【精華】憤怒的作文集合十篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的憤怒的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
憤怒的作文 篇1
在無(wú)情的大自然面前，人類(lèi)是弱小的，是無(wú)助的。與大自然相比，我們就如同螻蟻一般。有人說(shuō)，大自然是美麗的，它養育了我們，但其不然，“水能載舟，亦能覆舟，”這是人們自古以來(lái)就明白的道理。我也有幸目睹了一場(chǎng)大自然的“憤怒”。
那是一個(gè)寧靜的傍晚，父母都不在家，家里只有我一個(gè)人， 顯得十分冷清，但沒(méi)想到一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將到來(lái)。
不知什么時(shí)候，天空被一片黑壓壓的烏云遮掩了， 太陽(yáng)的最后一絲痕跡也被抹去，忽然，一道閃電如利刃般劃過(guò)長(cháng)空，隨之而來(lái)的還有雷公的伴奏，這令我打了個(gè)激靈，想起了父母臨走前的囑咐。我急忙拔下家中所有電器的插頭，并拉下電閘，這才松了口氣，可原本冷清的家中一片漆黑，這更顯得陰森恐怖，這讓我驚恐萬(wàn)分，唯恐有什么可怕的東西從某個(gè)陰暗的角落里竄出來(lái)， 想到這兒，我急忙躲到我的臥室，把房門(mén)關(guān)上，縮進(jìn)被窩里想盡快入睡， 可老天仍不領(lǐng)情，黃豆大小的雨滴敲打著(zhù)窗戶(hù)，發(fā)出“噼啪”的響聲， 我用被子蒙上了頭，在驚恐與不安中進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
雖然大自然是可怕的，但我相信，只要我們有一顆勇敢鎮定的心，就能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明！
憤怒的作文 篇2
一天，我在培訓班上作文課。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于到了寫(xiě)作的時(shí)刻，我可以捧著(zhù)那有個(gè)惹人喜愛(ài)的“小精靈”的自動(dòng)筆進(jìn)行一番揮灑了，這個(gè)“小精靈”就是憤怒的小鳥(niǎo)。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我手有些酸了，于是我把玩起這支心愛(ài)的筆。哎呀呀，一不小心，我“小精靈”的嘴巴掉了，我趕緊四處尋找，在哪呢？我可急壞了！我突然想起媽媽的話(huà)：難以找到的東西往往躲在角落里。我靜下心來(lái)將角落里搜尋了一遍。��！終于找到了！原來(lái)在我前排同學(xué)陳任的腳底下。我輕輕喚了他一聲，沒(méi)等他轉過(guò)頭來(lái)我就急忙說(shuō)：“你幫我撿下東西，就在你的腳下�！彼敛华q豫地鉆到桌底幫我撿起來(lái)。我感激地從陳任手上接過(guò)“嘴巴”把它裝好，哎呀，一不留神，又掉在地上。我有些無(wú)奈地朝陳任吐了吐舌頭，可陳任他好像接到命令的士兵一樣，迅速地彎下腰，跟下河抓魚(yú)似的東摸摸、西摸摸，顯得比我更著(zhù)急。費了好一會(huì )的功夫，他終于幫我撿到了。
看到這種情景，我真的好感動(dòng)！連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”看著(zhù)他的背影，我頓時(shí)覺(jué)得他很高大。有這樣的同學(xué)，有這樣的朋友，我覺(jué)得很快樂(lè )。在這個(gè)洋溢著(zhù)愛(ài)的教室里，我拿起筆毫不費力地寫(xiě)起作文來(lái)，因為這支筆里充沛著(zhù)友誼的力量！
憤怒的作文 篇3
作為一個(gè)基本上自認為大概是一個(gè)安分守己的老實(shí)人的我，是不會(huì )去隨意招惹其它人的，可凡事往往有些不盡人意，就算你不去招惹別人，可是別人還會(huì )去無(wú)故的招惹你，來(lái)尋找開(kāi)心或是心理上的安慰。
那一天，下課了之后，老師安排大掃除，把一向不喜歡下去的我也安排了下去，我在出去之前拿了一本書(shū)，準備干完活后可以看。屁股還沒(méi)坐熱，書(shū)還沒(méi)有翻開(kāi)，某位同學(xué)便坐在我邊上開(kāi)始找事了：“肥豬，你看什么書(shū)呢？是不是《三只小豬》��？哈哈哈！”那個(gè)同學(xué)開(kāi)始為自己的幽默而開(kāi)心，我“切”了一聲，若無(wú)其事的開(kāi)始看書(shū)，那本書(shū)是笛福的《魯濱孫漂流記》，書(shū)中正講到主人公準備從吃土著(zhù)中救下他們所要吃的人，正是精彩的部分。忽然一只腳踩在了我的腳上，正是之前那位找事的同學(xué)，他一手抽過(guò)書(shū)，便拿著(zhù)邊跑，說(shuō)：“肥豬，來(lái)拿啊，來(lái)拿啊�！蔽沂稚鷼�，便跑上去要拿過(guò)書(shū)來(lái)，不料跑不過(guò)他，干脆不跑了，氣喘吁吁的靠在墻上。這時(shí)，那位同學(xué)還在跑，不小心跌了一下子，血流了滿(mǎn)臉，我的書(shū)也飛了出去，可憐我的書(shū)啊，這下完蛋了，我準備把他扶起來(lái)。不料他一把推開(kāi)我，正好這時(shí)一位老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)怎么回事，那同學(xué)搶先我一步說(shuō)：“這個(gè)死肥豬，我不過(guò)搶了他的書(shū)，他就把我推在了地上�！痹诶蠋熃逃栁視r(shí)，他好像還不解氣，把我的書(shū)撕成了一頁(yè)頁(yè)的，最后居然扔到了沙坑里，開(kāi)什么玩笑，我什么都沒(méi)干，還好心扶你，你居然這么對我，我立馬火了，準備上前教訓他時(shí)被老師攔下了。
最后，那老師居然讓我把他扶到醫務(wù)室，我上去扶他的時(shí)候，他像只斗勝的公雞一樣昂頭挺胸，把我氣得頭頂冒煙。到后來(lái)，我才知道，他對我這樣做的原因是他媽媽不讓他玩電腦而心中郁悶。
己所不欲，勿施于人啊。如果人人都遷怒于他人的話(huà)，這個(gè)世界會(huì )變成什么樣子呢？人與人之間更重要的是互相關(guān)愛(ài)，并不是自己不順心了便讓別人跟著(zhù)受罪。
憤怒的作文 篇4
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。這是 一首三歲小孩都能倒背如流的古詩(shī)�？捎钟姓l(shuí)能真正理解這首詩(shī)所包含的意義呢？ 我們碗中的米飯，每一粒都是農民的勞動(dòng)成果。在烈日炎炎的中午，人們都在休息，而農民們還在田里為禾苗鋤草，滿(mǎn)頭大汗也顧不上休息。汗水滴到禾苗下的泥土中，被禾苗汲取了�？烧l(shuí)能真正體會(huì )到農民的辛勤呢？ 現在人們的生活都寬裕起來(lái)，早將先人的“勤儉節約”統統拋到了腦后。今天，我就遇到了一件令人憤怒的事。 早晨，我走在上學(xué)的路上，一個(gè)看上去差不多三四年級的學(xué)生走在我前邊，他左手拿著(zhù)一瓶酸奶，右手捧著(zhù)一碗炒粉絲，書(shū)包側袋還裝著(zhù)一個(gè)面包，饞得還未吃早飯的我垂涎三尺。那小同學(xué)一邊啃著(zhù)面包，一邊吸著(zhù)酸奶，看著(zhù)他吃的津津有味的樣子，我不禁咽了口唾沫�？刹恢敲姘缓纤谖�，還是因為什么別的原因，小同學(xué)皺了皺眉頭，便將面包隨手一扔，若無(wú)其事的向前大步走去。我忽然對那小男孩充滿(mǎn)了鄙視，心想：你再有錢(qián)也不能浪費食物呀！既然買(mǎi)來(lái)了，就應該全部吃完。連小學(xué)生都如此奢侈、浪費，那這社會(huì )……節約是一種美德，節約是一種智慧;浪費是令人憎恨的，浪費是糟蹋農民的勞動(dòng)成果。每個(gè)人都應該懂得糧食的來(lái)之不易，要珍惜糧食。
憤怒的作文 篇5
在我的心靈深處有一件令我憤怒的事。
回想起來(lái)，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽帶著(zhù)我準備一起去書(shū)城看看書(shū)，豐富我的課余生活。在我們去往書(shū)城的路上，發(fā)現有一群人圍在一塊，他們指著(zhù)地上的血跡，喃喃地說(shuō)著(zhù)什么。我是個(gè)“包打聽(tīng)”，揮手示意媽媽停下車(chē)來(lái)，前去探個(gè)究竟。
“哇，地上有好多血，發(fā)生什么了嗎？怎么會(huì )有一灘血呢？”我看著(zhù)地上觸目驚心的一大灘血，疑惑地想著(zhù)，心里不禁打了個(gè)寒顫。還沒(méi)等我開(kāi)口，旁邊的一位阿姨就說(shuō)：“不知哪個(gè)人沒(méi)有公德心撞了小狗，跑了�！蔽倚⌒囊硪淼貑�(wèn)：“那……那只小狗呢？”我真怕聽(tīng)到不幸的消息。
旁邊一位抽煙的大叔說(shuō)道：“那只撞傷的小狗被一個(gè)老太太扔進(jìn)垃圾桶了！”我聽(tīng)了，臉漲得通紅，急切地問(wèn)大叔：“那只小狗已經(jīng)死了嗎？”“還沒(méi)有。其實(shí)吧，那就是一只中華田園犬，直白了說(shuō)就是一條土狗，值不了幾塊錢(qián)。沒(méi)有誰(shuí)愿意出這筆錢(qián)來(lái)治它的��！”大叔不緊不慢地說(shuō)道。
我的心一下子提到了嗓子眼，內心憤怒極了！心中好似有團烈火在熊熊燃燒！“土狗就不是狗嗎？土狗難道就沒(méi)有生命嗎？他們怎么能把生命與錢(qián)作比較，真是沒(méi)公德心！”我剛想把它說(shuō)出來(lái)，又硬生生把它咽了回去。忽然想起還躺在垃圾桶里的小狗，便向不遠處的垃圾桶跑去，果然有只小狗在嚶嚶嚎叫。我抱起手中的小狗，發(fā)現它只是腿部受傷了，其它應該沒(méi)有大礙。我跟媽媽商量以后，決定把狗狗養到奶奶家去，奶奶善良，對狗會(huì )很好的。
我在此想呼吁：生命高于一切！責任大于天！
憤怒的作文 篇6
讀了《圓明園的毀滅》，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。
圓明園是一座中國乃至亞洲最具代表性的建筑之一。它那眾星拱月般的布局，風(fēng)格各異的建筑、巧奪天工的歷史珍寶令人念念不忘。法國浪漫主義詩(shī)人雨果曾稱(chēng)贊圓明園“是一個(gè)匯集人燈所有的想象力建造而成的仙境�！钡褪沁@樣一個(gè)美妙的仙境，在被八國聯(lián)軍搶劫一空后，又被人縱火焚燒化為灰燼。
為什么數百萬(wàn)的軍隊抵不過(guò)敵軍兩三萬(wàn)人？因為我們的科技太落后了，長(cháng)矛弓箭怎能與洋qiang洋炮抗衡？為什么朝廷百官幾乎沒(méi)有人會(huì )為皇帝出謀劃策？因為他們只會(huì )利用權位享樂(lè )，寥寥無(wú)幾的愛(ài)國志士怎能擋住侵略者貪婪的目光？為什么朝廷一再同意侵略都強加給中國的一平等條約？因為當時(shí)的皇帝懦弱無(wú)能，不計其數的條約怎能滿(mǎn)足侵略者巨大的野心呢？
這讓我回想起了侵略者從天津一直攻到北京的那段時(shí)間，連英國和法國的將軍都沒(méi)有想到戰爭會(huì )這樣的順利。通常在一次戰役中，英法聯(lián)軍損失不會(huì )超過(guò)十人，而我軍卻會(huì )有上萬(wàn)人與之陪葬。一位英國將軍說(shuō)：“中國人有的是勇氣，他們的失敗是因為他們沒(méi)有先進(jìn)的武器。如果他們有跟我們一樣的武器，我真不敢想象這場(chǎng)戰爭會(huì )成什么樣！”是啊，先進(jìn)的武器加上我們中國人頑強的意志，別說(shuō)是英法聯(lián)軍，就是全歐洲一起來(lái)入侵，我們也能把他們打回老家。
最終，法國軍隊率先侵入圓明園，將軍下令：在英軍到來(lái)之前不許動(dòng)園內的任何東西。起先，他們只是用貪婪的注視著(zhù)那些珍貴的文物；然后一些士兵開(kāi)始偷一些項鏈、手鐲，在外面四處炫燿；在英軍即將到來(lái)的產(chǎn)幾天，他們開(kāi)始拿自己中意的小雕塑、小瓷器；英軍到來(lái)之后，他們便完全丟掉了紳士的風(fēng)度，轉身成為了無(wú)恥的強盜。士兵們用衣服滿(mǎn)滿(mǎn)地兜著(zhù)金銀珠寶；軍官們把擺入在桌子上的金銀器皿用麻袋裝走，用馬馱運；一些士兵把陳列著(zhù)的大花瓶挨個(gè)砸碎；甚至一些士兵當場(chǎng)拍賣(mài)，這些供貴族觀(guān)賞的無(wú)價(jià)之寶被他們以昂貴的價(jià)格賣(mài)給了黎民百姓。圓明園被洗劫一空后，他們又在天壇宣布要火燒圓明園，理由是我們他們搶劫。這是多么可笑的理由��！但是他們就是敢那樣做，因為他們知道我們沒(méi)有能力反抗。
一個(gè)地大物博的國家，需要賢明的領(lǐng)袖、先進(jìn)的科技精銳的部隊來(lái)維護它的和平。但歷史上總會(huì )有一段時(shí)期是腐朽不堪的，這段歷史往往被當做一個(gè)國家的恥辱。讓我們記住這段屈辱的歷史，它會(huì )讓我們知道：站自己的`國家繁榮昌盛是每個(gè)公民的義務(wù)。努力學(xué)習就是愛(ài)國！勤奮工作就是愛(ài)國！讓外國人認識一個(gè)先進(jìn)、和諧、繁榮的中國！
鄭州中學(xué)附屬小學(xué)五年級:張一方
憤怒的作文 篇7
今天我飛快地向小蜜蜂樂(lè )園學(xué)校跑去，一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)同學(xué)們都歡呼雀躍、大叫大嚷、活蹦亂跳、眉開(kāi)眼笑。
上課了，我看見(jiàn)老師拿出東西，它好像一只黃澄澄的小鳥(niǎo)，我才知道這是憤怒小鳥(niǎo)里面的小黃鳥(niǎo)，雙眉似劍，有一張劍似的嘴，有一個(gè)雞冠似的貼在小黃鳥(niǎo)的頭上。
現在已經(jīng)是游戲時(shí)間，同學(xué)們爭先恐后地跑到教室外做游戲，游戲規則是，拿一把長(cháng)長(cháng)的尺子放在一個(gè)積木上面，把小黃鳥(niǎo)擺在尺上，一按，像一個(gè)人拿著(zhù)弓，一射，小鳥(niǎo)就飛快地蹦得很高。
游戲正式開(kāi)始了，我心想希望能接到方晨宇發(fā)射的小黃鳥(niǎo)，一定要接到，終于輪到我們了，方晨宇一按，我趕快伸出手接到了小黃鳥(niǎo)，贏(yíng)到了一分。最后我們第一組獲勝了。
這個(gè)憤怒游戲給了我們一些知識。
憤怒的作文 篇8
帶孩子出去玩，難免要和其他小朋友發(fā)生矛盾，很多時(shí)候一切都是有商量的。遇到比她大的，別人讓著(zhù)她，遇到比她小的，她會(huì )讓著(zhù)別人�？墒墙裉煳翌D時(shí)不知道該怎么辦了。
孩子要站在一個(gè)比她大的男孩面前，我在一旁看著(zhù)。本以為沒(méi)有什么事的，都是孩子�？墒悄泻⒕谷挥媚_蹬孩子的臉，孩子雖沒(méi)哭，卻很害怕，緊緊地摟著(zhù)我。似乎在問(wèn)我媽媽?zhuān)@時(shí)是怎么了，他為什么要這樣對我。
我當時(shí)和孩子一樣對男孩的行為很詫異，同事時(shí)又很憤怒。我訓斥他，他若無(wú)其事，我就明確告訴他要找他的大人。沒(méi)想到從一邊冒出個(gè)看著(zhù)像人的東西，火氣比我還大。問(wèn)我說(shuō)個(gè)不停，到底想怎樣。
我想怎樣，哼！你還有臉問(wèn)我。孩子不懂事，你不知道替孩子承擔責任，反而耍流氓。
真希望自己會(huì )武功，能好好教訓這個(gè)看著(zhù)像人的東西。
還好孩子的奶奶出來(lái)，替孫子認錯。
而我只是想消除孩子的恐懼，我不停地告訴孩子是男孩的錯，媽媽在你身邊，不怕。同時(shí)我根本不屑于和那個(gè)看著(zhù)像人的東西說(shuō)話(huà)，我只是告訴男孩和她的奶奶，要向孩子道歉。這便是我想要的，而那個(gè)看著(zhù)像人的東西口里噴出的你干脆把他弄死，著(zhù)實(shí)可笑。單憑這句話(huà)就覺(jué)得這人極其惡心。
在我的堅持和男孩奶奶的勸說(shuō)下，他乖乖地道歉。
而我的內心再也平靜不了。
憤怒的作文 篇9
在寒假中，我讀了《憤怒的象群》，作者是沈石溪，這本書(shū)寫(xiě)出了動(dòng)物世界中不為人知的秘密，寫(xiě)出了動(dòng)物世界的真善美，也通過(guò)一些丑惡的動(dòng)物，寫(xiě)出了真實(shí)的人類(lèi)社會(huì )。
給我留下印象最深的是《馴化誘雉》，這個(gè)故事講了沈石溪為了捉松雉，讓波農丁教他馴化一只松雉作為誘雉，當他明白波農丁馴化的手段后不禁嚇了一跳：波農丁在讓自己在培養一個(gè)傀儡！這讓他想到了現在的校長(cháng)。我突然發(fā)現現在教出來(lái)的“好學(xué)生”大多數都只是一個(gè)傀儡，他們沒(méi)有自己的想法，老師說(shuō)一自己不敢說(shuō)二，我慶幸起來(lái)，因為我就不是像誘雉一樣的傀儡，我敢干自己喜歡的事，不干自己討厭的事。但現在大多數人都像波農丁培養出來(lái)的誘雉一樣，只是一個(gè)傀儡，沒(méi)有自己的想法。
之后沈石溪帶著(zhù)幼稚去打獵了。這時(shí)他發(fā)現誘雉只是一個(gè)虛有其表的東西，是一個(gè)沒(méi)有靈魂的木偶，是一個(gè)擁有奸詐、虛偽、丑陋、狡詐的小人，就像是當今社會(huì )中只會(huì )拍馬屁，只會(huì )阿諛?lè )畛械娜艘粯�。最后，沈石溪把他親手培養出來(lái)的誘雉打死了，把他的金庫打死了，把這個(gè)丑惡的毒瘤打死了。
讀了這篇文章，令我思緒萬(wàn)千：很多人都非常虛偽，很多人都帶著(zhù)一副面具對人，羅大佑寫(xiě)的一句歌詞寫(xiě)得好“現實(shí)生活不能總靠演戲，你帶上面具如何面對自己？”對啊，我們怎么能戴著(zhù)一副面具去跟別人交流呢？
憤怒的作文 篇10
這個(gè)學(xué)期又發(fā)生了許多事，有歡樂(lè )的、有難過(guò)的、有生氣的、有難忘的……在我的印象中，崇文學(xué)校是一個(gè)美麗的地方，那兒有美麗的風(fēng)景，親切的老師，善良聰明的同學(xué)。而經(jīng)過(guò)一次事后，讓我的想法有些改變了。
事情發(fā)生在午餐過(guò)后，我去洗手，看見(jiàn)兩個(gè)五、六年級的大哥哥，一個(gè)哥哥把一整瓶滿(mǎn)滿(mǎn)的洗手液拔了出來(lái)，倒在水溝里，然后打開(kāi)水龍頭把洗手液沖走。那一哥哥有大有小的泡泡一個(gè)個(gè)往下水道中躥，仿佛對我說(shuō)：“朋友��！快阻止他們呀，不要讓更多的泡泡白白流走了�！蔽冶疽詾榱硪粋�(gè)哥哥會(huì )去阻止那個(gè)哥哥，可誰(shuí)知那個(gè)哥哥不但沒(méi)有阻止他，反而哈哈大笑，拍手叫好。我呆住了，動(dòng)都不動(dòng)了，心里很不是滋味，想：“這么美的學(xué)校怎么會(huì )有這樣不道德的人呢？都五六年級了，怎么給學(xué)弟學(xué)妹做榜樣呢？”
這件事令我非常憤怒，同時(shí)，我也應該盡自己所能來(lái)阻止這些不道德、破壞學(xué)習的行為。
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