風(fēng)的作文[范例3篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的風(fēng)的作文3篇，希望對大家有所幫助。

風(fēng)的作文 篇1

　　課室里空無(wú)一人，我獨個(gè)兒走向窗邊，望著(zhù)那窗外的風(fēng)景。其實(shí)這所校園的風(fēng)景非常吸引人，只是我無(wú)心欣賞。

　　樓下的學(xué)生在嚷嚷著(zhù)，而我在樓上的窗戶(hù)看著(zhù)他們快樂(lè )的嬉鬧——我的嘴邊是應該為他們的快樂(lè )而上揚的，如今我卻連微微牽動(dòng)嘴角一秒也覺(jué)得膩了�？烧f(shuō)實(shí)在的，其實(shí)在這個(gè)時(shí)刻，我又該為了什么事情而快樂(lè )？

　　窗外刮著(zhù)很大的風(fēng)。我拉出了個(gè)椅子并坐在椅子上，身體似乎還能感受到某人留下的溫度。不過(guò)，這余溫卻讓我更寒冷了。我抱緊了雙臂，試圖取暖，可是那寒冷還是隨著(zhù)冷颼颼的風(fēng)鉆進(jìn)了課室的各個(gè)角落，甚至鉆進(jìn)了我的心。校園的'嘈雜中，空蕩蕩的課室顯得我更寂寞；課室外的人來(lái)人往，伴上我一個(gè)人的背影顯得我更孤獨。我默默地呼吸著(zhù)，吐出來(lái)的卻是心中的空虛。

　　我再度站起，窗外的風(fēng)迎面而來(lái)，吹拂著(zhù)我的臉龐。那風(fēng)猶如一雙溫柔的手在輕輕地安慰著(zhù)我的心靈，卻把在我眼眶中滾動(dòng)著(zhù)的淚水也吹下了；把在我心中隱藏已久的情緒也翻出來(lái)了。

　　從未讓我感受到你們的溫暖，或許對此時(shí)此刻的我會(huì )比較好呢？

風(fēng)的作文 篇2

　　昨天中午板報組在“心靈的窗口”欄目里，刊登了一篇同學(xué)寫(xiě)的短文，內容大致是：據說(shuō)宋潔云的眼睛近視，張老師關(guān)心她，便給她調換了座位，讓她坐在教室的前面。于是有的同學(xué)也說(shuō)眼睛不好，也想往前調。這一回老師卻沒(méi)同意，說(shuō)：“誰(shuí)看不清楚，最好去配眼鏡！”文章的作者認為，老師這種作法“太偏向”，對學(xué)習好的同學(xué)另眼看待。而且尖銳地批評老師說(shuō)一套，做一套，根本不值得信任！

　　文章的作者辛潔—一個(gè)性格潑辣憨直的女同學(xué)。她的短文一刊登出來(lái)，全班一下子就開(kāi)了鍋：有人拍著(zhù)桌子稱(chēng)贊寫(xiě)得好;有人卻提高嗓門(mén)喊道：“嘿！還不快擦了，這不是等著(zhù)挨批嗎！”也有的交頭接耳，不知議論些什么。放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)還在說(shuō)這件事，“哈哈！明天可有好戲看了！光那幾句刺激話(huà)，就得給張老師帶點(diǎn)鎮靜劑來(lái)！”“可不是，前幾天板報上只寫(xiě)了‘有幾個(gè)人上課隨便說(shuō)話(huà)，難道張老師沒(méi)看見(jiàn)嗎！’老師見(jiàn)了臉都氣紅了，把那幾位上課說(shuō)話(huà)的問(wèn)學(xué)狠批了一頓！”“嘿，我說(shuō)，明天可得學(xué)乖點(diǎn)兒，可別讓老師揪住‘尾巴’當出氣筒喲！”我覺(jué)得辛潔寫(xiě)得過(guò)于偏激了，究竟是出于對同學(xué)的嫉妒，還是對老師的不滿(mǎn)？張老師剛從大學(xué)畢業(yè)，頭一回當班主任，哪能考慮得那么周全！不過(guò)，我明天還是注意一點(diǎn)好，可別自找倒霉。

　　當我們英語(yǔ)早讀時(shí)，張老師站在教室門(mén)口，我偷偷瞥了張老師一眼，只見(jiàn)他慢慢踱到教室后面的板報前。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下都回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀英語(yǔ)，那只是做做樣子罷了。心可像繃緊了的弦，說(shuō)不定什么時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動(dòng)上。過(guò)了好一會(huì )，他轉過(guò)身來(lái)，同學(xué)們的頭“呼啦”一下子，又都轉了回來(lái)，而且讀書(shū)的聲音也一下子“洪亮”起來(lái)了。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。

　　第一節是政冶課，也就是說(shuō)，是張老師給我們上課。這時(shí)他迎著(zhù)鈴聲坦然地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)，又恢復了平日和藹的神態(tài)。這節課講的.是正確行使民主權利。從這里說(shuō)起，他談到了板報。出乎意料地是，對辛潔寫(xiě)的帶著(zhù)火藥味的文章，他非但沒(méi)有發(fā)火，而且還從另一個(gè)角度贊揚了她敢說(shuō)心里話(huà)的精神。然后張老師就這件事向我們做了解釋。他居然把文章的最后幾個(gè)字“根本不值得信任”解釋為：“我們只有信任一個(gè)人，才會(huì )向他說(shuō)出自己的心里話(huà)，才敢于大膽批評�！蔽覟橹�震動(dòng)了�？粗�(zhù)我們班主任，心里有一種從來(lái)沒(méi)體驗過(guò)的滋味，是驚異，是寬慰，是信任，是敬佩……我也說(shuō)不清。

　　板報引起的風(fēng)波，就這樣很快地平息了。但我覺(jué)得我增強了“視力”，看問(wèn)題仿佛深了些。

風(fēng)的作文 篇3

　　風(fēng)是我們生活中最常見(jiàn)的一種氣象，每個(gè)季節，每天都會(huì )有風(fēng)，只不過(guò)大小強烈程度有所不同罷了。

　　風(fēng)��！人們歡迎你，需要你，有時(shí)又討厭你，怕你。風(fēng)真的像一個(gè)人一樣，心情愉快的時(shí)候，輕輕的吹拂著(zhù)，心情不好的時(shí)候狂風(fēng)大作，發(fā)出一肚子的'氣。

　　早晨，天空中灰蒙蒙的，準是風(fēng)婆婆生氣了。在我們下樓做操的時(shí)候，就看到了烏云掃地，卷起了滿(mǎn)天空的灰塵。在狂風(fēng)的怒吼中，校園有不少的花木被吹斷了“臂”，扭斷了嫩枝杈。更嚴重的是有兩顆樹(shù)，被風(fēng)刮得連根拔起，歪倒在一旁，這風(fēng)的威力可真大��！我告訴媽媽?zhuān)�我媽媽還不相信呢，幸好這是我親眼所見(jiàn)。

　　放學(xué)時(shí)，狂風(fēng)繼續刮著(zhù)，走在路上風(fēng)從褲縫直往里鉆，身上感覺(jué)很冷，還把一個(gè)人的帽子都吹跑了，那個(gè)人追了很遠，費了很大的力氣才追到他的那頂帽子。無(wú)情的風(fēng)把前面路口的樹(shù)木刮彎了腰，看上去像一面弓。有的小樹(shù)在拼命的搖擺，又好像在說(shuō)：“饒命吧！快停歇吧！”可風(fēng)婆婆卻視而不見(jiàn)，仍然狂風(fēng)怒吼。風(fēng)越刮越大，越發(fā)出尖利的嘯聲。還不段刮來(lái)沙土、沙粒腔到人們的眼睛里真煩人，仿佛故意在和人們作對一樣。

　　我低著(zhù)頭閉眼睛坐在媽媽的車(chē)后，心里想:風(fēng)��！等我長(cháng)大了一定用一種方法，叫你聽(tīng)我的話(huà)，像孫悟空那樣神通廣大，要你停你就停，想要你刮風(fēng)你就刮風(fēng)。好為人們造福。