[必備]發(fā)現的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的發(fā)現的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

發(fā)現的作文 篇1

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。的確如此，淡妝濃抹的西湖、雄奇俊秀的黃山固然美得令人賞心悅目，然而，生活中有另一種美，積聚了文明、道德和人性的力量，美得動(dòng)人心魄，更需要一雙發(fā)現的`眼睛。

　　我家大樓附近小販亂設攤，造成樓前垃圾堆積，夏天更是惡臭難擋。所幸不久，有關(guān)部門(mén)安置了一只垃圾回收箱，讓居民額手稱(chēng)慶。但好景不長(cháng)，大多數人不把垃圾準確投入回收箱，漸漸地，回收箱也被垃圾淹沒(méi)了。

　　每每路過(guò)垃圾堆，我總會(huì )躲瘟疫似地掩鼻匆匆而過(guò)。但有一天，我突然發(fā)現，垃圾堆不見(jiàn)了，垃圾都被摞進(jìn)了回收箱里�；厥障渖线�貼了一張字條：“當你想扔點(diǎn)什么的時(shí)候，請等等，別扔了文明”。我詫異地站住了，為小字條的獨特魅力。

　　此后，無(wú)論誰(shuí)想扔垃圾的時(shí)候，看到字條，便自覺(jué)地把垃圾穩穩地放進(jìn)回收箱。這看似平常的舉動(dòng)，卻讓我充滿(mǎn)感動(dòng)，因為從中我發(fā)現了美。美，不僅在于一張普通的字條使回收箱周?chē)�的自然景觀(guān)變得整潔和漂亮，更來(lái)自于市民群眾心中的責任意識和道德力量。沒(méi)有人從不犯錯，難能可貴的是知錯就改的勇氣和行動(dòng)，是勇于擔當的社會(huì )責任感。綠色家園，環(huán)保先鋒，需要人人從我做起，從現在做起。這樣的風(fēng)景美得震撼人心。

　　為了讓這道風(fēng)景常駐，我組織同學(xué)將字條改制成堅固的木板底面，提醒來(lái)來(lái)往往的人們，重拾文明，找回道德責任，為建設美麗的家園、做可愛(ài)的上海人添磚加瓦。

　　回收箱上的字條，像一面鏡子，映照出每個(gè)人的文明素養；像一位法官，拷問(wèn)人的道德良知；更像一股清風(fēng)，凈化了整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣。生活中的美無(wú)處不在，我發(fā)現了美。

發(fā)現的作文 篇2

　　我小時(shí)候發(fā)現了有關(guān)蜘蛛網(wǎng)為什么不粘蜘蛛的秘密，你想知道是什么秘密嗎？請往下看。

　　有一天，我在外面跟小伙伴玩耍，發(fā)現了一只蜘蛛，它正在織網(wǎng)，于是我很好奇，就仔細地看著(zhù)它。突然，有一只蚊子飛了過(guò)來(lái)，正好粘在了蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛看見(jiàn)了，迅速爬過(guò)去，把蚊子吃了，我就覺(jué)得更好奇了，趕忙去問(wèn)小伙伴：“蜘蛛網(wǎng)為什么只粘別的蟲(chóng)子，卻不粘蜘蛛呢？”小伙伴笑著(zhù)說(shuō)：“蜘蛛自己織的網(wǎng)，還能把自己粘住呀，蜘蛛有那么傻嗎？”我說(shuō)：“我還是去問(wèn)媽媽吧！”于是，我趕緊跑回了家，問(wèn)媽媽?zhuān)骸爸┲刖W(wǎng)為什么不粘蜘蛛呢？”媽媽被我莫名其妙的問(wèn)題弄糊涂了，便說(shuō)：“你小孩子問(wèn)這干什么，搞你的.學(xué)習去�！蔽抑缓寐�(tīng)媽媽的話(huà)，便不問(wèn)了。

　　但是，這問(wèn)題還在我的腦海里飄來(lái)飄去，我就查書(shū)，一看，噢，原來(lái)是這樣：蜘蛛能分泌出一種油性物質(zhì)，并將它涂抹在身上尤其是腳上，正是這種油性物質(zhì)使它碰到蜘蛛網(wǎng)也不會(huì )被粘住，而別的昆蟲(chóng)沒(méi)有這種油性物質(zhì)，所以就被粘住了。

　　我的發(fā)現讓我欣喜若狂，我想：“在生活中，只要我們仔細觀(guān)察，博覽群書(shū)，還會(huì )有更多的新發(fā)現�！保踦age_break］

發(fā)現的作文 篇3

　　我一直以為我的身邊沒(méi)有“詩(shī)意”，但是有一天我發(fā)現，它藏在我的生活中，每天偷偷的看著(zhù)我等我去發(fā)現.. .

　　生活像一道彩虹，七彩絢麗，變幻無(wú)窮；生活像一片藍天，廣闊無(wú)垠，任你翱翔；生活像一片海洋，波濤澎湃，充滿(mǎn)激情；我更愿將生活看成一首清新的小詩(shī)。彩虹、藍天、海洋，不都洋溢著(zhù)詩(shī)的韻味嗎?

　　生活就像一首抒情詩(shī)。新的一天總是令人愉悅,一縷陽(yáng)光緩緩灑向窗前，躡手躡腳地柔聲喚醒熟睡的人們。送走朝霞的面龐，迎來(lái)嶄新的一天，又見(jiàn)熟悉的校門(mén)，又聞瑯瑯的讀書(shū)聲。早晨的氣息是忙碌的，然而又是輕快的。一切都充滿(mǎn)著(zhù)活力，走進(jìn)教室，空氣中似乎彌漫著(zhù)一股濃濃的讀書(shū)氣氛。教師在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生在臺下津津有味地聽(tīng)，這就是生活。同學(xué)們時(shí)而展開(kāi)激烈言論，時(shí)而共同探討難題，時(shí)而開(kāi)懷大笑一番，那么充滿(mǎn)情趣!數學(xué)課我們開(kāi)動(dòng)大腦，作文課我們盡情想象，體育課我們活力四射，音樂(lè )課我們放聲歌唱。我們學(xué)習，我們快樂(lè )！音樂(lè )讓人倍感輕松，運動(dòng)讓人倍感愉悅，網(wǎng)絡(luò )讓人開(kāi)闊視野，校園生活，豐富多彩，五花八門(mén)�！吧賶巡慌�力，老大徒傷悲�！� 哦，早晨的生活充滿(mǎn)希望，是優(yōu)美、輕快的篇章！

　　生活就像一首激情澎湃的詩(shī)。生活是耕耘、是收獲，沒(méi)有付出又怎能有收獲。頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)風(fēng)雨，日以繼夜，有多少人正努力奮斗著(zhù)！學(xué)生在每一間教室里學(xué)習，播下希望的種子，守望著(zhù)知識的碩果，收獲美好的明天！農民在每一塊田埂里耕耘，撒下辛勤的汗水，守望著(zhù)嫩綠的禾苗,收獲大地的豐收！科學(xué)家在每一間研究室里奔波，灑下智慧的汗水，守望著(zhù)實(shí)驗的數據,收獲探索的成果！教室里留下學(xué)生渴望知識的.面龐；田野里留下農民伯伯辛勤的汗水；實(shí)驗室里留下了科學(xué)家探索的足跡。你聽(tīng)，大地母親在歌唱，感謝辛勞的人們！哦，創(chuàng )造的生活充滿(mǎn)激情，是激動(dòng)人心的篇章！

　　生活就像一首沉靜舒緩的詩(shī)。繁忙了一天，回到家中，一家人圍坐在飯桌前有說(shuō)有笑，歡歡喜喜。坐在燈光下，捧本書(shū)隨意翻幾頁(yè)，細細咀嚼其中的佳句；或是坐在電視前，望著(zhù)屏幕收看新聞，關(guān)心國內外的大事。夜深了，打開(kāi)音樂(lè )，靜靜地欣賞貝多芬的《月光曲》，空氣中彌漫著(zhù)寂靜的氣息，皎潔的月光灑向大地，夜空中閃爍著(zhù)無(wú)數只調皮的“小眼睛”，平添了幾分安詳。閉上雙眼，舒緩的曲調，柔美的聲音，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。眼前似乎出現了一道銀白色的月光，劃過(guò)寂靜的蒼穹，投入大海的懷抱……頓時(shí)，只覺(jué)心曠神怡，一天的煩惱頓時(shí)拋到了九霄云外，倍感輕松。哦，夜晚的生活充滿(mǎn)情調、是令人向往的篇章！

　　抒情，激情，沉靜，構成了生活這首交響詩(shī)。來(lái)吧，伸出雙手，把握時(shí)機，將生活的星空點(diǎn)綴得五彩斑斕，將這首最美麗的人生詩(shī)歌譜寫(xiě)得更燦爛些吧！

發(fā)現的作文 篇4

　　你看到過(guò)海的盡頭么？我看到過(guò)。自心的此岸至彼岸，一片碧藍，水天相連，偶爾海鷗飛過(guò)，海豚躍起，難怪人家都說(shuō)，天是倒過(guò)來(lái)的海，海是覆過(guò)來(lái)的.天。無(wú)邊無(wú)涯，海闊天空。

　　然，自此岸，看過(guò)一路的繁華落寞，至彼岸，賞遍心的寧靜與淡泊。有時(shí)，人在高處，望著(zhù)腳下車(chē)水馬龍，便會(huì )不由的想到海，從腳下開(kāi)始，延綿到天盡頭，全是海。溫柔到要溺死人的海水，偶爾也會(huì )在閑暇時(shí)闖進(jìn)你的心里，軟綿的水草纏住你，讓你呼吸不得掙扎不得，煩悶的心情纏繞著(zhù)你，直至打開(kāi)那扇門(mén)，走出痛苦，迎來(lái)希望。

　　許多許多的時(shí)候，真實(shí)與虛偽，往往一扇門(mén)的隔別。外面的人看見(jiàn)富麗堂皇珠光寶氣，里邊的人卻發(fā)現海闊天空安靜祥和。自此，云泥之差。

　　自此岸至彼岸，我發(fā)現心中無(wú)論有多少溪流，終究匯入大海，而我的心是門(mén)里的世界，海天遼闊，碧藍無(wú)垠。我們的心總要變成大海，寬厚平闊，澈然美麗，我們必須用這樣的一顆心，與這個(gè)世界溫柔相處。

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