【精華】分別的作文三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的分別的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
分別的作文 篇1
又是一場(chǎng)雨，一場(chǎng)無(wú)止境的雨。我盯著(zhù)窗外，聽(tīng)那淅淅瀝瀝的雨聲，令我回憶起了那天……
那天，也是一個(gè)下雨天，媽媽就在那個(gè)雨天離開(kāi)我了。她出差去外地了，一走就是好長(cháng)時(shí)間，直至今天，也沒(méi)有回來(lái)。那天，我好傷心，好害怕，好可憐，我一直目送著(zhù)媽媽的背影消失在我的視線(xiàn)中。也許，我一輩子也不會(huì )忘記，媽媽撐著(zhù)雨傘孤獨地消失在路口�？粗�(zhù)媽媽消失的身影，我再也忍不住了，眼淚“嘩嘩”地流了下來(lái)。我注視著(zhù)媽媽離去的方向，一個(gè)人站在雨中傷心地流淚，一陣風(fēng)把傘兒吹跑了，我沒(méi)有去撿，只是呆呆地，傻傻地，久久地站在雨中，任雨水和淚水順著(zhù)臉頰往下流。在雨中，沒(méi)有人注意我，更沒(méi)有人關(guān)心我。
我好想念家的溫暖，好想念媽媽的懷抱。媽媽走了，爸爸又常年不在家，冷冷清清的屋子就只剩下孤獨的我，再也沒(méi)有了平日里的歡聲笑語(yǔ)了。我真的好想媽媽呀！我又拿出媽媽的照片和她送給我的賀卡，一遍一遍地看著(zhù)，一遍一遍地撫摸著(zhù)。啊，照片和賀卡上都留著(zhù)媽媽的氣息！看著(zhù)看著(zhù)，晶瑩的淚珠滴到了手中的照片上！
我掏出手機，給媽媽發(fā)了一條短信：“親愛(ài)的媽媽?zhuān)何也粫?huì )說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，我只有對你無(wú)盡的思念，還有千言萬(wàn)語(yǔ)想對你說(shuō)。我把對你的愛(ài)，對你的思念，寄予天上的`星星。如果你在他鄉看到星星，那最亮的一顆就是我對你的愛(ài)與思念，我想你！”
“丁零零，丁零零……”電話(huà)鈴聲驟然響起，我連忙擦干眼角的淚，拿起了話(huà)筒�！靶拟�，我是媽媽?zhuān)雼寢屃藛�？過(guò)幾天就是中秋節了，我決定這周提前回來(lái)。你要照顧好自己，好好學(xué)習，媽媽回來(lái)獎勵你，知道了嗎？”“真的？太好了！太好了！”我含著(zhù)淚歡叫起來(lái)，掛上電話(huà)。呀，天晴了，雨不下了，媽媽要回來(lái)了！
分別的作文 篇2
生活是一位老師，總讓我們懂得了許多許多，一些細小的事情，卻給予了我們深刻的啟發(fā)。明天會(huì )發(fā)生什么，我們永遠永遠猜不透，所以要珍惜每一天。
有些及其普通的事情，有些及其平凡的人，或許我們都淡忘了，是的，我也一樣，但是，只有那一件事情，深深的印在了我的腦海里面，永遠抹不掉了。
隨著(zhù)幼兒園的最后一聲下課鈴聲，老師帶著(zhù)我們學(xué)前（2）班的小朋友出了教室來(lái)到了操場(chǎng)上。
“��！這衣服好大��！”我拖著(zhù)這肥大的畢業(yè)服站在操場(chǎng)上面不禁抱怨了起來(lái)。
“對啊對啊，好大��！”不知是誰(shuí)，附和了我一聲。
“好了好了，小朋友們，老師來(lái)拍一下位置�！卑嘀魅锡徖蠋熍牧伺氖治⑿χ�(zhù)對我們說(shuō)，但是微笑里面卻夾雜這一絲讓人看不透的無(wú)奈，“李鳳怡，你就坐在前面吧？
老師喊到了我的名字，我不滿(mǎn)的嘟嘟嘴，但是這是老師的安排，不聽(tīng)不行��！我只好邁著(zhù)小碎步來(lái)到老師指定的位置一屁股坐了下來(lái)，挪了挪屁股。
排完位置沒(méi)多久，迎面走來(lái)了一個(gè)穿著(zhù)便裝，胸前掛著(zhù)一個(gè)那個(gè)時(shí)候最新款的照相機，鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，臉上有少許的麻子，嘴唇有一絲絲厚，看起來(lái)，讓人有一種恐懼感。
“同學(xué)們，都好啊，叔叔今天要給你們拍照了，今天這一天是很珍貴的，要好好珍惜哦？”那個(gè)人原來(lái)是攝影師啊
雖然那個(gè)時(shí)候的我還不知道珍惜是什么意思，但是我隱隱約約明白一點(diǎn)，就是，我們要離開(kāi)這所學(xué)校了。
聽(tīng)令的同學(xué)們迅速的做好，老師們也站在最后一排的同學(xué)左右兩邊等待著(zhù)攝影師叔叔按下快門(mén)的時(shí)候。
“來(lái)，都笑一下�！睌z影師叔叔笑著(zhù)說(shuō)。
我立馬直起身板來(lái)，露出我原有的招牌式微笑。
“咔擦！”攝影師按下快門(mén)的那一刻，就結束了我們在這個(gè)幼兒園里面的時(shí)光了，那張讓我百看不厭的畢業(yè)照，也就“出生”了。
雖然這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)小學(xué)六年級了，但是在校園里面，我還是會(huì )時(shí)不時(shí)回想起幼兒園的時(shí)光，如放電影一般，在我腦海里面一一播放。
我知道，天下沒(méi)有不散的宴席，就算相處得再好，關(guān)系再好，總有一天，也會(huì )分開(kāi)的。
曾經(jīng)的學(xué)前（2）班永遠也聚不齊了，那張唯一的畢業(yè)照，將是我們四十多個(gè)孩子在一個(gè)屋檐下，在一個(gè)教室里，在一個(gè)校園里度過(guò)了幾年時(shí)光的證據。
現在，我即將面臨的是小學(xué)畢業(yè)了，我會(huì )好好學(xué)會(huì )珍惜接下來(lái)的時(shí)光，因為那一分別，將會(huì )是永遠的分別……
分別的作文 篇3
分別,分開(kāi),分離,是包含著(zhù)太多意義。而如今它卻真真實(shí)實(shí)地擺在了我的面前。
那是個(gè)雨天的下午，雨滴滴答答的下，不知怎的，突然加快了節奏，心中也隨著(zhù)雨聲，不由得緊張起來(lái)。是的，因為下午要分班，我將面臨著(zhù)兩種可能：一是被分出去，二是繼續留在班里。
不知不覺(jué)中，我已站在了學(xué)校門(mén)口，揣著(zhù)不安的心情，朝教室的方向假裝鎮定地走去。
教室里還像往常一樣鬧哄哄的，奇怪的是，沒(méi)有一個(gè)人在追打�？赡苁窍氤矛F在多和同班同學(xué)聊聊天吧!
果然不出我所料，第一節課上課鈴剛響，緊接著(zhù)就是老師走進(jìn)來(lái)的腳步聲。
只見(jiàn)班主任拿著(zhù)一張紙進(jìn)來(lái)，并沒(méi)有像平常拿著(zhù)一大沓教科書(shū)了。
我死死地盯著(zhù)老師手中的那張紙，因為，我懂，那張紙是決定我是被分出去還是不被分出去。
我雙手合十，在胸前不停祈禱著(zhù):我不要被分出去……我心里默念著(zhù)。我轉頭看看其他人。全班靜悄悄的，有的人雙手輕輕地拍著(zhù)胸脯似乎想安撫不安的心情，有的人端坐在座位。同桌和他講話(huà)，他也裝作聽(tīng)不見(jiàn)，仿佛現在他的耳朵在等待老師的聲音，其他聲音都聽(tīng)不進(jìn)。
老師的嘴張開(kāi)了，有的同學(xué)捂住了耳朵�！巴趺魅�，李健……”一串串名字從老師的嘴里發(fā)出。我閉上眼睛，等待這個(gè)緊張又漫長(cháng)的過(guò)程過(guò)去，老師的聲音停止了，我睜開(kāi)眼，驚喜地發(fā)現我仍坐在原來(lái)的教室，原來(lái)的座位，只是，我向門(mén)口望去，觸到了同學(xué)k的眸子。他的臉上掛著(zhù)笑卻令人感覺(jué)挺勉強。他望著(zhù)教室前面滴那塊黑板黑板下的右上角，有同學(xué)們扭扭捏捏的字跡，他似乎想記住，這個(gè)教室所有的一切。
老師在外面招呼了，他才轉過(guò)頭，進(jìn)了隔壁班的教室。
我的心里升起一股苦澀的滋味，分別的滋味，可能就是如此。
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