我發(fā)現了初中說(shuō)明文
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是作文中不可忽視的說(shuō)明文，說(shuō)明文寫(xiě)作的目的在于給人以知識：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文呢？下面是小編幫大家整理的我發(fā)現了初中說(shuō)明文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我發(fā)現了初中說(shuō)明文1
記得上個(gè)學(xué)期老師叫我們回家種大蒜，觀(guān)察大蒜的生長(cháng)情況，沒(méi)種幾天我就發(fā)現一個(gè)奇怪的現象：大蒜不是先長(cháng)芽的而是先長(cháng)根的。
大蒜為什么先長(cháng)根?而不是前長(cháng)芽呢?應該從頭到尾才對啊。難道是地球的吸引力把根吸出來(lái)，還是大蒜的生長(cháng)出了問(wèn)題，還是……我迷惑不解。
這個(gè)問(wèn)題在我的腦海反復多遍，現在這個(gè)極其困難的問(wèn)題終于可以逃脫我的腦海了。老師說(shuō)：“大蒜先長(cháng)根是因為要吸收營(yíng)養，根長(cháng)得多，營(yíng)養吸收的成份就越多，營(yíng)養多了，芽才會(huì )出現�！奥�(tīng)了這個(gè)迷底我恍然大悟。原來(lái)身邊還有這么多奇特的有趣的事啊!
由此，我想到了我們校園新搬的鄰居――秋風(fēng)樹(shù)�？此鼈兡敲锤�，那么粗�？墒撬鼈兡敲锤�，那么粗一看就知道是我校園的守護神�？墒撬鼈円膊皇鞘赖�，你看，我們的老鄰居榕樹(shù)，雖然沒(méi)有秋楓樹(shù)那么高，沒(méi)有它那么粗，可是它們也有大大的區別：榕樹(shù)的葉子綠得發(fā)亮，秋楓的葉子看上去不是那么綠;榕樹(shù)的葉子很茂盛，如果你從榕樹(shù)的一邊看過(guò)另一邊，看到的事物模模糊糊，這可證明榕樹(shù)的葉子多，可秋楓一才看過(guò)去，什么都一清二楚。著(zhù)證明秋楓的葉子少。秋楓和榕樹(shù)為什么會(huì )有這么大的區別呢?這一切都在于根不夠深的一個(gè)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)得好“根深才會(huì )葉茂”。秋楓就是因為這樣的問(wèn)題。
為此，我還想到了我們的學(xué)習，知識也是一點(diǎn)一滴地學(xué)回來(lái)的，要是長(cháng)大你想做一個(gè)有出息的人，就從小就要打基礎，勤奮學(xué)習。將來(lái)才能報答父母，報效祖國。
經(jīng)過(guò)一次又一次的探索，原來(lái)大蒜也有如此深奧的知識，而我們生活更有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，那些奧秘還等著(zhù)我們去學(xué)習，去探索。讓我們好好學(xué)習，用我們的知識去創(chuàng )造明天多姿多彩的世界吧!
我發(fā)現了初中說(shuō)明文2
校園之美，美在何處?需要你用心去發(fā)現，去體會(huì )，去探索。
校園之美分三種;風(fēng)景美，書(shū)香美還有心靈之美。
下完雨之后的清晨，走進(jìn)校園，你會(huì )發(fā)現那些被春雨洗刷過(guò)的花草樹(shù)木仿佛一夜間煥然一新�；▓@里的小草探出繡花針似的小腦袋，綠油油的，厚實(shí)得像絨毯;那不知名的小花也格外嬌艷，花瓣姹紫嫣紅，隨風(fēng)搖曳。微風(fēng)拂過(guò)，校園里替溢滿(mǎn)花香、草香和泥土的芬芳。多么生機勃勃的校園!
課時(shí)的校園，總能聽(tīng)聞朗朗的讀書(shū)聲，那聲音或稚嫩、或輕越、或智慧，卻總是透著(zhù)朝氣。低年級的同學(xué)們依然不改對這個(gè)五彩世界的好奇和孩時(shí)的童真，學(xué)習之余總是放肆地嬉戲打鬧，高年級的卻變得成熟，教室里時(shí)而有他們?yōu)橐坏李}激烈的爭執聲、時(shí)而又有解開(kāi)一道謎團時(shí)的爽朗的笑聲。操場(chǎng)上也有他們矯健的身影、樹(shù)蔭下更有他們求知的苦讀。深嗅著(zhù)書(shū)的芬芳，吮吸著(zhù)知識的營(yíng)養……困了，瞇眼打一個(gè)盹，累了，鳥(niǎo)兒婉轉的鳴唱就是解乏良方。多么求知上進(jìn)的集體!
喧鬧的校園里，每天總發(fā)生著(zhù)許許多多的.故事，有師生間的關(guān)愛(ài)與尊重，有同學(xué)們的互助與友誼。這里沒(méi)有向交通社會(huì )上那樣的糾紛、沒(méi)有像在小區單元樓中的爭吵、沒(méi)有想在宮廷劇中的勾心斗角，只留下幾多童年時(shí)純真的歡笑、幾多少年時(shí)微笑著(zhù)的包容、幾多純潔的情誼。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，總給人以絲絲溫暖和感動(dòng)。多么和諧美滿(mǎn)的校園!
我發(fā)現了初中說(shuō)明文3
當日落的最后一片光輝停留在我的身上時(shí)，偶然的發(fā)現這片光是那樣的美麗動(dòng)人，天空下起了小雨，雨水正灌溉著(zhù)大地，感到雨水是那么的偉大。
當晚上來(lái)臨時(shí)，月亮星星高高掛在天上，在一片黑暗中發(fā)出光芒，一閃一閃的，在黑暗中格外明顯，我覺(jué)得，它們戰勝了黑暗。
坐在窗邊，望著(zhù)天空，我偶然的發(fā)現，這一切或許只是誤會(huì )。
陽(yáng)光，它只是每天東升西落，散發(fā)出熱量，讓人覺(jué)得溫暖而已，并沒(méi)想過(guò)要慷慨無(wú)私;小鳥(niǎo)，或許它只是興致大發(fā)，為同伴唱首歌而已，并沒(méi)有想過(guò)為人們歌唱;微風(fēng)，或許它只是剛好經(jīng)過(guò)，不小心碰到我們的臉頰而已，并沒(méi)有想過(guò)撫摸我們的臉;星星月亮，或許它們只是放出光芒，然而并沒(méi)有戰勝黑暗。
如果天空真的想分享蔚藍，為何我在看天空，藍天卻像與我無(wú)關(guān)?有人說(shuō)大海很勇敢，如果大海真的有那么勇敢，為何海浪卻遲遲靠不了岸?
也許陽(yáng)光，沒(méi)想過(guò)要慷慨;也許雨水，只為自己灌溉;也許大海，并不是那么勇敢;也許小鳥(niǎo)，只為同伴歌唱;也許微風(fēng)，只是碰巧經(jīng)過(guò);也許星星，并沒(méi)有戰勝黑暗。
我偶然的發(fā)現，世界上有很多誤會(huì )。我把大自然的景象描繪的生動(dòng)有色，但結果，或許只是一個(gè)誤會(huì )。我偶然的發(fā)現了這么多東西，若沒(méi)有偶然，我的發(fā)現還存在嗎?所以我們不能只靠偶然的發(fā)現，要注意觀(guān)察才有所創(chuàng )造。
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