【推薦】有趣發(fā)現作文合集7篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的有趣發(fā)現作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有趣發(fā)現作文 篇1

　　今天，天下起了蒙蒙小雨。我跑到陽(yáng)臺上，聚精會(huì )神地望著(zhù)雨絲飄落下來(lái)。我看到了幾只小螞蟻在跑來(lái)跑去，不知道它們在干什么。忽然，我眼前一亮，像發(fā)現新大陸一般，心里不由得驚訝起來(lái)：“螞蟻的嘴巴上含著(zhù)什么東西��？”由于按捺不住內心的好奇，我便仔細觀(guān)察起來(lái)，還特地拿來(lái)了放大鏡。哦，原來(lái)是它們在搬食物��！哎，真勤勞，下雨天還出來(lái)干活，或許是搬來(lái)給它的家人吃吧。就像我們父母那樣，好吃好穿的都給我們，滿(mǎn)足我們的要求。

　　我還發(fā)現，它們叼著(zhù)食物，在途中遇見(jiàn)了另一個(gè)螞蟻，都會(huì )停留一下，兩根觸角向左右兩邊擺了一會(huì )兒，然后有開(kāi)始起程了。我心里暗暗地想：“或許是分自己的食物一半給朋友吧�！痹瓉�(lái)，動(dòng)物之間也有友誼��！而且友誼還挺深呢。

　　忽然，一滴雨滴打進(jìn)了花盆上。雨越下越大，雨水浸滿(mǎn)了花盆。這時(shí)，一只螞蟻正在盆邊晃悠，一不留神，掉進(jìn)水里了。它拼命地掙扎著(zhù)，兩只觸角上向擺動(dòng)著(zhù)，雙腳雙手正左右比劃，像游泳池里的實(shí)習游泳員�？墒呛镁安婚L(cháng)，它好像奄奄一息了。我心里著(zhù)急起來(lái)：我得想個(gè)辦法！于是，我便疾步如飛地去拿針。等我拿來(lái)針的時(shí)候，我發(fā)現，一位小螞蟻正用自己的“手”努力拉它上來(lái)。眼看就要成功了，可是，一塊土塊阻礙了它。我心里不由得有驚慌起來(lái)。沒(méi)等到我動(dòng)手，那只螞蟻又不慌不忙地用觸角頂開(kāi)了土塊，使勁一拉，終于把它給救上來(lái)了。

　　看到它們那樣，我終于放下了心中的大石塊。真沒(méi)想到，動(dòng)物的感情還這么深厚。以后，我還要發(fā)現更多關(guān)于螞蟻的秘密。

有趣發(fā)現作文 篇2

　　今天中午放學(xué)回家后，我打開(kāi)冰箱拿飲料，突然看見(jiàn)一袋干鴨骨頭在冰箱的最里面，我把鴨骨頭哪了骨頭拿了出來(lái)，隨手扔了一個(gè)骨頭下去，我家的兩只狗“旺財”“小雪”就跑過(guò)來(lái)，搶著(zhù)吃，得到骨頭的是旺財，旺財用鼻子聞了聞那干的鴨骨頭就走開(kāi)了，小雪見(jiàn)旺財走開(kāi)了，也跑過(guò)去聞了聞也走開(kāi)了，怎么了?不是骨頭嗎?它們不是最?lèi)?ài)吃骨頭的嗎?這到底怎么了?好奇心驅使著(zhù)我去解開(kāi)這個(gè)迷題。

　　下午放學(xué)后，我做完作業(yè)準備吃飯，飯桌上有鴨湯，我立刻夾了一個(gè)鴨腿吃了起來(lái)，骨頭我隨便一甩就甩到小雪面前，小雪也像中午那樣聞了聞，不過(guò)是狼吞虎咽吃起來(lái)。我更加覺(jué)得奇怪了，為什么小雪不像現在去吃中午那塊鴨骨頭呀?我又從冰箱里取出那干的鴨骨頭，小雪仍然不吃。我從鴨湯里夾了一塊骨頭給旺財，旺財也聞了聞也狼吞虎咽地吃起來(lái)。我把剛剛那塊干鴨骨頭給旺財，旺財也不吃。

　　這可讓我迷惑不解了：“同樣的是鴨骨頭為什么它們不吃那干的鴨骨頭呢?難道它們能像人一樣懂得味道嗎?那為什么只用鼻子聞而不用嘴巴嘗呢?”一連串的問(wèn)題弄得我頭昏腦脹，洗碗時(shí)我不小心把鴨湯滴了幾滴在那塊干的鴨骨頭上，映入眼簾的有是一個(gè)驚奇的場(chǎng)幕，小雪又聞了聞那骨頭，奇怪的是它把骨頭吃了。我立刻放下碗開(kāi)始實(shí)驗起來(lái)，經(jīng)過(guò)好幾次的反復實(shí)驗，我終于論出一個(gè)道理：“狗是聰明的，它知道味道，并且可以用鼻子聞出味道來(lái)，狗也跟人一樣愛(ài)吃有味道的東西�！�

有趣發(fā)現作文 篇3

　　這天下午，我們在班里和朱老師玩一個(gè)小游戲。

　　朱老師先把一張紙拿出來(lái)，撕成一條條，老師再把小紙條撕成小紙碎。這時(shí)候我就想：老師撕紙碎干什么呢？老師要紙碎干什么呢？老師說(shuō)玩一個(gè)小游戲，為什么要紙啐，難道撕紙碎就是游戲？游戲跟紙碎有什么關(guān)系？這些問(wèn)題往我的腦子里擠。老師把紙碎發(fā)給我們，叫我們把紙碎撕得更小。我們撕呀撕呀，撕成了一片片小小的紙碎，有的像正方形；有的像三角形；還有的像沒(méi)有尾巴的小蝌蚪……

　　老師叫我們把筆拿起來(lái)，再舉起來(lái)，用筆頭按著(zhù)中心，再撓。老師叫我撓150下。我們班的同學(xué)有的用力撓、有的輕輕撓、有的慢慢撓；還有的快快的撓。撓的千姿百態(tài)，我撓的時(shí)候情緒個(gè)性高興，因為我覺(jué)得這是個(gè)個(gè)性的游戲。最后全班都撓完了150下，我摸了摸筆頭，哇！這么熱？老師叫我們把筆頭放到紙碎上，一些小點(diǎn)的紙居然往筆頭上比較熱的地方擠。

　　這天我覺(jué)得很開(kāi)心，因為我會(huì )玩了一個(gè)小游戲，而且還透過(guò)這次游戲，讓我懂得了一個(gè)原理------物體摩擦后會(huì )產(chǎn)生靜電，遇到有一些輕微的東西會(huì )粘住它們的。同學(xué)們你們看多么搞笑的游戲呀！

有趣發(fā)現作文 篇4

　　暑假的一天早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，爸爸媽媽早已上班去了。我穿好衣服，肚子早已咕咕叫了，我趕緊洗臉刷牙，去吃媽媽早已準備好的早飯。我一邊吃，一邊隨手轉起桌子上的雞蛋，我捏起雞蛋，用勁兒一擰，雞蛋轉起來(lái)了，真好玩！

　　我又從冰箱里拿了一個(gè)生雞蛋，兩只手同時(shí)將兩個(gè)雞蛋轉起來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現煮熟的雞蛋轉的又快又穩，時(shí)間又長(cháng)，而且是固定的地方轉，可剛從冰箱里拿出的那只生雞蛋卻轉不了幾圈，就躺在桌子上不轉了。

　　我一下來(lái)了興趣，又去轉動(dòng)那“罷工”的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個(gè)熟雞蛋還在歡快的轉呢！這是怎么回事呢？

　　我看看“罷工”的雞蛋，又看看還在轉的雞蛋，真看不出有什么差別。我摸摸“罷工”的雞蛋，又摸了摸剛才歡快轉動(dòng)的雞蛋，都一樣光滑，這時(shí)怎么回事呢？

　　我又不停地轉這兩個(gè)雞蛋，一邊探索轉與不轉的原因。

　　突然“罷工”的雞蛋“啪”的一聲，掉到地上，蛋液流了一地，我急忙從桌子上拿抹布去擦，不料卻把桌子上的另一個(gè)雞蛋帶到了地上。咦，這個(gè)是熟的！

　　我看著(zhù)這兩個(gè)已破了皮的雞蛋，熟雞蛋蛋清和蛋黃凝結在一起，是整體；生雞蛋蛋清是液體，而蛋黃是半固體。我轉熟雞蛋，整個(gè)蛋一起轉動(dòng)，轉生蛋，蛋清和蛋黃不能一下混合起來(lái)轉動(dòng)，自然就不能轉了。

　　��！我發(fā)現了熟雞蛋和生雞蛋轉與不轉的秘密，太奇妙了！通過(guò)這件事我明白了：凡事我們都要動(dòng)腦筋思考，不能遇到疑難問(wèn)題就放棄。遇到問(wèn)題要拓展思路，探索研究，這樣就不難發(fā)現其中的奧妙了。

有趣發(fā)現作文 篇5

　　今天，爸爸從花卉市場(chǎng)給我買(mǎi)了四只甲蟲(chóng)，三只公的，一只母的。他們是紅棕色的，背上長(cháng)著(zhù)硬硬的殼，我問(wèn)爸爸：“這些甲蟲(chóng)叫什么名字啊，他們長(cháng)得好特別呀！”爸爸回答說(shuō)：“它們叫獨角仙，是亞熱帶地區體型最大的甲蟲(chóng)�！逼渲腥�只公的都長(cháng)著(zhù)一只尖銳有力的觸角，六只腳上都長(cháng)著(zhù)像鐮刀似的刺，而母的沒(méi)有觸角。

　　我用手托起一只獨角仙，它那像鐮刀似的腳夾住了我的手，手被刺破了一個(gè)小口子，我再也不敢把它放在手上玩了。我心想：現在是每只獨角仙一個(gè)盒子，它們會(huì )不會(huì )覺(jué)得寂寞呢？如果把兩只獨角仙放在一個(gè)盒子里會(huì )怎么樣呢？我決定試一試。我把兩只公的獨角仙用布包起來(lái)放在一個(gè)盒子里，剛開(kāi)始，它們一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，過(guò)了一會(huì )，它們倆轉過(guò)身，好像要打架似的。

　　這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，把兩只獨角仙分別放到了兩個(gè)盒子里。我問(wèn)爸爸：“為什么要這么做呢？”爸爸說(shuō)：“獨角仙有特別強的領(lǐng)地意識，兩只同一性別的放在一起，它們會(huì )打的你死我活，最終導致死亡，要不是這樣，日本怎么會(huì )有一種娛樂(lè )項目叫斗獨角仙呢�！�

　　這個(gè)發(fā)現讓我收獲很大，我覺(jué)得一個(gè)人如果能善于觀(guān)察，勤于思考，大膽地去探索，就能夠發(fā)現很多意想不到的東西。

有趣發(fā)現作文 篇6

　　星期四的下午，又是作文課。

　　叮鈴鈴...上課鈴過(guò)后，老師手里拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋面帶微笑走進(jìn)了教室。咦！我們非常好奇：老師為什么要拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋呢？是生的還是熟的？最后還是老師回答但又出了一個(gè)問(wèn)題：“我手里拿的'雞蛋一個(gè)是生的一個(gè)是熟的，想讓同學(xué)們猜一猜，哪個(gè)是生的哪個(gè)是熟的？”李錚舉起了手“淺色的是生的，深色的煮熟的�！崩蠋焻s說(shuō)：“不一定，沒(méi)有科學(xué)依據，證實(shí)不了�！�

　　接下來(lái)舉手的是馮雨欣她說(shuō)：“在桌子上轉一轉，轉的快的是熟的，轉的慢的就是生的�！�

　　于是，老師輕輕的用五個(gè)手指握住淺色的雞蛋，非常用力的轉了一下，那個(gè)雞蛋陀螺似的轉了起來(lái)，竟然九秒鐘之長(cháng)。而另一個(gè)雞蛋老師也是用同樣的力氣，同樣的姿勢轉了起來(lái)�？伤鼪](méi)像上一個(gè)那么聽(tīng)話(huà)，而是像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的娃娃一樣，不情愿的轉了幾圈就停了下來(lái)。說(shuō)明淺色的熟的深色的是生的。老師問(wèn)馮雨欣“你是怎么知道的這樣就可以辨別熟雞蛋和生雞蛋呢？”馮雨欣回答到“因為我在《聰明的一休》上看過(guò)這個(gè)故事所以才知道的�！�

　　老師又問(wèn)我們這是為什么呢？這下可難倒我們了。我回家后查了查《十萬(wàn)個(gè)為什么》原來(lái)是因為生雞蛋里面是液體，里面的液體亂動(dòng)，轉的慢。熟雞蛋里面是固體，所以不會(huì )亂動(dòng)轉的就快。

　　今后我要向馮雨欣同學(xué)學(xué)習，也要做一個(gè)生活中的有心人。

有趣發(fā)現作文 篇7

　　今天我來(lái)到作文班，聽(tīng)到老師說(shuō)今天的課程是要做一個(gè)小實(shí)驗，大家興奮極了。

　　紙鍋煮蛋的材料有紙杯、酒精、鵪鶉蛋、鐵碗。先把酒精放到鐵碗里，再點(diǎn)燃火，把鵪鶉蛋放進(jìn)紙杯里，然后把紙杯放在鐵碗上，就這樣我們開(kāi)始了實(shí)驗。

　　剛開(kāi)始還是很小的小火苗，沒(méi)一會(huì )兒，只見(jiàn)火苗藍色的火焰一突突的，好像在不斷長(cháng)大似的。這時(shí)候紙杯在最底部邊沿燒焦了，很快，杯子上部沒(méi)有水的部位變了顏色，慢慢變黑。過(guò)了幾分鐘，紙杯似乎要被燒破了，我仿佛看到水慢慢滲了出來(lái)。我害怕火會(huì )傷到我，然而并沒(méi)有像我想的那樣可怕，杯子還是穩穩地立在火苗上，杯子里面的水開(kāi)始慢慢沸騰起來(lái)，紙杯邊沿冒出了許多個(gè)小小的細泡，小氣泡圍著(zhù)鵪鶉蛋，似乎在圍著(zhù)它跳舞。

　　就在這時(shí)，有一組的火突然滅了，好像是他們太緊張動(dòng)到架子，架子上的水把火滅了，老師讓這一組的同學(xué)到另外一組去一同觀(guān)看實(shí)驗。我們的這組的火就好像跟我們一樣很興奮的調皮起來(lái)了，火苗竄得老高，吳優(yōu)優(yōu)被嚇得魂不附體，真好玩。幾分鐘后，紙鍋里的翻滾起來(lái)，鵪鶉蛋很快就熟了。

　　你們想知道為什么蛋能煮熟而紙杯沒(méi)燒壞嗎？那是因為它們的燃燒點(diǎn)不同呢。從這件事情中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識，光靠問(wèn)是不夠的，還要仔細觀(guān)察、動(dòng)手探究。

　　老師點(diǎn)評：文章寫(xiě)的生動(dòng)有趣，按照時(shí)間的推移，寫(xiě)出了實(shí)驗中的變化。語(yǔ)句連貫流暢，按照總分總的寫(xiě)法將本次實(shí)驗過(guò)程清楚寫(xiě)下來(lái)，值得表?yè)P。

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