(實(shí)用)風(fēng)的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的風(fēng)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風(fēng)的作文 篇1
屋子里沒(méi)有別的顏色只有黑。
書(shū)架上的書(shū)落滿(mǎn)了厚厚的灰塵，借著(zhù)朦朧的月光依稀可見(jiàn)，不知何時(shí)，那些飽喊文學(xué)精髓的東西已被擱淺了。我是多么想暢游于文學(xué)的海洋一醉而去，可是缺少那種孤芳自賞的勇氣，任時(shí)間擺布而無(wú)奈慨嘆。
是不是為人需要一些原則？
我覺(jué)得造物主是神圣的，它賦予了人類(lèi)獨特的語(yǔ)言能力，給予了我們充滿(mǎn)熱血的身體，這些我除了感動(dòng)更多的是感謝。我是多么慶幸自己是一個(gè)人，可以閱盡人間奇景，看遍世態(tài)炎涼，可以感受到親情，友情，愛(ài)情的偉大。然而世俗的魔爪一步步伸向我們，我們一次次相它低下了頭，我們變得圓滑，變得世俗，變得勢利。我本以為自己已被抹掉了尖牙，卻不想對某些事還是那么的嫉惡如仇，瞬間產(chǎn)生情緒上質(zhì)的波動(dòng)，其實(shí)那些事都與我無(wú)關(guān)，可我實(shí)在很難拿出一種事不關(guān)己的態(tài)度，可我不能。
你還是你嗎？我已經(jīng)不記得了……
你還是昨天和我一起可以不顧一切的那個(gè)少年嗎？如果是幾年前我可以替你回答答案是肯定的，而現在呢？你能給予我相同的答案嗎？我總不經(jīng)意想起那些年，那些年的每一個(gè)瞬間，我的朋友們，你們還好嗎？幾年以后沒(méi)個(gè)人都有自己的'那個(gè)她/他，我們還會(huì )像以前一樣無(wú)話(huà)不談嗎？我本不應該對自己產(chǎn)生懷疑，但我發(fā)現我真的變了，變得我都不認識了。你們知道嗎？希望那段時(shí)間永遠在我們的內心定格，讓我們留下念想。
你是個(gè)好人嗎？姑娘！少年！
我不是，但我覺(jué)得我不夠壞，我只喜歡用一種批判性的眼光看待人和事，偶爾產(chǎn)生一些偏激的執念。我從不在意別人的目光，因為那種殺傷力對我來(lái)說(shuō)可以忽略，感動(dòng)時(shí)我會(huì )熱淚盈眶，悲傷時(shí)我會(huì )嚎啕大哭，激動(dòng)是我會(huì )手舞足蹈。我就是這么感性一個(gè)人，說(shuō)實(shí)話(huà)我不喜歡我自己，只因還學(xué)不會(huì )沒(méi)心沒(méi)肺的那種堅強。我不夠壞，是受母親的感化，而我的感性則來(lái)源于父親，我是他們的結晶，更是他們的希望，對自己好，就是對他們好。
我來(lái)到校園，再次感受到熟悉而又陌生的風(fēng)，也許笑話(huà)只能逗笑別人，而自己表現出來(lái)的只有浮夸。
風(fēng)的作文 篇2
假如我是春風(fēng)，我會(huì )飄到一個(gè)干枯的地方，然后，叫來(lái)一場(chǎng)雨水給大地澆上雨水，再吹一些涼的風(fēng)，讓大地重新變得生機勃勃。
我還會(huì )飄到公園，吹一些風(fēng)，然后叫醒我的小伙伴小花兒們，提醒它們有游客向這邊走來(lái)了，你們快跳舞吧！小花兒每次都會(huì )說(shuō)謝謝，我都不好意思了；我跑到小禾苗那邊，按時(shí)給它們澆水，小禾苗們樂(lè )呵呵地伸著(zhù)懶腰，我都被它們逗笑了；我還會(huì )到樹(shù)林里給大樹(shù)們唱歌，大樹(shù)們可喜歡我了。
但我有時(shí)候還會(huì )幫倒忙，比如說(shuō)有時(shí)候我還會(huì )到臺風(fēng)哥哥那里。哥哥和我變成暴風(fēng)，人們曬的衣服都被我們吹跑了。大家都紛紛責怪我們，哥哥不傷心，可我卻傷心極了。
我就是這樣，有時(shí)候幫倒忙，有時(shí)候幫的`都是對的，你覺(jué)得我這樣的風(fēng)好不好，你們喜歡我嗎？
風(fēng)的作文 篇3
家是許多人的避風(fēng)港，有些人在家避風(fēng)雨；有些人在家里天天快樂(lè )。但是，世界不是只有家這一個(gè)避風(fēng)港，這不，我找到了一個(gè)新的避風(fēng)港，那就是學(xué)校！
為什么呢？
因為，你不可能天天在家里，在學(xué)校里的時(shí)候，你受傷了，你生病了，第一個(gè)著(zhù)急的是誰(shuí)呢？沒(méi)錯，那個(gè)人就是老師！我們不在家里的時(shí)候，老師就像我們的.媽媽一樣照顧著(zhù)我們。雖然我們不守紀律時(shí)，老師也會(huì )批評我們，但主要還是為了我們能更好地成長(cháng)。
有一次，朱老師發(fā)現我發(fā)燒了，就連忙讓我回家。后面幾天，我堅持去上學(xué)，但在上課時(shí)又發(fā)燒了，朱老師就照顧我。后來(lái)我病好了，老師便給我補課，一點(diǎn)一點(diǎn)很耐心地給我講解，讓我超級的感動(dòng)，幾乎要流出眼淚了。
呵呵，言歸正傳，那么第二個(gè)原由又是什么才能證明學(xué)校是避風(fēng)港呢？
是知識？
不如直接說(shuō)老師吧。因為老師在關(guān)懷我們之余還教給我們知識，讓我們懂得了一些品德高尚的道理，讓我們養成一些品德高尚的習慣。比如有禮貌，特別的是，老師讓我們從一個(gè)個(gè)軟弱的小豆包變成了一個(gè)個(gè)堅強勇敢的萬(wàn)事通了。
其實(shí)校園并不是我們真正的避風(fēng)港，在校園里面的老師，才是第二個(gè)真正的避風(fēng)港！
風(fēng)的作文 篇4
走出門(mén)，就與淘氣的風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，早晨，好清爽！
先是聽(tīng)見(jiàn)它那雄渾的笑聲，“呼呼……”像一曲無(wú)字的歌曲，由遠而近，從模糊到清晰，神奇地從四面八方?jīng)坝慷�，風(fēng)聲里城市的每一塊砂石，每一粒塵土都被這野孩子所感染了，也變得野了起來(lái)，每一幢樓房，每一條公路，大街小巷也都變成了奇妙無(wú)比的發(fā)音器，風(fēng)在其中穿梭著(zhù)把歌謠送進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，此時(shí)的每一個(gè)音符都有了生命，走進(jìn)了人類(lèi)的世界。
風(fēng)打破了城市的'寧靜，陽(yáng)光下，人們在大街小巷里熙熙攘攘地穿梭其中，而風(fēng)孩子卻為了一時(shí)的好玩，一時(shí)興起，便在城市間左沖右撞地找開(kāi)心，看到風(fēng)孩子這么淘氣，風(fēng)爸爸風(fēng)媽媽對它說(shuō)：“你這孩子，說(shuō)啥都不聽(tīng)，快給那些人類(lèi)道歉�！憋L(fēng)孩子也知道錯了，因為不能與我們交流，便用手輕輕地把東西扶起，把小孩子的風(fēng)箏放飛在空中，與孩子們同玩耍，同快樂(lè )，風(fēng)爸爸、風(fēng)媽媽笑了。
風(fēng)孩子走了，城市又恢復了平靜，我們輕輕揮手，告別了風(fēng)孩子。
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