關(guān)于憤怒的作文(3篇)

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于憤怒的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于憤怒的作文1

　　晚上，月亮乘著(zhù)清風(fēng)，愉快地出來(lái)散步，用那清冽的光輝溫暖著(zhù)大地�？墒呛镁安婚L(cháng)，街頭發(fā)生的一幕，讓月亮的心情極其沉重。玉門(mén)新城步行街經(jīng)過(guò)一系列的整頓改造，面貌一新。到了晚上，更是燈火輝煌，是人們休閑娛樂(lè )的好去處。這兒發(fā)生的一件事卻讓月亮的眼球從欣賞景色轉到了步行街的北端。

　　做完作業(yè)后，我和幾個(gè)同學(xué)相邀來(lái)到步行街的北端，這里有一個(gè)花壇，里面有一個(gè)小亭子，很漂亮，可是四周卻寸草不生，也許人們認為不太美觀(guān)，便在周?chē)�放了幾盆修剪好的小�?shù)。整個(gè)花壇不是很大，但足夠承載我們幾個(gè)六年級學(xué)生的龐大身軀。來(lái)到這里，我提議玩“三個(gè)字”的游戲，同學(xué)一致同意，于是我們快樂(lè )地玩起了游戲。

　　由于學(xué)習上的壓力，我 們很長(cháng)時(shí)間沒(méi)這樣痛痛快快的玩了，我們一個(gè)個(gè)好像把所有的精力都放在玩游戲上了，游戲玩得格外爽。沒(méi)想到后來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)卻把游戲轉化成了破壞。

　　事情是這樣的：我們玩時(shí)發(fā)現，一方躲在樹(shù)后面，抓的另一方在對面，永遠抓不到。于是，這個(gè)“陰”招就被好些同學(xué)學(xué)會(huì )了。這樣，躲在樹(shù)后面的同學(xué)為了站得穩，都用手拽著(zhù)小樹(shù)的樹(shù)枝，稍一用力就把小樹(shù)拽倒了。抓的同學(xué)，心急如焚，試圖從樹(shù)上一躍而過(guò)，這樣容易把樹(shù)踢到。如此玩下去，對小樹(shù)的破壞性很大。于是我勸那些同學(xué)不要再破壞小樹(shù)了，他們非但不聽(tīng)，反而破壞更為嚴重。我實(shí)在看不下去了，氣憤地說(shuō)：“誰(shuí)靠樹(shù)誰(shuí)就不是人!”一個(gè)同學(xué)反問(wèn)我一句：“憑啥?” “這又不是你們家的�！蔽一鼐吹�。他沒(méi)有再說(shuō)什么，而是沖上來(lái)就踹倒了一盆樹(shù)。別的同學(xué)見(jiàn)狀竟毫無(wú)反應，只有我大聲說(shuō)：“扶起來(lái)，扶起來(lái)!”可他卻無(wú)動(dòng)于衷，還對我冷眼相向。我氣憤極了，扶起小樹(shù)之后，憤然離去。好朋友問(wèn)我干什么去，我淡淡地說(shuō)：“回家�！币驗檫@樣的游戲不值得我玩。

　　愛(ài)護公物為什么這么難?我有些想不通。我們常常喊著(zhù)口號：“保護家園，人人有責�！笨烧嬲�盡責的人又有多少呢?按說(shuō)，盡不盡責自己說(shuō)了算，但我們有什么權利去破壞呢?保護公共財產(chǎn)為榮，破壞公共財產(chǎn)為恥�？墒�，今天我們這些90后，祖國未來(lái)的精英，未來(lái)社會(huì )的主宰卻做出了這樣可恥的舉動(dòng)，我們連這點(diǎn)小事都做不好，還用什么來(lái)報答祖國?

　　走到街角，我轉身望了望，還是那幾個(gè)熟悉的身影在來(lái)回奔跑。色彩斑斕的燈，此時(shí)也暗淡了許多。抬頭望月亮，月亮也顯得很無(wú)助，悄悄謝幕回家了。就在我心灰意冷之時(shí)，耳畔里突然傳來(lái)王力宏的《改變自己》—“我可以改變世界改變自己，改變龜毛，改變小氣，要一直努力努力，永不放棄才可以改變世界。comeon，改變自己�！笔茄�，改變不了別人，我可以改變自己，只要我滿(mǎn)懷信心，就一定能對世界有所改變。

關(guān)于憤怒的作文2

　　每個(gè)人都有憤怒的時(shí)候，當我看到班主任因憤怒而落下的眼淚時(shí)，心里像開(kāi)了一間調味品店，酸甜苦辣，百感交集。

　　那天下午，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，站在講臺上，盯著(zhù)吵鬧的我們，可我們并沒(méi)有因為她的到來(lái)而改變，繼續我行我素。過(guò)了一會(huì )兒，老師大吼一聲：安靜！這時(shí)，同學(xué)們才立馬回到座位坐好。

　　老師睜大眼睛，瞪著(zhù)我們說(shuō)道：你看看你們都干了什么！先是把語(yǔ)文老師氣出教室，再把外教‘請’出教室，美術(shù)老師、音樂(lè )老師、數學(xué)老師都不想給你們上課了！你們還想干什么？是不是也想把我氣出教室呀！同學(xué)們都被嚇得不敢出聲，大家都低著(zhù)頭，有的不斷揉搓著(zhù)自己的衣角，也有的甚至覺(jué)得老師小題大做。

　　不過(guò)回想最近課堂上的情景，真是羞愧：語(yǔ)文老師在臺上認真給我們講題目，但同學(xué)們根本沒(méi)有聽(tīng)。有的在大聲講話(huà)，有的在扔紙團，還有的在課上打架，老師生氣地掃視我們，但沒(méi)有人在乎。大家還是自顧自的玩耍，于是老師便氣呼呼的走出教室，直到那時(shí)同學(xué)們才知道自己犯了大錯。

　　老師看到我們這樣更加憤怒，大聲訓斥道：你想想你們都干了些什么，還嫌不夠多，現在來(lái)氣我了是嗎？跟我說(shuō)說(shuō)你們都干了些什么！是怎么把老師氣走的！老師一邊說(shuō)，一邊叫班長(cháng)站起來(lái)回答。

　　班長(cháng)小心翼翼地站起來(lái)，斷斷續續把事情全部告訴了老師，老師氣極了，做了這些事的人都給我站起來(lái)，否則罰抄《皇帝的.新裝》十遍！她的聲音有些發(fā)抖。于是全班同學(xué)都站了起來(lái)，低著(zhù)頭，不敢看老師。老師的訓斥仍然繼續，這時(shí)大家才知道事情很?chē)乐�，我也在一旁�?tīng)著(zhù)，手里卻擺弄著(zhù)筆，心不在焉，因為我上課一直很認真。

　　忽然，窗外下起了大雨，一陣陣寒意刺進(jìn)我們的身體。我的嘴巴干干的，內心有許多說(shuō)不出的痛。我把頭轉向窗外，老師的訓斥似乎聽(tīng)不見(jiàn)了，只是看著(zhù)雨一滴滴掉落，這些雨滴仿佛直接滴在我的心上，我的身體一點(diǎn)一點(diǎn)變冷。我們就這樣站著(zhù)，直到老師放我們離開(kāi)。

　　當我回過(guò)頭時(shí)，發(fā)現老師哭了，那是我第一次看到老師憤怒后脆弱的樣子，只見(jiàn)淚水一滴滴從眼角滴落，兩眼通紅，我的心一陣刺痛。

　　我堅信，同學(xué)們也會(huì )和我一樣在心里發(fā)一個(gè)小小的誓：不要再惹老師生氣了，也不應該對同學(xué)的吵鬧視而不見(jiàn)，因為只有齊心協(xié)力，才能保護我們這樣一個(gè)大家庭不被分裂。

關(guān)于憤怒的作文3

　　憤怒，是人性墮落的一種過(guò)程。有人一時(shí)失去理智，手刃自己的女友，用血染紅愛(ài)與恨；有人一時(shí)血氣方剛，毆打看不順眼的人，造成人生中難以抹滅的污點(diǎn)；有人一時(shí)泯滅人性，毀了別人的人生，也斷送自己的前途。憤怒像是一種催化劑，將人推往非理性的一面，往往造成難以預料的重大傷害，害人害己。所以當我生氣的時(shí)候，應為心靈找到出口，以免做出錯誤的判斷。

　　生氣的時(shí)候，腎上腺素激升，腦中混亂成一片，無(wú)法做出正確的判斷，行為既瘋狂又脫序，常會(huì )口出惡言而造成無(wú)以彌補的裂痕。當我生氣的時(shí)候，我會(huì )試著(zhù)深呼吸，盡量不讓對方的行為左右自己的情緒，讓沸騰的心情冷卻下來(lái)，試著(zhù)用理智的方式繼續討論。別讓理智淪為憤怒的階下囚，使自己陷入不可逆回的窘境。

　　記得有一次，同學(xué)取笑我的身高，殊不知身高是我從小到大最苦、最痛的弱點(diǎn)，我不甘示弱，全力回擊，他一味的訕笑攻擊，令我感到憤然，圍觀(guān)的人越來(lái)越多，我的表情越來(lái)越陰沉，他越笑越張狂，我越是無(wú)法控制情緒，直到見(jiàn)我握緊拳頭，面帶殺氣，他才意識到我的憤怒，企圖自圓其說(shuō)，想不到適得其反，我高漲的情緒終于無(wú)法壓抑的爆發(fā)！在我用力的一推之下，扭打的悲劇終于發(fā)生了。一陣扭打之后，我們雙雙被老師記了警告；這件事也在我心底，烙下一個(gè)難以忘懷的印記。

　　這次事件過(guò)后，我再也不沖動(dòng)行事了，冷靜的判斷才是不二法門(mén)，而保持理性的方式更幫助我贏(yíng)得許多認同。當我生氣時(shí)，我不再以非理性的態(tài)度面對，我先想想看我做錯了什么？深層的反躬自省，再試著(zhù)讓沖突在了解中圓滿(mǎn)落幕，不但化解了一場(chǎng)爭執，更不破壞彼此友誼，打造一個(gè)雙贏(yíng)的局面。

　　憤怒，是一種情緒張力的表現，但不是一種解決事情的方法，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一則故事---有一個(gè)脾氣很壞的男孩，有一天，他的父親給他一袋釘子，并且告訴他，每當他發(fā)脾氣時(shí)就釘一根釘子在圍籬上。第一天，這個(gè)男孩釘下三十七根釘子。慢慢的，每天釘下的數量減少了。終于，有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì )失去耐性。他的父親告訴他，每當它能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。一天天的過(guò)去，最后，男孩告訴他的父親，他終于把所有的釘子拔出來(lái)了。父親對著(zhù)他說(shuō)：你做得很好，但是，看看圍籬上的被釘過(guò)釘子留下的洞眼，那些圍籬將永遠不能恢復從前的樣子。你生氣時(shí)說(shuō)的話(huà)，將像這些釘子一樣留下難看的疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說(shuō)了多少次對不起，那個(gè)傷口終將永遠存在。，是的，不要讓?xiě)嵟�左右自己，應為心靈找到出口，讓?xiě)嵟�釋放于理智之中�?/p>

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