- 相關(guān)推薦
以發(fā)現為話(huà)題作文(匯編15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的以發(fā)現為話(huà)題作文，希望對大家有所幫助。
以發(fā)現為話(huà)題作文1
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“如果把人生比作天上的星星，一種如同遙遠的恒星，安靜的掛在空中，持久的閃爍著(zhù)微弱的光亮；一種好像流星，只有剎那間劃過(guò)夜空的燦爛。你會(huì )選哪一種呢？”那時(shí)，我會(huì )不假思索的說(shuō)：“我都不要。因為我所需要的是完美的人生！”
“完美，真的有嗎？”如今想起自己當時(shí)響亮的回答，我不禁這樣問(wèn)。樹(shù)林中自然天成的棵棵大樹(shù)，沒(méi)有一棵符合0。618的黃金分割；古代名畫(huà)中的美女各個(gè)裊裊婷婷，卻都沒(méi)有畫(huà)出五官如同出自羅丹之手的斷臂維納斯……他們都很美，卻都不完美�；蛟S這就是遺憾之美吧。
恒星和流星也都很美，一種美得永恒、持久卻不鮮明耀眼，另一種美得燦爛、光彩卻轉瞬即逝。它們所代表的兩種人生也是如此。有的人一生默默無(wú)聞，常常感嘆這輩子如此平淡無(wú)味，真是遺憾；有的.人一生轟轟烈烈，可后來(lái)感到最遺憾的卻是沒(méi)有享受到普通人的天倫之樂(lè )。一個(gè)人，一輩子，只能選擇一條人生之路，所以也就難免會(huì )有遺憾。
如此想來(lái)，人生不會(huì )完美，不會(huì )一帆風(fēng)順。所以縱然在人生道路上遇到坎坷或失敗，也可以平心靜氣的對待；即使自己常常會(huì )由于種種原因而感到遺憾，也可以泰然處之，只當它是人生交響樂(lè )中的一段插曲，不但不會(huì )破壞整首曲子，反而會(huì )使這生命的樂(lè )章演奏的內容更豐富，曲調更優(yōu)美。
抬頭仰望夜空，深邃而神秘；空中繁星點(diǎn)綴，顯得更加靜謐悠遠。閉上眼睛，眼前仿佛顯現出流星雨悄無(wú)聲息的紛紛墜落。真可惜，這次流星雨與我擦肩而過(guò)，它燦爛的表演我也只在夢(mèng)中看過(guò)。但我知道，三十三年后，它還回來(lái)。在這漫長(cháng)又短暫的歲月里，我的人生不知會(huì )如何前行。我會(huì )認真的生活，認真的度過(guò)雖有遺憾卻充實(shí)快樂(lè )的每一天，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的美麗人生。三二三年后的那個(gè)夜晚，我會(huì )面對流星雨飛落的方向輕輕向它傾訴我所度過(guò)的或平淡或絢爛的一生，然后對它說(shuō)：“我發(fā)現，我的人生同你一樣，雖有遺憾卻都很美麗……”
以發(fā)現為話(huà)題作文2
微笑，是一個(gè)人最美的表情。每個(gè)人喜歡笑容的原因都不同，我喜歡笑容，只因為笑容讓我著(zhù)迷。
假如我是一名音樂(lè )家，我一定會(huì )用跳動(dòng)的音符，來(lái)培養寫(xiě)出笑容的魔力；假如我是一名畫(huà)家，我要用五彩的顏色，來(lái)描繪出笑容的非凡；假如我是一名詩(shī)人 ，我會(huì )用最華麗的文字，來(lái)書(shū)寫(xiě)出笑容的力量。
那是四年級時(shí)一個(gè)郁悶的下午，快考試了，我們的心情自然也是很著(zhù)急的，當然也不免有點(diǎn)焦慮，這使我們每個(gè)人都悶悶不樂(lè )，無(wú)精打采的。
天很陰沉，人也陰沉，班級里突然寂靜的可怕，仿佛我們是在迎接一場(chǎng)殘酷的戰爭。眺望操場(chǎng)，小孩子們的歡聲笑語(yǔ)并沒(méi)有感染我們，相反，卻讓我們的外表變得更加冷漠了。我再次望向他們，眼里有羨慕與嫉妒，但更多的是無(wú)奈�？荚囬_(kāi)始了，我們每個(gè)人都把心事藏起來(lái)，默默地做著(zhù)考卷。
不遠處有一個(gè)小孩子，大概五六歲吧。我看見(jiàn)他的嘴似乎就沒(méi)有合上過(guò)，一直在笑啊，笑啊。沒(méi)有人會(huì )料到，他正在歪歪斜斜地跑向我們班級，咧著(zhù)嘴，呵呵地笑著(zhù)。忽然，他被石子絆倒了，我以為他會(huì )哭，可是，他不但沒(méi)哭，還仰起自己可愛(ài)的笑臉，笑得依舊那么燦爛，那么陽(yáng)。那一刻，我與旁邊的'同桌都像撥開(kāi)云霧看到太陽(yáng)似的，真正的覺(jué)得他就像一個(gè)天使，很純潔的天使，用笑容取走了我們所有的不快。他的笑容，像一縷五彩陽(yáng)光直射進(jìn)我的心扉，將我封閉的心靈就此打開(kāi)，笑容與快樂(lè )又重新屬于我。我笑了，同學(xué)們也笑了，還有那一個(gè)純潔的天使……
笑容，像一縷春風(fēng)，溫暖著(zhù)我的心；笑容，像一泓清泉，洗盡我心底的陰霾。
笑容是我變的快樂(lè )，變得活潑，變得有情。我終于發(fā)現了笑容的美麗！
以發(fā)現為話(huà)題作文3
我喜歡嚴冬的寒冷，喜歡夏天的火熱，喜歡秋天的涼爽，但我更喜歡春天綿綿的細雨。
春天來(lái)時(shí)，我信步走上了小路，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。
我發(fā)現，春天的小雨，細如針尖，輕似牛毛，如煙似霧，無(wú)聲無(wú)息地下著(zhù)，不住地滴在我的臉上、身上。樹(shù)枝上的嫩芽微微地探出可愛(ài)的小腦袋，靜靜地望著(zhù)我微笑。小雨調皮地落在它們身上。
哈，好一件珠紗衣！風(fēng)娃娃也是那么頑皮，不住地吹著(zhù)雨絲到處奔走，落在樹(shù)上，落在小草上，落在我的臉上。我深深地吸了一口氣，不由得陶醉了。這奇異的景色多么迷人��！一仰頭，望見(jiàn)了云邊緣有一層光圈，那是太陽(yáng)的光芒。噢，這景色多么奇異、多么美妙！
在花卉園里，花壇里面，四季青松環(huán)繞。粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開(kāi)了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地擺動(dòng)著(zhù)小腦袋，貪婪地吮吸著(zhù)貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)。草根上，慢慢地移動(dòng)著(zhù)不計數的小蝸牛。 嗡、嗡、嗡 幾只蜜蜂在花叢中穿來(lái)穿去。白色的蝴蝶翩翩起舞，時(shí)而停在一朵花瓣上，時(shí)而又撲扇著(zhù)翅膀飛了起來(lái)，我正想去捕捉一只，忽聽(tīng)一陣清脆的`鳥(niǎo)叫聲從我身后傳來(lái)，哦，原來(lái)是幾只麻雀，正在歡快地跳躍枝頭上。
啊，我發(fā)現春天是五彩繽紛的，我發(fā)現春天是光彩奪目的，我發(fā)現春天是溫柔的。��！這美麗的景色能不讓人流連忘返嗎？
太陽(yáng)西沉了，月亮披著(zhù)輕紗輕盈盈地走來(lái)，頑皮的小星星也眨著(zhù)眼睛一顆顆蹦了出來(lái)。森林靜悄悄的，只有草尖上的露水珠在月光下閃亮。
以發(fā)現為話(huà)題作文4
從四年級開(kāi)始，我學(xué)會(huì )了下象棋，多年來(lái)，漸漸發(fā)現這小小的棋盤(pán)也反映著(zhù)偌大的人生。 兩人對奕，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開(kāi)局便全線(xiàn)出擊，奮勇前進(jìn)，大有“氣吞萬(wàn)里如虎”之勢；膽小者重于防守，步步為營(yíng)，舉棋不定，惟恐一招致不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的.人急躁冒進(jìn)，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局敗北；工于心計的高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了，而后避人之長(cháng)，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱(chēng)臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副“惟我獨尊”、盛氣凌人之勢，對手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無(wú)真才實(shí)學(xué)，也難有勝局人們不同的性格、不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現得淋漓盡致。
棋之靜，如一池春水，波瀾不興，而一旦化靜為動(dòng)，則狼煙四起，殺戮大開(kāi)，雙方死傷無(wú)數，這氣勢決不亞于硝煙滾滾的戰場(chǎng)。
棋逢對手確是一件快事，雙方坐定，大戰三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負，雙方都免不了心情煩燥，偶爾大意失荊州，被對手抓住機會(huì )，窮追不舍，似乎敗局已定，勝利無(wú)望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍?zhuān)睋v黃龍，對手亦無(wú)防備，終以敗局告終。此時(shí)頓覺(jué)特別暢快，回味無(wú)窮
其實(shí)人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗，總結教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。我總想，能在這一方小土地上發(fā)現這生命的玄機，也就不枉此一生了。
所以，與其說(shuō)棋如人生，不如說(shuō)人生如棋。
以發(fā)現為話(huà)題作文5
世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
又是一個(gè)寒冷的雨天，我獨自走在地鐵站里。不時(shí)會(huì )有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，其中還夾雜著(zhù)幾粒雨滴。我一邊張望著(zhù)一邊抱怨道：為什么今天又要去補課，而媽媽為什么因為工作的關(guān)系讓我獨自去？列車(chē)又遲遲未進(jìn)站，想到這兒，我覺(jué)得冬天的氣息似乎又重了些，讓我不禁裹緊了衣服。
等了許久，列車(chē)進(jìn)站了，我找了個(gè)靠窗的位子坐下，看向窗外。隨著(zhù)列車(chē)緩緩啟動(dòng)，窗外的雨滴越來(lái)越大，如果凝神看的話(huà)，仿佛自己也會(huì )被吸入天空中去。我一邊想著(zhù)，一邊摘下眼鏡，睡起覺(jué)來(lái)。
不知多了多久，等我睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現車(chē)門(mén)上的燈正在一閃一閃地亮起，車(chē)門(mén)緩緩開(kāi)啟。糟了！到站了。我急忙抓起包，就是本能地想往外沖。但是，一個(gè)聲音在后面突然叫住了我：">
窗外始終是個(gè)下個(gè)不停的雨天，而那一天的情景仿佛是一幅畫(huà)面，又好似一段影像，在雨天時(shí)總讓我不禁想起：如果我再晚一點(diǎn)，沒(méi)來(lái)得及出站怎么辦？或者說(shuō)，我著(zhù)急著(zhù)出站，沒(méi)有人提醒我的眼鏡掉了怎么辦？看樣子，似乎是后者更為嚴重一點(diǎn)。而我也始終都沒(méi)有忘記那一天走出地鐵站，心中是感到了一種怎樣的溫暖，仿佛風(fēng)也沒(méi)有那么凜冽了。
時(shí)光又倒轉到一個(gè)月前，我走在去外婆家的路上�？爝^(guò)年了，連空氣都暖洋洋的，萬(wàn)里晴空呈現出淡淡的湖藍色，宛如藍色的水彩顏料溶在水里時(shí)的那種清澈空靈的色澤。我一邊哼著(zhù)歌，一邊走著(zhù)，直到耳邊傳來(lái)了類(lèi)似銅錢(qián)碰撞金屬的聲音。
我低頭一看，腳邊正趴著(zhù)個(gè)人，一件灰色大衣已經(jīng)破爛不堪，呈現出黑灰色。在他的`面前正放著(zhù)一只鐵碗，里面放著(zhù)零星的幾枚硬幣。以前，遇到這種事，我都會(huì )有些厭惡的走開(kāi)。但不知怎的，那天，我向碗里投了一枚小小的硬幣。硬幣落到碗里響起了一聲清脆的聲音。
我仍然記得那天在地鐵站里所感到的溫暖，與此時(shí)掠過(guò)心頭的一種感覺(jué)一模一樣。但愿他能過(guò)個(gè)好年吧。我在心中默默想著(zhù)一邊向前走去。
后來(lái)，我發(fā)現美也是可以傳遞的。
以發(fā)現為話(huà)題作文6
天，陰沉沉的，下著(zhù)小雨。
我站在一個(gè)十字路口的小樹(shù)下，等公交車(chē)。
時(shí)候是深秋，再加上這風(fēng)雨的“慰問(wèn)”，我越發(fā)感到寒冷，不禁縮了縮身子。
這時(shí)，兩輛出租車(chē)，一東一西，都開(kāi)到了這個(gè)十字路口，都有想往北道開(kāi)過(guò)去的趨勢。緊接著(zhù)，又一輛出租車(chē)從西道貌岸然開(kāi)到了這個(gè)對峙口，竟然也是向北道開(kāi)過(guò)去的訪(fǎng)客。
這是三輛出租車(chē)的交鋒！
我正在猜想著(zhù)結果，是三輛車(chē)同時(shí)開(kāi)動(dòng)呢，還是要有一位司機做疏通員，指揮著(zhù)開(kāi)往北道？或者，兩種情況都發(fā)生了？或者……
交鋒嘛，總會(huì )爆發(fā)出此火花，耍點(diǎn)野性！
誰(shuí)知，三輛出租車(chē)在對峙了兩秒鐘后，饒有默契地先后開(kāi)動(dòng)了。首先，是西邊的后來(lái)者試探性地往中間開(kāi)了一段，見(jiàn)另外兩輛車(chē)不動(dòng)，便往北方揚長(cháng)而去。再者，西邊的另一輛車(chē)往北側扭了一下身子，隨著(zhù)“先驅者”而去。而東邊的“默默者”則在最后駛向北方。
這是何等的默契，
何等的.理性！
原本冷酷的結局，
在三者的去向中，
消失了蹤影……
那位先驅者似乎有后來(lái)居上的嫌疑，但卻為矛盾的解除邁出了第一步；第二者的順勢而去，為“默默者”的行程帶來(lái)了一絲順暢；而那最后一輛出租車(chē)的離去，結束了這次交鋒，結局冷清而又有暖意。
也許，我們的生活、人生、社會(huì )下如這樣，在一次次矛盾交鋒中穿梭了時(shí)空。但是，我們需要的是怎樣的結局？
對，我們要理性地思考問(wèn)題，人性地解決矛盾，積累一個(gè)又一個(gè)成功的經(jīng)驗！
這次，我發(fā)現了一個(gè)交鋒，一個(gè)理性的交鋒，它對我將會(huì )大有裨益！
以發(fā)現為話(huà)題作文7
我們的班主任王老師有一雙俊美的大眼睛，雙眼皮，長(cháng)睫毛。仔細看那雙眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！
老師的眼睛里飽含著(zhù)贊許和鼓勵的目光。那天，我們進(jìn)行語(yǔ)文期中測試，突然，我遇到了一道這樣的題：《稻草人》這篇童話(huà)是寫(xiě)的。我怎么也想不起來(lái)了，猛地看到老師正用鼓勵的目光望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“別著(zhù)急，仔細想想，我們以前講過(guò)的�！蔽异o下心來(lái)，仔細回憶以前老師講課的內容，終于想起來(lái)了——是葉圣陶老先生。鈴聲響了，我高高興興地交上了我的試卷。成績(jì)出來(lái)了，我以95分排班里第二名，我開(kāi)心地笑了。我發(fā)現老師正用贊許的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“考得不錯，繼續努力，爭取下次考得更好！”
老師的眼睛里有時(shí)也會(huì )出現嚴厲的目光。有一次上自習課時(shí)，我和幾名同學(xué)湊在一起拿出自己最喜歡的玩具玩了起來(lái)。玩得正高興時(shí)，王老師走進(jìn)了教室，她的眼睛死死的盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“這是什么時(shí)間，你們在干什么？”我和那幾個(gè)同學(xué)急忙收起玩具，紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，規規矩矩地坐好，再也不敢看老師的眼睛。從那以后，我們班的同學(xué)再也不敢在自習課上搞小動(dòng)作了。
老師的眼睛里還飽含著(zhù)無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那天，我生病了，打完針后我還是堅持來(lái)到了學(xué)校。老師知道了，上課時(shí)總是時(shí)不時(shí)的向我投來(lái)詢(xún)問(wèn)的目光，仿佛在說(shuō)：“你能堅持嗎？不行就說(shuō)一聲�！蔽铱吹嚼蠋熌顷P(guān)切的目光，感到無(wú)比的`溫暖，雖然，那節課我沒(méi)有回答問(wèn)題，但是我堅持上完課后才回家。
王老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，伴隨著(zhù)老師不同的目光，我在慢慢成長(cháng)，我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都離不開(kāi)老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
以發(fā)現為話(huà)題作文8
發(fā)現是一種富有創(chuàng )造力的行為，一個(gè)善于發(fā)現的人，他有著(zhù)良好的觀(guān)察與思考思考，所以說(shuō)成功的秘訣就是善于發(fā)現。
200年前，當那個(gè)英國青年坐在果園里，看著(zhù)蘋(píng)果從樹(shù)上掉到地上，并思考著(zhù)它的原因時(shí)，歷史已經(jīng)注定，他的理論將整個(gè)人類(lèi)世界的`未來(lái)影響。
魯班發(fā)現了小草的葉齒會(huì )劃破手指，于是鋸子誕生了；諸葛亮發(fā)現了天氣將要變化，于是巧借東風(fēng)，火燒赤壁。
一切似乎都發(fā)生在剎那間，所有的靈感就在這一剎那涌出來(lái)，于是發(fā)明啊，理論啊，決策啊，都在這一剎那誕生了。
然而，真的是這樣嗎?
如果魯班不是長(cháng)期積累了豐富的經(jīng)驗，他能從小草聯(lián)想到鋸子嗎?如果諸葛亮不是從小就學(xué)習觀(guān)察氣候，他能有把握認定天氣會(huì )變嗎?
當有人嘲笑愛(ài)迪生做燈絲實(shí)驗失敗了1000次時(shí)，愛(ài)迪生說(shuō)：“至少我已發(fā)現1000種材料不適合做燈絲�！币粋�(gè)善于發(fā)現的人，必須具備這種堅持不懈的精神。
在一次社會(huì )名流組織的宴席上，一個(gè)日本人突然對張作霖發(fā)難：“就問(wèn)張大帥文武雙全，請即席賞幅字畫(huà)�！睆堊髁仉m喜好字畫(huà)，但并不懂什么字畫(huà)。他也是個(gè)明白人，知道是日本人企圖刁難自己，于是他決定給他們點(diǎn)顏色看看。待筆墨紙硯全部擺齊，只見(jiàn)張作霖大步跨到桌前，在鋪好的宣紙上大筆一揮寫(xiě)下了個(gè)“虛”字，然后得意的落款：“張作霖手黑�！�
此時(shí)，不僅幾個(gè)日本人摸不著(zhù)頭腦，就連在場(chǎng)的許多中國人同樣是面面相覷，不解其中的意。張作霖身邊多年的秘書(shū)知道到底是怎么一回事，他連忙貼近張作霖耳邊低語(yǔ)：“您寫(xiě)的‘墨’下少了個(gè)‘土’�！�
只見(jiàn)他不慌不忙的拍了一下秘書(shū)的肩膀，然后大聲的訓斥秘書(shū)：“我還不曉得這‘墨’字下邊有個(gè)‘土’?知道我為什么少寫(xiě)個(gè)‘土’字嗎?因為這是日本人要的東西，我這叫寸土不讓�！痹�(huà)音剛落，滿(mǎn)堂喝彩，那幾個(gè)等著(zhù)看張作霖出丑的日本人反而被他的一番話(huà)捉弄的無(wú)所適從，最后不得不匆匆你離開(kāi)了。
有人能說(shuō)這一刻不美嗎?
面對強權，據理力爭，大家之士風(fēng)骨飄然，盡顯名士風(fēng)范。
沒(méi)有驚天，沒(méi)有動(dòng)地，舉手投足赤子拳拳，展我華夏男兒!
生活中，有很多人去追尋美。但世界無(wú)法預料，很多時(shí)候，也許做事情的過(guò)程更具魅力。
世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。一個(gè)善于發(fā)現的人，還必須善于觀(guān)察、善于思考。
以發(fā)現為話(huà)題作文9
人們說(shuō)，短暫如朝露，在陽(yáng)光灑散之際轉瞬而逝;永恒如太陽(yáng)，日復一日地東升西落。萬(wàn)物生靈的全過(guò)程，對于擁有無(wú)窮力量的造物主而言，只是宇宙的一瞬間罷了。
我們真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停滯——可誰(shuí)又能做得到呢?可憐的人啊，去哪里尋找那一棵樹(shù)，把短暫的自己定格為歷史之鏈上的永恒存在?其實(shí)，它就在我們身邊，它就是細節。
細節是構成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時(shí)自甘居下的一條條枕木。我們只有關(guān)注細節，把握細節，演繹細節，才能把握人生和命運。徐虎的每一次上門(mén)服務(wù)，從個(gè)體上看都是如此的平凡、普通，但正是這無(wú)數個(gè)細節成就了他的光輝形象，使他為人們所敬愛(ài)。
愛(ài)因斯坦的天才造就了相對論，這無(wú)人否認。但當人們翻開(kāi)他的手稿時(shí)，發(fā)現那兒并沒(méi)有復雜的微積分，沒(méi)有精致的三段論，只有幾萬(wàn)次看似普通的計算、推理和證明。每一次的計算、推理或證明本身很微小，但正是這些微小的細節促成了人類(lèi)科學(xué)史上的一次突破和飛躍。沒(méi)有細節哪來(lái)成功，失去了細節就別想得到永恒。
有人說(shuō)，細節只是事物演變過(guò)程中的一個(gè)片斷，這是事實(shí)。但即使如此，誰(shuí)又能否認細節的意義呢?一件事、一樣物之所以給人美感，能脫離構成它的任一細節嗎?
車(chē)爾尼雪夫斯基有句名言：美即生活。也就是說(shuō)，美是由生活中的一點(diǎn)一滴構成的，細節是美的源泉�！懊髟滤砷g照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟�！蓖蹙S的詩(shī)，每一句都只是對景物的.普通描繪，無(wú)論哪句算不上名句。但幾句合在一起，就形成了詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)禪相融，情景交織的境界。
正是有了曹雪芹的嘔心瀝血、精雕細琢，才有了不朽的《紅樓夢(mèng)》。如果沒(méi)有他的匠心獨具，通過(guò)無(wú)數細節展現人物個(gè)性，賈寶玉、林妹妹的形象怎么能如此深入我們的內心呢?
細節是美的源泉，讓一木一石現出光彩;細節是時(shí)間的圣使，使飄逝的化為永恒。朋友們，讓我們抓住人生的每個(gè)細節，讓生命呈現出應有的光彩。
以發(fā)現為話(huà)題作文10
生活中不是沒(méi)有美景，而是你不擁有一雙發(fā)現的眼睛。欣賞人也是一樣，并不是別人身上沒(méi)有閃光點(diǎn)，而是你不善于發(fā)現�！}記
曾有報紙這樣記載：某初一新生在開(kāi)學(xué)不久就獲得全市航海模型比賽第一名�？伤谄谥锌荚嚂r(shí)數學(xué)卻不及格，老師就認為該生智力不差但思想不集中。我看后不禁為該學(xué)生感到惋惜，也為老師的不善于發(fā)現而嘆息！也許，該學(xué)生在學(xué)習方面是有些不專(zhuān)心，可也許若干年后，他會(huì )成為一個(gè)偉大的設計師，而這位老師也將為自己未能挖掘這個(gè)潛在的寶藏而后悔。因為，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)也是一種才能。
西周的開(kāi)國之君周文王是一個(gè)德才兼備的人，同時(shí)他也善于發(fā)現別人內在的潛質(zhì)和隱藏的優(yōu)點(diǎn)。于是，姜子牙一個(gè)普通的漁翁被封為軍師。這個(gè)漁翁卻為他出謀劃策，招攬人才，為推翻暴君建立西周立下了不可磨滅的功勞。
三國時(shí)期的劉備，本著(zhù)救國救民的滿(mǎn)腔熱情去請一個(gè)棲身于草廬之中的隱士，甚至不顧風(fēng)雪，來(lái)個(gè)三顧茅廬。終于，一個(gè)天才軍師被劉備所用，成為劉與孫、曹二人對抗，形成三國鼎立局面的.重要人物。
周文王、劉備二人只是千萬(wàn)有志之士中的兩個(gè)，可他們成就了業(yè)績(jì)，為什么呢？因為他們擁有一項關(guān)鍵的卻力量無(wú)窮的才能——善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
人就像浩瀚宇宙中的星辰一樣，每個(gè)人都有閃光的一面，只是有些人不善于顯露出來(lái)而已。我們太關(guān)注于自己的光芒，而容易忽略別人的。而那些善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往是能虛心接受意見(jiàn)的人。相反，不善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)，再發(fā)展到極端，就會(huì )變成一個(gè)自我滿(mǎn)足、心胸狹窄的人。這樣的人往往與機會(huì )和成功無(wú)緣相見(jiàn)，最終成為一個(gè)無(wú)所事事的人。
善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)并不意味著(zhù)否定自我。擁有這一種重要的才能，你會(huì )意識到自己的不足之處，從而更加努力使自己變得完美。你也會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )甚至擁有這種優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì )在不斷更新的社會(huì )上有立足之處。
善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì )讓我們受益無(wú)窮。也許正是因為你的發(fā)現，一個(gè)隱藏的金子會(huì )閃出耀眼的光芒；也許正是因為你的發(fā)現，你會(huì )不斷成長(cháng)。那么，從現在開(kāi)始，慢慢試著(zhù)發(fā)現你身邊人的優(yōu)點(diǎn)吧！因為，善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)是一種受用不盡的才能！
以發(fā)現為話(huà)題作文11
我們都生活在美麗的環(huán)境中，只要我們用心去感悟，就會(huì )發(fā)現身邊有許許多多耐人回味的美。
美，潛在于各方面，比如家庭的美、學(xué)校的美、社區的美等。家庭中父母對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，學(xué)校里老師諄諄的教導，社區里保安為我們辛苦地服務(wù)等等這些都是美的體現，讓我們去發(fā)現身邊更多的美吧！
有一次，我和媽媽去商場(chǎng)購物，在坐公交車(chē)回家的途中，一位白發(fā)蒼蒼的老人步履蹣跚地緩慢走上車(chē)來(lái)。他骨瘦如柴，行走吃力，衣衫簡(jiǎn)樸，乘客們看見(jiàn)他，有的皺著(zhù)眉頭、有的轉過(guò)頭等，神態(tài)各異。老人四周望望，見(jiàn)沒(méi)有空座位，就摞動(dòng)著(zhù)站立不穩的'身子，非常吃力地緊緊抓住身邊不遠處的一根車(chē)內欄桿。
這時(shí)，只見(jiàn)一位20歲左右的青年走上前去，扶著(zhù)老人說(shuō)：“大爺，你上那邊去坐吧�！崩先藢χ�(zhù)青年笑笑，拍拍他的肩說(shuō)：“謝謝你��！青年人，”說(shuō)完，在那個(gè)青年人的挽扶下，慢慢地走向座位�！艾F在向你這樣的好心人不多��！”老人稱(chēng)贊道，老人坐下后朝那青年人看了看問(wèn)：“你人不錯��？在哪做事呢？”“謝謝大爺的夸獎，我現在在一家公司打工�！鼻嗄耆诵χ�(zhù)說(shuō)�！靶』镒�，有出息，好好干��！”老人鼓勵他說(shuō)。青年人望著(zhù)老人開(kāi)心地笑笑。
不一會(huì )兒，天暗下來(lái)，下起了雨。老人要下車(chē)了，青年人正巧帶了傘，于是他說(shuō)：“大爺，我送你回家吧！”青年人扶著(zhù)老人下了車(chē)，送他回家了。老人的家離我們家不遠，我們下車(chē)時(shí)，看見(jiàn)青年人又返回到車(chē)站候車(chē)。我回頭一望，漫天飄灑的雨淋濕了青年的衣服。
啊，這是多么感人的一幕！青年寧可自己被雨淋濕，也要保護著(zhù)老人，他沒(méi)考慮到自己，一直為老人著(zhù)想。他那樂(lè )于助人的好品質(zhì)是值得我們學(xué)習的一種品德美�；氐郊�，我的心情久久不能平靜，青年那熱情的身影還回蕩在我的腦海中。這就是身邊的美！
美是自然的流露，美來(lái)自人間，只要我們用心去體會(huì )，美無(wú)處不在。
以發(fā)現為話(huà)題作文12
清晨的露珠，午后的烈陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)綴著(zhù)這個(gè)茫茫的大千世界。芊芊細草，點(diǎn)點(diǎn)碎花，點(diǎn)綴著(zhù)這個(gè)無(wú)邊的黃土大地。風(fēng)雨，花草……我們身邊可有許多完美的事物？何曾以發(fā)現？任何事物都很美，但我們只擁有看表面美的眼，那內心的呢？
回到時(shí)間的軌道，悉數流逝的時(shí)光，慢慢折合……“我們去散步吧！”“散步？看來(lái)你也有些閑情逸致�！蔽液兔妹媒徽勚�(zhù)。我本不愿去散步，因為那太無(wú)聊了，只是看著(zhù)田間無(wú)數的雜草，喝著(zhù)“西北風(fēng)”，但妹妹的強烈要求，我拗但是她，只好低頭服從。
地里一片深綠，麥浪翻打著(zhù)，浪花般卷掀起一陣陣波濤，我無(wú)心看風(fēng)景，只是在思考。忽一轉頭，偶然發(fā)現有一片荒地里有一大片狗尾巴草，我不禁停下腳步，佇立凝視，看它的生長(cháng)地，那是片干涸的荒地，干涸的地面已經(jīng)咧開(kāi)了嘴，地面上到處是瓦礫、巖石，它的根猶如爪子直深入大地，緊緊揪著(zhù)這“土地媽媽”，暴露出自我的“青筋”來(lái)。我的心不再那么平穩的跳動(dòng)，而是開(kāi)始震動(dòng)。我來(lái)到這狗尾巴草的營(yíng)地。那里除了狗尾巴草，已沒(méi)有任何別的“居住者”，它們就像沙漠中的仙人掌屹立著(zhù)，在它們旁邊是一些殘花枯草，毫無(wú)生命的低垂著(zhù)頭。仔細看，它們有“老”有“少”，有高有低，但不管是哪一種，無(wú)不蓬發(fā)出一種欣欣向榮的景象，那么綠，那么旺盛，點(diǎn)綴著(zhù)這片荒地，使它看起來(lái)并沒(méi)有那么悲哀。大風(fēng)如老虎般吟唱起死亡的交響曲，他們被大風(fēng)吞噬著(zhù)，一次又一次被刮到彎下了腰，我曾以為它們會(huì )就此折斷了腰，可誰(shuí)會(huì )料想，它們卻像彈簧一樣又一次的.彈跳起，就這樣跌宕起伏著(zhù)……那里沒(méi)有留下任何人的足跡，它們也許是不被人們欣賞和重視的吧！但誰(shuí)又想過(guò)它們的生長(cháng)呢？它們是一群雜草，沒(méi)有溫室花朵的悉心培育，它們只是為了自我活著(zhù)，挺直了自我的腰板，任風(fēng)猛烈的刮著(zhù)，任雨狂妄的打著(zhù)，它們是堅強的戰士，它們是勇
敢的英雄。它們?yōu)樽晕业纳钪?zhù)，而我們呢？無(wú)肆虐的自殺，玩世不恭，自暴自棄，人們��！該醒醒了，難道你要敗給一群植物嗎？不，不是，我們是祖國的戰士。不管體形多么弱小，生命多么卑微，力量多么薄弱，也要像狗尾巴草那樣挺直自我的腰板努力的活著(zhù)。
午后散落的？光，照耀著(zhù)大地，我看著(zhù)這些狗尾巴草們心中不由贊嘆。偶然的發(fā)現也許是一種驚喜的禮物，在人生的旅途中，風(fēng)景不甚完美，也許停下來(lái)看看，路邊的風(fēng)景有許多完美的東西。偶然的發(fā)現也許會(huì )使你受益匪淺。
以發(fā)現為話(huà)題作文13
當清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)我家陽(yáng)臺時(shí)，我在觀(guān)賞大地上那可愛(ài)的景色，我偶然的發(fā)現那縷陽(yáng)光是那樣的慷慨無(wú)私，神圣溫暖，樹(shù)上的小鳥(niǎo)在為我們歌唱，天空分享著(zhù)他的蔚藍，微風(fēng)撫摸著(zhù)我們的臉，感到格外舒服。
當日落的最后一片光輝停留在我的身上時(shí)，偶然的發(fā)現這片光是那樣的美麗動(dòng)人，天空下起了小雨，雨水正灌溉著(zhù)大地，感到雨水是那么的偉大。
當晚上來(lái)臨時(shí)，月亮星星高高掛在天上，在一片黑暗中發(fā)出光芒，一閃一閃的，在黑暗中格外明顯，我覺(jué)得，它們戰勝了黑暗。
坐在窗邊，望著(zhù)天空，我偶然的發(fā)現，這一切或許只是誤會(huì )。
陽(yáng)光，它只是每天東升西落，散發(fā)出熱量，讓人覺(jué)得溫暖而已，并沒(méi)想過(guò)要慷慨無(wú)私；小鳥(niǎo)，或許它只是興致大發(fā)，為同伴唱首歌而已，并沒(méi)有想過(guò)為人們歌唱；微風(fēng)，或許它只是剛好經(jīng)過(guò)，不小心碰到我們的臉頰而已，并沒(méi)有想過(guò)撫摸我們的臉；星星月亮，或許它們只是放出光芒，然而并沒(méi)有戰勝黑暗。
如果天空真的想分享蔚藍，為何我在看天空，藍天卻像與我無(wú)關(guān)？有人說(shuō)大海很勇敢，如果大海真的有那么勇敢，為何海浪卻遲遲靠不了岸？
也許陽(yáng)光，沒(méi)想過(guò)要慷慨；也許雨水，只為自己灌溉；也許大海，并不是那么勇敢；也許小鳥(niǎo)，只為同伴歌唱；也許微風(fēng)，只是碰巧經(jīng)過(guò)；也許星星，并沒(méi)有戰勝黑暗。
我偶然的.發(fā)現，世界上有很多誤會(huì )。我把大自然的景象描繪的生動(dòng)有色，但結果，或許只是一個(gè)誤會(huì )。我偶然的發(fā)現了這么多東西，若沒(méi)有偶然，我的發(fā)現還存在嗎？所以我們不能只靠偶然的發(fā)現，要注意觀(guān)察才有所創(chuàng )造。
以發(fā)現為話(huà)題作文14
往日挺拔高聳的樹(shù)木為了保持自己身體里的水分而穿著(zhù)翠綠的外衣，如今也脫去了。也許它們是怕嚴冬惡劣天氣把那寶貴衣服弄臟，等春天回來(lái)時(shí)再穿吧。
夏天在空中飛舞的蝴蝶，現在都已回窩睡覺(jué)去了�？墒潜磺镲L(fēng)毫不留情吹落的樹(shù)葉，紛紛飄落的樣子不正像蝴蝶一樣翩翩起舞著(zhù)，只不過(guò)沒(méi)有它們那樣色彩繽紛，勃勃生機罷了。只有楓樹(shù)倒是與眾不同，它不顧一切地脫去了炎炎烈日里那身淡雅的綠衣，換上了熱情奔放的鮮紅風(fēng)衣。像要賽過(guò)早晚云霞似的，為自己準備了兩套衣服。瞧它，想得多周到��！
秋天還是收獲季節。金黃色的麥子，隨風(fēng)泛起陣陣波浪。壓彎了枝頭的石榴樹(shù)上結滿(mǎn)紅紅的大石榴像調皮的`孩子，咧開(kāi)了笑臉。那紅里透青的蘋(píng)果像害羞的小姑娘，抿著(zhù)嘴、紅著(zhù)臉站在枝頭。高大的柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了沉甸甸的、黃油油的柿子。站在樹(shù)下往上望去，好像廟會(huì )上的花燈。大雁的親朋好友結成伴整齊的排列著(zhù)隊伍匆匆忙忙地向南方飛去，不知它們俯瞰大地時(shí)眼中的秋景會(huì )是怎麼樣？
北方的秋天很少下雨，偶爾遇上時(shí)就會(huì )顯得蕭條了許多，甚至還有些凄涼。不但會(huì )讓人沒(méi)精打采還會(huì )讓人想起一些傷心的往事，但是路上的人們撐的雨傘確是五顏六色、花樣繁多的，倒像是一朵朵在秋雨中綻放的花朵，別有一番景色……
北方的秋霧到處是白茫茫的，像給大地戴上了一幅面紗�？墒翘�(yáng)公公一上班，大霧就像一群調皮的孩子消失的無(wú)影無(wú)蹤。更增添了秋日的神秘色彩。
這就是我十二個(gè)秋天的感悟和發(fā)現，簡(jiǎn)直太美了！我家鄉的秋天。
以發(fā)現為話(huà)題作文15
小時(shí)候，我是極討厭雨的。討厭它帶來(lái)的泥濘，討厭它給出行的人帶來(lái)種多的不便。不過(guò)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我開(kāi)始慢慢欣賞起雨來(lái)，享受著(zhù)雨的滋潤，享受著(zhù)雨帶來(lái)的快樂(lè )。
古人寫(xiě)雨的很多，有的是借雨抒情，有的是贊揚雨的魅力。從前我是絕不敢茍同的。然后，細細品味，卻從文字之間品出點(diǎn)味道來(lái)，再結合著(zhù)我身邊的雨，于是，我讀出了雨的樂(lè )章。
雨是纏綿的，是柔軟的�！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，這時(shí)的雨，便把人帶入了一種情深誼長(cháng)的夢(mèng)幻中，而這時(shí)的雨，正隱匿在多嬌的春天里，纏纏綿綿，情意未斷。也許是留戀鮮花嫩草，也許是留戀溫柔的春風(fēng)。
雨是強勁的，是有力的.。我讀到“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”這一句，便感覺(jué)到，雨可以振奮人心，使臥病在床又白發(fā)蒼蒼的陸游老人又“尚思為國戍輪臺”。這時(shí)的雨，便如激昂的鼓點(diǎn)，敲擊著(zhù)振奮人心的節奏，叩響了人們的心靈。
雨是閑適的，輕快的，蘇軾夜游大山，于是“兩三點(diǎn)雨山前”便成為了他夜行的伴奏，這秋天的雨是輕快的。我喜歡的便是秋天的雨，它沒(méi)有春天的雨那般纏綿，也不似夏天的雨那么猛烈。它即不兇猛，又不太溫柔，透射著(zhù)陽(yáng)剛之氣，輕快的節奏又不乏穩重，有一種“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的意境。
雨，作為滋潤萬(wàn)物的甘露，是自然界中無(wú)法缺少的。而從雨中發(fā)現那份美，則需要細細地觀(guān)察與品味。雨已存千萬(wàn)億年，自古到今，它仍是文人雅士們所贊揚的對象。我從他們的詩(shī)詞文章和對雨的感受中發(fā)現了雨的美，雨不僅滋潤著(zhù)世間萬(wàn)物，也滋潤著(zhù)你我干渴的心田。
雨，它的美博大精深，雨永遠會(huì )綻放著(zhù)它的美麗。
【以發(fā)現為話(huà)題作文】相關(guān)文章：
以發(fā)現為話(huà)題的作文4篇03-06
以發(fā)現為話(huà)題的作文（精選30篇）11-29
以發(fā)現為話(huà)題的作文（通用46篇）02-12
以發(fā)現為話(huà)題的作文范文（精選35篇）03-27
以發(fā)現為話(huà)題的高中作文（精選19篇）12-05