我的發(fā)現初二作文10篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我的發(fā)現初二作文，希望對大家有所幫助。

我的發(fā)現初二作文1

　　在美麗的大自然中，到處都是人類(lèi)的老師，因為在自然界中蘊含著(zhù)許多奧秘，從中可以學(xué)來(lái)許多難能可貴的東西。我就曾被一種小小的生物啟迪過(guò)。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我看外面天氣非常晴朗，便約了朋友出去玩。在草地上，我們盡情玩耍著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)注意到天氣正在悄悄變化。正在這時(shí)，我們玩累了，便從單車(chē)上取下餐布鋪好，放上食物和飲料，準備大吃特吃。

　　正吃著(zhù)，天突然下起了雨。先是毛毛雨，接著(zhù)，雨越下越大……正在這時(shí)，黃浩慈叫了一聲：“快看!這是什么?”我們順著(zhù)他手指的方向一看，原來(lái)是一只柔弱的螞蟻正在盡力推著(zhù)我們吃剩下的面包。大家這時(shí)候也把天氣和時(shí)間拋在腦后，蹲在地上，聚精會(huì )神的看螞蟻如何搬運這“龐然大物”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可那塊“巨大”的面包依然穩如泰山，紋絲不動(dòng)。我想去幫一下這弱小的小螞蟻，可又怕嚇著(zhù)它，讓它給跑了。所以，我和伙伴們只能在一旁干著(zhù)急。

　　這時(shí)，我突然發(fā)現這只小螞蟻不見(jiàn)了，我猜想螞蟻可能去搬救兵了。后來(lái)，事實(shí)證明我的猜想是對的。不一會(huì )兒，那只螞蟻就帶著(zhù)幾十只螞蟻浩浩蕩蕩的回來(lái)了。它們推的推，抬的抬，拱的拱，各司其職。在搬運過(guò)程中，我還看見(jiàn)大約十來(lái)只螞蟻被無(wú)情的雨水沖走了�？墒撬鼈儾�沒(méi)有放棄，它們冒著(zhù)大雨，繼續搬著(zhù)。不知過(guò)了多久，正當我們準備失望的離開(kāi)時(shí)，面包動(dòng)了一下，接著(zhù)，面包又開(kāi)始“走”了起來(lái)。啊!面包終于被抬起來(lái)了。

　　今天，我受益匪淺!因為我懂得了什么叫不拋棄!不放棄!

我的發(fā)現初二作文2

　　童年，如水流，一去不返;童年，如羽毛，越飄越遠;童年有許許多多的發(fā)現，而我卻發(fā)現一件有趣的事情：貓從高處跳下不會(huì )受傷!

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在陽(yáng)臺澆花。突然，出現了一個(gè)小小的身影——是我的小咪。小咪是我在去年夏天從奶奶家抱回來(lái)的一只小貓。

　　這時(shí)，小咪敏捷的一躍，跳到了大理石板上玩耍。我剛想把它抱下來(lái)，可是已經(jīng)晚了。小咪已經(jīng)摔下去了，我閉上眼睛，不敢看這慘不忍睹的現象。忽然，耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，喵。我欣喜若狂，小咪沒(méi)受傷!我睜開(kāi)緊閉的眼睛，看了一下，小咪活蹦亂跳的�？墒俏业囊蓡�(wèn)也來(lái)了：大理石板離地面有好幾米，小咪摔下去怎么沒(méi)受傷呢?我帶著(zhù)疑問(wèn)去問(wèn)媽媽。媽媽才說(shuō)：“因為貓有肉墊啊!”聽(tīng)了媽媽這一番話(huà)，我疑惑不解，真的是這樣嗎?我打開(kāi)電腦查訊資料。

　　真是‘皇天不負有心人’果然被我找到了!貓咪從一個(gè)較低的高度跌下時(shí)，確實(shí)是能夠馬上調整它們的身體安全地四腳著(zhù)地，但是如果是從超過(guò)一層樓或二層樓以上的高度跌下，它們還是有可能會(huì )遭受到嚴重甚至致命的傷害。貓咪骨骼上的特殊構造是貓咪能夠如此迅速轉正它們身體的一個(gè)原因。貓咪沒(méi)有鎖骨，它們的脊椎骨也比其它動(dòng)物更柔軟有彈性，所以貓咪的前腳可以很迅速無(wú)礙地行動(dòng)，同時(shí)也可以很容易地彎曲或轉動(dòng)它們的身體。

　　啊，我為我的發(fā)現感到自豪!

我的發(fā)現初二作文3

　　生活中有很多事情等著(zhù)我們去發(fā)現，只要認真就能有發(fā)現。比如牛頓發(fā)現地球有引力，人才不會(huì )飄起來(lái)而是早地面上。只要我們認真就能有發(fā)現。

　　有一次晚上我叫媽媽燒開(kāi)水等一下我要泡牛奶。媽媽燒好開(kāi)水或倒入熱水壺里用木塞塞好。到了晚上九時(shí)我把奶粉倒在杯子里然后到廚房去拿熱水壺，卻發(fā)現木塞不見(jiàn)了。我找呀找呀找終于在椅子下讓我給找著(zhù)了。但讓我覺(jué)得奇怪的是木塞怎么會(huì )跑到椅子下呢?

　　我大叫一聲“啊.....有鬼啊.......”咦，不對啊，可能是爸爸或媽媽到開(kāi)熱水壺忘了把木塞塞回去了。

　　我理直氣壯的走到媽媽面前說(shuō)，媽媽你剛才是不是打開(kāi)熱水壺忘了把木塞塞回去啊。媽媽說(shuō)：“沒(méi)有啊�！�

　　我有走到爸爸面前說(shuō)，爸爸你剛才有沒(méi)有打開(kāi)熱水壺然后忘了把木塞塞回去啊?

　　“我剛才是有打開(kāi)熱水壺，但我有把木塞塞回去啊�！卑职终f(shuō)。

　　這時(shí)我心中的怒火像皮球泄了氣似的全沒(méi)了�！捌婀职职謰寢尪紱](méi)弄，那會(huì )是誰(shuí)呢?”我想。

　　為此我在熱水壺旁等了一個(gè)小時(shí)，就在等嫌犯。過(guò)了一個(gè)小時(shí)終于讓我發(fā)現了。

　　只見(jiàn)當時(shí)木塞從原本的位置掉到了桌子上，隨后冒出蒸汽來(lái)。我想“這應該和這蒸汽有關(guān)，�！蔽揖蜕暇W(wǎng)查了一下終于知道答案了。

　　答案：蒸汽在熱水壺里呆太久想逃出來(lái)，便有一股蒸汽把木塞推出來(lái)。我終于得到了一個(gè)滿(mǎn)意的答案了。我手舞足蹈地到爸爸面前炫耀。

　　爸爸卻笑著(zhù)說(shuō)：“瓦特在幾百年前就發(fā)現了�！�

　　不過(guò)親自發(fā)現也好。

　　這就是我的發(fā)現小故事

我的發(fā)現初二作文4

　　前幾天，我發(fā)現了一件奇怪的事情，你猜是什么？告訴你吧，那就是――油能害死金魚(yú)，你也許會(huì )認為我在開(kāi)玩笑，那你就大錯特錯了，不信的話(huà)，就聽(tīng)我說(shuō)吧！

　　星期天的早上，我很早就起來(lái)了。我和平常一樣，來(lái)到金魚(yú)缸旁，看我的小金魚(yú)。這五只小金魚(yú)可漂亮了，各個(gè)就像“水中公主”一樣，穿著(zhù)華麗的衣服，有黃的、白的、黑的。我一邊吃著(zhù)面包，一邊看著(zhù)金魚(yú)。它們好像覺(jué)察到了，一個(gè)個(gè)爭先恐后的游了過(guò)來(lái)，我看著(zhù)它們一個(gè)個(gè)爭先恐后的樣子，心想：也許它們餓了吧。于是，我就掰了一小塊面包想給它們吃，這時(shí)，突然從我背后傳來(lái)父親的一聲斷喝，“不要喂它們�！蔽腋械胶芷婀�，掉過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“爸爸，為什么不能給它們吃呢？”爸爸說(shuō)：“那就要靠你自己去發(fā)現了�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，就拿出了兩只金魚(yú)放在了另外一只魚(yú)缸里，并且我又把剛才掰下來(lái)的面包放了進(jìn)去。兩只魚(yú)兒看見(jiàn)了，就爭先恐后的搶了起來(lái)，很快面包就被吃掉了。我目不轉睛地盯著(zhù)它們看，可它們卻一點(diǎn)事也沒(méi)有。我心想：爸爸一定是騙我的。于是，我就去玩了。

　　第二天，我再來(lái)看它們的時(shí)候，那兩條金魚(yú)都已經(jīng)“壯烈犧牲”了。我的'心里難過(guò)極了，突然，我發(fā)現水面上漂著(zhù)一層油，我心想：這層油與金魚(yú)和死有沒(méi)有關(guān)系呢？于是，我就帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)去查我的資料了。終于，我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》上面找到了答案，原來(lái)是因為這層油隔絕了空氣，魚(yú)因為吸不到空氣而死了。

　　通過(guò)這件事，我明白了：什么事都不能依賴(lài)別人，一定要自己去觀(guān)察，去思考，去實(shí)踐。

我的發(fā)現初二作文5

　　愛(ài)這個(gè)看似很簡(jiǎn)單東西，卻有著(zhù)深刻的含義。無(wú)論天涯海角什么時(shí)候都有愛(ài)的芬芳。

　　去年五月十二日的那天四川汶川人民正在面帶微笑的迎接2008年北京奧運會(huì )的到來(lái)時(shí)，突然四川汶川地區經(jīng)過(guò)幾分鐘的大地震動(dòng)后，大部分房屋變成了一堆又一堆的廢墟。發(fā)生這次震級達到八級多的世界罕見(jiàn)的地震。災難使我們意識到團結的力量，意識到愛(ài)的力量。

　　在一堆廢墟中，消防隊員們展開(kāi)營(yíng)救時(shí)發(fā)現一位年輕媽媽緊緊護在自己身下的孩子不讓自己的孩子受一點(diǎn)傷。孩子得救了，而可憐的孩子失去了自己的母親。這一幕幕偉大的母愛(ài)之情拯救了未來(lái)，拯救了人們的心靈。又有一位普通的在普通不過(guò)的小學(xué)教師，成功地保護了幾十名學(xué)生。事后，中華兒女們有錢(qián)的出錢(qián)，沒(méi)錢(qián)的出力。各自伸出援助之手，這就是愛(ài)的偉大。

　　“冰雪無(wú)情，人有情”這個(gè)口號是去年春節到來(lái)之際，出現的世界罕見(jiàn)的雨雪冰凍災害。這次冰凍災害使我國大部分地區大量降雪、降冰雨，是外來(lái)務(wù)工人員無(wú)法返鄉過(guò)春節都止留在車(chē)站和路途中。南方大部分地區停電、大部分地區的農作物凍傷，出事之時(shí)社會(huì )各界人士提出幫忙和捐助物資或資金。政府也出臺了各種相應的應急措施，是受災民眾敢說(shuō)到愛(ài)的溫暖、愛(ài)的偉大。

　　生活中的小河流水澗的閑雜小事里也有著(zhù)愛(ài)偉大的愛(ài)。只是我們沒(méi)有睜大眼睛去看，只要留心身邊的每一件小事都能感覺(jué)到愛(ài)的力量。從小事做起，從愛(ài)做起。

我的發(fā)現初二作文6

　　羅丹說(shuō)過(guò)”生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛“。生活中的一些小學(xué)問(wèn)又何嘗不是一樣呢？學(xué)問(wèn)，無(wú)處不在，只是需要你去細細地探索。

　　那天，媽媽在衛生間里洗衣服時(shí)，將幾件沾有墨漬的衣服放到了一邊，我十分疑惑：“媽媽為什么把這幾件衣服拿出來(lái)呢？”我來(lái)了興趣，想要幫媽媽洗這些衣服。我想了想，媽媽在洗衣服之前總會(huì )先往水中撒一些洗衣粉，然后使勁搓洗衣服。

　　我按照從前媽媽洗衣服的程序來(lái)，先倒好一盆溫水，將少量洗衣粉撒入水中，使勁搓洗，卻毫無(wú)效果。接著(zhù)有用肥皂洗，還是毫無(wú)起色。我沒(méi)希望了，決定發(fā)個(gè)空間來(lái)求助小伙伴們。我剛剛將消息發(fā)出，就有小伙伴來(lái)幫助我，說(shuō)：“你將食鹽撒在衣服上就行了�！蔽野凑账�說(shuō)的做了，果然有效，分分鐘就把衣服上的墨漬清洗干凈了。

　　后來(lái)，我在書(shū)上得知，食鹽的主要成分是氯化鈉，氯化鈉是十分重要的調味品。氯化鈉也是人正常生理活動(dòng)時(shí)必不可少的。人體內的氯化鈉大部分以離子形式存在于體液中，鈉離子對維持細胞內外正常的水分分布和促進(jìn)細胞內外的物質(zhì)交換起著(zhù)重要作用。

　　氯化鈉有許多用途，如醫療上的生理鹽水就是由氯化鈉配制的；農業(yè)上可用氯化鈉溶液來(lái)選種子；它還是很好的滅火劑，氯化鈉在高溫火源下，可迅速分解為氧化鈉，抑制燃燒的進(jìn)行，達到滅火的目的。

　　生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要用心學(xué)，就能學(xué)到不少東西。

我的發(fā)現初二作文7

　　在我上一年級的時(shí)候，班級里從鄉下轉來(lái)了一個(gè)女生，她叫許彥，她個(gè)子不高，學(xué)習又不好，雙眼老是盯著(zhù)鞋尖，衣服穿的土里土氣，頭發(fā)有些凌亂。因此，我從沒(méi)有正眼看過(guò)她。

　　好幾次，許彥向我請教數學(xué)難題時(shí)，我總是不屑一顧地撇她一眼。然后不耐煩地大聲嚷嚷：“你自己不會(huì )去想呀！為什么每次都來(lái)問(wèn)我？”許彥低著(zhù)頭走了，我只能看到她無(wú)奈離去的身影。從此，她再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)我問(wèn)題了。

　　自那以后，我發(fā)現她上課比以前認真多了，積極主動(dòng)地要求發(fā)言，回答問(wèn)題，一會(huì )兒在課本上做批注，一會(huì )兒仔細地改著(zhù)練習本上的錯題，有時(shí)還靜靜地托住下巴，呆呆地思考著(zhù)問(wèn)題。單元測試后，許彥有了明顯的進(jìn)步，老師在課堂上表?yè)P了她，我卻還是沒(méi)有把她放在眼里，心想：不就是有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步嗎？有本事跟我比呀！

　　直到有一天，她跑到我桌邊要和我說(shuō)話(huà)，我仍然還是把腦袋扭向一邊，表示不想聽(tīng)。她不顧我想那么多了，急忙地說(shuō)：“雯昊，我要轉學(xué)走了，我謝謝你在我遇到困難時(shí)，幫助了我，千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡，我只想對你說(shuō)……”“我什么時(shí)候幫助過(guò)你？”我以迅雷不及掩耳之勢打斷了她的話(huà)�！熬褪�，那句我問(wèn)你問(wèn)題時(shí)你說(shuō)的話(huà)，就是這句話(huà)告訴我自己的事情自己做，我只想對你說(shuō)謝謝你！”許彥感激地說(shuō)。

　　原來(lái)她并沒(méi)有怪我！頓時(shí)，我感到無(wú)比愧疚，覺(jué)得自己在許彥面前竟這么地渺小和自私。

　　從那以后，許彥在我心里的身影高大起來(lái)。雖然，我不知她身處何方……

我的發(fā)現初二作文8

　　說(shuō)起這個(gè)昆蟲(chóng)世界，那可真是無(wú)奇不有��！就連那么一只黑黑的、小小的螞蟻也會(huì )識別天氣，真是奇怪極了。

　　那是在幾年前一個(gè)周末的下午，那時(shí)我還小。我閑著(zhù)無(wú)聊便走出散散步。無(wú)意中便發(fā)現了一條黑色的長(cháng)隊伍。我低頭仔細一看，哦，原來(lái)是一群小螞蟻�！捌婀�，它們急急忙忙要去哪兒呢？”我使勁地想。該不會(huì )去集體旅行吧，我心想，不是，應該說(shuō)是集體搬家�！皩�，一定是搬家�！蔽遗d奮地叫起來(lái)�！翱墒撬鼈�?yōu)槭裁匆�搬家呢？”充滿(mǎn)好奇心的我抓住這個(gè)有趣的問(wèn)題想了起來(lái)。

　　我一連在地上打了幾個(gè)滾，認真思考�？蛇�是想不到。此時(shí)，我真想放棄思考，但我又重新振作起來(lái)。會(huì )不會(huì )房子倒了，沒(méi)家可歸了呢？我驚奇的想，可為什么會(huì )倒呢？是不是洪水來(lái)了。房子就容易倒了呢？所以要搬家，可有洪水嗎？我不耐煩地望了望天空，此時(shí)天空陰沉沉的，烏云密布，這是下雨的前兆。對了，因為要下雨了，所以螞蟻知道這個(gè)消息，怕房子倒塌，所以要搬走�！皩�，一定是這樣�！薄疤�好了，我終于發(fā)現了�！蔽遗d奮地叫起來(lái)，都快把樹(shù)枝上的落葉震落下來(lái)了。不過(guò)，螞蟻真聰明，能識別天氣，厲害��！

　　晚上，我把我的發(fā)現告訴媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了笑哈哈地說(shuō)：“小笨蛋，沒(méi)想到你挺聰明的嘛！這樣的問(wèn)題你也想出來(lái)了，不錯不錯！”我聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，笑得更甜了。

　　想不到，我竟發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。我知道了：只要大膽想象和仔細觀(guān)察，就可以發(fā)現大自然的奧秘。

我的發(fā)現初二作文9

　　我的童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè )無(wú)比：有爺爺、奶奶的呵護，有爸爸、媽媽的精心照料，有老師的培育，有同學(xué)的幫助。在我健康長(cháng)大的童年歲月，我的發(fā)現不是很多，有一個(gè)發(fā)現，不知當講不當講。

　　我的老家在鄉村，村民們都住著(zhù)瓦屋(土木結構、屋頂蓋瓦的房子)。

　　有一次，我回老家玩，吃過(guò)中飯，看了一會(huì )兒電視，覺(jué)得沒(méi)有意思，就跑出去找小伙伴玩。

　　走出家門(mén)，我看見(jiàn)屋頂上長(cháng)了許多草。我感到怪怪的。于是，我仔細觀(guān)察瓦片，發(fā)現瓦溝里有一些黑色的土，猶如我的黑頭發(fā)。我想，只有地上長(cháng)草，為什么屋頂也長(cháng)草呢?我把這個(gè)疑問(wèn)告訴爺爺，爺爺叫我自己去研究。

　　我請爺爺幫我搭個(gè)梯子，他十分樂(lè )意，很快就搭好了。我小心地一步一步往上爬，最后取到了一把黑土，一步一步慢慢退下來(lái)，爺爺不停地對我喊：“小心點(diǎn)，慢點(diǎn)�！被氐降厣�，我也長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　開(kāi)始研究了，我把土攤開(kāi)，用手捻，發(fā)現了草籽，草籽又是咋來(lái)的呢?爺爺說(shuō)：“什么在天上飛?”“鳥(niǎo)”我說(shuō)。爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我恍然大悟，原來(lái)屋頂長(cháng)草，是小鳥(niǎo)有時(shí)把草籽帶到了屋頂上，房頂有土，自然就長(cháng)草了。

　　農村的瓦屋每過(guò)幾年就要揀一次瓦，其中一個(gè)原因就是防長(cháng)草。

　　只要我們善于觀(guān)察，善于思考，就會(huì )有許多發(fā)現。不管這種發(fā)現有沒(méi)有價(jià)值，都會(huì )使我們變得聰明。

我的發(fā)現初二作文10

　　校園之美，美在何處?需要你用心去發(fā)現，去體會(huì )，去探索。

　　校園之美分三種;風(fēng)景美，書(shū)香美還有心靈之美。

　　下完雨之后的清晨，走進(jìn)校園，你會(huì )發(fā)現那些被春雨洗刷過(guò)的花草樹(shù)木仿佛一夜間煥然一新�；▓@里的小草探出繡花針似的小腦袋，綠油油的，厚實(shí)得像絨毯;那不知名的小花也格外嬌艷，花瓣姹紫嫣紅，隨風(fēng)搖曳。微風(fēng)拂過(guò)，校園里替溢滿(mǎn)花香、草香和泥土的芬芳。多么生機勃勃的校園!

　　課時(shí)的校園，總能聽(tīng)聞朗朗的讀書(shū)聲，那聲音或稚嫩、或輕越、或智慧，卻總是透著(zhù)朝氣。低年級的同學(xué)們依然不改對這個(gè)五彩世界的好奇和孩時(shí)的童真，學(xué)習之余總是放肆地嬉戲打鬧，高年級的卻變得成熟，教室里時(shí)而有他們?yōu)橐坏李}激烈的爭執聲、時(shí)而又有解開(kāi)一道謎團時(shí)的爽朗的笑聲。操場(chǎng)上也有他們矯健的身影、樹(shù)蔭下更有他們求知的苦讀。深嗅著(zhù)書(shū)的芬芳，吮吸著(zhù)知識的營(yíng)養……困了，瞇眼打一個(gè)盹，累了，鳥(niǎo)兒婉轉的鳴唱就是解乏良方。多么求知上進(jìn)的集體!

　　喧鬧的校園里，每天總發(fā)生著(zhù)許許多多的故事，有師生間的關(guān)愛(ài)與尊重，有同學(xué)們的互助與友誼。這里沒(méi)有向交通社會(huì )上那樣的糾紛、沒(méi)有像在小區單元樓中的爭吵、沒(méi)有想在宮廷劇中的勾心斗角，只留下幾多童年時(shí)純真的歡笑、幾多少年時(shí)微笑著(zhù)的包容、幾多純潔的情誼。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，總給人以絲絲溫暖和感動(dòng)。多么和諧美滿(mǎn)的校園!

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