關(guān)于發(fā)現的初二作文
【關(guān)于發(fā)現的作文篇一】
每個(gè)人發(fā)現的美是不一樣的，在我的眼中我們班的團結一致的最美的。
剛入學(xué)的時(shí)候，我們是來(lái)自不同的家庭的獨生子女，由于我們從小在長(cháng)輩的嬌慣下長(cháng)大，比較任性。缺乏集體榮譽(yù)感，常常因為一點(diǎn)小事?tīng)幊巢恍�。不懂為他人�?zhù)想，也不懂為集體著(zhù)想。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，老師在一次次活動(dòng)中一點(diǎn)一滴地教會(huì )我們什么是團結，什么是集體榮譽(yù)感。記得第一次參加運動(dòng)會(huì )時(shí)，老師帶著(zhù)運動(dòng)員忙前忙后，觀(guān)看的同學(xué)們卻自顧自地玩耍著(zhù)，這時(shí)老師告訴我們運動(dòng)員的汗水和辛苦付出是為了整個(gè)集體爭榮譽(yù)，我們應該為他們加油鼓勁。從此在我們心中有了“集體榮譽(yù)感”這個(gè)詞。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是我們第一次離開(kāi)家體驗集體生活。剛來(lái)到宿舍時(shí)，我們無(wú)法把被罩套在被子上，老師教我們幾個(gè)人團結協(xié)作，每個(gè)人抓住一個(gè)角把被子鋪平，這樣很容易就套好了。我們這樣互相幫助，很快完成了任務(wù)。軍訓時(shí)有人暈倒了，同學(xué)們都表示出了關(guān)心，有人為他端水，有人為（作文）他打飯。今年的“校長(cháng)杯”足球賽，我們班表現出了很強的團隊意識。場(chǎng)上的隊員配合默契、奮力奔跑、團結合作，在沒(méi)有進(jìn)球時(shí)也不互相埋怨。場(chǎng)下的同學(xué)們加油吶喊、端茶送水、忙前忙后為足球隊員們做好了后勤保障。在我們共同付出下，順利拿到了“校長(cháng)杯”比賽的冠軍。
現在我們已經(jīng)成為了密不可分的集體，榮譽(yù)不是最重要的，我發(fā)現團結和互相幫助才是最美好的。
【關(guān)于發(fā)現的作文篇二】
人并非火種，而是干柴，必須有火源，才能燃燒自己，發(fā)光發(fā)熱�！盎鹪础�，可以是一件事、一本書(shū)，甚至一句話(huà)，但相同的是，它們均深入人心扉。
我翻開(kāi)《讀者》，一篇一篇看著(zhù)，不時(shí)停下閱讀，寫(xiě)下批注。這樣看下去，總會(huì )有那么幾句令我印象深刻的。比如“有肚量去容納那些不能改變的事；有毅力去別推動(dòng)那些可能做好的事；有能量去扭轉那些偏離方向的事；有智慧去分辨那些非此即彼的事；有恒心去完成那些看似無(wú)望的事；有勇氣去面對那些已知做錯的事�！�
處事便是要如此。這不只是領(lǐng)導者應有的能力，也是每一個(gè)人應具備的素質(zhì)。一個(gè)人，可能無(wú)法改變社會(huì )現狀，也無(wú)法改變社會(huì )上普通存在的問(wèn)題。但他有能力做好自己，也有能力體現自己的價(jià)值，更有能力讓自己不斷前進(jìn)，又始終在一條正確的路上。
既然有了這些，又何必怨天尤人呢？人如金子，不會(huì )將金光閃閃的外表展示出來(lái)，可盡管如此，人們并不會(huì )因為它深藏巖石中而忽視它，而是讓它在烈火中鍛煉，直至最后，才會(huì )露出它的本質(zhì)。同樣，人的價(jià)值，亦不是第一時(shí)間就能體現出來(lái)的。時(shí)間會(huì )改變人，也會(huì )造就人，而我們只需要前進(jìn)。
前進(jìn)的道路上，會(huì )有高聳的大山，會(huì )有湍急的河流，若是無(wú)力改變，就要像這句話(huà)所說(shuō)的，用寬廣的胸懷去容納；前進(jìn)的道路上，會(huì )誤入歧途，會(huì )走上岔路，只要我們尚有能力，就要像這句活所說(shuō)的，用明是非的'心去改正；前進(jìn)的道路上，會(huì )以為前途渺茫，會(huì )想要就此放棄，如果尚有希望，就要像這句活所說(shuō)的，有不變的恒心去堅持。
隨著(zhù)時(shí)間流逝，才會(huì )顯露人的本質(zhì)，才會(huì )明白行動(dòng)不曾白費。經(jīng)過(guò)了這些，做過(guò)了這句活所說(shuō)的一切，才是有價(jià)值的人生。這價(jià)值，正是被這能改變或不能改變的事磨礪出來(lái)的。
這一句話(huà)，道盡人應有的品質(zhì)，仿佛火種，予人以啟迪與發(fā)光發(fā)熱的能量。
【關(guān)于發(fā)現的作文篇三】
同學(xué)們，你們知道柘城嗎？我的家鄉，就是環(huán)境很美。不信？來(lái)讓我告訴你們吧！
有一次我回老家，和哥哥、奶奶去地里種薄荷。地里真美呀，河里有水，地里綠樹(shù)成陰，野草滿(mǎn)地，還夾雜著(zhù)各色花朵，真是太美了！我很興奮，于是禁不住耍了起來(lái)。突然，我聽(tīng)到有鳥(niǎo)的叫聲，聲音很大，好像就在附近的樹(shù)上。于是我向著(zhù)聲音的地方尋找，我看到一只像雞的鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上。我問(wèn)奶奶那是什么，奶奶說(shuō)：“是野雞”。我很想把它抓下來(lái)養著(zhù)玩，說(shuō)干就干，于是我向樹(shù)上爬去；我剛爬一半，它“撲棱”一下就飛不見(jiàn)了。
這時(shí)，我哥哥來(lái)了，他說(shuō)：“你看天上�！蔽姨痤^一看，大吃一驚，它竟然在天上飛。越飛越遠，落在草叢中不見(jiàn)了。
我轉身就往奶奶那里跑，想讓奶奶和我一塊去捉住它。奶奶說(shuō)：“該回家了�！蔽抑缓梅艞�，跟著(zhù)奶奶戀戀不舍地回家了。
到家我把這事告訴爸爸，爸爸說(shuō)：“是野雞，我小時(shí)候就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那時(shí)候環(huán)境不好；現在環(huán)境好了，野雞也多了。如果環(huán)境再好一點(diǎn)，還會(huì )有跟多的野生動(dòng)物出現�！�
我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，暗暗下決心，要保護好環(huán)境，讓家鄉的環(huán)境變的更好！
【關(guān)于發(fā)現的作文篇四】
我非常喜歡用放大鏡觀(guān)察螞蟻。
記得那是今年夏天的一天，天氣晴朗，艷陽(yáng)高照。我拿著(zhù)放大鏡，在小公園里尋找螞蟻觀(guān)察，覺(jué)得很好玩。當我拿著(zhù)放大鏡對準一只黑螞蟻時(shí)，它好像很害怕，立刻順著(zhù)地面快速逃跑。我用放大鏡在地面上形成的白色光點(diǎn)緊追不舍。追著(zhù)追著(zhù)，我忽然發(fā)現，這只螞蟻四腳朝天，躺在地上。起初我以為它是走累了，想睡覺(jué)�？墒�，過(guò)了兩三分鐘，它仍然一動(dòng)不動(dòng)。我很奇怪，仔細一看，才發(fā)現它已經(jīng)死了。
回到家里，我把事情的經(jīng)過(guò)給爸爸講了一下，他聽(tīng)了以后，哈哈大笑：“這只螞蟻是被燒死的�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)，怎么會(huì )呢。爸爸告訴我，放大鏡有聚光功能，那個(gè)白色的光點(diǎn)就是聚光點(diǎn)，放大鏡把太陽(yáng)光線(xiàn)集中在焦點(diǎn)上，有限的光能都集中在一點(diǎn)轉化為熱能，所以那只可憐的螞蟻就被燒死啦。如果你在聚光點(diǎn)下放一張紙，它還能給紙燒個(gè)洞呢。我聽(tīng)了以后，這才恍然大悟。
也許，玩耍常常被認為是浪費時(shí)間的行為。我可不這么認為，因為有許多科學(xué)發(fā)現，就是在無(wú)意識的玩耍中產(chǎn)生的。
【關(guān)于發(fā)現的作文篇五】
生活中離不開(kāi)探索和發(fā)現，許多不經(jīng)意的小事里常常蘊含著(zhù)一些科學(xué)道理，耐人尋味。
一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午，我蹲在樹(shù)蔭下挖土，無(wú)意中發(fā)現了幾只螞蟻在圍著(zhù)一個(gè)比它們大幾十倍的面包嘗試著(zhù)將它抬起，可是反復了幾次都沒(méi)有成功。螞蟻急得圍著(zhù)這塊巨大的美食團團轉，好像在絞盡腦汁想辦法。突然螞蟻放棄了這個(gè)想法，急匆匆地朝不遠處的蟻穴移動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒，幾只螞蟻爬出蟻穴互相碰著(zhù)觸角好像交談著(zhù)什么，緊接著(zhù)幾十只螞蟻集體出動(dòng)，跟著(zhù)帶頭的幾只螞蟻浩浩蕩蕩地走向那塊面包，好像是奔赴一場(chǎng)盛宴。它們蜂擁而上迅速占領(lǐng)了那塊點(diǎn)心，有的用嘴啃，有的用背馱，還有幾只組成團隊把點(diǎn)心用力向洞里拖……不一會(huì )兒點(diǎn)心就被螞蟻消滅了。
螞蟻是如何快速將信息傳遞給同伴的？這個(gè)問(wèn)題引起了童年的我極大的好奇心，通過(guò)查閱資料我發(fā)現了螞蟻傳遞信息的方式大多是靠觸角實(shí)現的。它們既能通過(guò)敲擊或震動(dòng)傳遞信息，又能利用觸角上靈敏的嗅覺(jué)感受器捕捉同伴散發(fā)在空氣中的氣味感受信息。
童年就像一幅五顏六色的畫(huà)，童年就像一首歡快愉悅的歌，童年的時(shí)光總是那麼短暫，童年的發(fā)現總是讓我記憶猶新。
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