優(yōu)秀作文：少年風(fēng)采
篇一：少年風(fēng)采
何謂少年風(fēng)采？
嗯，這個(gè)問(wèn)題值得深思……
上課鈴打響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)班來(lái)，手里拿著(zhù)小測本。我正向各路神仙祈禱，保佑我渡過(guò)難關(guān)。就在這時(shí)，老師叫了我的名字。是福不是禍，是禍躲不過(guò)！“你看看，我說(shuō)過(guò)多少遍這個(gè)字了，你還錯！”老師邊翻看我的錯誤邊說(shuō)我。 “你怎么能這樣呢？你說(shuō)說(shuō)你該不該抄？”“該抄�！蔽业吐暣��！班�，把錯字一個(gè)抄五百遍，明天給我看�！崩蠋熍辛宋抑匦�。同桌向我吐吐舌頭，嘆了一口氣。我告訴他：“沒(méi)事沒(méi)事，我媽說(shuō)我字寫(xiě)的不好，剛好練練書(shū)法！”朋友“撲哧”的笑了。
我想，這樣的豁達和樂(lè )觀(guān)應是少年風(fēng)采！
晚上放學(xué)時(shí)，窗外下起傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)砸到地上劈啪作響。很多人都愁眉苦臉的，我與幾個(gè)同學(xué)相視一笑，沖向雨中。還別說(shuō)，這“雨中漫步”還真別有一番滋味，還有呼嘯的風(fēng)為我們吶喊助威。老天爺估計也怕了我們，雨慢慢地停了，雖然說(shuō)我們幾個(gè)淋成了“落湯雞”， 褲子上也沾滿(mǎn)了泥，不過(guò)也沒(méi)有誰(shuí)敢不承認我們是“追雨的英雄”。
我想，敢當追雨的英雄，能夠追風(fēng)的少年，勇于面對、敢于擔當就應是少年風(fēng)采！
周末放假回家，已經(jīng)很晚了。我的肚子早已饒有興致的唱了好久的“空城計”，可是媽媽還沒(méi)下班回來(lái)，我正準備打電話(huà)給我媽“抗議”，忽轉念一想，媽媽工作不容易。作為救死扶傷的白衣天使，只要有病人就要去工作，常常是半夜三更被醫院叫去救人，一天到晚像頭老黃牛，爸爸在外地工作，很少回家。而我非但不減輕她的負擔，反而還想加重！想到這里，我不禁狠狠地自責起來(lái)。望著(zhù)這個(gè)家，一股責任感涌上心頭，我站起來(lái)，開(kāi)始拖地、掃地……心里暗暗作想：“我已經(jīng)不小了，已經(jīng)是個(gè)少年了，我要有責任心，和父母一起撐起這個(gè)家才對！”
我想，勇于分擔家庭的責任，懂事、孝順，更應是少年風(fēng)采！
每一刻，都是展現少年風(fēng)采之時(shí)；每一處，都是展現少年風(fēng)采之地。只要內心陽(yáng)光、博大、勇敢、有愛(ài)、有責任，那就是有風(fēng)采的少年！
篇二：少年風(fēng)采
青春如百花齊放般絢爛無(wú)比，有生機勃勃的綠，有寬廣浩瀚的藍，有如燃燒般的火紅，有如飄蕩的云朵般的白——題記
青春，好似舞帶飛揚，揮成一簇簇盛開(kāi)的花朵；青春，好似細針織繡，編織無(wú)窮無(wú)盡的夢(mèng)想；青春，好似雨點(diǎn)跳躍，滋潤青春的我們的心田……青春，不知是誰(shuí)將它抹了一筆又一筆，將它點(diǎn)綴得色彩紛呈。有白有綠有藍又有紅。
青春是白色的，善良為純，朦朧為白。它是我們心靈上披撒的一層輕紗；它是我們純潔善良的心靈；它是不可玷污的青春的美；它是萬(wàn)籟俱盡悄無(wú)聲息給予的心靈的一次恬靜；它是我們仰望藍天白云朵朵的自由；它是神圣不可侵犯的青春……
青春是綠色的。生機為綠，蓬勃為盈。它是學(xué)生早晨的朗朗讀書(shū)聲；它是校園中的一抹綠色；它是運動(dòng)賽場(chǎng)上運動(dòng)員奮力追逐的奔跑；它是同學(xué)們一起歡唱一起排練為班級爭光爭榮的積極心態(tài)與不懈的追求；它是我們迎著(zhù)春光面著(zhù)大地勇敢追逐理想的信念……
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”正是我們的寫(xiě)照，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”正是我們的抱負，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！闭俏覀児廨x的理想。終究我們會(huì )一同實(shí)現。
我們熱愛(ài)讀書(shū)像小草點(diǎn)綴廣袤的草原；我們勤奮讀書(shū)像小草要破土而出的毅力。我們在操場(chǎng)上踢足球，在運動(dòng)場(chǎng)上賽跑是我們青春的汗水，每一個(gè)腳步是我們執著(zhù)追求道路上的種種印跡，將永不磨滅。
青春是藍色的。廣袤為藍，寬闊為榮。蔚藍的天空承載的是圣潔的云朵，是我們純真的身影。師生的融洽，同學(xué)的和睦，良好的學(xué)習氛圍，積極的學(xué)習作風(fēng)，為學(xué)生打造一片藍天。我們同在一片藍天下學(xué)習生活。我們是一群鳥(niǎo)，每一個(gè)都是團隊中的一員。我們共同擁有藍天，我們有自由飛翔的權利。彼此渡冰川，穿云層，越高山，每一個(gè)都是我們重新的挑戰。如果達到勝利的彼岸，將回眸過(guò)去，每一個(gè)瞬間都是燦爛，每一剎那都有我們每一張臉上的笑容……
青春是紅色的。
它是漫山遍野的紅色；是展臂飛揚的絲帶；是一望無(wú)際的稻穗。它擁有著(zhù)豐碩的果實(shí)，他披撒著(zhù)火紅的夕陽(yáng)，承載著(zhù)落日的輝煌與美麗。我們擁有奮斗后的碩果，我們欣賞著(zhù)最后的一抹夕陽(yáng)。明天，會(huì )更美好。
夕陽(yáng)，朝霞，夕陽(yáng)……都一樣美好。
篇三：少年風(fēng)采
少年，是每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的一段路程，可以那么說(shuō)，少年是一個(gè)人最難以忘記的
我們會(huì )問(wèn)：少年是什么呢，無(wú)異乎年輕嘛，有什么大不了的。少年是青春，青春是活力，是跳動(dòng)，是舞步，青春是沖動(dòng)，是激情，是澎湃，是希望
我們都有過(guò)沖動(dòng)的事情，那就是少年時(shí)的事情吧，我們沒(méi)有大人那般考慮的太多，只不過(guò)是自己喜歡做的，沒(méi)有大人的深思遠慮，思前想后。少年，我們已經(jīng)脫離了懵懂無(wú)知的小時(shí)，盡管思想不太成熟，但是我們已經(jīng)蛻變成少年。我們有了自己的思想，我們會(huì )想怎么展現我們的風(fēng)采，總會(huì )把自己最好的一面展現出來(lái)。在衣著(zhù)，我們有了自己的思想，不愿意自己的親人在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，我們認為我們愿意穿什么做什么是我們自己的事情。在思維上，我們有了自己得見(jiàn)解，不甘心任人擺布，甚至我們會(huì )不滿(mǎn)他人的意見(jiàn)，一意孤行，但是這是我們都會(huì )遇到的，我們不能去評激這就是錯的，不是嗎？
這是我們作為少年獨有的風(fēng)采，我們不甘心不愿意被他人當做小孩子，在我們的潛意識里，我們渴望被認可，我么認為，我們是大人了，不再是個(gè)孩子。我們充滿(mǎn)希望。
我們是希望，是向往，是跳動(dòng)，對于我們的興旺，當幼小時(shí)，希望的種子總回落在我們的心里，生根發(fā)芽開(kāi)花，嬰兒，兒童，少年，我們擁有無(wú)限的活力去追尋這個(gè)夢(mèng)想又是夢(mèng)想不可能實(shí)現，我們也只想盡自己的努力去實(shí)現它，因為我們有著(zhù)堅定不移的夢(mèng)想，盡管我們明白這是天方夜譚，自己卻一意孤行。
我們開(kāi)始追求美，追求時(shí)髦，這是我們的風(fēng)采，誰(shuí)會(huì )愿意像個(gè)山野村姑或農夫，穿著(zhù)打著(zhù)補丁的衣服破破爛爛的褲子呢？美是所有青少年都追隨的。奇裝異服，是我們風(fēng)采的體現，我們都渴望完美，只可惜差強人意，我們希望與眾不同，卻常常落空，我們都是完美主義，但是我們明白這是不可能的事。但是我們每個(gè)人擁有不同的風(fēng)采確實(shí)無(wú)法比擬的。
少年風(fēng)采是英語(yǔ)的26個(gè)字母，是10個(gè)阿拉伯數字，是A、是N、是Y、是5是8每一個(gè)數字每一個(gè)字母都代表不同的含義，卻有相同的意思少年風(fēng)采。
我們已經(jīng)踏入了少年有了自己的思想，雖然不成熟，但是都是少年風(fēng)采的體現。
少年屹立立于世界，則國屹立于中華。
篇四：少年風(fēng)采
我們是五月的花海，擁抱著(zhù)青春時(shí)代；是初升的太陽(yáng)，燃燒著(zhù)新的未來(lái)！
我們是新時(shí)代的少年，新時(shí)代的少年當志存高遠。老師說(shuō)；有志者處天地之間，當學(xué)杜子美，廣廈千萬(wàn)之間；須效白香山，謀制萬(wàn)里襲。我們牢牢記住老師的教導，暗自定下遠大的志向。諸葛亮有言：非淡泊無(wú)以明志，非明知無(wú)以致遠。我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實(shí)踐。只有打好基礎，將來(lái)才能成為真正的棟梁之才。
我們是新時(shí)代的少年，新時(shí)代的少年行在他人前。勿以惡小而為之，勿以善小而不為是我們的座右銘，我們雖在蜜罐子里泡大，但也懂得為他人著(zhù)想，。我們默默彎下腰，用石頭填平泥坑；我們輕輕走過(guò)去，關(guān)掉了走廊上的燈；我們快速地站起來(lái)，給老人小孩讓座、讓道；我們也為同學(xué)們排憂(yōu)解難也許有的人會(huì )說(shuō)；不就是想出出風(fēng)頭，得到夸獎嗎？誠然，我們喜歡表現自己，也渴望得到別人的贊揚，但我們內心深處最正切的希望是為別人帶去快樂(lè )。
這就是我們，有志向也有行動(dòng)的少年。其實(shí)，我們更有自己的新思想。
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中說(shuō)到：少年興則國興，少年強則國強；少年智則國智，少年富則國富；少年獨立則國獨立；我們也想成功，可是真正的成功卻離我們很遠。我們?yōu)榱丝荚嚥坏貌痪心嘤谛⌒〉慕淌�，課外時(shí)間只能是紙上談兵。我們也有無(wú)限向往，向往課堂外那豐富多彩的世界。我們不想成為精通電磁、電容器而不會(huì )修電燈的物理高材生，更不想成為除了Hello說(shuō)不出第二句的英語(yǔ)考試高手。我們需要社會(huì )給予更多關(guān)注，讓我們能在適合自己發(fā)展的環(huán)境里卓狀成長(cháng)。
這就是我們，新時(shí)代的少年。有的人說(shuō)我們有個(gè)性，有思想；有的人卻說(shuō)我們是垮掉的一代。管他呢，我們就是我們，走自己的路讓別人說(shuō)去吧。不過(guò)請相信；我們？新時(shí)代的少年？一定會(huì )創(chuàng )造精彩的明天。
篇五：少年風(fēng)采
青春是花樣的年華，詩(shī)樣，夢(mèng)樣的年華。但也是水樣的年華，那樣輕飄飄地，那樣無(wú)法捉摸的流著(zhù)，只是短短的一瞬，若是你不在意，它就要流失，我們也就無(wú)法體會(huì )它的美麗了。魏巍也曾說(shuō)過(guò)：青春是美麗的，但一個(gè)人的.青春可以平庸無(wú)奇，也可以放射出英雄的火花，可以因虛度年華而懊惱，也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走向光輝壯麗的成年。正處在金色年華里的我們，應該怎樣展現我們少年的風(fēng)采？
雷鋒做出了響亮的回答：青春沒(méi)有光彩就象一片沃土沒(méi)有莊稼，或者還長(cháng)滿(mǎn)雜草。我要做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿去暴風(fēng)雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生。要有這樣的青春，需要付出艱辛勞動(dòng)，畢生的追求，甚至用血的代價(jià)去換取。我國已故的無(wú)產(chǎn)階級革命家林楓同志從少年時(shí)代就立志讀書(shū)救國，現身革命。他常常和朋友議論國家，針砭時(shí)弊，抒發(fā)愛(ài)國之情，領(lǐng)導學(xué)生愛(ài)國運動(dòng)。把時(shí)間和精力都花在有價(jià)值的事情上。21歲東渡日本求學(xué)的魯迅立下我以我血薦軒轅的豪邁誓言。敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)氣壯山河的詩(shī)句大江歌罷掉頭東，決定把青春獻給祖國解放事業(yè)。春蠶既死，余絲未盡；鞠躬盡瘁，死而猶存如此至情至誠的崇高心境使他們有永遠盡不完的職責，直至生命垂危之際，使之拳拳然眷戀于人間者，仍是那未盡德治，未了的情。他們真正無(wú)愧的將青春全部獻給祖國事業(yè)，人民江山。
在青春火紅的年代就為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)貢獻出全部聰明才智，甚至寶貴生命，使青春放出奇光異彩的人，又何止他們？人生能有幾回搏，決心為祖國的榮譽(yù)去頑強搏擊的中國運動(dòng)員，榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的31歲李政道，27歲寫(xiě)成長(cháng)篇小說(shuō)《家》的巴金，面對敵人鍘刀從容不迫的劉胡蘭，甘愿為人民做一顆永不生銹的螺絲釘的雷鋒┅┅他們閃光的青春已凝成不可估價(jià)的精神財富，它將永遠激勵著(zhù)人們奮斗不息。
真正的青春，只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動(dòng)的人，永遠謙虛的人。年輕的朋友們，我們要用自己的言行來(lái)回答：莫讓青春付年華�？炜鞀^起戰斗吧！青春的圖畫(huà)要靠自己的言行一筆一筆的繪制，讓我們的青春的年華放射出奪目的光彩，讓我們用青春的光彩增添中華民族的光輝
篇六：少年風(fēng)采
清風(fēng)陣陣，白云朵朵，少年慢慢的向前走著(zhù)。
知道嗎？少年一直有一個(gè)夢(mèng)，那就是摸得那潔白的云朵，
香花一簇簇，散在凌亂的雜草中，像星星的眼睛，還眨啊眨的，蝶兒獻上那優(yōu)美的舞姿，鳥(niǎo)兒也不時(shí)趕過(guò)來(lái)獻上幾曲優(yōu)美的樂(lè )章，好一個(gè)夢(mèng)的世外挑源，那醉人的風(fēng)景即使使使出渾身解術(shù)，也不能博得少年的一丁點(diǎn)留戀，他堅定的向前走著(zhù)，連頭也不回。
狂風(fēng)怒吼著(zhù)，發(fā)出刺耳的聲音，樹(shù)越來(lái)越密，山越來(lái)越高，路越來(lái)越窄。在這死氣沉沉的叢林，就連那仁愛(ài)的陽(yáng)光也不愿光顧這里，偶爾一兩聲?shū)B(niǎo)鳴才劃破了這鐵一般的黑暗。呵，好一個(gè)讓人毛骨悚然的地方。但少年絕不回頭，苦難算什么？又怎么敵得過(guò)他那顆誓死不變的心呢？
路越來(lái)越陡，荊棘干脆取代了路段一多半，聽(tīng)不到任何聲音，連水落滴石的聲音都沒(méi)有，少年累極了，渴極了，這時(shí)候，只要他稍微回頭，或許還可以重生，可是前路漫漫，誰(shuí)料行程會(huì )那般？可是，少年沒(méi)有回頭，苦難算什么？滅不了少年心中的那份決心。是的，既然原選擇的遠方，背影，只能留給時(shí)光。
雨啪啪的下著(zhù)，算是可憐了絕境中的少年，他重獲了生的希望，拍拍身上的塵埃，背起重重的行囊，里面裝滿(mǎn)了鐵一般的信念，少年繼續上路，任他那重重的險阻都來(lái)吧，他們壓不倒這必勝的信念。
天亮了，霧散了，雨停了，翠翠的青山外，少年的風(fēng)采正在陽(yáng)光下生輝。
篇七：少年風(fēng)采
坐在電腦旁，靜靜的聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的歌曲，享受著(zhù)青春的年華，歲月如梭，一轉眼就到了初三，細數曾經(jīng)走過(guò)的路，品嘗著(zhù)人生的滋味。
清晨，鳥(niǎo)兒在枝頭，唧唧咋咋的叫個(gè)不停，驚擾了在沉睡中的我，我慢慢的張開(kāi)眼，窗外一縷刺眼的陽(yáng)光，射進(jìn)我的眼線(xiàn)，我有些張不開(kāi)。但是我愛(ài)這種感覺(jué)，暖暖的，有種青春蓬勃向上的感覺(jué)。慢慢的起身，打開(kāi)窗口，聞著(zhù)花兒的芳香，淡淡的香氣，縈繞鼻尖，清晨的草灑滿(mǎn)了晶瑩剔透的露珠。
正午，太陽(yáng)大大咧咧的直射進(jìn)臥室，比起清晨害羞的它要好多了。眺望遠方，蟬‘吱吱’的在樹(shù)枝上叫個(gè)不停。走在池塘邊，看著(zhù)魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，時(shí)而停下腳步，看看我，然后又迅速逃掉了，時(shí)而在假山旁與其它魚(yú)兒互相嬉戲，時(shí)而和其他魚(yú)兒，在水池中漫步。仰望天空，湛藍藍的藍天，俯視地下，綠油油的草地。感受著(zhù)夏天的氣息。
傍晚，太陽(yáng)漸漸地落山了，天空中泛著(zhù)紅光，如同一位害羞的少女，走在花園的小路上，輕輕地哼著(zhù)小曲，感受著(zhù)，落日的美麗，一寸光陰，一寸金。青春的歲月，如流水般，漸漸地從我的身邊溜走了。我想要伸手去挽回�？墒沁@一切，臺灣，少年的蓬勃向上，少年的風(fēng)采，應從現在開(kāi)始！感受著(zhù)，每天的美麗。施展少年的風(fēng)采！
篇八：少年風(fēng)采
每一位少年都應當是陽(yáng)光的代表，應當力圖成為祖國未來(lái)之棟梁。少年也代表著(zhù)青春，代表活力，都有自己獨特的風(fēng)采。如果說(shuō)少年是那蔚藍的天空，那風(fēng)采一定是那純凈的白云，點(diǎn)綴藍天，奇特的云使天空不那么單一；如果說(shuō)少年是那閃耀的荷塘，那風(fēng)采就是皎潔的月色了，荷塘月色，充滿(mǎn)奇妙的感覺(jué)；如果說(shuō)少年是那高潔的荷花，那風(fēng)采就是花瓣顏色了，顏色不同，使荷花更具有多彩性。
對于我們這些十四五歲的少男少女們，我們各人風(fēng)采不同，也正是這種不同性，是我們生活更綺麗，而不是單調。昔日少年魯迅為提醒自己早讀書(shū)，在桌上刻下了“早”字，這應當是一種認真的風(fēng)采；19的周總理?yè)]筆寫(xiě)下詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，，這是一種豪邁的風(fēng)采；雷鋒樂(lè )于助人，為幫助人不顧自己安危這是善良的風(fēng)采。
我的風(fēng)采很獨特，應當是一種活躍的風(fēng)采，上課時(shí)，我總是積極發(fā)言，這雖然很好，但好幾次我總是應為太過(guò)活躍了，老師說(shuō)話(huà)時(shí)就插嘴，惹得老師面目嗔視，確實(shí)應該改正啊。不過(guò)對于叛逆的少年時(shí)期，犯錯誤也是難免的。
每個(gè)少年都是有自己的風(fēng)采的，我們?yōu)檫@個(gè)風(fēng)采感到自豪！風(fēng)采是我們青少年精神風(fēng)貌最好的體現！