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那位大哥哥著(zhù)急地說(shuō)：“別背了，快幫我想想�！蔽胰滩蛔」笮Φ溃骸拔覄偛疟车�，就是一首回一文一詩(shī)萬(wàn)”“真的，快給我講講！”“好吧!”我學(xué)著(zhù)老師的樣子，倒背起手，一邊踱步，一邊滔渭不絕地講起來(lái)，“回文詩(shī)嘛，就是全詩(shī)正讀反讀都能成篇。相傳始于西晉的傅咸。南朝初年，大詩(shī)人謝靈運曾有回文詩(shī)十卷，但以后都失傳了。秦時(shí)才女蘇惠的回文旋圖詩(shī)，最為著(zhù)名。不信，我倒背給你聽(tīng)：
開(kāi)蓬一掉遠澳流，走上煙花踏徑游�！�
瞧，我的小剪報多象一位知識淵博的小先生!
還有一次，學(xué)校組織看電影《阿Q正傳》�；貋�(lái)的路上，我們幾個(gè)同學(xué)七嘴八舌地議論起來(lái)。
“我看阿Q純粹是個(gè)不務(wù)正業(yè)的二流子，”
“我說(shuō)呀，阿Q是一個(gè)不好也不壞，既好又壞的人寶”
“我不這樣認為。阿Q是個(gè)值得可憐的受苦人!……”
大家爭論不休。我說(shuō)：“我記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)阿Q是個(gè)既有農民式的質(zhì)樸，愚電但也沽了些游手之徒的`狡猾的人。魯迅同情阿Q被壓迫、被污辱的遭遇，僧惡阿Q的愚昧和麻木……”
同學(xué)們聽(tīng)了，都點(diǎn)頭表示同意。我打趣說(shuō)：“你們猜，這是誰(shuí)教我的?”大家異口同聲地說(shuō)：“你的好老師—剪報!”“哈哈……”
從此以后，來(lái)向這位“老師”請教的人越來(lái)越多了。
“我們工廠(chǎng)要出墻報，把你的剪報借我參考一下�！�
“我要回答‘五四’青年百科智力競賽題，把你的剪報借我用一下，好嗎?”
“我要參加職工中專(zhuān)考試，借借你的剪報�！�
……
剪報—知識海洋里一朵不起眼的小浪花，它以文章短小精悍，筆調生動(dòng)活潑，內容豐富多彩的獨特風(fēng)格吸引著(zhù)我。它是生活的寫(xiě)照，時(shí)代的縮影。它比課本更接近于生活，比小說(shuō)更為簡(jiǎn)明現實(shí)。它便于日常查閱，又可以隨著(zhù)時(shí)代的步伐不斷更新。
我喜愛(ài)剪報，因為它是我的老師，教育我怎樣認識人生，怎樣去充實(shí)自己；我喜愛(ài)剪報，因為它是知識的“萬(wàn)花筒”，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識面，我喜愛(ài)剪報，因為它是我忠實(shí)的朋友，遇到困難的時(shí)候，它給我力量，在榮譽(yù)面前，它鼓勵我繼續前進(jìn)！
剪報，它已成為我生活中的一部分。每當找到一份好的材料，就會(huì )給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。朋友來(lái)了，我們一起朗讀它，就象沐浴在知識的陽(yáng)光下，感到充實(shí)和舒暢!
至于我奶奶嗎，哈!我可以欣幸地告訴你，現在她不但不反對，而且還經(jīng)常打漿糊給我用呢!
朋友，你要分享這份樂(lè )趣嗎?那么請你也開(kāi)始剪報吧！
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