我的新發(fā)現作文[經(jīng)典4篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的我的新發(fā)現作文，歡迎大家分享。

我的新發(fā)現作文1

　　春天到了，校園里的變化真大呀！

　　哇，創(chuàng )新園里的迎春花花期已過(guò)，枝頭只剩下一半的花朵，嫩綠的葉子已經(jīng)郁郁蔥蔥、茂盛濃密。這春的使者，它第一個(gè)用金黃的小喇叭向我們宣布春天的'到來(lái)。如今完成使命的它們，正在換成養眼的碧綠的春裝，告訴我們要珍愛(ài)生命。

　　撥開(kāi)枯草，我發(fā)現枯葉下竟有無(wú)數的小腦袋在拼命地往上挺。難道它們也迫不及待地要來(lái)探聽(tīng)春的消息？我似乎聽(tīng)到了它們的竊竊私語(yǔ)：“我要努力往上鉆，努力冒！沖出泥土，沖出枯草，享受陽(yáng)光，做報春使者�！薄鞍�，快來(lái)呀！這草叢中竟然有蝸牛！”我驚喜地招呼著(zhù)同伴。蝸牛似乎絲毫不受我的影響，蜷縮在殼里，享受著(zhù)自己的美夢(mèng)。

　　木芙蓉長(cháng)出了嫩綠的芽，那芽上還帶著(zhù)晶瑩的露珠呢！“那是什么樹(shù)？老師�！表樦�(zhù)楠楠手指的方向，我也看到了一棵奇特的樹(shù)：葉子像芭蕉扇，渾身裹滿(mǎn)了棕色的毛，葉柄間還有嫩綠的像麥穗一樣的東西。老師說(shuō)那叫棕櫚樹(shù)，那毛可是寶，可以做成老人們最喜歡的柔軟的棕繃床，還可以做成高檔掃把。那“麥穗”是棕櫚樹(shù)的花苞。哇，一棵普通的樹(shù)竟渾身是寶。

　　在校園里走了一圈，我由衷地敬佩動(dòng)植物們，敬佩它們旺盛的生命力。

我的新發(fā)現作文2

　　“發(fā)現了！發(fā)現了！”隨著(zhù)這一聲歡呼，老爸老媽面前迅速出現了我的身影。只見(jiàn)那身影在手舞足蹈的講述自己的研究成果。是的，這一刻我怎能不激動(dòng)？要知道我為此花費了多少功夫��！

　　事情是這樣的：上周六我和爸爸媽媽去公園散步，在經(jīng)過(guò)一片綠草地時(shí)，我發(fā)現了一只螞蚱，我一眼就喜歡上了這只可愛(ài)的螞蚱。它全身翠綠，頭是三角形的，上面長(cháng)著(zhù)一雙像蒙著(zhù)一層透亮薄紙的眼睛……正當我觀(guān)察的入迷時(shí)，老媽向我提出了一個(gè)問(wèn)題：你知道螞蚱的呼吸器官在哪里嗎？我不假思索地答道：頭部。因為我認識的眾多動(dòng)物的呼吸器官都是在頭部的。誰(shuí)知媽媽卻否定了，問(wèn)她又不告訴我！這讓我的好奇心一下提了起來(lái)，我決定親自動(dòng)手實(shí)驗。

　　在回家的路上，我捉了數只螞蚱放在瓶子里，一回到家我就迫不及待的動(dòng)起手來(lái)。我先找來(lái)了兩個(gè)一樣的玻璃瓶，在里面放入一樣多的清水，然后我取出一只螞蚱將其頭部浸入水中，另一只將其胸腹部浸入水中，過(guò)了一段時(shí)間發(fā)現頭部浸入水中的.螞蚱仍活著(zhù)，而胸腹部浸入水中的螞蚱卻死了。為了保證這一實(shí)驗的準確性，我又重復做了幾次這樣的實(shí)驗，結果都是如此。由此可見(jiàn)螞蚱的呼吸器官不在頭上，而在胸腹部。隨后我又查閱了相關(guān)資料，進(jìn)一步證實(shí)我的實(shí)驗。那一刻我再也掩不住欣喜向媽媽分享我的研究成果。媽媽為我豎起了大拇指！

　　這次豐碩的收獲讓我明白了：善于提問(wèn)，善于動(dòng)手，我們就會(huì )獲得更多的知識！

我的新發(fā)現作文3

　　媽媽買(mǎi)了一些獼猴桃。它毛茸茸的，像小獼猴的頭。我們都嘗了一個(gè)，��！真難吃！硬硬的，又澀嘴，心情非常不爽，于是苦惱起來(lái)。心里納悶：怎么才能吃到軟軟的成熟的獼猴桃呢？

　　這時(shí)，爸爸說(shuō)：“把這些獼猴桃放到蘋(píng)果箱里吧！”我半信半疑地說(shuō)：“確定嗎？”“不信？我們做個(gè)實(shí)驗吧！”爸爸說(shuō)。

　　我們準備了獼猴桃、裝蘋(píng)果的蘋(píng)果箱、大塑料袋等。實(shí)驗開(kāi)始了，爸爸先把一些獼猴桃放進(jìn)蘋(píng)果箱，又把剩下的獼猴桃放到大塑料袋里，爸爸說(shuō)：“你們等待奇跡發(fā)生吧！”我們一家都在等待著(zhù)。

　　過(guò)了兩天，我有點(diǎn)忍不住了，我把蘋(píng)果箱打開(kāi)，摸了摸，發(fā)現獼猴桃變得軟一些了。也打開(kāi)塑料袋看了看，又摸了摸，還是原來(lái)的老樣子，硬硬的。

　　又過(guò)了兩天，變化不大：在蘋(píng)果箱里的'又稍軟了一些，而塑料袋里的呢，還是硬的。

　　第五天......第六天......第七天......第八天......第九天......

　　到了第十天，我們實(shí)在是忍不住了，把蘋(píng)果箱里的拿出來(lái)吃。哇，這里的獼猴桃又軟又甜，好吃極了！再看看塑料袋中的呢？還是沒(méi)熟，硬硬的。

　　我很想知道這是為什么，于是就到網(wǎng)上查閱資料。網(wǎng)絡(luò )顯示：成熟的蘋(píng)果釋放大量的氣體乙烯，而乙烯是植物催熟劑。所以，獼猴桃變軟了。

　　哈哈！原來(lái)是這樣��！太奇妙了！

我的新發(fā)現作文4

　　春天到了，我們去校園找春天。

　　咦，創(chuàng )新園里的美人蕉竟沒(méi)有了去年秋天時(shí)跟我般高大的莖葉，在漫長(cháng)的冬天里，莖葉花全都凋零腐爛了，化作了再育新苗的肥料。如今，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的孕育，鮮紅的新芽已破土而出，頑強地挺立墻根，為教學(xué)樓增添了幾分艷麗。薺菜開(kāi)出了白色的小花，在風(fēng)中搖曳著(zhù)，宣告著(zhù)它獨特的生命色彩。茶花開(kāi)得正艷。仔細觀(guān)察，每一棵茶花樹(shù)上都是數代同堂：有的只是綠色的硬硬的.棉桃似的小花苞；有的花骨朵飽脹得馬上要破裂似的；有的才展開(kāi)一兩片花瓣；有的花瓣全都展開(kāi)了，露出了黃色的花蕊；有的花朵萎靡不振，即將凋謝；有的已經(jīng)凋謝了；更有甚者，枝頭竟結出了綠色的小果。這么多的花和睦地生活在茶花樹(shù)這個(gè)大家庭里，令人稱(chēng)奇。石楠真奇特，新長(cháng)出來(lái)的葉子紅得可愛(ài)，整樹(shù)的鮮紅色，處處透著(zhù)生命的奇跡�？赡切├先~子竟然都是深綠色。我問(wèn)老師：“這些新葉也會(huì )變色嗎？”老師摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“是的，歷經(jīng)歲月的磨練之后，他們都會(huì )變成沉穩的深綠。就像你們，經(jīng)歷了無(wú)數的風(fēng)雨，也會(huì )沉穩踏實(shí)一樣�！蔽译m似懂非懂，但我相信，我也一定會(huì )像老師說(shuō)的那樣變成熟。

　　校園里的變化真多呀，我已是目不暇接。每一株植物都給我們展示著(zhù)頑強的生命力，傳遞著(zhù)春的信息。

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