有關(guān)奉獻的作文匯編6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的奉獻的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
奉獻的作文 篇1
不經(jīng)意間看到這樣一句話(huà)：幸福本不是占有，而是一種無(wú)私地奉獻。我思緒縹緲，回想著(zhù)我的學(xué)習生涯和生活中的種種，不由得深表贊同。
一
猶記得小學(xué)時(shí)的班主任也強調著(zhù)“奉獻”這個(gè)詞，每當班里競選班級干部前，她都會(huì )立在講臺前無(wú)比嚴肅地告訴我們班級干部對班級要有一種犧牲個(gè)人時(shí)間和精力的奉獻精神，形成一種恪盡職守的責任感。幾個(gè)男生的眼睛里面燃起一簇明亮的火光，爭先恐后地去競選，然后稚氣未脫的臉上就有著(zhù)一絲不茍的表情。有些是很支持的，而大部分同學(xué)還是在背后嚼舌根、嗤之以鼻，認為他們不過(guò)是在老師面前表現得小大人一般成熟穩重、值得信賴(lài)。由于只有人全部離開(kāi)教室，班長(cháng)才能出去，某些同學(xué)中午吃飯時(shí)故意磨磨蹭蹭、拖拖拉拉來(lái)影響看班的小干部。漸漸地，班長(cháng)或許察覺(jué)到了這一點(diǎn)，更加快了催促。膽子大的就立刻站起來(lái)反駁：“我們沒(méi)吃完，難道要端著(zhù)飯盒去操場(chǎng)上吃？”班長(cháng)皺起眉頭，看了一眼被陽(yáng)光熏得暖洋洋的操場(chǎng)，聲音低沉而認真：“你們以為我不想出去，愿意在這看你們一張張的臉？但是如果我出去，班里成什么樣兒？我知道你們故意拖延時(shí)間，你們拖延時(shí)間，咱們班就撤的比別的班級慢，惹出扣分的禍事來(lái)可就不好了。我也渴望快點(diǎn)到操場(chǎng)上，可是老師說(shuō)了，班級干部就得為同學(xué)們服務(wù)，不是嗎？”
二
某一年冬夜里面，小哥正臥在沙發(fā)上看著(zhù)電視，忽然轉頭看著(zhù)旁邊的高層，然后疾呼一聲：“著(zhù)火了！”我們紛紛奔到窗前，果不其然，那一戶(hù)人家黑著(zhù)燈，陽(yáng)臺上明亮的火光在寒冷黑暗的冬夜里面，分外乍眼，火星隨風(fēng)降落到地面上，如同披著(zhù)降落傘，在地面上依舊沒(méi)有熄滅，還在不大不小地燃著(zhù)。甚至，有一團橘黃色的火光落到下層的人家，繼續燃燒�；鹦羌娂姄P揚，仿佛優(yōu)美的螢火蟲(chóng)，卻是十分危險，樓下的車(chē)輛還在原地。小哥打開(kāi)窗戶(hù)，冷風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，把手圈成喇叭狀：“樓下的人，那棟樓有一戶(hù)著(zhù)火了，快把自己的車(chē)子開(kāi)走！”聲音能夠傳得很遠，也十分清晰，很快反應過(guò)來(lái)的車(chē)主紛紛心急如焚地跳上車(chē)子，開(kāi)得遠遠的。那戶(hù)人家的燈亮起來(lái)，很快自己滅了火。
三
電視節目總是讓家人感慨。電視里播放著(zhù)的節目使得小姨夫放下手中的水果，看著(zhù)辛苦工作修路鋪橋的人，不由說(shuō)：“這么辛苦地修路，都是為了國家啊�！贝蜷_(kāi)了話(huà)匣子，他就開(kāi)始喋喋不休，小姨聽(tīng)到立刻笑道：“你也快點(diǎn)為國家省電，把電視關(guān)掉。還有，你說(shuō)人這輩子就安安穩穩地活著(zhù)唄，干嘛非要入深山老林或者懸崖峭壁，那么辛勞�！薄澳鞘悄阆氲模何乙舶卜�穩過(guò)一生�？墒莿e人，例如魯迅，就棄醫從文，想要鼓舞世人，就想要為世人留下點(diǎn)什么。例如這些修路的工人就是想要為國家出一份力，早日將鐵路筑好。人和人的想法是不一樣的�！闭f(shuō)完他起身關(guān)掉了電視，去專(zhuān)心致志研究自己的木雕。我在一旁寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，聽(tīng)后，手中的筆動(dòng)得愈發(fā)快了。
一方水土養一方人，或許，我們不再肆意地浪費，愛(ài)護自己家鄉這片水土，也是一種奉獻。力所能及地做自己該做的，也是一種奉獻。這樣，得到幸福便不是難事。因為，幸福本不是占有嘛。
奉獻的作文 篇2
在這個(gè)世界上，有許多人在默默無(wú)聞的守衛我們。哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在為你負重前行。
在今年發(fā)生了很多事，澳洲的山火，新型冠狀病毒消防員和醫護人員奮不顧身，為人民群眾的安全保駕護航。
確實(shí)，在我們身邊，一直都與許多好人好事。在校園里，能看到同學(xué)主動(dòng)撿起地上的紙花，經(jīng)常有同學(xué)主動(dòng)留下打掃教室，會(huì )有拾金不昧
的同學(xué)被老師表?yè)P，看到路邊阻止亂穿馬路行人的同學(xué)。
在我們小區，有一位老爺爺每?jì)蓚�(gè)星期都會(huì )種一棵樹(shù)，每年約能種52棵樹(shù)。他已經(jīng)在這個(gè)小區生活了8年，已經(jīng)種了大約208棵樹(shù)，當然有時(shí)鄰居也會(huì )種一些樹(shù)木或幫助老爺爺。這讓我們小區的的綠化和空氣特別好。我曾經(jīng)問(wèn)老爺爺為什么要種這么多樹(shù)木？他告訴我：我曾經(jīng)是在西北荒漠的邊緣地帶生活，因為環(huán)境不斷惡化，植被減少大片森林變得荒蕪，我就加入了種樹(shù)的行列，我們每星期都要種好多樹(shù)，但是因為是在荒漠地區基本上一半的樹(shù)苗都死了。所以我們只能不斷地種樹(shù)。就這樣一直種了十多年環(huán)境終于有了改善，天空中下起了雨，空氣濕潤了，大地也有了綠色。
聽(tīng)了之后我深有感觸，原來(lái)近幾年環(huán)境大有改善的原因，僅是因為有向老爺爺這樣的人在辛勤付出啊。
我身邊的好人還有許多，老爺爺也只是其中的一員。他們一直在為社會(huì )、國家默默付出。
奉獻的作文 篇3
大家好！
我叫陳浩然，今天我演講的主題是“懂得奉獻，學(xué)會(huì )感恩”
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在人生的路上，將血一滴一滴的滴過(guò)去，去飼候別人，雖然自覺(jué)漸漸瘦弱，也為快活�！边@句話(huà)代表一種精神，那就是奉獻。居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jì)，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長(cháng)播下了最初的種子�！边@句話(huà)代表了另一種精神，那就是感恩。
說(shuō)到奉獻和感恩，我們最應該感恩在那艱苦卓絕的歲月中拋頭顱、灑熱血的先輩們，是他們用生命和鮮血鑄就了新中國的建立。沒(méi)有他們浴血的奮戰就不會(huì )有我們今天的幸福生活，我們應該感恩他們。我們的父母給予了我們生命，從呱呱落地的那一刻起，他們就無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，渴了為我們端水，餓了給我們端飯，生病了，他們會(huì )整日整夜的不睡覺(jué)，陪伴在我們身邊，直到我們身體完全康復，才會(huì )露出欣慰的笑容……總之，我們的父母為我們每天日夜操勞，牽腸掛肚，對于他們我們應該用一生的感恩來(lái)報答，我們應該在父母的身邊站成一顆樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)感恩的花，花葉不敗，感恩無(wú)終。我們的老師為了我們的學(xué)習，白天韻味無(wú)窮的講課，晚上認真的批改作業(yè)，即使錯一個(gè)標點(diǎn)符號或單位名稱(chēng)，他們也會(huì )用紅筆勾勒出來(lái)，讓我們不再犯錯，老師就像一顆顆石子，為我們鋪出寬廣的道路；老師就像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)，他們一生嘔心瀝血，孜孜不倦，不求回報，我們應該用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答他們。
奉獻無(wú)處不在，感恩無(wú)時(shí)不有。我們青少年作為祖國的未來(lái)，是國家騰飛的希望，我們應不懈的努力，奮力拼搏，用實(shí)際行動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻為祖國奉獻出自己的綿薄之力。
行動(dòng)起來(lái)吧！懂得奉獻，學(xué)會(huì )感恩，讓這世界變得更加美好。
謝謝大家！
奉獻的作文 篇4
是誰(shuí)在那酷暑難當的夏日送來(lái)清涼之泉？又是誰(shuí)在那滴水成冰的冬天送來(lái)溫暖之水？他就是我們學(xué)校的送水工——夏叔叔
夏叔叔有一頭烏黑的短發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，但長(cháng)年累月的工作使皺紋爬滿(mǎn)了他的臉，他看上去像六十來(lái)歲，可仔細一打聽(tīng)才知道，他今年只有48歲。夏天時(shí)，一條濕漉漉的毛巾總是掛在他的肩頭，汗水不斷的從他的脊梁上流淌下來(lái)，浸濕了他常穿的那件紅色t恤衫。
從早上第一堂課的鈴聲敲響，一直到晚上校園的安靜，夏叔除了吃午飯，幾乎沒(méi)有休息時(shí)間。在熱浪滾滾的夏季，在學(xué)校的每一個(gè)角落，都能看到他那忙碌的身影，他好像對學(xué)校各個(gè)班的需水情況了如指掌，他還隨身攜帶著(zhù)一個(gè)小本子和一支筆，經(jīng)常在送水清單上標注著(zhù)什么。時(shí)�？吹剿掷锾嶂�(zhù)一個(gè)水桶，肩上扛著(zhù)一個(gè)水桶，“呼哧呼哧”地喘著(zhù)粗氣，一步一步艱難地爬著(zhù)樓梯，還時(shí)不時(shí)地把水桶放在地上歇歇手。我們一看到夏叔叔，就像看到了救世主一樣，向水桶一窩蜂地擁去�！肮距焦距健�，從水桶里傳來(lái)接連不斷倒水的'聲音……每當夏叔叔看到這一幕的情景，總會(huì )擦擦臉上的汗，朝我們欣慰的笑，水的“咕嘟”聲好像一首渾厚的贊歌，在為他的精神歡唱。
這就是我們的送水工——夏叔，一個(gè)熱心服務(wù)我們的普通人。
奉獻的作文 篇5
老師的背是略駝的，始終保持著(zhù)恒定不變的弧度。那種弧度叫奉獻�！}記
老師有一雙靈巧的手，上課時(shí)總會(huì )寫(xiě)下一行行灑脫的文字，筆尖不停地轉動(dòng)，將粉筆化為一個(gè)個(gè)漢字，再將漢字化為知識;老師的頭發(fā)長(cháng)而飄逸，披在肩上，和藹可親;老師的背，寬大厚實(shí)，老師的背……
老師的背是略駝的背。這張背也許是因為我們而駝的吧。
我的眼前不禁浮現出老師在臺燈下伏案備課、在辦公室的燈光下批改作業(yè)、在講臺上傳授知識時(shí)前傾身體的景象。那永恒不變，為我們而張開(kāi)的弧度不時(shí)閃現。老師對我們的奉獻也全用在這弧度上。漢字的弧度是為了在它方正剛強的外表之下，添加似柔似剛的美麗，而老師的奉獻就像一把鎖，輕輕鎖住我們本狂妄自負的心靈。
記得那堂語(yǔ)文課，悶熱的潮濕的空氣像蒸氣將我包圍。倚著(zhù)大開(kāi)的窗子，一支筆在指間不住地轉動(dòng)。突然一陣風(fēng)吹來(lái)，我本能地護住眼前的試卷，筆便掉到了地上，前后目光射來(lái)，我不禁陷入了窘境，不敢彎腰撿筆。
筆滑出老遠，老師好似隨意地從講臺上走下，輕輕彎腰撿起筆放在我的桌上，身子幾乎彎出一個(gè)滿(mǎn)弓。老師沒(méi)有說(shuō)一句批評的話(huà)，但卻是因為那個(gè)滿(mǎn)弓的身驅?zhuān)覐拇藳](méi)敢再轉一次筆，正是那沒(méi)有言語(yǔ)的動(dòng)作打破我的窘境。
老師那背的弧度就像一棵樹(shù)，樹(shù)冠蔥翠茂密，不管樹(shù)下躲風(fēng)躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍天;
老師那背的弧度像一座橋，架在書(shū)海的上方，我們歡笑著(zhù)從橋上走，看盡頭的曙光。不管波濤如何洶涌，那寬闊的橋面總是不動(dòng)搖，替我們擋風(fēng)擋浪。
……
老師就是一位不知疲倦的農人，我們就是老師捧在手心的種子。老師一次次地彎腰除草，期待著(zhù)，期待著(zhù)……有苗兒被風(fēng)吹彎了，趕緊彎腰扶起;有苗兒被陽(yáng)光曬蔫了，趕緊彎腰澆水……
老師永遠都是辛勤的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴奉獻出愛(ài)與知識。那弧度正是愛(ài)的奉獻，愛(ài)的見(jiàn)證。
有一種弧度叫奉獻，奉獻一切，奉獻愛(ài)。
奉獻的作文 篇6
路標總是默默地注視著(zhù)飛騰的汽車(chē)，它也希望可以像汽車(chē)一樣領(lǐng)略世間的美好，但是它深知它的責任是為汽車(chē)指引方向，因此它同樣感到快樂(lè )。
放學(xué)后的守候
每到放學(xué)搞衛生時(shí)，衛生委員總是十分頭痛。盡管班主任三令五申要求輪流值日并制定了“衛生逃跑”懲罰制度，但仍有幾個(gè)同學(xué)一放學(xué)就溜之大吉。每當此時(shí)，衛生委員都會(huì )拿起掃把，默默地清掃。他的眼睛就像一個(gè)垃圾定位儀，決不放過(guò)一片遺漏的垃圾。他如此一絲不茍，默默地奉獻，每次離開(kāi)教室都要到六點(diǎn)二十左右，匆匆忙忙吃完晚飯就要趕回教室上晚自習。但是，他看著(zhù)自己的杰作—干凈、美麗的教室，為我們創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，心里也是美滋滋的。
燈光下的陪伴
每當我在學(xué)校里拼命的學(xué)習，總有那兩雙期盼的眼睛默默地注視著(zhù)我。那就是我父母的眼睛，他們總是在背后默默地鼓勵、支持我，伴隨我一路向前，一步步成長(cháng)，而他們卻在我不知不覺(jué)中逐漸衰老。記得有一次晚上回家，那天物理作業(yè)比較難，父母便陪伴在我身邊一步一步地教我做題。天早已黑下來(lái)，我和父母在柔和的燈光溫馨地聚在一起，頓時(shí)感覺(jué)溫暖無(wú)比。父親認真地講解著(zhù)，母親則為我們準備熱水和水果。那天晚上，我不經(jīng)意地發(fā)現父親的臉上溝壑出幾道深深的皺紋，不禁讓我深切地感受到他們的期望和奉獻。
秋游時(shí)的等待
每次秋游去大型游樂(lè )場(chǎng)時(shí)，我都很吃虧，因為刺激的項目我都不喜歡，暈眩的感覺(jué)會(huì )讓我難受至極。我只能在旁邊等待，也自然成了班上的義務(wù)看包員。雖然我只能在下面聽(tīng)同學(xué)們的歡呼聲和尖叫聲，默默地注視著(zhù)他們，但是在他們快樂(lè )時(shí)，我內心也無(wú)比興奮和激動(dòng)。能為班集體活動(dòng)作出微薄的奉獻，我同樣感到快樂(lè )。
其實(shí)，自身的快樂(lè )只是短暫的快樂(lè )，會(huì )隨著(zhù)心境的變化而消失。而像路標一樣幫助他人、默默奉獻所獲得的快樂(lè )是永恒的，令人回味無(wú)窮。
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