初中作文 發(fā)現
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的初中作文 發(fā)現，希望能夠幫助到大家。
初中作文 發(fā)現1
一次意外的發(fā)現，讓我受益終生，一次意外的發(fā)現，懂得了最簡(jiǎn)單的生活，它——化簡(jiǎn)，也讓我意外地懂得了生活。
“簡(jiǎn)化題目”=找到答案
一個(gè)下課，我因一道數學(xué)題緊鎖眉頭，因為里面的條件太多，我不是記了那個(gè)就是是忘了那個(gè)。后來(lái)我鼓起勇氣去問(wèn)老師，經(jīng)過(guò)老師的一番指點(diǎn)，我才恍然大悟：原來(lái)是要提取出重要的條件就能輕而易舉地解決這道題了。我按照老師的方法試了試，果然有用，我這才發(fā)現：原來(lái)化簡(jiǎn)題目，等于找到答案！
“化簡(jiǎn)過(guò)程”=美味佳肴
一次偶然，媽媽叫我做菜，我苦笑一聲，說(shuō)：“可我不會(huì )��！”媽媽卻無(wú)情地說(shuō)：“我以前也不會(huì )��！你仔細想想平時(shí)媽媽是怎么做的，然后自己做吧！”說(shuō)完就走開(kāi)了。我無(wú)奈地做了起來(lái)。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子把肉倒進(jìn)了鍋里。我加了一點(diǎn)油，再菜放進(jìn)去，開(kāi)火……嗯？……好像少了點(diǎn)什么？哦！還有醬油呢，我加了進(jìn)去，還有鹽呢！咦？鹽放在那里？應該是它吧！我加了進(jìn)去，右手忙腳亂地把肉翻來(lái)覆去……經(jīng)過(guò)一番辛苦的“奮斗”，總算完成了，我恭敬地端給媽媽看。結果媽媽說(shuō)一連挑出十幾個(gè)毛病什么：把糖當作鹽放，沒(méi)放甜辣醬，煮的時(shí)間太長(cháng)，油太多……。最后媽媽教我正確的方法，原來(lái)比我想象的還要簡(jiǎn)單，只要“去繁就簡(jiǎn)”就行了，而我則是“去簡(jiǎn)就繁”。我驚喜地發(fā)現：化簡(jiǎn)過(guò)程等于美味佳肴。
“化簡(jiǎn)思想”=增進(jìn)友誼
星期五早晨，我的好朋友找我借一本書(shū)，約定好下星期還給我�？蛇^(guò)了一個(gè)星期后他似乎把這件事忘了，我找他還我書(shū)，他滿(mǎn)臉歉意地說(shuō)：“對不起，我忘記了，后天換給你吧！”。他走后，別的同學(xué)都對我說(shuō)：“別聽(tīng)他的話(huà)，說(shuō)不定是把你的書(shū)弄丟了呢！”“就是，你直接叫他賠一本得了，不然他干嘛不明天換呢？肯定是因為丟了書(shū)，才要用一天時(shí)間來(lái)找的！”同學(xué)們在我身邊議論紛紛，我心里卻堅定地想：說(shuō)不定是有原因的呢，我要是輕易聽(tīng)信他們的話(huà)，那我們的友誼算什么？于是我便不再理他們。第三天，他果然還給我了，我問(wèn)起來(lái)這件事來(lái)，他說(shuō)：“呵呵，是我忘在外婆家了，不過(guò)，謝謝你能夠相信我！”從此，我們的友誼更堅固了！因為我忽然地發(fā)現：化簡(jiǎn)思想，等于增進(jìn)友誼！
每一次意外，都讓我更懂得化簡(jiǎn)，認識了化簡(jiǎn)生活。我曾想：如果每個(gè)人都能發(fā)現化簡(jiǎn)，并學(xué)會(huì )它，那么，世界將變得更加美好！
初中作文 發(fā)現2
也許在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì )有后悔的事情。但我經(jīng)歷的一件事情，卻一直令我懊悔不已，每當在腦海里浮現那時(shí)的情景，就讓我感到無(wú)地自容。
記得一個(gè)寒假的下午，我去紫竹廣場(chǎng)滑冰，褲兜里還揣著(zhù)幾顆彈珠和兩元零錢(qián)。我正獨自玩得無(wú)趣，突然看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)，他也看見(jiàn)了我，高興地跑了過(guò)來(lái)。
我說(shuō)：“來(lái)吧！一起來(lái)打彈珠！”
“好！”他十分爽快地答應了。
我們在廣場(chǎng)上開(kāi)始玩了起來(lái)，他一開(kāi)局就占了上風(fēng)，并且很快就將我褲兜里的彈珠全部“洗白”，最后我輸光了所有“家當”還欠他一顆彈珠。
他笑嘻嘻地問(wèn)我：“還玩不玩？”
我對他吐吐舌頭說(shuō)：“都傾家蕩產(chǎn)了，怎么繼續玩呀？”
“那你就欠我一顆彈珠，可要還我喲！”他得意地說(shuō)。
“哪兒有賣(mài)呀？”我問(wèn)他。
“就在廣場(chǎng)旁邊的市場(chǎng)里面，那兒有彈珠賣(mài)�！彼檬种噶酥概赃叺氖袌�(chǎng)。
于是，我去市場(chǎng)買(mǎi)彈珠還他。
我滑進(jìn)市場(chǎng)，發(fā)現在市場(chǎng)一角有一位衣襟破舊、面容蒼老的盲人老爺爺守著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤子，那兒有彈珠賣(mài)。我過(guò)去問(wèn)價(jià)：“老爺爺，彈珠怎么賣(mài)？”
“五角一個(gè)，如果買(mǎi)五個(gè)就兩元錢(qián)吧，優(yōu)惠你，反正我身體不好，也不準備再擺攤子了。你就自己挑幾個(gè)花色好看的吧，我相信你�！崩蠣敔斂人灾�(zhù)說(shuō)。
我把兩元錢(qián)放進(jìn)老爺爺裝錢(qián)的鐵盒子里，一邊挑選彈珠，一邊默默地數著(zhù)：“1、2、3、4、5……”我手里已經(jīng)攥著(zhù)5顆彈珠了，可心里卻還癢癢的，要是還能再多一顆……我在腦海里飛快地思索和斗爭著(zhù)——
不能拿第六顆，那可是偷別人的東西呀……
可是，我要還別人一顆彈珠，還要還一顆呀……反正老爺爺看不見(jiàn)，拿了他也不會(huì )知道。
我小心翼翼地拿了第六個(gè)彈珠就匆忙離開(kāi)了。出了市場(chǎng)，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，感到暗自慶幸。我把一顆彈珠還給了同學(xué)，也許是做賊心虛的緣故吧，我沒(méi)有在廣場(chǎng)停留便趕緊回家了。
回到家里玩著(zhù)我喜歡的電腦游戲，可今天玩游戲感覺(jué)很沒(méi)味，心里總有一些忐忑不安。一顆彈珠，一顆5角錢(qián)的彈珠，讓我整天心里惶惶，那老爺爺破舊的衣襟、蒼老的面容、失明的雙目不斷在我眼前晃動(dòng)，我心跳加速幾乎要喘不過(guò)氣來(lái)……
第二天，我拿著(zhù)一顆我最喜歡的彈珠去找老爺爺，可找遍了整個(gè)市場(chǎng)也沒(méi)看見(jiàn)他。后來(lái)有人告訴我，由于他年老多病可能再不會(huì )來(lái)擺攤子了。我的眼淚奪眶而出，并輕聲啜泣了起來(lái)，我真后悔我偷了老爺爺的一顆彈珠。
我就這樣欠下了一筆債，一筆永遠還不清的良心債！
初中作文 發(fā)現3
我發(fā)現了蝸牛的秘密夏天的一個(gè)星期天的下午，天氣十分悶熱，我走進(jìn)院子，擺弄著(zhù)爺爺的“寶貝花草”。
忽然，看到一只蝸牛緩緩地爬上了葉子�！拔伵Ｊ且嫦x(chóng)還是害蟲(chóng)？”“為什么它走過(guò)的地方總是留下長(cháng)長(cháng)的一條線(xiàn)？”“它的鼻子、眼睛、腳各在哪里？”一連串的問(wèn)號便在我的腦中浮現。我跑進(jìn)屋，問(wèn)正在看報的媽媽。媽媽對我說(shuō)：“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不自己去實(shí)驗實(shí)驗呢？”“對呀！我怎么沒(méi)想到呢？”于是，我決定去試驗一番。蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？我采取“各種食品”來(lái)測試蝸牛。我捉來(lái)5只蝸牛，把它們分別編上號，再拿幾片白菜葉，饅頭和小蚊子放到它們的面前。它們大概都餓了吧，各自爬向自己喜愛(ài)的食物。奇怪的是，每只蝸牛都選了白菜葉子，嚼了起來(lái)。不一會(huì )兒，白菜葉便被它們吃完了。這可以證明，蝸牛是大害蟲(chóng)！
接著(zhù)，我又進(jìn)行了第二個(gè)實(shí)驗：“蝸牛爬行為什么總會(huì )留下長(cháng)長(cháng)的一條線(xiàn)？”我首先把它蝸牛抓到高處，等到它的頭伸出殼時(shí)，摸它的大盤(pán)�？墒俏业氖诌�沒(méi)碰到它，它就縮回去了，心想：你可真是“膽小鬼”！我弄了幾次，都沒(méi)成功。這時(shí)，我有點(diǎn)泄氣了，但是，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”！于是，我鼓起勇氣來(lái)，忽然一個(gè)辦法在我腦海中閃過(guò)�！斑�，對了！”我高興地手舞足蹈。我用一塊尖石小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出那塊肉，用手摸了摸它的大盤(pán)。只見(jiàn)下面粘糊糊的，隱約還有小粒的東西。這是什么？經(jīng)過(guò)查閱書(shū)本，我找到了答案。原來(lái)那時(shí)蝸牛的腳，那些粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛的爬行。
然后，我又進(jìn)行了第三個(gè)試驗。我把一片白菜葉子放到一只蝸牛面前，只見(jiàn)它爬到白菜葉前，伸出較長(cháng)的觸角碰了碰，這才放心地大口大口地吃起來(lái)。我想：到底哪一對觸角是眼睛，哪一對觸角是鼻子呢？我又取出了一片葉子和一片跟葉子差不多大小的白菜葉，分別放在另一只蝸牛的面前。這下，蝸牛的眼睛可派不上用場(chǎng)了，只見(jiàn)它爬到樹(shù)葉前，用較短的觸角碰了碰，又爬到白菜葉前用較短的觸角碰了碰，便大口地吃起白菜葉來(lái)。這下，我又發(fā)現一個(gè)秘密：蝸牛較長(cháng)的觸角有眼的作用，較短的觸角有鼻子的作用。通過(guò)這一連串的實(shí)驗，我的收獲真不少！我不但發(fā)現了蝸牛的秘密，還明白了一個(gè)道理：長(cháng)大要想有所發(fā)明，從小必須善于發(fā)現問(wèn)題，并學(xué)著(zhù)解決問(wèn)題。
初中作文 發(fā)現4
她這時(shí)發(fā)現母親正端坐在梳妝臺前，披著(zhù)一襲黑發(fā)，那是又黑又長(cháng)，如一汪瀑布般。
她驚呆極了，母親平日都束著(zhù)頭發(fā)，總是一團亂糟糟的，后面也總會(huì )有一簇兩簇散落著(zhù)的在跳躍著(zhù)，總是那么不盡人意，就像她一樣。而至于前面那些余出的短發(fā)，母親也不怎么去理會(huì )它們，也任憑它們像被風(fēng)吹得左搖右晃。她好幾次抱怨過(guò)母親生的不好看，似乎把她的面子丟盡。而母親卻總是癡癡地望著(zhù)她，笑笑不說(shuō)話(huà)。所以她特別羨慕鄰居家那個(gè)阿姨，像一只高貴優(yōu)雅的天鵝一般可望不可及，也只能引得她驚嘆連連，而每次在余光中瞥見(jiàn)邋遢的母親，她都下定決心一定不要變成母親那種樣子�？山裉斓哪赣H，身上竟有幾分不凡的氣質(zhì)。這也使她鬼使神差拿起梳子，挽起母親的頭發(fā)。她不知道，母親在那一剎那的心情是多么復雜，是欣喜、是驚訝以及激動(dòng)，母親自己也沒(méi)意識到，自己的眼眶竟微微濕潤。她仍然不知情，只覺(jué)得母親頭發(fā)很軟，那種感覺(jué)，她不道怎么去形容才貼切，就好是蜷縮在母親懷抱里那種溫軟的感覺(jué)，她也不知道為什么會(huì )有這么奇怪的形容，那大抵是最原始的溫暖了吧。她繼續梳著(zhù)，發(fā)現母親頭發(fā)有一種不知名的花香。而陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)斜照進(jìn)來(lái)，微風(fēng)依舊，她不禁覺(jué)得這搖晃的頭發(fā)可愛(ài)極了�！昂苁娣�，就像你當時(shí)抱著(zhù)我那樣舒服�！辈恢醯�，她停了下來(lái)，她發(fā)現在母親深深的黑發(fā)中也隱藏幾抹鮮艷的白……那是她出生不久時(shí)，她依偎在母親懷中，每次大哭大鬧時(shí)只要一聞到母親頭上的花香，她就如被施了魔法一般突然停下，安然入睡。然后，她會(huì )走路了，母親在最前方鼓勵著(zhù)等候著(zhù)她，她蹣跚著(zhù)一步步走向母親懷里，又是熟悉的味道，也只有它，能讓她安心。后來(lái)，她總需要母親陪伴她睡覺(jué)，她喜歡倚靠在母親身上，與母親講著(zhù)學(xué)校里的各種趣事兒，母親也總是會(huì )耐心地傾聽(tīng)，并為她輕拍后背�！俸髞�(lái)，她開(kāi)始嫌棄母親，她覺(jué)得母親邋遢，丑陋，難登大雅之堂�！霸趺戳�？”一聲關(guān)懷將她從回憶拉入現實(shí)，她悄悄拔掉母親的白發(fā)，又胡亂扒拉了幾下，為母親束好頭發(fā)�！盀槭裁�，就是在想一個(gè)題目�！薄澳菋寢�?zhuān)揖拖然胤块g寫(xiě)作業(yè)了�！逼鋵�(shí)母親哪里不知道女兒這些心思，她擦干眼睛的淚水，那畢竟是養了十多年的女兒啊，連這些都發(fā)現不了那還談什么為人母。母親也起了身，又笑笑。女兒決定要將這個(gè)發(fā)現隱藏到永遠永遠，而母親又何嘗不是呢？后來(lái)，一陣微風(fēng)又起，母親的頭發(fā)又左搖右晃起來(lái)。突然，她驚醒，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊，她起床看了看鬧鐘：凌晨五點(diǎn)。打開(kāi)門(mén)，廚房一片光亮�！鞍パ�，還沒(méi)到點(diǎn)呢，你等會(huì )起來(lái)，媽媽叫你呢”“媽媽?zhuān)屛覟槟闶崾犷^頭發(fā)吧�！薄�
初中作文 發(fā)現5
真理往往是經(jīng)過(guò)不懈的探索才得以被發(fā)現，然而，堅持去探索一件事需要足夠的好奇心來(lái)支持，好奇心是前提。好奇，往往是發(fā)現真理的第一步。
人如果沒(méi)有好奇心，就像鳥(niǎo)兒失去了飛翔的能力，魚(yú)兒不能在水中游泳，獵豹不能在草原上奔跑。穆勒說(shuō)：“青年的朝氣倘已消失，前進(jìn)不已的好奇心在衰退以后，人生就沒(méi)有意義了�！比松囊饬x就在于產(chǎn)生探究的好奇心和不斷發(fā)現真理的過(guò)程。
牛頓因為一顆蘋(píng)果的落下，執著(zhù)探究，發(fā)現了萬(wàn)有引力；萊特兄弟對藍天產(chǎn)生好奇，通過(guò)對鳥(niǎo)的觀(guān)察研究，創(chuàng )造了飛機；哥倫布因為好奇地圓說(shuō)，從而遠海航行，發(fā)現了新大陸。這一切成功的背后，偉大的起源都是源兩個(gè)字：“好奇”。
人之所以被稱(chēng)為高等動(dòng)物，是因為人類(lèi)擁有思考的能力。那么人為什么要思考呢？是的，因為好奇。住在動(dòng)物園里的是猿猴，而不是人類(lèi)就有人類(lèi)對這世界抱有極大好奇心的原因。好奇心促使著(zhù)人類(lèi)不斷探索他們所不了解的，未知的區域。這些探索得到的結果，研究的規律，被人們叫做“真理”。好奇使人類(lèi)不斷發(fā)展，那么缺乏好奇心又會(huì )有什么后果呢？對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，缺乏好奇心會(huì )讓他的一生都平凡地度過(guò)，碌碌無(wú)為，只能每天感嘆別人的成功；對社會(huì )來(lái)說(shuō)，丟失好奇心會(huì )導致社會(huì )停滯不前，無(wú)法得到發(fā)展，就會(huì )導致社會(huì )的混亂。
對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，失去好奇心，就會(huì )像清朝晚期一樣，固步自封，不去了解新事物和學(xué)習新知識，一步步的衰落。對人類(lèi)來(lái)說(shuō)，失去好奇心就只能生活在那個(gè)茹毛飲血的原始時(shí)代，人類(lèi)不能使用工具，不會(huì )使用火，甚至可能最終被其他的物種消滅。對待事物沒(méi)有好奇心，怎么能了解并創(chuàng )造新的事物？又何談發(fā)現真理呢？
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！碑斎�，只有好奇是不行的。如果你每天只是空想，但又不去了解，去探索，那么你每天的好奇心不過(guò)是徒增煩惱罷了�？赡軙�(huì )有人說(shuō)“不是有句古話(huà)叫‘好奇心害死貓’嗎？”不得不承認，這句話(huà)是有一定道理的，有一些好奇的確會(huì )讓你付出代價(jià)。這些好奇，針對的往往是那些別人不想宣揚出口的秘密或者一些影響身心健康的事情。
我們中學(xué)生如果不能正確分辨是非，產(chǎn)生癡迷上網(wǎng)、沉迷手機的好奇心，這樣的“好奇心”就往往會(huì )迷失在燈紅酒綠中，身不由己，陷入“黑色的漩渦”。所以，我們要學(xué)會(huì )遠離這些“黑色的漩渦”，即使陷入了，也要及時(shí)抽身，把好奇心擺在正當的可控制的位置。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“我沒(méi)有特別的才能，只是有強烈的好奇心，永遠保持好奇心的人是永遠進(jìn)步的人�！北３肿约簭娏业暮闷嫘�，讓好奇成為本能，才算是完成了探索真理的第一步，才能不斷探索研究新的事物，產(chǎn)生新發(fā)明、新創(chuàng )造。
初中作文 發(fā)現6
煩，很煩。又是平淡而忙碌的一天。
我皺著(zhù)眉，進(jìn)匆匆地往圖書(shū)館方向趕去，手里拿著(zhù)餅，馬馬虎虎地填塞進(jìn)嘴里。包里沉甸甸的，都是今天要整理的資料，考試要復習的試題。起床，上課，寫(xiě)作業(yè)，復習。我感覺(jué)我的生活就如同一首進(jìn)行曲一般壓抑而服從，跟著(zhù)單調又忙碌的節拍，反復的播放，就像一潭死水，不起波瀾。
天色漸晚，圖書(shū)館的大廳都亮起了燈。白色的白熾燈映照著(zhù)空曠的大廳，讓我不舒服的想起醫院的色彩，壓抑消沉。電梯在六樓停住，我拖著(zhù)步子走進(jìn)自習室，四下張望，卻沒(méi)發(fā)現約好和我一起來(lái)自習的同學(xué)。我拿出手機撥通了號碼，她設置的彩鈴響了起來(lái)，歡快的外文歌曲卻讓我是心情更加煩躁�！拔�？”好不容易聽(tīng)到她的聲音，我立刻問(wèn)道，“你在哪兒？”“我在湖邊散步啊，你快來(lái)，我等你�！毙乜诘幕饸庖幌旅傲似饋�(lái)，我壓住怒氣，應了她一聲便掐斷了電話(huà)。摔下書(shū)包便走出了自習室，邊走邊暗埋怨她無(wú)聊，放著(zhù)那么多事情不做，跑去散什么步。
出了圖書(shū)館，習習涼風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉頰，我心中的煩悶也被些許地吹散。前往的湖邊的路很是開(kāi)闊，此時(shí)正值初春，兩邊種植的桃花裊裊地開(kāi)著(zhù)，一簇簇，一叢叢，層層疊疊，份外嬌媚可人，我的注意力不由自主從心煩轉移到這花樹(shù)上，不知不覺(jué)竟已走近了湖邊。
遠遠地，便瞧見(jiàn)她在興奮地朝我揮手，我向她跑去，眼前的景致一點(diǎn)點(diǎn)變得開(kāi)闊， 我不由得放慢了腳步，直到佇立在橋上，怔怔望著(zhù)完全呈現在我眼前的湖光水色。
我從來(lái)沒(méi)發(fā)現過(guò)學(xué)校里竟有這么美的一隅。秀水接天穹，垂楊映芳草，更有點(diǎn)點(diǎn)繁花，隨風(fēng)輕揚，點(diǎn)綴了滿(mǎn)目碧色。正值黃昏，天邊的晚霞為本該淡藍的天空抹上一層胭脂，艷美的暈紅，像少女?huà)尚吡说哪�；又似蒙上了一層紅紗，連白云都被遮罩其中。湖面寬廣而寧靜，偶爾幾只調皮的野鴨忽得掠過(guò)水面，又忽得沉水而去，便尋不到影了，只在湖面攪起波紋，和著(zhù)涼風(fēng)，皺了一湖黃磚紅瓦、晚霞流云。
湖邊很靜，只聽(tīng)得到婉轉的鳥(niǎo)鳴，而我的心也漸漸安靜了下來(lái)，原本的煩躁似乎被清風(fēng)一齊帶走了。朋友拉著(zhù)我漫步在湖邊，青青芳草簇得我腳下柔軟。我故意不避開(kāi)湖邊的柳，從柳枝中隨心穿過(guò)，于是那垂楊便做了天然的碧簾，纖纖枝條像少女柔嫩的手臂，輕撫我，挽留我，都說(shuō)楊柳依依，確實(shí)如此。我心中突然冒出好多些古人描繪山水風(fēng)光的詩(shī)句來(lái)，而又猛然間察覺(jué)，無(wú)外乎那些古人情愿遠離官場(chǎng)遠離爭名奪利而寄情于山水，在那個(gè)沒(méi)有電腦，沒(méi)有電視、手機、iphone 的世界里，大自然是他們最好娛樂(lè )，最好的消遣。他們是那么善于發(fā)現自然的美，所以采菊東籬，清泉煮茶，觀(guān)松間明月，拈鬧春紅杏，在這之中發(fā)現生活的閑情逸致，所以他們怡然自得，悠然自樂(lè )，大自然是最慷慨、最無(wú)私的導師。
而我們離自然有多遠了？離這樣的心態(tài)又有多遠了？生活的忙碌，城市的快節奏，讓我們總在壓力下行色匆匆，高科技娛樂(lè )產(chǎn)物的層出不窮，電影電視的五花八門(mén)五光十色，讓我們的生活局限于那一片小小天地。抱怨著(zhù)生活的無(wú)趣，平淡，可生活的美難道真的不存在了嗎？這春意盎然的景象，這靜謐安然的湖光，難道不是大自然給予生活最本真的美嗎？我突然感悟到，原來(lái)不美的從來(lái)不是生活，而是我們缺乏了一顆去發(fā)現美的心。
“哎，可惜了，你沒(méi)看到日落�！迸笥训脑�(huà)打斷了思索，她遺憾的口氣好像我錯過(guò)了一場(chǎng)年度最佳電影。
可這又何嘗不是一場(chǎng)大自然導演的電影？我笑著(zhù)約她明日來(lái)看，我不是詩(shī)人，做不出贊美日暮的詩(shī)篇，可我至少可以發(fā)現自然的美，發(fā)現生活中的恬淡閑情。
天色漸漸變暗，我便和朋友說(shuō)笑著(zhù)走回圖書(shū)館。圖書(shū)館的樓上都亮起了明晃晃的燈，從遠處望去，溫暖如晨曦。
初中作文 發(fā)現7
日月經(jīng)天，江河行地，牽扯出四季輪回，哺育出生生不息。大自然的美，存于你，存于我，存于天地萬(wàn)物——“只要懂得欣賞，什么都可以是藝術(shù)�！笔堑�，發(fā)現的靈動(dòng)點(diǎn)激了美的喚發(fā)。
�。ㄒ唬�
蒼鷹翱翔于藍天，白云飄浮在空中，一同俯視千奇百怪的大地，感受絲質(zhì)般的暖日。
蒼鷹反應敏捷，當白云還在似睡還醒的時(shí)候，它已用強有力的爪子，從地上抓來(lái)一只小動(dòng)物。白云在驚嘆中又感到萬(wàn)般無(wú)奈。眼看蒼鷹揮動(dòng)那強有力的翅膀在空中翻滾，做出那美妙的動(dòng)作，一瞬間，已到地上，還眼再看，又在空中展翅高飛了，而自己，卻只是隨風(fēng)飄揚，漫無(wú)目的。
蒼鷹說(shuō)：“雖然我擁有強勁剛健的體魄，但卻無(wú)法讓人感到你那般迷幻、飄渺、輕柔、潔白的美�！�
白云說(shuō)：“是的，同在藍天下，你有你的雄健，我有我的溫柔�！�
�。ǘ�
大漠還在孤獨，還在沉睡，還在等待的時(shí)候，沙灘已熙熙攘攘，游人滿(mǎn)堂。大漠在被人抨擊說(shuō)是扼殺生靈的魔鬼的時(shí)候，沙灘卻早已倍受關(guān)注，極受旅游開(kāi)發(fā)商的青睞。同是沙，卻有不同的命運，大漠憤憤不平。
沙灘說(shuō)：“雖然你那里人跡罕見(jiàn)，孤芳自賞。但你造就了敢于穿越茫茫大漠的勇者那般豪邁的氣魄與堅定的意志；你也埋藏了古代積存下來(lái)的寶藏，那石油、黃金、古跡，不是在你腳下尋覓得到了嗎？正是你，激發(fā)了探險家挑戰人類(lèi)極限的愿望、考古學(xué)家尋找失落文明的興趣、科學(xué)家勇攀科技高峰的激情！”
大漠說(shuō)：“是的，同是沙，你有你的歡聲滿(mǎn)載，我有我的神秘莫測�！�
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太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈光芒，普照大地，催人奮發(fā)。月亮反射太陽(yáng)光，羞赧地放出屢屢亮絲，在朦朧中讓人倍感思親。
月亮說(shuō)：“我的光來(lái)源于太陽(yáng)，沒(méi)有太陽(yáng)那般光亮。太陽(yáng)催促萬(wàn)物的萌發(fā)，給大地帶來(lái)無(wú)限的暖意。而我卻……”
太陽(yáng)說(shuō)：“月亮，你的朦朧之美是你的特色。中秋圓月，不是鉤起人們無(wú)限的思念情懷嗎？‘月是故鄉明’，‘人月兩團圓’，‘舉頭望明月’，古往今來(lái)，你都是浪漫的象征，思念的寄托，和諧的氛圍�！�
月亮說(shuō)：“是的，同時(shí)是光亮，你有你的燦爛，我有我的浪漫�！�
發(fā)現美，不需要驚天動(dòng)地，只需要一份情懷，一顆美的心。你中有美，我中有美。在瞬間發(fā)現了美，請別忘，說(shuō)一聲：“你也是美好的，這是我發(fā)現的！”
初中作文 發(fā)現8
網(wǎng)絡(luò )，已是現代人類(lèi)社會(huì )中個(gè)最熱門(mén)的詞匯，同時(shí)它也成為了人類(lèi)時(shí)代潮流的代表�！癎oogle”、“e-mail”、“QQ”等網(wǎng)絡(luò )用詞人們早已不再陌生，利用網(wǎng)絡(luò )查找資料、購物、聽(tīng)音樂(lè )等早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，成為人們生活中的部分。
網(wǎng)絡(luò )，大大改善了人們的生活，同時(shí)也給人們帶來(lái)了負面影響。就像網(wǎng)絡(luò )游戲，創(chuàng )始者原意是制作令人放松的娛樂(lè )設備，但這也令不少人沉迷其中，浪費了寶貴的青春年華，甚至放棄了自己的夢(mèng)想與前途，這將會(huì )成為對自己多大的愧怍。
迄今我們已經(jīng)跨入初中，多年與同學(xué)們的交往與相處，讓我看到了網(wǎng)絡(luò )給他們所帶來(lái)的影響以及他們的變化，這使我深有感觸。開(kāi)學(xué)初的這次秋游，同學(xué)們都帶了手機。在前往湘湖的途中，我竟無(wú)所事事，不知道該怎樣打發(fā)這漫長(cháng)的半個(gè)多小時(shí)。我們之間明明離得那么近，卻被耳機、游戲、小說(shuō)隔成了兩個(gè)世界，找不到共同的話(huà)題。孤獨的我只好將眼光望向窗外，卻看到在等候公交車(chē)的人們也個(gè)個(gè)埋頭于自己的世界中。偶爾有個(gè)抬頭的也是在插著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )或是打電話(huà)。我不禁想起了幼時(shí)的我們，常常三五成群地玩鬧在起，感覺(jué)時(shí)間總是過(guò)得特別快。而現在……是因為我們長(cháng)大了嗎？我不知道�；蛟S這只有每個(gè)人的心才懂吧。
到達目的地后，大伙都散開(kāi)了。湘湖的風(fēng)景很美，但又有多少人能夠抬起頭，靜下心來(lái)去欣賞呢？同學(xué)們都找了個(gè)小小的避風(fēng)港，埋頭專(zhuān)注于手機，忽略了四周美的存在。個(gè)個(gè)“低頭族”們在虛擬的世界中暢游，說(shuō)著(zhù)只有在那個(gè)世界才懂的語(yǔ)言；或是獨自聽(tīng)著(zhù)不屬于我們的歌曲，閱讀著(zhù)別人咀嚼過(guò)的精神食糧。這讓秋游的意義何在？這些事情不能在家里做嗎？何必要讓學(xué)�；ㄙM了人力、物力、財力，只是為了挪個(gè)位置？況且，這些都是別人用剩下的東西，你們卻依舊品嘗得津津有味，樂(lè )在其中。這些別人給你的快樂(lè )，想必終將會(huì )成為你日后的悲哀。
大量實(shí)驗表明，五歲前的兒童使用電子產(chǎn)品與接觸書(shū)籍，是有差異的。這使他們的起點(diǎn)就不樣，對日后的學(xué)習影響也很大。電子產(chǎn)品多以聲音、圖片的形式呈現，從而大大局限了兒童的想象空間與思維能力，對同件事物所想到的畫(huà)面會(huì )不約而同。而有書(shū)陪伴成長(cháng)的兒童，就截然不同。他們的思想別具格，有著(zhù)自己與眾不同的想法，這對他們的學(xué)習是有很大幫助的。
所以同學(xué)們，請放下手中的電子產(chǎn)品，抬起頭來(lái)，讓陽(yáng)光照耀出你的好心情，讓雨露滋潤你的心房，讓大自然成為你最好的老師。不要再讓那些按部就班的套路束縛你，要做就做好自己，做個(gè)敢于創(chuàng )新、探索、質(zhì)疑的自己。與其成為他人的粉絲，不如先成為自己的追求者。
初中作文 發(fā)現9
清晨的露珠，午後的烈陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)綴著(zhù)這個(gè)茫茫的大千世界。芊芊細草，點(diǎn)點(diǎn)碎花，點(diǎn)綴著(zhù)這個(gè)無(wú)邊的黃土大地。風(fēng)雨，花草……我們身邊可有許多美好的事物？何曾以發(fā)現？任何事物都很美，但我們只擁有看表面美的眼，那內心的呢？
回到時(shí)間的軌道，悉數流逝的時(shí)光，慢慢折合……“我們去散步吧！”“散步？看來(lái)你也有些閑情逸致�！蔽液兔妹媒徽勚�(zhù)。我本不愿去散步，因為那太無(wú)聊了，只是看著(zhù)田間無(wú)數的雜草，喝著(zhù)“西北風(fēng)”，但妹妹的強烈要求，我拗不過(guò)她，只好低頭服從。
地里一片深綠，麥浪翻打著(zhù)，浪花般卷掀起一陣陣波濤，我無(wú)心看風(fēng)景，只是在思考。忽一轉頭，偶然發(fā)現有一片荒地里有一大片狗尾巴草，我不禁停下腳步，佇立凝視，看它的生長(cháng)地，那是片干涸的荒地，干涸的地面已經(jīng)咧開(kāi)了嘴，地面上到處是瓦礫、巖石，它的根猶如爪子直深入大地，緊緊揪著(zhù)這“土地媽媽”，暴露出自己的“青筋”來(lái)。我的心不再那么平穩的跳動(dòng)，而是開(kāi)始震動(dòng)。我來(lái)到這狗尾巴草的營(yíng)地。這里除了狗尾巴草，已沒(méi)有任何別的“居住者”，它們就像沙漠中的仙人掌屹立著(zhù)，在它們旁邊是一些殘花枯草，毫無(wú)生命的低垂著(zhù)頭。仔細看，它們有“老”有“少”，有高有低，但不管是哪一種，無(wú)不蓬發(fā)出一種欣欣向榮的景象，那么綠，那么旺盛，點(diǎn)綴著(zhù)這片荒地，使它看起來(lái)并沒(méi)有那么悲哀。大風(fēng)如老虎般吟唱起死亡的交響曲，他們被大風(fēng)吞噬著(zhù)，一次又一次被刮到彎下了腰，我曾以為它們會(huì )就此折斷了腰，可誰(shuí)會(huì )料想，它們卻像彈簧一樣又一次的彈跳起，就這樣跌宕起伏著(zhù)……這里沒(méi)有留下任何人的足跡，它們也許是不被人們欣賞和重視的吧！但誰(shuí)又想過(guò)它們的生長(cháng)呢？它們是一群雜草，沒(méi)有溫室花朵的悉心培育，它們只是為了自己活著(zhù)，挺直了自己的腰板，任風(fēng)猛烈的刮著(zhù)，任雨狂妄的打著(zhù)，它們是堅強的戰士，它們是勇敢的英雄。它們?yōu)樽约旱纳钪?zhù)，而我們呢？無(wú)肆虐的自殺，玩世不恭，自暴自棄，人們��！該醒醒了，難道你要敗給一群植物嗎？不，不是，我們是祖國的戰士。不管體形多么弱小，生命多么卑微，力量多么薄弱，也要像狗尾巴草那樣挺直自己的腰板努力的活著(zhù)。
午後散落的陽(yáng)光，照耀著(zhù)大地，我看著(zhù)這些狗尾巴草們心中不由贊嘆。偶然的發(fā)現也許是一種驚喜的禮物，在人生的旅途中，風(fēng)景不甚美好，也許停下來(lái)看看，路邊的風(fēng)景有許多美好的東西。偶然的發(fā)現也許會(huì )使你受益匪淺。
初中作文 發(fā)現10
疑難問(wèn)題：仰望中，你會(huì )發(fā)現什么？
分析探究：
思路一：三國時(shí)期，有一次，曹操帶著(zhù)軍隊去打仗，當時(shí)，烈日炎炎，附近又沒(méi)有水源，士兵們都口干難耐，渾身大汗，精疲力盡，人人都走不動(dòng)了。眼看行進(jìn)的速度越來(lái)越慢，曹操非常著(zhù)急。忽然他想出了一個(gè)辦法——就見(jiàn)他便舉起馬鞭，向前方一指，對士兵們說(shuō)：看！前邊不是有一片茂密的梅樹(shù)林嗎？那些梅樹(shù)上可都結滿(mǎn)了大大的梅子，咱們還是趕到那里再來(lái)休息吧。士兵們一聽(tīng)前方有又甜又酸梅子吃，口水直流，也不覺(jué)得口渴了，都來(lái)了精神，他們加快步伐，很快走到了有水的地方。
小結一：仰望中，你就會(huì )發(fā)現機遇。
思路二：探究滑鐵盧戰役前期，惠靈頓將軍帶領(lǐng)的英國軍隊曾一度被拿破侖帶領(lǐng)的法國軍隊打得丟盔棄甲，落荒而逃。屋破偏遇連陰雨，這天，潰不成軍的英國軍隊又遭遇到了一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)雨，惠靈頓將軍只得下令全體士兵躲進(jìn)附近的一座森林避雨。半夜，勞累的士兵都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉，但惠靈頓將軍卻難以入眠。他走出帳篷，無(wú)意中抬頭仰望，卻發(fā)現一棵大樹(shù)上有一只蜘蛛正在風(fēng)雨中奮力地縫補破了的蜘蛛網(wǎng)�？吹竭@，惠靈頓將軍一下子有了克服重重困難的強大勇氣�？恐�(zhù)這一點(diǎn)，最后他終于戰勝了不可一世的拿破侖，取得了滑鐵盧戰役的勝利。
小結二：仰望中，你就會(huì )發(fā)現勇氣。
思路三：少年時(shí)期的莫泊桑非常仰慕文學(xué)大師福樓拜，好在福樓拜是他母親的朋友，所以他非常容易地師從了福樓拜學(xué)寫(xiě)作。在福樓拜的悉心指導下，他的文學(xué)才華充分地顯示了出來(lái)。在他短短的一生中，共創(chuàng )作了6部長(cháng)篇小說(shuō)和300多篇中短篇小說(shuō)。他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，所以他被譽(yù)為短篇小說(shuō)之王，對后世產(chǎn)生了極大的影響。
小結三：仰望中，你就會(huì )發(fā)現才華。
總結：仰望中，你會(huì )發(fā)現機遇、勇氣、才華
【點(diǎn)評】
仰望中，你會(huì )發(fā)現機遇、勇氣、才華的觀(guān)點(diǎn)雖不是很新穎，但難能可貴的是，這篇考場(chǎng)作文的小作者在將這一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述的時(shí)候，卻采用了讓我們耳目一新的辦法，并最終使這篇作文成為20xx年陜西省課改區的一篇中考滿(mǎn)分作文。具體來(lái)說(shuō)，該文以探究疑問(wèn)的形式構架全篇，形式上極為引人注目，開(kāi)頭的疑難問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了本文的論題，接下來(lái)，小作者分別用了三個(gè)較為典型的實(shí)事論據，從三個(gè)不同方面的思路對論題進(jìn)行了分析探究，結尾水到渠成地對分析探究的結果進(jìn)行了總結。全文條理清楚，結構緊湊，說(shuō)服力強，很有特點(diǎn)。
初中作文 發(fā)現11
下棋是一項很有趣的智力活動(dòng)，我從小就對它情有獨鐘。小時(shí)候，我常�？匆�(jiàn)外公和別人下棋，我覺(jué)得很有趣，就站在旁邊看，一看就是兩個(gè)小時(shí)。每當我看到外公打敗對手，別人叫他“棋圣”時(shí)，外公那股高興勁兒讓我羨慕不已�；丶液缶屠p著(zhù)外公教我下棋，我整天念叨“馬走日，象飛田……”
讀書(shū)后，我認識了不少字。星期天我有時(shí)到書(shū)店里去，也會(huì )找出《弈林新編》：“拋二平五，馬八進(jìn)七”地讀起來(lái)。在學(xué)校一有空，我也會(huì )和同學(xué)一起下棋，漸漸地，我的棋藝越來(lái)越好。
每當星期天我把作業(yè)做完后，就會(huì )纏著(zhù)外公，叫他和我下棋，外公被我纏得不耐煩了，只好從命�？擅看味紱](méi)有走幾步棋我就輸了，外公覺(jué)得和我下棋沒(méi)趣味，笑著(zhù)站起來(lái)想溜，我一把拉住他說(shuō)：“好外公，別走！我才輸一局，如果我再輸，我就投降！”我說(shuō)什么外公也不肯答應，我急得眼淚都掉下來(lái)了，外公伸手刮了一下我的鼻子說(shuō)：“小賴(lài)皮，好吧，再來(lái)最后一局！”我破涕為笑。但無(wú)論外公讓我幾步棋，也無(wú)論我怎么耍賴(lài)，結果都是“孔夫子搬家———盡是輸（書(shū)）�！�
我暗暗下定決心：一定要趕上外公，甚至戰勝他。今年暑假我在電腦上學(xué)習下棋，棋技得到了長(cháng)足的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)的一天，我決定會(huì )一會(huì )這個(gè)不可一世的“棋圣”。我們各自擺開(kāi)陣勢，“世界大戰”開(kāi)始了。我毫不客氣地先來(lái)了個(gè)“當頭炮”，外公話(huà)果斷“跳馬”。我們越戰越勇，我使出了“中炮巡河三步虎”，不料外公用“屏風(fēng)馬”來(lái)破陣，我們兩陣的棋子穿插來(lái)往。我策劃了一次進(jìn)攻，但因策劃不當，反而損失了一個(gè)馬和兩個(gè)兵，真是“曹操下江南——來(lái)得兇，敗得慘”。但我并未灰心，立刻重振旗鼓。忽然，外公走了一步怪棋是“棄車(chē)殺馬”，我見(jiàn)此情形正要“殺車(chē)”以絕后患，但又一想，外公那么精明的人，不可能沒(méi)有想到走這步棋的后果，這步棋一定包含著(zhù)一步兇狠的殺招。我當機立斷來(lái)了個(gè)“橫車(chē)協(xié)馬”，直取對方老將。外公也勇猛地拼殺著(zhù)我方陣地，企圖直搗我的老窩�？墒且呀�(jīng)晚了，他的用意被我看透了。于是，我搬出《弈林新編》中的絕招“海底撈月”打了外公一個(gè)措手不及，經(jīng)過(guò)幾番惡戰，我戰勝了外爺，此時(shí)我高興得又跳又笑，仿佛站在了世界之巔！
我終于發(fā)現：“棋圣”——外公也是可以戰勝的，只要你認準目標，堅持不懈地努力，勝利的曙光就在前方！
初中作文 發(fā)現12
曲線(xiàn)之所以比直線(xiàn)美，原因就在于曲線(xiàn)蘊涵著(zhù)轉折美。 流動(dòng)的線(xiàn)，彎曲的弧，牽引著(zhù)目光覽無(wú)窮的變化，捕捉內心細微的思緒， 從而有所體會(huì )，有所升華。
記憶中，美在這里。美在蜿蜒。
有這樣句話(huà)：重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，叮叮咚的泉，高高下下樹(shù)。山自有它的風(fēng)采，路自有它的深邃，泉自有它的韻味，而樹(shù)呢，則自有他的密碼。就拿山來(lái)說(shuō)吧。自古以來(lái)，他就被無(wú)數詩(shī)人贊頌，被無(wú)數畫(huà)匠描摹，這都得歸功于他那變化多端，蜿蜒曲折的輪廓。試想下，你站在山腳下，抬頭觀(guān)望，難道你不會(huì )被他雄偉的氣勢，事如破竹的英姿所傾倒，沉淪。這時(shí)，蘇軾的千古佳句變縈繞于心——橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。這切，不得不讓我們折服，不得不震悚于杜甫筆下的“造化鐘神秀”。如果，所有的山都是筆直的直插云霄，我們還 會(huì )以同樣的眼觀(guān)看待嗎，這，只有你自己知道。
記憶中，美在這里。美在雋永。
初秋的夜晚，已經(jīng)夾雜著(zhù)少許涼意，孤單的染黃的秋葉，在空中無(wú)奈的轉了幾圈后依舊逃不了落葉、歸根。臥于床前，心情總有落寞，碾轉反側，偶回眸，床前月光瀉千里，柔柔地，輕輕的，浸于銀白的絲綢里，煩躁的心，似乎平靜。沿著(zhù)光的足跡，輪皎潔的圓月隱入簾里，就這樣，這樣，靜靜的與她默默凝視，無(wú)不伸頸、側目、微笑、默嘆.......月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，就像人的心情，前秒還 是風(fēng)平浪靜，也許下秒，就會(huì )帶來(lái)平靜后對狂風(fēng)暴雨。但無(wú)論如何，她總有她獨幟格的美，或細如柳眉，或彎如弓弦，或潤如冰輪。讓用自己的畫(huà)筆勾勒出無(wú)限的姿態(tài)，引人浮想聯(lián)翩，挑起千千萬(wàn)萬(wàn)游子的思鄉之情。更有人用花好月圓比喻她，寓意著(zhù)有情人終成眷屬。所以說(shuō)，它承載著(zhù)我們無(wú)限的遐想和愿望。
正如他們樣，每個(gè)人的人生不可能帆風(fēng)順，順順溜溜，總會(huì )碰見(jiàn)些你無(wú)法預料的‘襲擊”。因此，人生就如條曲線(xiàn)，在必要時(shí)駐足思索，自我反省，就像紅燈停，綠燈行。正是這些看起來(lái)微不足道的轉折點(diǎn)，才成功地塑造出批批傳奇人物：愛(ài)迪生，奧斯特洛夫斯基，哥白尼等等。他們當中，那個(gè)成功的背后不是經(jīng)過(guò)摧殘和打擊，不是飽含著(zhù)艱辛與汗水。正是在這種極度惡劣的環(huán)境中，才磨練了他們的意志，成就了輝煌。要時(shí)刻堅信，成功不是蹴而就的`，只有歷經(jīng)轉折的重重考驗，才會(huì )迎接柳暗花明友誼催的境界。也只有體驗過(guò)，才會(huì )倍感珍惜。
誰(shuí)說(shuō)只有成功者是美的呢？當你暮然回首時(shí)，就會(huì )領(lǐng)悟，美不再與結果，而在于你追求理想過(guò)程。重要的是，你掌握了多少，你收獲了多少，你是否享受這個(gè)過(guò)程。這些會(huì )是你生當中最寶貴的財富之，你才知道，你沒(méi)有虛度光陰，碌碌無(wú)為。
美，無(wú)處不在，把握當下，多多發(fā)現美的足跡，因為我們與美同行!
初中作文 發(fā)現13
從我來(lái)到這個(gè)世界，每一件事都是那么的平凡，我沒(méi)有特殊的地方，沒(méi)有特別有天分的地方。只因為我沒(méi)有得到上天特別的眷顧。一切的一切，所有的所有，我都無(wú)法改變。但是上天沒(méi)有忘記哇，放棄我。
我出生在一個(gè)平凡而樸實(shí)的家庭，因為我兄弟姐妹多，所以我從小都比較獨立，我這個(gè)人唯一的優(yōu)點(diǎn)就是，在父母面前都是報喜不報憂(yōu)。父母把我們撫養長(cháng)大就已經(jīng)很不容易了，不希望在為我而操心了，畢竟父母年紀已大，作為女兒來(lái)說(shuō)；我真的好想為他們分擔一點(diǎn)擔子，可我，心有余而力不足。很慶幸的是，我是最小的，姐姐為了讓我們多讀書(shū)，她卻放棄了學(xué)業(yè)。姐姐常常教導我；一定要好好學(xué)習，不要辜負她對我的期望。學(xué)習知識，學(xué)習改變一種偉大的力量——足以改變自己的人生。我堅信；命運掌握在自己手中。
來(lái)到這個(gè)世界已經(jīng)15年了，我曾看過(guò)這樣一段話(huà)；你到那里以后，有許多事情等待著(zhù)你，你也要去尋找并發(fā)現它們�！畷�(huì )是什么事情呢？我的生活中時(shí)不時(shí)想起這句話(huà)，等待我的事情需要去尋找，我不能只是這樣地等著(zhù)。它們還等待著(zhù)我去發(fā)現，但毫無(wú)頭緒的我又該何去何從。
進(jìn)入小學(xué)六年級，這一年，是不尋常的一年，但是我卻是能尋常的過(guò)。所有事來(lái)得的匆匆，去也匆匆，沒(méi)留下多少回憶，思考，尋找，發(fā)現等等。這一年，感覺(jué)自己很迷茫，失去方向感。第一次感受到壓力是什么，來(lái)自于老師和家庭，對于我來(lái)說(shuō)應該是一次考驗吧，也確實(shí)如此，我很快就適應，并且進(jìn)入初中生活，小學(xué)對我來(lái)說(shuō)匆匆而逝，沒(méi)有多少留戀，因為沒(méi)有什么值得我去留戀。
進(jìn)入初中，新的生活并沒(méi)有引起我的興趣，我仍然在尋找著(zhù)等待著(zhù)我去發(fā)現的東西，但是我并沒(méi)有找到什么，難道是我記錯了嗎？它當時(shí)并沒(méi)有對我說(shuō)什么，不，她一定說(shuō)過(guò)，因為我當時(shí)記得很清楚，明白。一定不會(huì )錯，但是，又是什么，初中即將結束了，但是我所尋找的又在哪里？難道是她？坐在我身后的那個(gè)女生，她也是我的小學(xué)同學(xué)，初中校友，難道真的是她？原來(lái)我所尋找的一直就在我身邊，只是我沒(méi)有發(fā)現而已，而她也只是我所尋找的一部分，其實(shí)我要尋找的早就已經(jīng)找到，但是缺少發(fā)現。
等待我的發(fā)現不僅僅是這一點(diǎn)，親情，友情，以及許許多多。原來(lái)這些早已經(jīng)在我身邊，只是沒(méi)有發(fā)現而已，既然現在已經(jīng)發(fā)現了，也不算晚，就應該好好珍惜，珍惜現在擁有的，珍惜已經(jīng)發(fā)現的。
初中作文 發(fā)現14
星期天的下午，天氣十分悶熱，我走進(jìn)院子，擺弄著(zhù)爺爺的“寶貝花草”。忽然，看到一只小蝸牛緩緩地爬上了葉子�！靶∥伵Ｊ呛οx(chóng)還是益蟲(chóng)？”“為什么它走過(guò)的地方總留下長(cháng)長(cháng)的一條線(xiàn)？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一連串的問(wèn)號便在我的腦中浮現。
我跑進(jìn)屋，問(wèn)正在看報的爸爸，爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“你既然想知道小蝸牛的秘密，為什么不親自實(shí)驗一下呢？”“對呀！我怎么沒(méi)想到呢！”于是，我決定自己去實(shí)驗一番。
小蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？我采取“用各種食物品實(shí)驗烏龜的方法”來(lái)測驗小蝸牛。我先找來(lái)了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然后又捉了幾只小蝸牛。分別編了號，把它們放在這些食物面前，大概它們都餓極了，爬向了自己喜愛(ài)的食物，只是每只小蝸牛都選上了白菜葉子，嚼了起來(lái)，面對別的食物卻聞也不聞，不大會(huì )兒，白菜葉便給吃光了，這下可斷定，小蝸牛是大害蟲(chóng)。接著(zhù)，我又進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗：“小蝸牛爬行為什么會(huì )留下一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)�！蔽沂紫劝阉ド细咛�，等它的頭伸出殼來(lái)時(shí)，去摸它的大盤(pán)，可是我的手還沒(méi)摸著(zhù)它，它又縮回去了，心想，這小蝸牛真是“膽小鬼”！我弄了幾次，都沒(méi)有成功，真有點(diǎn)泄氣了。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“事情還沒(méi)做成就灰心，長(cháng)大了還想當科學(xué)家呢！”我被爸爸這么一“激”，又來(lái)勁了。忽然一個(gè)辦法從我的腦海中閃過(guò)�！坝辛�，有了！”我高興得手舞足蹈，用一塊尖石塊小心翼翼地敲破小蝸牛殼，抽出那塊肉，用手摸了摸它的下面，只見(jiàn)下面粘糊糊的，隱約還有小粒的東西是它的腳，那粘糊糊的就是小蝸牛的排泄物，它有助于小蝸牛的爬行。
最后，我想看看小蝸牛的眼睛，鼻子在哪里？我把一片白菜葉放在一只小蝸牛面前，只見(jiàn)那只小蝸牛先伸出一對較長(cháng)的觸手碰了碰，又用下面較短的另一對觸手再碰了碰，這才大口大口地吃了起來(lái)。我想：大概一對是眼睛，另一對是鼻子�？墒堑降啄膶κ茄劬�，哪對是鼻子？我又取了一片樹(shù)葉子，再拿來(lái)個(gè)差不多大小的白菜葉，分別放在另一只小蝸牛面前，由于差別不很大，這下小蝸牛眼睛可派不上用場(chǎng)啦！只見(jiàn)它用小觸手碰碰，便知道哪個(gè)是白菜葉子，哪個(gè)是樹(shù)葉子了。這下，我又發(fā)現了一個(gè)秘密：大觸手有眼的作用，小觸手有鼻的作用。
通過(guò)這一連串的實(shí)驗，真是收益不��！我不但發(fā)現了小蝸牛的秘密，還明白了一個(gè)道理：長(cháng)大要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現問(wèn)題，并學(xué)著(zhù)解決問(wèn)題。
初中作文 發(fā)現15
坑洼起伏的泥沙路上，被大雨擊打出一個(gè)個(gè)深深淺淺的坑洼，土地被浸洗得泥濘。母親雙手緊緊握著(zhù)車(chē)把，吃力地踩著(zhù)腳踏板，匍匐前進(jìn)。我緊緊拽著(zhù)媽媽的衣服：“媽?zhuān)晃蚁聛?lái)吧�！薄皼](méi)事，就快到了，你抓緊了，別掉下啊!”盡管冷風(fēng)襲面而來(lái)，母親的后背卻早已濕透。
一場(chǎng)臺風(fēng)過(guò)后，一切都平靜了下來(lái)，似乎“鲇魚(yú)”從未來(lái)過(guò)。而我們一家人摸黑起來(lái)，黑燈瞎火的就踏上泥濘的道路，為的就是趕緊趕到菜園里去解救困在薄膜里面的蔬菜。我們一路顛簸，總算趕到了目的地。眼前的場(chǎng)景，讓我有些傻眼，大薄膜下的菜在大薄膜的保護下完好無(wú)損，大薄膜被磚條緊緊的壓著(zhù)，薄膜的上方有黑網(wǎng)覆蓋著(zhù)，最后用繩子纏住黑網(wǎng)的一角和竹子綁在一起，固定住。一道道防線(xiàn)，防護層形成了堅不可摧的保護網(wǎng)，菜扎實(shí)地駐扎在里面安然無(wú)恙。如此繁多的程序，都是我的爸爸，媽媽一手一線(xiàn)做出來(lái)的，而他們?yōu)榈�，只是保護好菜，好有收成。有誰(shuí)知道，我們一家的生計和我每學(xué)期5000元的學(xué)費就全靠它們了。
開(kāi)始工作了，我分配的任務(wù)是拆開(kāi)這一層層防護層，讓菜出來(lái)呼吸，這可真不是一件簡(jiǎn)單的活。先把黑網(wǎng)上的結解開(kāi)，扯下黑網(wǎng)，再搬開(kāi)壓著(zhù)薄膜上的磚條，沒(méi)幾輪下來(lái)，我就累得氣喘吁吁�？粗�(zhù)自己原本細皮嫩肉的雙手被磚條磨破了皮，指縫里還殘留著(zhù)泥垢，心底掠過(guò)一絲心疼，真想作罷手頭的工作�；仡^望向母親的方向，母親正雙肩扛著(zhù)一條木棍，挑著(zhù)兩桶沉甸甸的水澆菜，豆大的汗珠在她的臉上流淌，她的雙肩繃得緊緊的,抿著(zhù)嘴唇，雙手緊握著(zhù)桶口間的木條，絲毫不敢松懈。
“比起媽媽?zhuān)疫@又算什么?”我喃喃著(zhù)。心里泛起一圈一圈的酸澀，緊緊地被包裹著(zhù)。眼前仿佛浮現出在臺風(fēng)來(lái)臨之際，燥熱的空氣在田野里蔓延，平靜得似乎一點(diǎn)生機都沒(méi)有，幾片落葉蕭蕭地飄零，父親和母親扛著(zhù)長(cháng)竹竿，一圈一線(xiàn)地纏緊，再纏緊，將磚條重重 壓緊，再壓緊，嘴里喃喃著(zhù)什么，似在祈禱。我的眼眶有些濕潤，喉嚨似乎被什么堵住似的，我長(cháng)吁一口氣，抬頭繼續苦干。
一番辛苦完畢，太陽(yáng)早已高高掛在天空多時(shí)，每個(gè)人的臉上都是汗珠滑過(guò)的笑容。金色的陽(yáng)光揮灑在棵棵健康成長(cháng)的菜上，綠油油又夾帶著(zhù)閃爍光芒的一大片菜地，在陽(yáng)光下笑顏逐開(kāi)。好美，好美的一片綠地啊!它飽含著(zhù)父母親多少的汗水，多少的愛(ài)，裝載著(zhù)我們一家人多美的希望!父母親用他們粗糙的雙手，一顆樸實(shí)到只是為了子女的心灌溉了它，美麗的又何止是這片綠油油的菜地呢?
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