也許算不上是特別漂亮，但他在人們心目中卻是美�；蛟S現在社會(huì )上有許多長(cháng)得漂亮人，但她不會(huì )與人一起分享、她品質(zhì)不好，這類(lèi)原因都會(huì )使她在人們心里位置一落千丈。
分享是一種可以令人快樂(lè )東西，也是一種可以讓人美麗東西。請大家相信分享是美麗，請大家相信我說(shuō)話(huà)。讓我們學(xué)會(huì )分享吧！這樣會(huì )使你快樂(lè )，也會(huì )使你更加美麗。
分享的作文8
我喜歡冬天，那是一個(gè)充斥著(zhù)如童話(huà)般美妙的季節。
而在古時(shí)，甚至現在的文人墨客眼中，冬天的風(fēng)是刺骨的，冬天的雪是冷漠的，冬天一切的一切都是那么的無(wú)精打采，而本該擁有的幸福也正是因為這冰冷的季節而流離失所�？啥爝@驟然降低的溫度的確令人難以接受，它沒(méi)有春天生機盎然的萬(wàn)紫千紅，沒(méi)有夏天烈日灼燒的激情澎湃，更沒(méi)有秋天的落葉在空中翩翩起舞的唯美與略顯的蕭索……
可冬天就是冬天，它是一年中最具紳士風(fēng)度的季節，沒(méi)有喧囂與忙碌，它帶給人們的是久違的安逸與平靜。
在我的記憶中，冬天的景色永遠是那么別具一格，而雪是為它增色的最好染料。每當到了下雪的時(shí)節，天總是陰沉著(zhù)臉，云被風(fēng)追著(zhù)跑得飛快，不一會(huì )兒，那天然的六角晶體便伴隨著(zhù)下落時(shí)不小心被融化了的冰粒悄然墜落。土壤上，草叢里，屋檐旁，沒(méi)有什么地方不被雪披著(zhù)的。
飄飄灑灑的雪花被風(fēng)追逐著(zhù)，上下旋轉著(zhù)，左右飛舞著(zhù)，時(shí)而轉身騰空，時(shí)而前展雙臂，時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而若隱若現。而天空則變成了雪花偌大的舞臺，原來(lái)，這是造物者為了迎接冬天而上演的一出優(yōu)美的舞蹈，它讓整片土地都像是蓋了一面潔白的手絹，沒(méi)有繁瑣，沒(méi)有塵埃。
在我的記憶中，冬天的人們永遠是那么的沉穩，那么的平靜�；蛟S是因為大雪的緣故，在屋外，在清冷的月光下，沒(méi)有人踏雪而行，路上無(wú)人，田野無(wú)人，周?chē)囊磺卸硷@得如此寂靜。聽(tīng)不見(jiàn)溪水叮咚作響，聽(tīng)不見(jiàn)候鳥(niǎo)嘰喳鳴叫，只有當大雪停下了，在松軟的雪堆上才會(huì )出現幾個(gè)為生存而奔波忙碌的'人。
原來(lái)，在這個(gè)白色的季節，大地睡著(zhù)了，所有生命都經(jīng)歷了近一年的勞作與繁忙，而選擇在這個(gè)美麗與靜謐的日子放松身心，真正去享受來(lái)自大自然的呵護與滋潤。等到汲取了足夠的陽(yáng)光，便要在來(lái)年將其毫無(wú)保留地釋放出來(lái)，在“桃李滿(mǎn)目萬(wàn)山金”的景色下靜靜地分享這豐收的喜悅。
給予了美麗，奉獻了純潔，而冬季卻仍是這樣默默無(wú)聞。是啊，沒(méi)有審視過(guò)六角的雪花，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)夜半的冰烈，怎能說(shuō)懂得一塵不染，怎能說(shuō)懂得了冬天。
這是來(lái)自純潔的記憶，這是來(lái)自冬日的分享。
分享的作文9
分享快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )加倍；分享痛苦，痛苦會(huì )減半。分享是一種胸襟的袒露，更是一種心靈的交融。分享能催生力量，驅散孤獨，消弭痛苦。
記得曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事。在南海的永興島上，駐守著(zhù)二十多個(gè)邊防戰士。一日，正值中秋，在遠離親人的孤島上，他們一起慶祝佳節，一同吃著(zhù)月餅看著(zhù)月亮，有說(shuō)有笑。唯獨一個(gè)小戰士，他郁郁寡歡，面帶憂(yōu)傷。因為，就在昨天，他接到母親病逝的消息。為了不掃大家的興，他獨自一人來(lái)到工事上，對著(zhù)月亮，向母親傾述……
小戰士越說(shuō)越悲傷，好幾次都跳入大海，希望以此結束自己的生命，減輕這難以承受的痛苦。就在這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)低沉而有力地悼詞。原來(lái)，二十多個(gè)朝夕相處的伙伴早已列成兩隊，守護在他身后，默默為他的母親表示悼念。悲傷似乎被瞬間擊潰。兄弟間默默地守候，緊緊地擁抱，無(wú)聲地分享讓小戰士重拾生活的勇氣。
這個(gè)故事令我感同身受，因為我也曾經(jīng)歷過(guò)痛苦的時(shí)刻。上學(xué)期期末考試的時(shí)候，我患了中耳炎加鼻炎，需要動(dòng)手術(shù)。13歲的我，雖然不算年幼，卻也十分懼怕。我一言不發(fā)，全身發(fā)抖，額頭的汗就像泉水一樣冒出來(lái)流向臉頰。爸爸見(jiàn)狀，不斷地在旁邊說(shuō)著(zhù)話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的情況。我只覺(jué)得頭暈目眩天旋地轉，一刻也不愿言語(yǔ)。爸爸怕我憋壞了，更顯著(zhù)急，他用半驅趕的方式，將我從病床上趕下來(lái)，拽著(zhù)我就往病房外走，車(chē)一溜來(lái)到西湖邊。他想方設法讓我打開(kāi)心結，我開(kāi)始向他述說(shuō)心中的恐懼以及對考試的擔心。就像有神奇的力量一般，恐懼被驅散了�；氐结t院后，盡管我依然緊張，卻也能走著(zhù)進(jìn)病房迎接人生當中的第一場(chǎng)手術(shù)了。此后，我常常和爸爸聊天，分享人生當中的快樂(lè )與憂(yōu)愁，他也常常鼓勵我，給予我力量。
與別人分享痛苦并不可恥，可恥的是輕易地就向命運繳械投降，做自己人生的逃兵。所以，勇敢地和別人一起分享你人生的喜憂(yōu)吧！你會(huì )發(fā)現，分享是如此的簡(jiǎn)單，它只需要你坦露心跡；分享又是如此的神奇，只要一個(gè)支持的眼神，一句肺腑地問(wèn)候，它就可以造就生命的春天！
懂得分享，成長(cháng)無(wú)憂(yōu)！
分享的作文10
一天，我在客廳看書(shū)，女兒在我旁邊寫(xiě)作業(yè)。當看到一處精彩的地方，我很想和女兒共同分享，很想讀給她聽(tīng)，但是抬頭看到她專(zhuān)注的樣子，我還是忍住了，拿筆劃下來(lái)這精彩的內容，靜靜地接著(zhù)看書(shū)，女兒仍在專(zhuān)心地寫(xiě)作業(yè)。女兒寫(xiě)完了作業(yè)，伸了伸懶腰，說(shuō)：“一鼓作氣，終于寫(xiě)完了�！蔽曳絼偛藕芟虢o女兒分享的那段話(huà)，說(shuō)：“媽媽剛才看了一段內容，很有意思，我讀給你聽(tīng)吧！你也休息一下�！迸畠嚎粗�(zhù)我，說(shuō)：“好呀！”接下來(lái)，我認真地在讀，女兒很享受地在聽(tīng)，時(shí)不時(shí)地插進(jìn)幾句，很有興趣地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
“女兒寫(xiě)作業(yè)，我看書(shū)”這是在家里經(jīng)常出現的一幕，但這天卻和往日有所不同，我沒(méi)有把我當時(shí)看到的精彩內容馬上和女兒分享。之前很多時(shí)候，每逢看到精彩的內容，我總是忍不住把內容讀給女兒聽(tīng)，自己如此的做法也并沒(méi)有引起自己特別的關(guān)注。直到有時(shí)我看到女兒練琴時(shí)，十五分鐘一次喝水，或者二十分鐘一次上廁所，或者間隔一二十分鐘做其他的事情。我開(kāi)始意識到：女兒的注意力沒(méi)有集中，或者說(shuō)注意力的時(shí)間短。是什么原因造成的呢？我想：可能與我的這種女兒不恰當的朗讀有關(guān)，與我有時(shí)打斷女兒正集中思想做事有關(guān)。久而久之，她的注意力的時(shí)間開(kāi)始縮短。同時(shí)我也看到這樣的材料，孩子在房間里寫(xiě)作業(yè)，有的家長(cháng)十分心疼孩子，一會(huì )兒送水，一會(huì )兒送吃的東西，一會(huì )兒到孩子的房間轉一圈，一會(huì )兒和孩子無(wú)意識地閑聊幾句等，這些做法都是十分不恰當的方法，都容易影響孩子的注意力。他們的這些做法不都是和我一樣嗎？想想自己在學(xué)校要求學(xué)生靜心學(xué)習，要求教室的安靜，要求學(xué)生不要打擾他人的學(xué)習，創(chuàng )造各種條件給學(xué)生一個(gè)安靜學(xué)習的環(huán)境，可是在家里怎么就做不到呢？為什么就要在她讀書(shū)學(xué)習的時(shí)候打斷注意力呢?為什么不能自己控制住自己？
于是，我開(kāi)始改變自己的方法，注意自己的行為：讓女兒回自己的房間寫(xiě)作業(yè)，不受外部環(huán)境的干擾；在女兒做作業(yè)的時(shí)候，盡量不在她的面前出現；保持安靜，給她一個(gè)易于思考的環(huán)境；請女兒監督。于是，我就是看到再精彩的文字，再有馬上想對女兒說(shuō)的話(huà)，也要等她做完自己的事情。
雖然剛開(kāi)始我很不習慣，但是我也在努力地克制住自己，我在專(zhuān)心做自己的事情。女兒也說(shuō)，在自己的房間學(xué)習，沒(méi)有任何人打擾，學(xué)習效率提高了很多，她練琴時(shí)也能長(cháng)時(shí)間的集中思想了。
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