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一位樂(lè )于奉獻的人作文
奉獻，是一種愛(ài)，是對自己事業(yè)的不求回報的愛(ài)和全身心的付出。有關(guān)奉獻的作文，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
第一篇：做一個(gè)樂(lè )于奉獻的人
一只小小的蜘蛛，一個(gè)平凡的生命，卻用它那特別的生命觀(guān)為我們上演了一個(gè)難忘的故事。
——題記
夏洛是什么?一只小小的蜘蛛也，可是它為了挽救小豬威爾伯的性命，運用自己的全部智慧織出了一張張大網(wǎng)，網(wǎng)上有各種各樣的字，終于使人們相信：“威爾伯是一只不同尋常的豬!”進(jìn)而威爾伯的性命得救了。
讀完《夏洛的網(wǎng)》，我深深地被書(shū)中那只小蜘蛛夏洛所感動(dòng)。這只小蜘蛛夏洛不同于其他的蜘蛛，一生織網(wǎng)、捉蒼蠅、吃蒼蠅，而是和別人交上了朋友，并用自己的全部智慧去幫助朋友!它原先的價(jià)值可能只是一只平凡的蜘蛛，可是因為它那不同的生命觀(guān)，使它的價(jià)值變得無(wú)法估量!不要說(shuō)我夸大其詞，因為一種崇高精神的'價(jià)值確實(shí)無(wú)法去估量。
我們生活中也是一樣，也有很多像夏洛的人不斷地打動(dòng)著(zhù)我。他們是在地震中張開(kāi)雙臂，護住別人的一個(gè)姿勢;是在面對洪水襲來(lái)，毫無(wú)懼色地去援救被困的群眾;是在面對需要幫助的陌生人，慷慨解囊;是在面對熟睡的人們，捂嘴壓低嗓門(mén)。他們大到拋開(kāi)自己的生命挽救別人的生命，小到暖暖的一個(gè)微笑、低低的一聲問(wèn)候，都體現了一種人格的品質(zhì)，值得我們每一個(gè)人學(xué)習。
做一個(gè)像夏洛那樣樂(lè )于奉獻的人，其實(shí)一點(diǎn)也不難。在家中，看到爸爸媽媽勞累了，一句“我來(lái)吧�！币熳爝�，可以動(dòng)手幫媽媽多做做飯、拖拖地，自己的衣物自己洗。幫爸爸捶捶背，提提買(mǎi)回的東西。在學(xué)校，看到同學(xué)鋼筆沒(méi)墨水了，主動(dòng)把自己的墨水奉上;看到黑板沒(méi)擦，趕快拿起黑板擦擦干凈;看到老師抱著(zhù)厚厚的作業(yè)本，立即上前幫一把。在外面，看到需要我們幫助的人們，熱情地伸出我們的雙手，哪怕是給別人指指路，提提東西也好。在我國遇到抗震救災、洪澇災害的時(shí)候，更需要我們做一個(gè)樂(lè )于奉獻的人，有錢(qián)出錢(qián)，多募捐。
做一個(gè)像夏洛那樣樂(lè )于奉獻的人，將愛(ài)心傳遞，時(shí)時(shí)想著(zhù)盡可能多幫助別人，那么我們自己也會(huì )像夏洛一樣能得到他人的幫助，進(jìn)而收獲真正的友誼。
第二篇：做一個(gè)樂(lè )于奉獻的人
“長(cháng)路奉獻給遠方，白云奉獻給藍天……”每當我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我的內心總是非常激動(dòng)，因為它唱出了我們的心聲：要做一個(gè)樂(lè )于奉獻的人，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好。雷鋒就是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻的人。而在我們的周?chē)�，這樣的人也比比皆是：有把孝心奉獻給長(cháng)輩的兒女們;有把愛(ài)心奉獻給貧困山區的孩子們;有辛勤耕耘的園丁們……
同學(xué)們都看過(guò)2011年的開(kāi)學(xué)第一課，一定會(huì )對那個(gè)叫孟佩杰的`女孩印象很深刻。她五歲失去了父母，跟養母相依為命。八歲的時(shí)候養母生病癱瘓，她獨自挑起了生活的重擔，默默地服侍了養母十二年……當記者采訪(fǎng)她時(shí)，她說(shuō)：“現在我很幸福，媽媽幸福，我就幸福�！睘槭裁此龝�(huì )感到幸福?因為幸福就是無(wú)私的奉獻，奉獻得越多，也就越幸福。
奉獻也是快樂(lè )的，這一點(diǎn)我深深地體會(huì )到了。今年的暑假里，我們社區舉辦了一個(gè)“捐獻一份愛(ài)，傳遞一份情”的活動(dòng)：從別人家里收集一些報紙、看過(guò)的書(shū)、用過(guò)的玩具等廢品，然后到海濱公園把這些廢品賣(mài)掉，把賣(mài)來(lái)的錢(qián)捐給貧困山區。我聞?dòng)嵑�，立即參加了這次活動(dòng)，并從家里帶來(lái)了一大堆廢報紙�；顒�(dòng)結束后，盡管又累又渴，但我覺(jué)得這次活動(dòng)非常有意義，心想：這些賣(mài)來(lái)的錢(qián)將用在貧困山區的孩子們身上，讓他們可以重返校園，雖然不多，卻奉獻了我們大家的一片愛(ài)心。因此，我感到非�？鞓�(lè )!
俗話(huà)說(shuō)得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兊陌嘀魅我罄蠋熅褪沁@樣一個(gè)人，默默地奉獻著(zhù)，把自己所學(xué)的知識無(wú)私地傳授給學(xué)生，不求一點(diǎn)回報。每次我們遇到難題是，她總是耐心地講給我們聽(tīng)。每次走過(guò)她的辦公室，總會(huì )看到她在忙碌地批改作業(yè)。記得有一次殷老師生病了，但她怕我們的課落下，還帶病堅持給我們上課。雖然她很疲憊但她看到我們學(xué)生認真聽(tīng)課，取得了好成績(jì)，她的臉上總會(huì )露出欣慰的笑容。我想：那才是對殷老師最好的回報吧!
“贈人玫瑰，手留余香”，幫助別人，快樂(lè )自己。讓我們行動(dòng)起來(lái)，用雷鋒的精神時(shí)刻激勵我們，與愛(ài)同行，做一個(gè)樂(lè )于奉獻的人吧!
第三篇：做一個(gè)樂(lè )于奉獻的人
在CCTV希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽的初賽中，我們三(4)班的三位同學(xué)都順利的進(jìn)入了復賽。
能有這樣的成績(jì)，功不可沒(méi)的當然是老師了。就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè )于奉獻的老師吧。能進(jìn)入復賽，徐老師可在我們身上花了很大的心血呢。兩個(gè)星期前，徐老師把我們叫到辦公室，先讓我們把內容熟悉熟悉�？墒�，我們都不理解，讀起來(lái)也疙疙瘩瘩，聽(tīng)那斷斷續續的發(fā)音不知情的人肯定會(huì )發(fā)笑。那時(shí)，我不禁自問(wèn)：這樣能去參加比賽嗎?我能行嗎?但是，當老師把文章教了我一遍又一遍，意思說(shuō)了一次又一次后，那疑問(wèn)漸漸地離我遠了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，徐老師那溫柔的臉龐上撒滿(mǎn)了珍珠般的汗珠。老師整整教了一節課，我終于能不打咯嗒的把整篇文章讀下來(lái)了。這時(shí)候，我看見(jiàn)她笑了，笑得那樣甜，那樣美……
就這樣，老師一天又一天地輔導我。記得臨近比賽前兩天的那個(gè)下午。我一脫離稿子就疙疙瘩瘩，說(shuō)不熟練。于是我垂頭喪氣，對自己一點(diǎn)兒信心也沒(méi)有，甚至想到了放棄。徐老師似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)的.對我說(shuō)：“宇奇，你真不錯，基本上已經(jīng)會(huì )背了。不是說(shuō)功夫不負有心人嗎?你這么認真，老師相信你肯定行的，加油吧!”聽(tīng)著(zhù)老師那輕柔的聲音，看著(zhù)老師那甜美的笑容。我頓時(shí)對自己充滿(mǎn)了信心。一直到5：00，勞累了一天的老師才能回家�？粗�(zhù)徐老師那遠去的背影，我的心久久不能平靜。
讀了《學(xué)習雷鋒文明行動(dòng)》這篇文章后，我更加確信老師就是那活雷鋒，時(shí)刻奉獻著(zhù)!
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