[集合]奉獻的作文8篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的奉獻的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

奉獻的作文 篇1

　　我有一個(gè)美麗的文具盒，這是我生日的時(shí)候媽媽送給我的生日禮物。

　　它的`外表是紅、黃、藍和白色相間的小點(diǎn)。他是長(cháng)20厘米、寬6厘米，高3厘米的長(cháng)方體。文具盒上有一只熊哥哥，他戴著(zhù)紅帽子，穿著(zhù)黃色的上衣，下面穿著(zhù)牛仔褲，手插在褲袋里真神氣，真像個(gè)管理員，它微笑著(zhù)像在對我說(shuō)：“小主人，我來(lái)幫助你管理文具�！�

　　我的文具盒的結構分成三部分，第一部分用來(lái)放鉛筆或筆芯，第二部分放尺子。第三部分放圓規。

　　他像一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的管理員一樣，幫我們保管著(zhù)文具。上譚時(shí)，不管需要什么文具，它們都會(huì )及時(shí)地從文具盒里跳出來(lái)。

　　我很喜歡這個(gè)文具盒。謝謝你，文具盒，謝謝你陪伴我度過(guò)1—3年級。

奉獻的作文 篇2

　　“年少時(shí)懂得尊敬他人，年老時(shí)才受他人尊敬”。學(xué)校為了培養我們新時(shí)代少先隊員的愛(ài)心、孝心，組織我們去敬老院慰問(wèn)老人。我們一大早就穿著(zhù)整齊的校服，戴上紅領(lǐng)巾，排著(zhù)浩浩蕩蕩的隊伍，向敬老院進(jìn)發(fā)。

　　近了，近了，敬老院就在眼前了！我們按捺不住內心的`激動(dòng)，大老遠就向爺爺奶奶們打招呼。進(jìn)入院子內，只見(jiàn)有兩三幢兩層的樓房，可見(jiàn)爺爺奶奶生活得十分舒適。那些爺爺奶奶們坐在長(cháng)椅上，早已等候多時(shí)。

　　隨著(zhù)楊主任一聲令下，大家便迫不及待地從書(shū)包里拿出各自精心準備的禮品，放在隊伍前。不一會(huì )兒，每個(gè)班級前的禮品都堆得和小山似的，有面包，水果，雞蛋……可見(jiàn)每個(gè)班級都是有備而來(lái)啊。臺下的那些爺爺奶奶們滿(mǎn)面笑容，臉上是歲月留下的“刀痕”，像菊花一樣盛開(kāi)。

　　之后，各班便表演起了送給老人們的節目了。我和胡毅恒為他們表演了相聲《手指頭》，當我們結束表演時(shí)，爺爺奶奶們開(kāi)心得眼睛瞇成一條縫，臺下一片歡聲笑語(yǔ)。我心里甜滋滋的，一切疲憊都化為烏有了。

　　到了下午兩點(diǎn)多了，我們懷著(zhù)依依不舍的心情離開(kāi)了敬老院。一路上，我腦海中浮想聯(lián)翩；他們都是孤寡老人，是因為政府治策好，才建立了敬老院，讓這些老人老有所依，老有所養。老人們孤獨，寂寞，沒(méi)有兒女們的陪伴。我要用正能量去溫暖他們的心。讓他們知道，愛(ài)是永存的。如果人人多一份愛(ài)的奉獻，相信世界會(huì )更加美好。

奉獻的作文 篇3

　　在讀書(shū)心得交流會(huì )上，謝春燕老師介紹的韓國首席媽媽全惠星博士的名著(zhù)，很有吸引力，于是我在網(wǎng)上查找了這本書(shū)，看了其中的一些內容，感覺(jué)頗深。作者是個(gè)大人物，更是個(gè)了不起的母親，大人物是具有魅力的，不僅在于其本身讓人羨慕的成功，更在于其背后的過(guò)程，全惠星博士的教育核心就是“一個(gè)人偉大與否，取決于他給予了別人多少幫助�！痹诩医逃^(guān)點(diǎn)和方法眾說(shuō)紛紜的今天，“韓國首席媽媽”全惠星博士用自己的切身經(jīng)驗，娓娓道來(lái)自己的教育見(jiàn)解，樸素、實(shí)在，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，卻于看似不經(jīng)意間道出了深刻和本質(zhì)。全惠星博士作為有跨文化背景的母親，很好地發(fā)揚了不同文化的教育之長(cháng)。

　　強調德勝于才，重視社會(huì )責任感和奉獻精神的培養，了解孩子的成長(cháng)規律，注重教育藝術(shù)，尊重孩子的天性，幫助孩子養成健康向上、樂(lè )于助人的生活風(fēng)格，鼓勵孩子做自己喜歡的事，提倡父母和孩子一起成長(cháng)……這些教育的法寶，無(wú)疑值得每一個(gè)為人父母者借鑒。作者用很平實(shí)的語(yǔ)言講述一個(gè)母親養育6個(gè)孩子的經(jīng)歷，沒(méi)有很深的.大道理，以身做則，友善的對待別人，仿佛自己的母親，沒(méi)有什么特別的地方，但就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累造就了幾個(gè)成功的孩子。有一個(gè)永不放棄自己的榜樣母親，有一個(gè)幸福的家庭，內因加外因，這幾個(gè)孩子是幸運的。

　　從《有奉獻精神的父母培養大人物》這本書(shū)中，我們能找到“輕松地教育、輕松地學(xué)習、輕松地成功”的秘訣。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們常說(shuō)，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。問(wèn)題孩子是問(wèn)題父母制造的。要想培養優(yōu)秀的孩子，首先要讓自己成為優(yōu)秀的父母，有大愛(ài)的父母，才可能培養出懂大愛(ài)的孩子。如何給孩子一個(gè)好的環(huán)境，無(wú)論是家庭環(huán)境，或者是外部環(huán)境，讓他們能夠身心健康的成長(cháng)，物盡其材，讓我們來(lái)探討這位韓國媽媽的教育理念吧！她為了孩子，傾盡心血，教導有方，是一個(gè)值得敬佩的好母親，同時(shí)她的一些理念也確實(shí)值得我們去學(xué)習。

奉獻的作文 篇4

　　“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的`源泉……”每當聽(tīng)見(jiàn)這首《愛(ài)的奉獻》，我的思緒便總會(huì )回到一年前。

　　那是剛上一年級的時(shí)候，一場(chǎng)無(wú)情的大火燒光了家中本來(lái)不多的財產(chǎn)。爸爸媽媽急上了眉頭，我也只能在一旁發(fā)呆。想到家里什么都沒(méi)有了，我們三口人吃什么？穿什么？再想一想，我怎么上學(xué)呀？我真想放聲大哭。那一夜，我幾乎沒(méi)有睡覺(jué)，小小的腦袋里想了許多明天該怎么辦的問(wèn)題。

　　早晨，鄰居阿姨把我送到了學(xué)校并向老師告訴了我家發(fā)生的情況。沒(méi)想到接連幾天我收到了許多同學(xué)們送的新書(shū)本、新文具、新書(shū)包。學(xué)校領(lǐng)導還把很多錢(qián)送到了爸爸媽媽手中。一時(shí)間，我什么都有了，本來(lái)應該是高興的事，我卻流下了眼淚。我想：也許這就是幸福的淚珠吧！

　　也就是從那一天起，我才真正明白了《愛(ài)的奉獻》這首歌。是��！人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

奉獻的作文 篇5

　　我有一個(gè)關(guān)愛(ài)我的媽媽?zhuān)�她給了我無(wú)私的奉獻，給了我溫暖。

　　有一天夜里，我牙齒疼得很厲害，我受不了了。就叫媽媽給我看一下我的牙齒怎么樣，為什么這么疼？媽媽看了說(shuō)：“你長(cháng)蛀牙了，要去看牙醫，要不然你全部牙齒都全變成壞牙齒，到時(shí)候你就得把全部的壞牙齒都拔光，要是你不拔光壞牙齒，你就會(huì )疼得受不了，因為你的牙齒里的蛀蟲(chóng)沒(méi)有東西吃就會(huì )咬你的牙肉，所以你要把這只壞牙齒拔掉，那樣你才不會(huì )再疼，也不會(huì )有駐蟲(chóng)把你的好牙齒全搞壞�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)后又想去看牙醫，可又害怕拔牙時(shí)會(huì )很疼，真是很難決定，到底去不去好呢？

　　過(guò)了一會(huì )兒，媽媽又說(shuō)：“你是不是怕拔牙時(shí)會(huì )很疼呀？你真是沒(méi)有膽子，其實(shí)以前有很多孩子像你一樣怕拔牙齒，可是他們最后還是去了拔牙，他們說(shuō)拔牙其實(shí)一點(diǎn)兒都不疼，只是有一點(diǎn)酸，后來(lái)他們再也沒(méi)有怕拔牙了，所以你沒(méi)有嘗試過(guò)拔牙到底疼不疼，你也不必這樣害怕啊�！蔽衣�(tīng)了媽媽再一次的話(huà)后，我又有一個(gè)想法，既然拔牙是我不能確認是疼不疼的，那我就只能試一試了。我下定決心地說(shuō)：“媽媽我聽(tīng)你的，我去看牙醫�！�

　　媽媽講了這么多的道理，也應該有十點(diǎn)多了，可是不辭勞苦的媽媽還是帶我去了，因為天太黑，我不小心碰到了石頭，碰傷我的.腳，腳疼得走不動(dòng)。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)我背你去醫院�！眿寢尡持�(zhù)我來(lái)到了醫院，醫生給我開(kāi)了一些藥后，醫生就把我的壞牙拔掉了�！鞍　�…”我痛哭起來(lái)，媽媽用輕柔的聲音安慰我，我很快就睡著(zhù)了。為了感謝媽媽給我的奉獻，我堅持每天都把牙齒刷得干干凈凈的，從此我再也沒(méi)有長(cháng)蛀牙了。

　　媽媽就是這樣一個(gè)人，關(guān)心著(zhù)我生活中的一點(diǎn)一滴，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽乙欢ㄒ�盡量做到最好，讓媽媽因有我而感到自豪。

奉獻的作文 篇6

　　他是無(wú)私的，他是慈祥的，他是值得令人欽佩的，他是默默付出事業(yè)，他是不求回報的老師。

　　——題記

　　對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹，他們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習，一絲不茍的對待自己的.工作。老師的一生，都奉獻給我們這些不懂事的孩子和事業(yè)。

　　褚老師大概三十多歲，個(gè)子不算很高，但走路、說(shuō)話(huà)都顯得格外精神，讓人總是感覺(jué)他充滿(mǎn)活力。他那雙炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心愿。他對待工作總是嚴謹細心。讓我印象最深刻的還是他的微笑。褚老師的微笑像燦爛的陽(yáng)光，照在同學(xué)們的臉上，暖在同學(xué)們的心房；褚老師的微笑像鮮花般芬芳，慈祥。

　　褚老師對待我們如同自己的孩子一樣，他總是那么和藹可親，他對待我們班級的每一位同學(xué)都是一視同仁，不分好差生。同學(xué)有困難，心中有解不開(kāi)的苦悶，褚老師他總會(huì )像家長(cháng)一樣找你聊聊心，讓你心中的不愉快一掃而空。記得有一次，班主任找我去辦公室，我忽然覺(jué)得心情緊迫起來(lái)，心想難道我又哪里做錯了嗎？就在我邁著(zhù)腳步走向辦公室期間，我是邊走邊回憶著(zhù)我這一周的學(xué)習或生活中的表現�；貞浿�(zhù)，回憶著(zhù)，總覺(jué)得我沒(méi)有犯任何錯誤啊。

　　于是，我昂起頭挺胸大步走向辦公室。邁著(zhù)輕聲的腳步走向班主任面前，看到班主任表情似乎很?chē)烂C，然后心里卻又緊張起來(lái)。但是他耐心、細致的交流，娓娓的勸導讓我立刻又放松起來(lái)。因此，我相信每個(gè)老師都喜歡天真無(wú)邪的笑臉，每個(gè)老師都喜歡學(xué)生如饑似渴地刻苦學(xué)習，每個(gè)老師都喜歡用心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生能成為未來(lái)社會(huì )有用的人才。而我的班主任褚老師更是如此，我覺(jué)得。

　　班主任是我們成長(cháng)道路上的引路人。他教會(huì )我們做事、教會(huì )我們做人，引導我們走好人生之路。當我們遇到挫折、老師會(huì )不顧一切為我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，當我們遇到困難和迷的體現啊茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們成績(jì)而驕傲時(shí)，老師會(huì )及時(shí)點(diǎn)撥然后繼續鼓勵我們前進(jìn)，這正是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻的體現啊。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖的力量，使每個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。

奉獻的作文 篇7

　　獨登圣地三尺臺，揮灑所學(xué)八斗才。道盡人間天下事，縷縷春風(fēng)撲面來(lái)。

　　——題記

　　她們用美麗的笑容點(diǎn)燃求知的心靈，用默默的付出放飛年輕的希望，用無(wú)私的奉獻成就孩子的夢(mèng)想。她們是我們在人生道路中遇到的天使，最美的Angel。

　　楊老師，是教導我們語(yǔ)文的老師。在你們看來(lái)，她只不過(guò)是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師�？伤�在我們心中是我們的啟明星，引導著(zhù)我們，讓我們在三岔口之間，選擇正確的路，踏上讓我們未來(lái)更加美好的路。

　　記得我們班每一個(gè)人都有屬于自己的校訊通時(shí)，楊老師鼓勵我們寫(xiě)博文，看博文，寫(xiě)評語(yǔ)，讓我們親近校訊通。并且她還親自推薦好的博文，讓同學(xué)們在教室里大聲朗讀。讓我們學(xué)習別人的長(cháng)處，補自己的短處。就這樣，老師和我們一起養成了每天必看校訊通的習慣。

　　今年的書(shū)香班級評選結果出來(lái)了，我們班中選了。全班同學(xué)的臉上都掛上了燦爛的`笑容。楊老師的心情也很興奮，但她仍不忘叮囑我們“要繼續努力，不要高興過(guò)了頭”。

　　錢(qián)老師，她是教導我們數學(xué)的老師。五年的生活，是學(xué)習的生活，是您相伴的生活，是您言傳身教的生活。您就像美麗的天使，圍繞我們身邊跳舞，展示您的才華；又或者在我們被某件事給亂了思維，您就在我們身旁指點(diǎn)迷津。

　　錢(qián)老師，她會(huì )在你遇到困難是幫助你、勸說(shuō)你。有一次，在老師講思考題的時(shí)候，我們那一塊的同學(xué)在低聲說(shuō)話(huà)，沒(méi)有注意聽(tīng)。老師講完后，要求在練習本上做一遍。我們都抓耳撓腮，想著(zhù)如何解這道題。怎么辦？好后悔！錢(qián)老師似乎看透了我們的思想，但并沒(méi)有當面指責我們，而是說(shuō)，有的同學(xué)似乎還沒(méi)聽(tīng)懂，我再講一遍，要注意聽(tīng)喲！在老師重新講一遍時(shí)，我們那一塊的同學(xué)眼睛盯著(zhù)黑板，全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有辜負老師的一片心意。

　　Miss 閆，不用猜，就知道她是我們的英語(yǔ)老師。您為我們擎起了教育事業(yè)的燈塔，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，哺育著(zhù)我們。

　　Miss 閆每次布置的家庭作業(yè)——背課文，她總是讓我們像一個(gè)老師檢查學(xué)生一樣檢查她背的課文，以此激勵我們，Miss 閆都已經(jīng)背會(huì )了，我們怎還能說(shuō)“不”呢？

　　每次，Miss 閆讓我們抄寫(xiě)的課文重點(diǎn)非常多，同學(xué)們難免會(huì )有幾句抱怨，但是想想Miss 閆的用心良苦便又重新奮斗起來(lái)。

　　生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至融入生命。無(wú)論長(cháng)多大，老師永遠是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì )敬著(zhù)愛(ài)著(zhù)。老師們才華橫溢，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，他們完全可以在社會(huì )上找到一個(gè)比教師更好的職業(yè)，可是老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶，像蠟燭一樣來(lái)捍衛這個(gè)神圣的職業(yè)。

　　祝天下所有的老師們節日快樂(lè )，祝老師們青春永駐，每一天都開(kāi)心、快樂(lè )！

奉獻的作文 篇8

　　傳說(shuō)，動(dòng)人的傳說(shuō)，感人卻也虛無(wú)；

　　神話(huà)，美麗的神話(huà)，情深卻又縹緲。

　　但這不是傳說(shuō)，也不是神話(huà)。這是人間的真情演繹，是愛(ài)的凝結，是花朵精心捧出的一顆露珠，折射出七彩光芒，卻被太陽(yáng)嘲笑。老漢已經(jīng)78歲了，佝僂著(zhù)，背后是生活了幾十年的小茅屋，傾斜著(zhù)，房子像人一樣老，人像房子一般衰，房前有著(zhù)一棵古樹(shù)，歪斜著(zhù)身子，長(cháng)著(zhù)些七零八落的葉子，不免寒顫。樹(shù)下堆放著(zhù)大包小包的垃圾，分類(lèi)放著(zhù)，什么都有：廢紙，酒瓶……

　　你可能不解，可能疑惑，這位老人到底是干什么的呢？他為什么一個(gè)人生活在這里？那么，你該去問(wèn)一問(wèn)山外的孩子。對，那些正在校園里信步暢游，休閑讀書(shū)的'孩子。

　　許多村子的人都認得老漢，因為他常到那里收廢品，大家見(jiàn)他可憐都勸著(zhù)：“大爺��！你就別收了，以前過(guò)得不是挺好的嗎？你看，為了這些孩子您受苦受累，他們又不懂你的苦，這圖啥呢？”是啊，這老漢到底為了啥？老漢為了孩子們賣(mài)了房子，住著(zhù)茅屋；賣(mài)了車(chē)子，來(lái)回步行。十幾條羊腸小道踏滿(mǎn)了他的腳印，茂密的山林有他的身影。一個(gè)人過(guò)著(zhù)清苦的生活，一個(gè)人，卻為了孩子，眾人的勸說(shuō)只是不解和好意，而老人只是艱難的笑笑，笑成一朵菊。

　　此時(shí)，十幾個(gè)孩子正在讀書(shū)吧！他們雖沒(méi)爹沒(méi)娘，但畢竟還有老人，也算幸福。老人不是為了他們將來(lái)報答他，而這樣做，這是為了一個(gè)信念，一個(gè)“愛(ài)”。

　　78歲的老人，垂暮的人，78歲的老人，再也走不動(dòng)了。

　　照片上的老人依然倔強地笑著(zhù)，略帶微笑，人們卻說(shuō)他因沒(méi)有得到孩子的回報，而失望地走了�？伤�這樣的人，又會(huì )乞求什么回報呢？人們不知道，老人是疲憊地走了，他臨走時(shí)還遺憾，自己未能把孩子們都供養成人……。

　　山也沉然，樹(shù)也無(wú)語(yǔ)，鳥(niǎo)也哀悼，魚(yú)也思念，到底誰(shuí)能品出老漢生命的味道呢？

　　其實(shí)，這就是愛(ài)，不計較曾經(jīng)付出了多少；這就是愛(ài)，不去想將來(lái)會(huì )得到什么；這就是愛(ài)，把幸福贈予別人，把痛苦留給自己；這就是愛(ài)，在微笑面前隱藏悲傷！

　　老人為了一群毫無(wú)血緣的少年，付出了一生的心血，他從沒(méi)有想到過(guò)他們回報什么，雖然老漢很想見(jiàn)見(jiàn)這些孩子，很想撫摸這些孩子，但是他為了讓孩子們安心讀書(shū)，以至于當他已經(jīng)進(jìn)土為安的時(shí)候，這些孩子還毫不知情，他怕孩子們傷心……。

　　老漢終于還是遺憾的走了，但是他會(huì )永遠活在這些孩子們的心中，畢竟他是這群孩子們的再生父母��！可是，老漢也讓孩子們失望了，他們還沒(méi)來(lái)得及報答您呢！

　　此時(shí)此刻，我想那些孩子們，一定最想說(shuō)的就是：“爸，其實(shí)，愛(ài)，就是如此！”