關(guān)于爭執的作文分享
在生活中，我們不能考爭執解決問(wèn)題，大家知道怎么處理生活的小矛盾嗎？以下是小編精心準備的關(guān)于爭執的作文分享，大家可以參考以下內容哦！
同學(xué)之間爭吵 1
在小學(xué)一年級時(shí)，我和高子軒吵了架，那時(shí)我才剛剛認識同學(xué)，高子軒在我的后座，我們因為一個(gè)小事吵了起來(lái)。
那時(shí)我在倒數第二座，他在倒數第一座，因為教室很小
后面很擠，高子軒讓我往前一點(diǎn)，可我也沒(méi)有地方，我說(shuō)：“我有沒(méi)有地方了！”可不知高子軒怎么了，就很生氣的說(shuō)：“行，地方全給你行啦吧！”可我很冤枉，我有哪里做錯了嗎？整整一天我們倆都沒(méi)說(shuō)話(huà)。我很很生氣。我覺(jué)得他也太會(huì )冤枉人了吧。但是讓我下個(gè)不到的事發(fā)生了。他居然主動(dòng)向我道歉，我們又重新做好朋友，以后再也沒(méi)吵架。
以后高子軒成了我最好的朋友，我們天天在一塊玩。因為這次爭吵使我們加深了感情，我真快樂(lè )呀！
同學(xué)之間爭吵 2
我和小王是同桌，也是好朋友。上課時(shí)，我們一起聽(tīng)講，一起學(xué)習；下課后，我們經(jīng)常在一起游戲，一起玩耍�？山裉�，我卻和他吵了一架，鬧起了矛盾，這是怎么回事呢？
原來(lái)，下了英語(yǔ)課后，老師發(fā)了一張試卷，卷子上有一道涂色題，他非要現在就涂。你們不知道，小王最喜歡畫(huà)畫(huà)、涂色了，他卻沒(méi)帶彩筆，他問(wèn)了前面的同學(xué)，又問(wèn)后面的同學(xué)，可都沒(méi)借到，非常著(zhù)急。他又問(wèn)正在看課外書(shū)的我：“小王，你帶彩色鉛筆了嗎？”“帶了，怎么了？”我頭也沒(méi)抬地說(shuō)。他又說(shuō)：“你能不能借我用用？”我見(jiàn)他非常著(zhù)急的樣子，很想把筆借給他的，可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆，我向他借時(shí)，他卻不假思索地說(shuō)：“我不借給你�！蔽覀臉O了。今天，他又向我借筆用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我簡(jiǎn)直傷透了腦筋。突然，我想起了“做人要大度”的話(huà)來(lái)，我心里想借，可我又說(shuō)成了不借。他生氣地說(shuō)：“我以后不和你玩了�！蔽乙膊桓吲d了，順口說(shuō)道：“不玩就不玩！”好朋友一下子變成了小冤家，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
過(guò)了一天，我想和小王和好，想和他一起玩，沒(méi)想到他卻對我不理不睬。又過(guò)了一天，我想給他道歉，可“對不起”這句話(huà)到了嘴邊卻又退了回去，怎么也說(shuō)不出口，我很煩惱�；丶液笪野堰@事告訴了爸爸，爸爸開(kāi)導我說(shuō)：“做人要懂得大度。學(xué)會(huì )寬容、謙讓�！蔽野堰@話(huà)牢記在心。
第二天，我主動(dòng)去向小王道歉，鄭重地說(shuō)：“小王，對不起，我們和好吧！”他接受了我的道歉，我們和好了。
現在我們不再吵架、鬧矛盾了，我們又像從前一樣一起學(xué)習，一起玩耍了。我們永遠做一對好同桌、好朋友。
半夜的爭吵 3
半夜，主人睡著(zhù)了�？蛷d里響起了輕微的爭吵聲，原來(lái)電腦、電視機、電燈、電冰箱在爭論誰(shuí)的耗電量低呢。
“哈，要比耗電量，我最低，我只是把鎢絲變亮而已，當然是最省電的啊!”燈泡在屋頂上搖晃著(zhù)大腦袋，洋洋得意地說(shuō)。
“去!我可比你們耗電量低多了，我只是在主人看電視節目的時(shí)候才耗電，誰(shuí)像你和電腦啊，主人一直把你們開(kāi)著(zhù)，還算不算耗電的計時(shí)量了啊?”電視機憤憤不平地說(shuō)。
電腦聽(tīng)了，也據理力爭：“我又不是真空管的計算機，我可是先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )集成電路技術(shù)的，怎么可能會(huì )耗許多電呢?”電冰箱也馬上附和道：“就是，就是，電腦不會(huì )耗很多電的嘛!再說(shuō)說(shuō)我，我可是正宗的綠色低能耗產(chǎn)品�！彪姳溱s緊指了指胸前的耗電級別標志牌。
“我的能耗最低!”“我的能耗最低”… …爭吵聲越來(lái)越大了，驚醒了美夢(mèng)中的電表。電表打著(zhù)哈欠罵道：“要死，半夜三更吵什么吵?再吵我把閘刀斷開(kāi)!”
電表知道了他們在爭吵耗電量的事后，馬上在屏幕上顯示了所有電器的耗電量。接著(zhù)又說(shuō)道：“你們有節約用電的環(huán)保意識，這很好，但你們耗電量也各不相同，這也是正常的。燈泡，主人不需要的時(shí)候就別開(kāi);冰箱，冬天來(lái)了及時(shí)啟用冬季開(kāi)關(guān);電視，音量盡量調低些，既不影響鄰居睡覺(jué)又省電，這不挺好;還有電腦你，主人離開(kāi)時(shí)，你要及時(shí)啟動(dòng)休眠模式，就不會(huì )浪費電了啊!”說(shuō)完，電腦又接著(zhù)呼呼大睡了起來(lái)。
激烈的爭吵聲漸漸消失了，屋子里又恢復了原來(lái)的寧靜。其實(shí)，電腦、電視機、電燈和電冰箱他們各有各的用途， 但平時(shí)一定要注意節約用電，這樣才能更好的為人類(lèi)服務(wù)。
陽(yáng)臺上的爭吵 4
一個(gè)夏日的午后，天氣很悶，沒(méi)有一絲風(fēng)，整個(gè)就是一桑拿天，熱得讓人想鉆到冰箱里去避暑，更別說(shuō)花兒們了。
陽(yáng)臺上，有一對好姐妹，她們就是仙人掌姐姐和紫羅蘭妹妹，紫羅蘭妹妹熱的已經(jīng)搭拉著(zhù)腦袋了，已經(jīng)快中暑了，仙人掌姐姐要好一些，但也是口干舌燥，不停的冒汗。
“主人怎么還不來(lái)呀，平常這個(gè)時(shí)候，主人早該來(lái)給我們澆水了呀!”仙人掌姐姐一邊著(zhù)急的說(shuō)，一邊向陽(yáng)臺門(mén)口望著(zhù)。終于，主人的身影出現在陽(yáng)臺，她提著(zhù)一個(gè)水壺，先給熱的低下了頭的紫羅蘭妹妹澆了三分之二的水，又給口干舌燥的仙人掌姐姐澆了三分之一的水，便提著(zhù)空水壺走了。
姐妹倆大口喝著(zhù)甘甜的水，仙人掌姐姐一邊喝一邊想：“今天妹妹那么熱，多給她一些水也沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)了，這些水也夠我喝了!”姐妹兩人喝完水，有了精神，便和對方愉快地交談起來(lái)。
第二天，主人又來(lái)給姐妹倆澆水，仙人掌姐姐以為這次主人會(huì )平均分配，沒(méi)想到，主人又是只給了仙人掌姐姐三分之一的水，這次她可不高興了，以為主人偏愛(ài)紫羅蘭，紫羅蘭妹妹喝完水找她說(shuō)話(huà)她都不理。
第三天，主人澆完水轉身要走的'時(shí)候，仙人掌姐姐終于忍不住了，她叫住了主人，生氣地問(wèn)道：“你為什么這么偏心，每次給紫羅蘭的水都比給我得多?”主人驚訝的說(shuō)：“你怎么會(huì )這么認為呢，你是仙人掌，每天澆那么多水反而不好，因為你耐旱。而紫羅蘭比你的耐旱能力要差得多，所以我每天給她的水比給你的多�！�
仙人掌姐姐聽(tīng)了，恍然大悟，連忙向妹妹道歉，妹妹原諒了姐姐，姐妹兩人又和好如初了。
爭執 5
每當我穿起這件夏天的校服，看到肩膀上一塊墨跡，發(fā)生在書(shū)法室的一幕就浮現在我的眼前。
我和三（1）班的陳知平既是好朋友又是書(shū)法興趣班的同學(xué)。我們兩個(gè)的媽媽也是好朋友，所以我們經(jīng)�；ハ啻T(mén)，課外時(shí)間我們一起打球，一起騎自行車(chē)。也是因為有這樣的友誼，我們在學(xué)書(shū)法時(shí)特意挨著(zhù)一起寫(xiě)。開(kāi)始時(shí)，我們相處得很愉快：有時(shí)候看到他寫(xiě)得不好的地方，我會(huì )指正他，有時(shí)候我忘記洗毛筆時(shí)他會(huì )主動(dòng)幫我一起把毛筆洗干凈。
可是有一次，在寫(xiě)字時(shí)他不小心把墨水甩到我花了一整節課差不多要大功告成的紙張上，我望著(zhù)自認為得意的作品，氣不打一處來(lái)，拿起毛筆也在他的紙張上畫(huà)了幾筆。他也生氣了，用毛筆直接畫(huà)在我的校服上�！昂�，來(lái)而不往非禮也！”我也不甘示弱，以其人之道還自其人之身，也用毛筆畫(huà)在他的校服上。就這樣，我們的校服在我們的相互下，成了“犧牲品”。
放學(xué)后，我剛回到家，就被媽媽劈頭蓋臉地批評了一通，原來(lái)他惡人先告狀，已經(jīng)打電話(huà)把我的罪狀告訴了我的媽媽。媽媽要求我向他道歉，還要我拿出自己的零用錢(qián)買(mǎi)一件校服賠給他。我心里雖然一百個(gè)不愿意，但在媽媽地強壓下，我還是照做了。
第二天，寫(xiě)書(shū)法時(shí)，我把校服丟給他后就再不理睬他了。放學(xué)后，沒(méi)想到他在書(shū)法室門(mén)口等我，從書(shū)包里也拿出了一件嶄新的校服：“潘俊旭，對不起，昨天是我不對，我不應該用毛筆畫(huà)在你的校服上，更不該向阿姨投訴你，這件校服賠給你，原諒我好嗎？”忘著(zhù)他誠懇的臉，想起我們以前在一起相互嬉戲的情景，我伸手接過(guò)校服：“我也有不對的地方，我不應該那么小氣的，我也應該向你道歉，對不起�！本瓦@樣，我們倆化干戈為玉帛了，重新做回了好朋友。
這件衣服雖然臟了，但我一直沒(méi)舍得丟掉，刺眼的墨跡時(shí)時(shí)在提醒著(zhù)我：同學(xué)之間應該團結友愛(ài)、互相關(guān)心，互相幫助。
爭執 6
今天下午放學(xué)后，我背著(zhù)書(shū)包高興地到室外作值日，我們很快把室外清潔區打掃得干干凈凈。就在我們準備回家的時(shí)候，一個(gè)三年二班的男同學(xué)來(lái)倒垃圾，我們看見(jiàn)他故意往垃圾捅到外面，就趕緊跑過(guò)去撿垃圾，一些人還責問(wèn)他：“你干嘛不往垃圾桶里倒，不知道我們剛才打掃完了嗎？趕緊給我撿起來(lái)，要不就把你告老師！”他聽(tīng)了，卻不以為然，還瞪著(zhù)眼睛說(shuō)：我就扔，你管不著(zhù)！”說(shuō)完，還把剩下的垃圾也倒在了地上。然后揚長(cháng)而去。我們只好幫他把垃圾收拾干凈才回家。
事后，我想：這個(gè)同學(xué)的做法固然不對，可我們的態(tài)度也有點(diǎn)兒太生硬了。如果我們當時(shí)要是換一種說(shuō)法的話(huà)，他也許不會(huì )這么做的。
關(guān)于爭執的作文 7
爭執指的是人與人之間的利益受到侵害或雙方觀(guān)點(diǎn)不一而引發(fā)的一系列沖突。從古至今,矛盾爭執從未停止，小到個(gè)人間的恩怨，大到國家間的戰爭。在我們身邊爭執每天都會(huì )發(fā)生，輕則口頭辱罵，重則大打出手，甚至有時(shí)還會(huì )危及到生命。似乎政治就像一個(gè)調皮的小孩，沒(méi)完沒(méi)了地制造著(zhù)麻煩。不過(guò)，爭執是怎么發(fā)生的呢？
大部分爭執的發(fā)生起初都是因為一些微不足道的小事。既然是小事，那么，又有什么可爭執的呢？每當爭執到最后，總會(huì )有一方認為自己是勝利的，是成功的�？杉毾胂�，真的是勝利的嗎？失去那么多只為了換取一種心理上的滿(mǎn)足，真的有意義么？從爭執發(fā)生的那一刻開(kāi)始，雙方就已注定都是受害者，那爭執又有何意義呢？退一步，海闊天空。當我們要發(fā)起爭執前，先想一想，這次爭執有什么意義和好處，如果想不出，那又有什么可爭執的？
有一部動(dòng)畫(huà)，名為《打？打個(gè)大西瓜！》，講的是在從前有兩個(gè)國家發(fā)生了戰爭，其中的兩名士兵因為戰亂打到了一個(gè)小島上，他們互為敵人，所以一見(jiàn)面就打，打到最后，其中一方將對方打趴下，洋洋得意時(shí)，發(fā)覺(jué)自己流落到一個(gè)荒島上，無(wú)法生存，急忙將對方救活，一起在島上生活。這部動(dòng)畫(huà)中滑稽的動(dòng)作和夸張的表情給我們帶來(lái)了快樂(lè )，細想一下，動(dòng)畫(huà)中所描繪的戰爭的殘酷和災難，到頭來(lái)有什么意義？正如它的名字，有什么可打的？回顧歷史，一戰二戰帶給人們的危害，沒(méi)有人會(huì )忘記，那這一切的爭執又是為什么呢？
其實(shí)，爭執是完全可以避免的，只要我們之間多一份寬容，多一份理解，怎會(huì )有那么多爭執發(fā)生？從每次的爭執中吸取教訓，避免再發(fā)生類(lèi)似的悲劇，才是爭執的真正意義，才能使社會(huì )文明和諧，國家富強安康。以后再要和別人發(fā)生爭執時(shí)，告訴自己：打？打個(gè)大西瓜！
關(guān)于爭執的作文 8
這就是發(fā)生在暑假。事情是這樣的，我學(xué)完舞蹈后照�；丶伊�。一回家我馬上就開(kāi)始看電視了，一直看到了吃飯，吃飯時(shí)我還在看電視，突然我媽媽一只手拿飯碗，另一手拿遙控器。把電視播了，我生氣地說(shuō)：“媽媽我要看動(dòng)畫(huà)片�！眿寢尶粗�(zhù)我說(shuō)：“不行看新聞�！蔽掖舐曊f(shuō)�！拔乙欢ㄒ磩�(dòng)畫(huà)片�！眿寢屔鷼饬�，大聲說(shuō)�！安恍芯褪遣恍��！蔽艺f(shuō)�！拔疫@一輩子也不看新聞，我煩死新聞了�！庇谑�，我也不吃飯了一直和媽媽生氣。
最后，我還是和媽媽說(shuō)了對不起，我再也不和媽媽生氣了。
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