[熱門(mén)]努力奮斗的作文5篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的努力奮斗的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

努力奮斗的作文 篇1

　　莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后，有人曾經(jīng)對他說(shuō)：“您現在成功了，您有什么感想？”莫言回答道：“我還沒(méi)有成功，現在正走在通往成功的路上，我將永遠在這路上奮斗不止！”

　　是啊，超越是永無(wú)止境的，我們能做的就是在那一條通往成功的路上奮斗不止。

　　翻開(kāi)那一頁(yè)頁(yè)早已泛黃的史書(shū)，突然，一個(gè)熟悉的名字映入我的眼簾，他便是唐玄宗李隆基，少年時(shí)勵志做一個(gè)像唐太宗一樣開(kāi)啟盛世的皇帝，自他從父親睿宗手中接過(guò)了這江山，他重用姚崇，厲行節約，終于開(kāi)啟了開(kāi)元盛世，將大唐治理成路不拾遺，夜不閉戶(hù)的`社會(huì )，他認為自己成功了，正是因為這樣，他沒(méi)有再奮斗于成功之路，他失去了對遠方的信仰，不懂得超越現在。于是，他迷戀上了楊貴妃，開(kāi)始了“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”的生活，終于導致了“安史之亂”。

　　試想，若是他能在自己取得“開(kāi)元盛世”的成就后繼續奮斗在成功的路上，豈會(huì )有唐朝宦官亂政的現象？又豈會(huì )發(fā)生禍國殃民的安史之亂？若是他在取得小成就后繼續奮斗，唐朝豈止三百年！可悲！可嘆！

　　將史書(shū)繼續往后翻，這，這不是元世祖忽必烈嗎？元朝自成吉思汗統一蒙古各部開(kāi)始，至今已傳三代，元朝的疆域已超過(guò)了鼎盛時(shí)期的大唐，可是元世祖沒(méi)有被這一點(diǎn)勝利沖昏頭腦，他立志一定要奮斗在成功之路上，于是他繼續開(kāi)疆擴土，終于，元朝的蒙古鐵騎踏上了東歐平原，從此，元朝北達北冰洋，東抵太平洋，南至中南半島，西邊竟抵達了歐洲，真讓前世后世君王們汗顏��！

　　正是元世祖在成功的路上奮斗不止的精神使他取得了如此輝煌的成就，也正是由于他的這種信仰使得元朝興盛空前絕后。若是元世祖也像唐玄宗一樣缺少在成功路上奮斗不止的精神和信仰，那么元世祖將只是中國封建社會(huì )幾百位君王中普普通通的一員，不為后人所敬，不為后世所仰，元世祖的成功真是可喜也可贊！

　　成功的人往往都會(huì )說(shuō)，自己還沒(méi)有成功，的確，那些成功的人將永遠奮斗在成功的路上，他們的心中，只有彼岸，沒(méi)有終點(diǎn)！

努力奮斗的作文 篇2

　　今天下午白老師給我們放映了一個(gè)視頻，看后讓我深受感觸。

　　視頻中一個(gè)身材矯健、動(dòng)作敏捷的黑人青年，正在為人們上演一場(chǎng)激動(dòng)人心、扣人心弦的足球秀。他頭戴白帽皮膚黝黑，穿灰色的運動(dòng)褲，黃色的跑鞋，在大約幾平方米的石臺上，表演他的.足球技術(shù)。

　　他將足球玩得滾瓜爛熟，那帶條紋的足球好像有一股吸引力，吸在黑人青年的身上，而黑人青年身上仿佛也有一股吸力，讓足球運動(dòng)纏繞在身上。有多少次當球即將落地的時(shí)候，他總能用腳把球帶上來(lái)，接著(zhù)玩花樣。他變得花樣踢足球，他的球技已達到了爐火純青、萬(wàn)無(wú)一失的地步了。他時(shí)而頭頂；時(shí)而用雙臂展開(kāi)變成一條路，讓球從上面滾過(guò)；時(shí)而弓起雙腿，繞著(zhù)在空中的球傳，然后再穩穩的用腳接��；時(shí)而用腳顛球。他還把球放在一個(gè)筆尖上，用嘴咬住筆桿，讓球在筆尖上飛快地旋轉。在表演中，他竟然爬到一個(gè)照明燈上，雙手抓住燈杠，雙腳在空中繼續踢球，這博得一旁觀(guān)眾們的熱烈掌聲。屏幕前的我，也在心中暗暗喝彩。

　　這位令人敬佩的青年在幕后一定練了好長(cháng)時(shí)間才得以上臺，一定跟清晨的日出一直練到黃昏的日落。因為只有這樣他的球技才能如此高超，他在幕后一定經(jīng)歷了千千萬(wàn)萬(wàn)次的失敗，失敗是成功之母，苦練后的他贏(yíng)得了觀(guān)眾熱烈的掌聲。

　　在日常生活中，我們要學(xué)習這個(gè)黑人青年努力刻苦的精神，只有持之以恒才能成功，才能獲得喝彩和掌聲。一分耕耘一分收獲，只有像這位黑人青年一樣刻苦努力才能走上成功之路。

努力奮斗的作文 篇3

　　青春，一個(gè)充斥著(zhù)美麗的歲月，一個(gè)放飛夢(mèng)想的歲月。

　　青春，那個(gè)可以放縱的年代。我們年少輕狂，我們還是孩子，我們漸漸長(cháng)大。我們笑過(guò)，哭過(guò)，瘋過(guò)，鬧過(guò)，玩過(guò)，當青春的字眼漸漸模糊，才會(huì )想起那段最美好的時(shí)光。

　　記得那幾年。印著(zhù)單車(chē)輪痕跡泥土，搖搖晃晃的'身影，終于消失在了路燈后。一起奔跑過(guò)的操場(chǎng)，笑聲還回蕩在耳邊，可如今已是空蕩蕩。曾經(jīng)說(shuō)好永遠的好朋友，現在已經(jīng)各奔東西。過(guò)去咱的形影不離，現在身旁有的只是自己的影子。曾經(jīng)把同桌的椅子抽開(kāi)，笑哈哈地看著(zhù)他落了個(gè)空;曾經(jīng)去敲朋友家的門(mén)，然后捏著(zhù)鼻子說(shuō)道，我是來(lái)收水電費的;曾經(jīng)發(fā)短信給同學(xué)騙他說(shuō)我是另一個(gè)人。我們長(cháng)大后，都會(huì )有了自己的生活，才發(fā)現慢慢地身邊的人都離去，這就是我們的青春?jiǎn)?

　　“越長(cháng)大越孤單，越長(cháng)大越不安�！薄伴L(cháng)大以后，現在的我，忘記了快樂(lè )�！边@兩句歌詞給我很深的觸動(dòng)，它撥動(dòng)了我心里最深處的琴弦。我不大，才十三歲，還沒(méi)有“長(cháng)大”，正是可以揮霍青春的年紀，但心卻如此孤獨。聽(tīng)說(shuō)，每顆星都寂寞，都渴望被觸摸�；蛟S不該想得那么遠，這樣患得患失的心起伏很大。學(xué)著(zhù)不去擔心得太遠，實(shí)際一點(diǎn)地度過(guò)我彩色的青春。

努力奮斗的作文 篇4

　　流光漸逝，韻華易老�；厥走@一學(xué)期的征程，細數那一彎曲曲折折的足印。你踏下每一個(gè)步伐時(shí)，是堅定從容還是慌亂茫然？那每一個(gè)足印盛滿(mǎn)的是欣喜、振奮還是失落、無(wú)奈？你是不是朝著(zhù)最初的夢(mèng)想前行，尋找那束照亮未來(lái)的光芒？你是否能驕傲的挺起胸膛說(shuō)：我努力過(guò)，我不后悔！你不敢說(shuō)你的'每一程旅途都鮮花夾道而荊棘叢生。我不敢說(shuō)你的前途都是陽(yáng)光明媚或風(fēng)雨霧靄，但我知道，我們每個(gè)人都千百次的掙扎痛苦，希望與失望在心里決絕的慘烈撕殺。我更篤信，我們能把淚和汗踏在腳下，將溫暖執著(zhù)馓遍心土。

　　只因，心懷夢(mèng)想。

　　紀伯倫曰：我寧可做人類(lèi)中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)想愿望的、最渺小的人，而不愿做一個(gè)最偉大而無(wú)夢(mèng)想、無(wú)愿望的人。夢(mèng)想是美好的，是積極的，我們每個(gè)人都應該擁有它�！爸井敶娓哌h�！巴瑫r(shí)，我們不僅應該有夢(mèng)想，我們還應該有遠大而燦爛的夢(mèng)想。

　　心懷夢(mèng)想，因為我們還年輕。風(fēng)華正茂的我們可以指點(diǎn)江山，激揚文字，可以書(shū)生意氣，揮斥方遒。因為我們更須尋夢(mèng)，撐一支長(cháng)篙向青草更青處慢朔，縱不能將一船星輝滿(mǎn)載，也需要在爽冷星寒時(shí)依舊放聲高歌。

　　杰文遜曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“每個(gè)人都有追求幸福的權利�！钡�很多人都把這句話(huà)誤讀成“每個(gè)人都有幸福的權利�！眽�(mèng)想，也是個(gè)人頑強的過(guò)度——那就是奮斗！只有我們奮斗，才能讓夢(mèng)想開(kāi)出絢爛的花朵。所以，我們必須以一個(gè)篤定的姿態(tài)去奮斗、去學(xué)習！

　　萬(wàn)不要高歌“明日復明日，明日何其多！”亦不要因一點(diǎn)挫折而學(xué)柳永謂嘆“歸云一取無(wú)蹤影，何處是前期？”我們少年聊發(fā)少年狂，邈昆侖，濟蒼茫。乘風(fēng)破浪，不過(guò)素面一帆。

　　六月的硝煙尚未散盡，當那些歷盡艱辛的學(xué)長(cháng)們站在象牙塔的頂端想我們微笑時(shí)，當高考洗禮的嬌子們懷揣夢(mèng)想奔赴天涯去更高更遠的地方看更陌生更亮麗的風(fēng)景時(shí)，我們能否坦然的說(shuō)：“我也是鳳凰，終究會(huì )浴火重生！”

　　0x級的同學(xué)們，整理好行裝，進(jìn)行你們最后的沖刺吧！無(wú)論是破繭成蝶還是鳳凰涅磐，都是依次完美的升華，只要我們以青春滋潤，以汗水灌溉，我們的夢(mèng)想終會(huì )綻放最絢爛的花朵。

努力奮斗的作文 篇5

　　我選擇了念理科。

　　當我毅然決然地踏上學(xué)習理科這條看上去十分光輝的道路時(shí)，我的老師，父母與同學(xué)都抱以難以置信的驚異：“天哪，泓磊，你確定你是要念理科嗎？”

　　似乎自己當初是有著(zhù)足夠的勇氣，去冒天下之大不韙，那些建議我學(xué)習文科的朋友都認為我選擇念理科似乎是斷送了自己的前程一般，我頂著(zhù)壓力在“人口龐大”的理科班里開(kāi)始了他們口中所謂的“人生博弈”。至今我仍能記得報名的那一天上午，秋日的陽(yáng)光是如此的灼熱，卻也無(wú)法烤軟我堅定的心臟，昔日的舊友送別我去理科班時(shí)的心情如高漸離送荊軻般帶著(zhù)擔憂(yōu)不安，而我只能不斷地告訴自己：“不管遭遇什么，都只能前進(jìn)，為之奮斗，不能停！不能停！”

　　一個(gè)月后，第一次月考如期而至，我像是注定要接受老天對我當初這個(gè)無(wú)知選擇的嘲弄，考出了自我成為學(xué)生的十多年來(lái)，有史以來(lái)的最低成績(jì)——年段兩百零二名！

　　像是原本湛藍如洗的天空突然劃過(guò)了一道閃電，響起了一聲驚雷，成績(jì)出來(lái)的那一刻，我身邊的小世界開(kāi)始了它的驚慌失措：我的親友們開(kāi)始對我提出婉轉的“轉文”建議，這樣的觀(guān)點(diǎn)不置可否，畢竟在學(xué)校自己組織的第一次理科性質(zhì)的考試里，我無(wú)比“榮幸”地成為了一名成績(jì)退步生。

　　像是已經(jīng)嚴重拖了班級的后腿，我誠惶誠恐地被高二的班主任給叫到了走廊外面去，開(kāi)始了“你有沒(méi)有信心學(xué)習理科”的人生長(cháng)談，以至于如今已時(shí)隔半年之久我仍記憶猶新：

　　“至于這次為什么會(huì )考得這么差……”

　　“你是帶著(zhù)文科的天賦做了數理化……”

　　輕淺的微風(fēng)，如墨的夜色，我在那寂靜的走廊里，嘴角邊無(wú)比艱難地扯著(zhù)笑，能無(wú)比清晰地聽(tīng)到自己心臟碎裂的聲音，疼痛蔓延全身。

　　那是一段于我而言刻骨銘心的痛苦記憶，在那之后短短的一個(gè)月時(shí)間里，我似乎在與上天進(jìn)行命運的抗爭。我還會(huì )記得在那每周例行的班會(huì )課上，班主任念著(zhù)進(jìn)步的名單，我當時(shí)正默默地低著(zhù)頭，目光有些茫然地看著(zhù)雜亂的數字草稿，成績(jì)條上的分數和我的臉一樣慘白無(wú)力。那天上完晚自習，我瘋了般地繞著(zhù)學(xué)校的操場(chǎng)一圈又一圈地奔跑，耳畔間風(fēng)的“呼呼”聲難以掩蓋我內心深處的聲音：“難道我是要就此放棄了嗎？不，我一定要和命運一戰到底！”

　　在那段落寞的時(shí)光里，我瘋狂地刷著(zhù)一道又一道的習題，試著(zhù)擺正自己的心態(tài)，調整著(zhù)自己的學(xué)習方法。我曾為自己難改用學(xué)習文科的習慣對待理科而感到糾結與憂(yōu)傷，但我亦曾在心底一次又一次地叩問(wèn)自己：“吳泓磊，每天每時(shí)每刻每分每秒，你是否真的拼盡全力?”

　　我認真地告訴我自己，每一場(chǎng)考試都是檢測我自己能力的機會(huì )，我一定要與自己的極限做抗爭，不管是身體上的，還是心理上的。我或許又是有些幼稚的，我在自己新買(mǎi)的水壺上貼上：“永遠機智”的標簽，而后又在QQ空間里留下一段幾近瘋狂的長(cháng)話(huà)：“堅持一個(gè)原則:數學(xué)虐我5億遍，我待數學(xué)如初戀；物化傷我一萬(wàn)次，我待物化如初見(jiàn)。從今以后，我要好好地待我的初戀和初見(jiàn)了�！毕袷请娪啊秹|底辣妹》里的沙耶加一般，我渴望著(zhù)啟動(dòng)超越宇宙的加速度，想要義無(wú)反顧地向前奔跑。

　　或許命運不愿給我以薄待。最終，我成為了我最想做的選擇高中階段學(xué)習理科的那個(gè)倔女孩。在一個(gè)月后的半期考，我用進(jìn)步一百多名的成績(jì)證明了我當初的選擇未必是個(gè)絕對的錯誤。那時(shí)的我還在想，對于我這樣一個(gè)略偏感性，少有理性的學(xué)生而言，學(xué)習理科或許是一條換成是別人，想走卻又不太敢走的路吧。

　　數形結合的思想將數學(xué)解析幾何的骨架成功搭起，光子躍遷與復雜計算的融合亦將物理的知識體系裝扮得妙趣橫生；加熱的.濃硫酸一直是化學(xué)催化反應的真愛(ài)，多張遺傳圖譜的縱橫交錯一直是生物世界的魅力所在……這，也只不過(guò)是理科生的世界冰山一角。但我敢走，亦愿意去理科生的世界里闖蕩一番。

　　于是在后來(lái)，當我面對記者對我的追問(wèn)：“你文章寫(xiě)這么好，念理科你不覺(jué)得可惜嗎？”我卻能在那時(shí)候變得無(wú)比平靜，回答的時(shí)候也是泰然自若，娓娓道來(lái)：“理科生也是可以有文采的呀�！�

　　其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵根本不在于你是念文科還是理科，關(guān)鍵是當你面對你的選擇的時(shí)候，你如何堅持，如何不失初心，如何堅強地面對困難和挑戰，如何讓自己擁有著(zhù)強大的自信力，滿(mǎn)懷著(zhù)積極的人生態(tài)度走下去！或許天賦讓我更具學(xué)習文科的潛質(zhì)，但我也相信后天的努力會(huì )讓我在學(xué)文學(xué)理的選擇上一樣正確堅定。只因我愛(ài)文，亦喜理。

　　所以我會(huì )說(shuō)，我比任何人都還要更加相信努力奮斗，刻苦拼搏的意義。

　　所以我會(huì )堅信，做好自己，把握當下。平凡開(kāi)花，其香自遠。

　　所以我時(shí)常在想，如果每一個(gè)人活著(zhù)，有著(zhù)許多遠大美好的目標，許多值得憧憬的期許，這個(gè)世界會(huì )不會(huì )變得和以前相比有些不太一樣呢？

　　其實(shí)，我現在已經(jīng)想明白了，你的心態(tài)，決定你人生的姿態(tài)。你可以通過(guò)你的努力在有限的光陰里把所有該做好的事情做好，剩下的，請放心地交由世人評判，靜候時(shí)間檢閱。

　　所以，作為滿(mǎn)滿(mǎn)文科氣質(zhì)卻一直努力奮斗的理科生，我要認真地告訴你：世界很好，請君倍惜韶光，靜待花開(kāi)。

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