以發(fā)現為題作文經(jīng)典
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的以發(fā)現為題作文經(jīng)典，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以發(fā)現為題作文經(jīng)典1
有一次，我在洗澡時(shí)發(fā)現里面的鏡子上有許多水蒸氣。
每次照鏡子是都要擦一下才清楚，每當這時(shí)我都會(huì )想：這是為什么呢?每當爸爸回來(lái)時(shí)，我都會(huì )纏著(zhù)他，問(wèn)他怎么回事?他都會(huì )說(shuō):"不知道，不知道。煩死了!"我只好去查電腦，電腦上說(shuō):“當水的溫度超過(guò)100攝氏度時(shí)(或說(shuō)超過(guò)沸點(diǎn)時(shí))，水分子因為吸收了足夠大的內能，從而使其轉換成脫離分子束縛的斥力，分子之間的距離開(kāi)始變大，水便從液態(tài)轉變?yōu)闅鈶B(tài)水。這種氣態(tài)水中不含有任何其他物質(zhì)，是理論上的蒸餾水(空氣中含有雜質(zhì))也稱(chēng)水蒸汽。當水在沸點(diǎn)以下時(shí)，水也可以緩慢地蒸發(fā)成水汽�？茖W(xué)地應說(shuō)，水在常溫下，會(huì )慢慢地變?yōu)樗魵怙w散到空中，這種現象就叫蒸發(fā)。水蒸氣是一種氣態(tài)的水，無(wú)色。地上的水變成了水蒸氣，這些水蒸氣在天上形成了白云;如果水蒸氣凝結成較大的水滴，水滴就會(huì )落下來(lái)形成雨。大量水蒸氣在空氣中凝結時(shí)，常呈現一團“白氣”狀，“白氣”常被誤認為水蒸氣。使沸騰的水變成的水蒸氣在空氣中受冷便可……通過(guò)比較“白氣”和水蒸氣的顏色、形態(tài)、發(fā)生部位的不同，可以知道“白氣”不是水蒸氣，而是水蒸氣凝結成的小水滴飄浮在空氣中。
哦，原來(lái)如此啊!下次別人問(wèn)我的話(huà)，我就知道了!
以發(fā)現為題作文經(jīng)典2
星期日，我在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗：把6只蒼蠅6只蜜蜂裝在同一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶底朝著(zhù)陽(yáng)光，平放在桌子上。
只見(jiàn)蜜蜂不停地在瓶底上找出口，一直到它們力竭倒斃或餓死;而蒼蠅卻在不到兩分鐘的時(shí)間里從瓶底逃走了。我想為什么蜜蜂只在瓶底找出口而不在瓶口找出口呢?我帶著(zhù)疑惑又做了一次實(shí)驗。這次我把瓶口朝著(zhù)陽(yáng)光。結果蜜蜂一下子就飛出來(lái)了;而蒼蠅和上次一樣，瞎撞，過(guò)了一會(huì )兒也飛出來(lái)了。這下我知道了，蜜蜂認為囚室的出口必然在光線(xiàn)最強的地方，它們不停地重復著(zhù)這種合乎邏輯的`行動(dòng)。對蜜蜂來(lái)說(shuō)，玻璃是一種自然界神秘之物，它們在自然界中從沒(méi)遇到過(guò)玻璃;而它們智力越高，這種奇怪的障礙就越顯得無(wú)法接受。而那些頭腦簡(jiǎn)單的蒼蠅則對事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引四下亂飛，結果誤打誤撞地碰上了好運;這些愚蠢的家伙總是在智者消亡的地方順利得救。因此蒼蠅發(fā)現了那個(gè)出口并順利得救，因而得到自由和新生。
我發(fā)現了蜜蜂和蒼蠅的秘密，快樂(lè )寫(xiě)滿(mǎn)我的臉上。
以發(fā)現為題作文經(jīng)典3
星期天，天氣非常晴朗，微風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)我的臉龐。我早早地寫(xiě)完作業(yè)，到樓下玩。忽然，我看見(jiàn)地上有許多小螞蟻，于是我捉來(lái)幾只，想給它來(lái)個(gè)五“馬”分尸，可是，手沒(méi)拿緊，小螞蟻一下掉到了地上。咦，真奇怪，小螞蟻從這么高的地方摔下來(lái)，竟然摔不死。我百思不得其解。為了解開(kāi)這個(gè)謎團，我一連捉了好幾只，分別從一米、兩米、三米、四米的地方往下扔，可結果發(fā)現：小螞蟻全都安然無(wú)恙，還在草地上東逃西竄呢!這樣，我就更加不明白了。
正在這時(shí)，我想起無(wú)聲的老師——書(shū)。于是，我像箭一般飛快跑到鄰居家，借了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我趕快翻開(kāi)書(shū)查閱了起來(lái)，終于，我茅塞頓開(kāi)，心里萬(wàn)分欣喜。原來(lái)，螞蟻有6只細長(cháng)的腳，正因為這一點(diǎn)，螞蟻就占了大便宜，它那6只細長(cháng)的腳可以起緩沖的作用。當身體向下降時(shí)，它就劃動(dòng)那6只細長(cháng)的腳，調節身體平衡，所以，才不至于摔死。小螞蟻有了這6只細長(cháng)的腳，就像有了防護一樣。
通過(guò)這次發(fā)現，我明白了：生活中處處都有科學(xué)，只要我們認真觀(guān)察，善于思考，處處留心，探索大自然的所有神奇之處，我們就能學(xué)習更多有趣的知識，了解無(wú)窮的奧妙。
以發(fā)現為題作文經(jīng)典4
春雨后的早晨，空氣清新宜人，我沿著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的小路，來(lái)到郊外的樹(shù)林邊，發(fā)現一根藤纏繞在一棵大樹(shù)上，被風(fēng)雨折斷了。
啊!一根像巨蟒似的藤纏繞在大樹(shù)上�？粗�(zhù)它，我的腦海里浮現出一幅圖畫(huà)：一根藤軟弱無(wú)力地躺在地上，它努力地想站起來(lái)，好遠眺春色，但都失敗了。它精疲力竭地躺在地上呻吟著(zhù)。無(wú)可奈何地嘆著(zhù)氣。忽然，它的目光落在一棵大樹(shù)上，霎時(shí)，一個(gè)計劃在它心中形成!我為什么不借助樹(shù)的力量向上爬呢?藤開(kāi)始行動(dòng)了，它跪在大樹(shù)腳下，揚起一幅奴才似的嘴臉，先稱(chēng)贊大樹(shù)，然后祈求大樹(shù)幫助自己，帶自己去看看高遠的藍天。大樹(shù)枝繁葉茂，根深蒂固。它他看了看腳下的藤，不禁產(chǎn)生了同情，同時(shí)也感到無(wú)比的自豪。哈哈，幫助你，我簡(jiǎn)直不費吹灰之力。于是，大樹(shù)高傲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
歲月流逝，樹(shù)和藤同時(shí)生長(cháng)，過(guò)了許久許久······
一陣大風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)開(kāi)始搖擺，全身發(fā)出“咯吱”“咯吱”的摩擦聲。它感到自己失去了往日的抗風(fēng)能力。于是它低頭看了看自己，發(fā)現自己的身體已被藤纏繞的傷痕累累。這時(shí)，大樹(shù)想擺脫藤的纏繞�？墒�，為時(shí)已晚，它責罵藤，藤一言不發(fā);它使勁搖擺，藤卻越纏越緊。終于，在一陣風(fēng)雨過(guò)后，樹(shù)和藤同時(shí)倒在了地上。
看著(zhù)腳下的樹(shù)和藤，我想，在稱(chēng)贊面前，我們不要驕傲，面對誘惑，一定要小心行事。
以發(fā)現為題作文經(jīng)典5
我做完作業(yè)，覺(jué)得十分無(wú)聊，就溜進(jìn)爸爸的“工作室”里玩�？匆�(jiàn)他的工具箱里，有許多電線(xiàn)、電池、零件……我很好奇。便開(kāi)始擺弄著(zhù)他那些“寶貝”。我看見(jiàn)了一垠導線(xiàn)、一節電池和一個(gè)小燈泡。把它們全拿出來(lái)椄在一起，看看會(huì )不支有什么新奇的事情來(lái)。
我想了想便把電池的負極和正極這兩端連接起來(lái)，再把小燈泡放在上面�！鞍 �，好燙!我叫了一聲。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了走了過(guò)來(lái)問(wèn)道：“怎么了?”“好燙啊!”我指著(zhù)導線(xiàn)，把我剛才做的過(guò)程給爸爸講了一遍。我生氣地說(shuō)：“它為什么不亮，還會(huì )發(fā)燙呢?”
爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)：“傻孩，這是短路的現象�！卑职职研襞莘旁陔姵厣�，用導線(xiàn)連接上：“啊!亮了!亮了，小燈泡終于亮了!”我高興地叫著(zhù)。
可我又試了試，還是不亮。它們就像是調皮的“小娃娃”在我手上發(fā)燙，在爸爸手上發(fā)光。
爸爸手把手地教我如何操作小燈泡才會(huì )發(fā)亮。我學(xué)會(huì )了，調皮的“小娃娃”被我訓成了聽(tīng)話(huà)的“乖娃娃”了。爸爸還告訴我越多的電池，小燈泡就越亮。我又拿了一節電池過(guò)來(lái)，一試，啊!真亮，比原來(lái)的亮了許多�？墒菫槭裁葱襞輹�(huì )發(fā)光發(fā)亮呢?爸爸告訴我，因為電能轉成光，所以小燈泡就會(huì )發(fā)光發(fā)亮了。
生活中到處都有知識，處處都有奧妙。只要你用心的去發(fā)現它，就會(huì )得到更多的知識。