真誠的分享小學(xué)作文

　　真誠是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端。真誠是一輪朗耀的明月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。真誠是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦。

　　我學(xué)習鋼琴已經(jīng)四年了，早就盼望著(zhù)能像鋼琴家那樣在舞臺上演奏優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。一次全市大中小學(xué)文藝匯演給我創(chuàng )造了機會(huì )。我在鋼琴老師的指導下，選中了莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》后，便投入到了緊張的備戰狀態(tài)。

　　每天做完作業(yè)，無(wú)論多晚，我都坐在鋼琴前，緩緩地打開(kāi)三角鋼琴的琴蓋，翻開(kāi)樂(lè )譜，練習《土耳其進(jìn)行曲》我很順利的練完了第一樂(lè )章，練習第二樂(lè )章時(shí)，我卻遇到了難題：邊續的八度演奏，總也不能準確的彈到位，失去了曲子應有的歡快、跳躍感。一連好幾天我也沒(méi)攻克難關(guān)。我有些按捺不住急躁的情緒，找到鋼琴老師懊喪地說(shuō)：“這首曲子八度跨音太難了，我實(shí)在是彈不好，還是……”我欲言又止，只是深深的把頭垂在胸前。然而，老師并沒(méi)有說(shuō)什么，而是對我說(shuō)：連這么簡(jiǎn)單的曲子都彈不好，你別去參加大賽了。上完課后，我難以平復我郁悶的心情，開(kāi)始憤怒的砸琴，這時(shí)門(mén)鈴響了起來(lái)，原來(lái)是鄰居家的大哥哥——王小明。他的出現使我眼前一亮，他可是遠近聞名的鋼琴天才�！拔衣�(tīng)見(jiàn)你憤怒地砸琴聲了，讓我來(lái)和你分享我的經(jīng)驗吧……”經(jīng)過(guò)王小明的真誠的鼓勵與幫助，我重新坐到鋼琴前，打開(kāi)樂(lè )譜，用醒目的符號標示出來(lái)，放慢節奏，彈好一個(gè)音符再去彈另一個(gè)音符，用心感受拇指與小指的跨越幅度，體味音符的彈奏強度。節拍器“嘀嗒，嘀嗒”的節奏就像對我發(fā)出“努力”、“成功”的鼓勵，一次又一次，一遍又一遍，不知彈了多少遍，練了多少次，這個(gè)曾經(jīng)被我視為不可逾越的障礙，終于被我攻克了，我能夠順利的彈下整個(gè)樂(lè )曲了！可是，我總覺(jué)得我彈出的曲子缺點(diǎn)什么，并沒(méi)有體現出曲子應有的歡快。我便請王小明來(lái)做我的評委。王小明說(shuō)：“你并沒(méi)有把曲子的感情彈奏出來(lái)，你并沒(méi)有用心去彈奏。你不理解這首曲子的意境，你可以去網(wǎng)上查一查，作者是出于什么原因，在什么心情下創(chuàng )作的這首曲子�！蔽冶闳ゾW(wǎng)上查了查，原來(lái)莫扎特的母親得了絕癥，莫扎特知道了此事后，便趕忙回家，在回家的路上創(chuàng )作了這首《土耳其進(jìn)行曲》，莫扎特想讓他的母親聽(tīng)到這首歡快的曲子，微笑著(zhù)面對病魔。我便用歡快的節奏來(lái)彈奏這首曲子，果然這首曲子在我的彈奏下出現了一種意境美。王小明真誠分享的經(jīng)驗是我成功的關(guān)鍵。

　　比賽時(shí)，我邁著(zhù)堅定的步伐走上舞臺，我深呼一口氣，我相信我的努力不會(huì )白費，我用熟練的技法，準確的'節奏，動(dòng)情的演奏著(zhù)《土耳其進(jìn)行曲》我仿佛看到了土耳其的異國風(fēng)情，看到了勤奮創(chuàng )作的莫扎特，看到了一顆孝子的心，一曲終了，掌聲四起，我的演奏征服了評委。而小明的幫助與鼓勵則是我成功的關(guān)鍵！

　　假如生活是船，那么真誠就是船上的帆；假如生活是無(wú)垠的天空，那么真誠就是雨后的彩虹；假如把生活比作鐘表，那么真誠就如鐘表上不可缺少的時(shí)針，指引你生活的方向；假如生活是一臺機器，真誠就是機器上的發(fā)動(dòng)機，是你生活前進(jìn)的動(dòng)力。結尾：來(lái)吧，以真誠對待你身邊的每一個(gè)人，每一件事，打開(kāi)心窗，感受真誠！

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