聽(tīng)風(fēng)作文匯總5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的聽(tīng)風(fēng)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)風(fēng)作文 篇1
大自然的聲音有許多種：雨聲、風(fēng)聲、雷聲……我比較喜歡響亮、悠揚的風(fēng)聲，它非常調皮，如果你運氣不好，可能會(huì )被它“襲擊”。
風(fēng)來(lái)了，它“沙沙、沙沙”地吹著(zhù)，讓人們感覺(jué)到了清涼，從此，夏風(fēng)弟弟躲了起來(lái)，秋風(fēng)姐姐又開(kāi)始找它，好像在玩捉迷藏。風(fēng)“呼呼、呼呼”地吹著(zhù)，穿過(guò)樹(shù)林，我聽(tīng)見(jiàn)了樹(shù)葉演奏的交響曲，好像一位母親在跟兒子說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)�！岸＿�、叮咚”，是哪里傳來(lái)的聲音？哦，原來(lái)是大風(fēng)刮起的小石子砸在了屋子的窗戶(hù)上。這時(shí)，小草彎下了腰，花兒也花枝招展地舞動(dòng)起來(lái)。我心想：還是早些回家吧，不然一定會(huì )“遭殃”的。
冬天的風(fēng)，咆哮而過(guò)，讓人想起戰場(chǎng)上的殘兵裂甲，血色鋪滿(mǎn)了天涯，“夜來(lái)臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！蹦秋L(fēng)聲，那廝殺聲，只聽(tīng)得驚濤拍岸，吹起千堆雪，心中平添幾分豪情。
這就是我所喜歡的聲音，它多彩多姿的性格顯得那么真實(shí)，不摻雜一點(diǎn)的虛假。
聽(tīng)風(fēng)作文 篇2
goodmorning！everyone。
大家好，我是來(lái)自七年級六班的廖潔！
站在這兒，大家聽(tīng)一聽(tīng)，有什么聲音？對，有老師同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)的聲音——這是快樂(lè )的聲音；有落葉飄零“沙沙沙”的聲音——這是生命的聲音；有風(fēng)吹過(guò)臉頰“呼呼”的聲音——這是自然的聲音……那同學(xué)們再想一想，假如我們什么都聽(tīng)不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)快樂(lè )、聽(tīng)不見(jiàn)生命、聽(tīng)不見(jiàn)自然，會(huì )是什么感受，你的世界有歡笑和生機嗎？
這就是聾人的世界！
今年的9月27日是世界聾人節。1957年，世界聾人聯(lián)會(huì )根據歐洲各國聾人組織的倡議，決定1958年起把每年9月最后一個(gè)星期天定為“國際聾人節”。
讓我給大家說(shuō)一個(gè)觸動(dòng)人心的故事：
“春節后，我將在老家上普通孩子的幼兒園！”這是出自曾經(jīng)聾人：仇茜的聲音。三年前，她是一個(gè)四歲的聾兒，聽(tīng)不到任何聲音，也說(shuō)不出一句話(huà)，那時(shí)候，她只能孤獨地與自己的心對話(huà)。但今天，她是一個(gè)七歲的活潑女孩，聽(tīng)力已經(jīng)完全康復。仇茜，這個(gè)得到晨報廣大讀者長(cháng)期關(guān)心和幫助的常州女孩，如今，她能夠朗讀出自己的心聲，聽(tīng)到生命快樂(lè )的聲音。經(jīng)過(guò)一年半的康復，仇茜的老師欣喜地稱(chēng)贊：“茜茜在智力和藝術(shù)上的進(jìn)步是當初不能想象的！”在這當中，傾注了多少社會(huì )對她的幫助，還有她自己心中最堅定的信念！同學(xué)們，這就是一個(gè)聾人的蛻變，離不開(kāi)最初的夢(mèng)想和愛(ài)。我們只需要用對待平常人的眼光給予她們微笑和關(guān)懷，讓他們的心靈獲得鼓勵和滋潤，重新?lián)碛忻利�、自信�?/p>
仇茜和千千萬(wàn)萬(wàn)的聾人一樣，聽(tīng)不見(jiàn)風(fēng)的聲音，他們的世界很單調，需要我們共同去幫助他們描繪那個(gè)純潔的世界！讓我們攜起手來(lái)，在這個(gè)秋日充滿(mǎn)絢麗顏色的季節，一起傾聽(tīng)風(fēng)的聲音！
聽(tīng)風(fēng)作文 篇3
“沙沙”“沙沙”，是什么在不斷地搖晃？是蒼老的大樹(shù)啊，你為什么這樣高興？原來(lái)是風(fēng)哦。不知不覺(jué)中，風(fēng)，悄悄地來(lái)了。
聽(tīng)，風(fēng)的聲音——春風(fēng)是柔和的，溫暖的，還帶著(zhù)一絲絲愜意。她召喚出大地上的小精靈，一起把世界裝點(diǎn)的五彩繽紛。她還和春雨一起做伴，在朦朧的云霧中，躲來(lái)躲去地變魔法。
聽(tīng)，風(fēng)的聲音——夏天的風(fēng)有些調皮，還有些任性，總是喜歡和人玩游戲。烈日炎炎的夏季大家都大汗淋漓，她就突然猛得一吹——“呼啦啦！”真是涼爽至極。等你想再感受一下時(shí)，她卻跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
聽(tīng)，風(fēng)的聲音——秋風(fēng)不像夏風(fēng)那樣天真，她勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，想要把豐收的欣喜帶到每一個(gè)角落�？匆�(jiàn)農民伯伯在田地里辛勤地勞作，她便趕過(guò)去，輕輕地為他們梳理頭發(fā)。"沙——沙——"秋風(fēng)那晶瑩剔透的金嗓子，聽(tīng)得農民伯伯們眉頭展開(kāi)了，聽(tīng)得麥苗也舞蹈起來(lái)。
聽(tīng)，風(fēng)的聲音——冬天的風(fēng)粗獷而豪壯，冷酷中夾雜著(zhù)一種高傲的威風(fēng)。冬天寒風(fēng)凜冽，大地上鋪滿(mǎn)了厚厚的白雪，冬風(fēng)就在這時(shí)來(lái)到銀裝素裹的舞臺上表演。沒(méi)有觀(guān)眾，也沒(méi)有伴奏，但從這憂(yōu)傷深切的聲調中，我們依然能感受到她內心深處的孤獨。
風(fēng)，是大自然的演奏者，只要用心去傾聽(tīng)，你準會(huì )發(fā)現這是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
聽(tīng)，風(fēng)的聲音……
聽(tīng)風(fēng)作文 篇4
“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)。早早早，因為什么背上小書(shū)包……”新的一天又來(lái)到了，和絲雨同齡的小孩都背上形似兔子、熊之類(lèi)的小書(shū)包與爸爸媽媽們在趕往幼天小學(xué)的路上了。而絲雨只能在窗口向著(zhù)陽(yáng)光的一把椅子上靜靜坐著(zhù)，坐著(zhù)。
忽然，爸爸的叫聲把絲雨驚醒�！敖z雨，絲雨，你在想什么呢？”爸爸已經(jīng)在門(mén)口看了她好一會(huì )兒了�！芭�！爸爸，今天幼天小學(xué)又要開(kāi)學(xué)了，對吧？我剛才聽(tīng)見(jiàn)她們的聲音了，上學(xué)應該很有趣吧，我聽(tīng)見(jiàn)她們的笑聲了！”爸爸忽然皺起了眉頭，似有一絲驚訝這是十歲的孩子說(shuō)的話(huà)。絲雨從未上過(guò)學(xué)，于是每天只能靜靜地坐著(zhù)，去聽(tīng)，去感受上學(xué)娃兒的氛圍。
因為絲雨是先天性失明，所以一般的小學(xué)沒(méi)有收留她，而是建議送孩子去盲人學(xué)院�？山z雨的爸爸媽媽不放心，于是便沒(méi)有讓絲雨去上學(xué)。忽然，絲雨說(shuō)：“哦，爸爸，秋天到了吧，我想去你常帶我去的那片樹(shù)林，好嗎我想去那里看一看風(fēng)的聲音�！薄翱梢�，當然可以�！贝藭r(shí)爸爸的眼角濕潤了。于是，穿好衣服、鞋，絲雨和她的.爸爸出發(fā)了。
秋風(fēng)有些瑟瑟，但天氣很好，畢竟也還沒(méi)到深秋，所以不算太冷�！班忄忄狻蹦_步聲邁得有些沉重�！鞍职�，讓我下來(lái)走一會(huì )兒吧，我自己可以的�！苯z雨向背著(zhù)她走了幾年的爸爸說(shuō)道�！澳男心�？萬(wàn)一摔著(zhù)了怎么辦。？爸爸重復這一句話(huà)，在這十年里，出門(mén)后差不多都是爸爸背著(zhù)絲雨走過(guò)的。
“可是，爸爸，總有一天我自己在外面也要前行的�！钡K于絲雨的百般請求，爸爸讓絲雨從背上下來(lái)，可見(jiàn)絲雨臉上一片桀然。微風(fēng)吹進(jìn)樹(shù)林的唯一一條好道路上的落葉，隨著(zhù)泥土芳香與樹(shù)葉散發(fā)的香味融合到一起，使之心情豁然開(kāi)朗，眼前一片明亮。這就是大自然的魅力所在吧！
越往前走，樹(shù)木越多，樹(shù)林越顯得寧靜，變得更加神秘、美麗�！熬妥叩竭@兒吧！”爸爸對絲雨說(shuō)，于是絲雨放開(kāi)了牽著(zhù)爸爸的手�！斑@里隔上次來(lái)的地方很近吧！風(fēng)有點(diǎn)亮，空氣有點(diǎn)甜。這應該是風(fēng)吹來(lái)的方向吧！”絲雨朝著(zhù)小路的更深處指去�！鞍职�，我想做風(fēng)，去追尋風(fēng)，有一天我一定會(huì )到風(fēng)吹來(lái)的方向找到她的，也許那樣，她就會(huì )告訴我為什么我能聽(tīng)到她的聲音是淡淡的、酸酸的了；也許那樣，她就會(huì )告訴我怎樣能像她一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地到處游走，走遍世界的每一處了；……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，絲雨竟眼含淚花，而面帶微笑。此時(shí)的爸爸早已泣不成聲。
“哦，爸爸，我想去上學(xué)了，我想去學(xué)如何捕捉風(fēng)的本領(lǐng)，那個(gè)書(shū)上會(huì )有吧！我想上學(xué)可以嗎？”絲雨這突然的請求讓爸爸心里更難過(guò)了！但爸爸還是連忙答應：“可以……回家我們就去報名，你一定會(huì )學(xué)會(huì )怎樣捕捉風(fēng)的，一定的�！敝�，絲雨和爸爸又在那里待了許久，絲雨讓爸爸幫她拾一些特別的樹(shù)葉，她帶回去做成標本收藏，然后……
絲雨和爸爸離開(kāi)了，他們走后，樹(shù)林里微風(fēng)一颯一颯吹過(guò)來(lái)，樹(shù)與樹(shù)之間開(kāi)始談?wù)撈饋?lái)，隨之它們的聲音大了，傳到了樹(shù)林外。聽(tīng)，風(fēng)的聲音，很悅耳。高一何玉琴
聽(tīng)風(fēng)作文 篇5
音樂(lè )，是一種動(dòng)人的力量。它時(shí)常潛移默化地影響著(zhù)我們的心靈。音樂(lè )，多種多樣，不同的人愛(ài)著(zhù)不同的音樂(lè )。而我，卻獨愛(ài)傾聽(tīng)――風(fēng)的歌唱。
風(fēng)的各種美妙合奏無(wú)處不在。
在夜晚，辛勞了一天的人們早早的鉆進(jìn)了被窩。風(fēng)伴著(zhù)蛙鳴、蛐奏、鳥(niǎo)啼，交織成一曲恬美悠遠的小夜曲，輕輕伴人們入夢(mèng)。
在暴風(fēng)雨夜的時(shí)候，天地間響起了雨、雷、風(fēng)的大合奏。這時(shí)候我喜歡靜靜地坐在窗戶(hù)旁，仔細地傾聽(tīng)它們的大合奏：雨聲一下子強，一下子弱；風(fēng)響一下子遠，一下子近；雷鳴一下子長(cháng)，一下子短。這首曲子雖然好像很單調、混亂，但我卻覺(jué)力杰得它是一首大自然的得作。
沉浸在這天籟之中，置身在這美妙的音樂(lè )里。每一種風(fēng)響，都會(huì )引人遐想；每一個(gè)風(fēng)的音符都讓人心醉……
用耳、用，你心去聆聽(tīng)會(huì )發(fā)現：天地間美妙的聲音無(wú)處不在。
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