(精華)反思的作文6篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的反思的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

反思的作文 篇1

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。這次月考試開(kāi)學(xué)的第一次月考，雖然我的數學(xué)和英語(yǔ)還可以，但是語(yǔ)文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語(yǔ)文是我從小學(xué)到現在以來(lái)最差的一次。

　　語(yǔ)文里，我的閱讀扣得分數最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我很多分。通過(guò)這次月考我不但感到了自己不足之處，為此我要下決心從現在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。英語(yǔ)考試的成績(jì)還算可以，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點(diǎn)�？荚嚰记少F在練習，我還要多多加強自己的練習和復習，平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，英語(yǔ)則需要多練習一些題，多積累單詞。最后我認為，我應該改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。

　　總之，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的.時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。我覺(jué)得我應該加油��！

反思的作文 篇2

　　一、培養學(xué)生的觀(guān)察能力

　　觀(guān)察是人們認識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀(guān)感性的認識，就讓他們去描寫(xiě)，去評論，無(wú)疑是很難的。對小學(xué)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認識世界的主要途徑是觀(guān)察，只有親身去接觸事物，仔細的觀(guān)察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，引導學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習描寫(xiě)一種水果，在學(xué)習《我愛(ài)家鄉的紅橘》這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生觀(guān)看關(guān)于紅橘的資料圖片，還讓學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)種植紅橘的.農民伯伯，使學(xué)生對紅橘生長(cháng)過(guò)程和紅橘樹(shù)的外觀(guān)有一個(gè)直觀(guān)的了解，對紅橘的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認識，并把紅橘果實(shí)拿到課堂上讓學(xué)生觀(guān)察、品嘗，加深對紅橘的印象。這樣不僅有利于學(xué)生對課文的理解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)一種水果的方法。到了正式寫(xiě)作時(shí)，再請學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果，讓他們說(shuō)說(shuō)應從哪些方面觀(guān)察，就比較容易了。這時(shí)，老師趁熱打鐵，引導學(xué)生有順序的觀(guān)察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，并使他們懂得觀(guān)察的重要性，逐步養成細致觀(guān)察的好習慣。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，積累了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì )覺(jué)得困難了。

　　二、“不積跬步，無(wú)以到千里”。

　　量的積累才有可能導致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而小學(xué)三年級的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲備量。本期我布置學(xué)生每周摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學(xué)生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習運用。在班隊課，文體活動(dòng)課，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，朗誦比賽，文學(xué)知識競賽，成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對語(yǔ)言本身及其應用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還讓學(xué)生每周寫(xiě)兩個(gè)日記，督促他們養成良好的自覺(jué)學(xué)習的習慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導他們掌握更多的學(xué)習方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗、做手工，咨詢(xún)別人，在旅游或外出時(shí)留心觀(guān)察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。

　　三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。

　　如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì )更加嚴重，寫(xiě)出的文章也會(huì )內容空洞，缺乏活力。老師要根據本班實(shí)際，選擇合適的題目，開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力，要使學(xué)生覺(jué)得有話(huà)想寫(xiě)，有話(huà)可寫(xiě)。老師可以根據兒童的特點(diǎn)，帶學(xué)生參加一些有益的課外活動(dòng)。如：“老鷹抓小雞”，“丟沙包”，“桌子上拔河”等游戲。學(xué)生親身感受，有更多的素材可選，他們覺(jué)得寫(xiě)作文并不太難，逐步樹(shù)立寫(xiě)作文的信心。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高，老師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵，多表?yè)P，以增強學(xué)生的寫(xiě)作信心和興趣。

　　另外，作文的修改也很重要。以前我忽略了這一環(huán)節，學(xué)生每次習作時(shí)，我只是要求學(xué)生修改，但未引導他們如何修改。每次作文效果不是很理想，有些學(xué)生寫(xiě)掉字、寫(xiě)錯字，還有些句子不通順等錯誤。由此看來(lái)，成功的作文必須要經(jīng)過(guò)反復的打磨。老師就應該引導學(xué)生養成先寫(xiě)好草稿，然后再修改良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )修改自己的作文，提高文采。

　　寫(xiě)作文是語(yǔ)言素養的一部分，作文教學(xué)應從提高學(xué)生語(yǔ)言素養的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè )于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學(xué)任務(wù)，需要老師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng )新。

反思的作文 篇3

　　昨天剛結束“列方程解較復雜的數學(xué)問(wèn)題”的學(xué)習內容，所以今天上了一節練習課。這節課我試著(zhù)交流展示的方法來(lái)上，結果耗費了很多時(shí)間，課堂容量不足，反思后整理如下。

　　學(xué)習內容：課本第19頁(yè)，自主練習1、2、3、4。

　　1、解方程（共六道）。

　　7x+5x=120 3.8x-x=0.56 x-0.85x=3

　　反思：我把這前三道題，一起放給學(xué)生獨立完成，指名三位學(xué)生上臺板演。由于是第一次做這類(lèi)練習，我讓三人小組內交流了自己的解答過(guò)程，然后匯報交流中存在的問(wèn)題。這一過(guò)程看似很實(shí)效，其實(shí)時(shí)間浪費很?chē)乐�，三人小組的交流完全可以省去，直接看板書(shū)，判斷正誤，尋找解決不同意見(jiàn)。這樣，即省時(shí)又扎實(shí)有效。從學(xué)生的表現來(lái)看，他們發(fā)言的勇氣越來(lái)越足，例如“我不會(huì )計算x-0.85x=3這道題，請大家幫助�！薄拔艺J為中間的過(guò)程能口算的可以省去�！钡鹊�，這是難能可貴的。

　　16x-7x=27 4x-1.2=74 7x+3x+26=74

　　反思：這一部分我又重復了前三道的過(guò)程，解題-交流-匯報。課后回顧時(shí)，方感到雖然學(xué)生很樂(lè )于參與，但浪費時(shí)間的問(wèn)題應引起了重視。一節課的時(shí)間是有限的，六道解方程有點(diǎn)多了，練習的設計明顯欠思考。

　　2、看線(xiàn)段圖列方程。

　�。▓D片發(fā)不上來(lái)，只好省略）

　　反思：我感覺(jué)第二題的處理比較理想，學(xué)生獨立完成后，讓學(xué)生把不同的列式方法板書(shū)到黑板上，“3x-x=40”“3x+x=40+40”“40+x=3x”“3x+x-x=40”大家一起討論辨別。學(xué)生的討論很熱烈，不僅討論出結果，還選出了最佳方法，在判斷辨析中強化了對數量關(guān)系的理解。

　　3、柏樹(shù)和松樹(shù)一共有7500棵。柏樹(shù)的棵數是松樹(shù)的1.5倍。兩種樹(shù)各有多少棵？

　　4、信達公司投資36000元錢(qián)為西藏自治區某小學(xué)的教室配備了一臺電視機和一臺十五展示臺。每臺電視機1200元，每臺實(shí)物展示臺2800元。這個(gè)學(xué)校有多少個(gè)教室？

　　反思：由于時(shí)間問(wèn)題這兩道題沒(méi)有處理完，沒(méi)有來(lái)得及和孩子們一起回顧、總結、梳理列方程解應用題的'方法和步驟，上了一節不完整的練習課。

　　課后，我一直在思考，小組交流雖然可以提高學(xué)生的參與度，但應該注意活動(dòng)時(shí)機，尤其在練習課上，不適度的交流只一種重復和浪費。練習課究竟該怎樣上才能體現自主和高效？是否可以借鑒杜郎口的模式？明天改改方法，把今天晚上布置的幾道典型題作為展示交流的內容，看能否起到鞏固提升，查漏補缺的作用，交流結束再完成過(guò)關(guān)題。

反思的作文 篇4

　　這個(gè)作文的內容是寫(xiě)一個(gè)玩具或一件學(xué)習用品，這個(gè)玩具或學(xué)習用品必須是自己喜歡的，題目的重點(diǎn)應落在“心愛(ài)”兩個(gè)字眼上，整篇文章應該圍繞著(zhù)“心愛(ài)”這個(gè)詞展開(kāi)敘述和描寫(xiě)，使人讀了以后，感到你確實(shí)從心里喜愛(ài)這個(gè)玩具或學(xué)習用品。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)這類(lèi)題目，先要介紹它的來(lái)歷，描繪一下它的形狀、顏色、用途以及你為什么喜愛(ài)這個(gè)玩具或學(xué)習用品，自己是如何愛(ài)這一物品的，有一些什么具體事例，還要寫(xiě)一些圍繞這一心愛(ài)物品所發(fā)生的事情，在敘述中滲透進(jìn)自己的思想感情。要寫(xiě)好這類(lèi)作文，首先要認真觀(guān)察，抓住其特點(diǎn)，按順序描寫(xiě)。上作文課的前一天，我就布置了學(xué)生先認真觀(guān)察心愛(ài)物品的外形，它有哪些與眾不同的特點(diǎn)。在課堂上，我先讓學(xué)生從《快樂(lè )作文》專(zhuān)題網(wǎng)站上閱讀寫(xiě)物品的優(yōu)秀范文，以范文引路，先分析范文的寫(xiě)法，然后重點(diǎn)讓學(xué)生閱讀寫(xiě)物品特點(diǎn)的.片斷。接下來(lái)出示實(shí)物讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)物品的外形，并指導學(xué)生按一定的順序說(shuō)。最后引導學(xué)生說(shuō)出心愛(ài)物品的用途，在說(shuō)用途時(shí)，指導學(xué)生通過(guò)一兩件具體事例加以說(shuō)明，并且要把自己的喜愛(ài)之情表達出來(lái)。

　　實(shí)踐證明，這堂作文指導課是非常成功的。因為大部分學(xué)生都能按照指導的方法寫(xiě)出心愛(ài)物品的特點(diǎn)以及它的用途。記得有個(gè)同學(xué)是寫(xiě)《文具盒》，他是這樣結尾的：有時(shí)，我忘了做作業(yè)，文具盒就“虎＂著(zhù)臉，說(shuō)我是個(gè)壞孩子．每當我得了１００分的時(shí)候，文具盒就替我高興．文具盒真不愧是我的心愛(ài)之物。

反思的作文 篇5

　　應試作文是應試教育的產(chǎn)物，其目的是如何讓學(xué)生在考試中得高分，而不是把寫(xiě)作當作學(xué)生的一種基本素質(zhì)來(lái)抓。

　　應試俄文講究的是：篇幅夠數，中心突出，注意點(diǎn)題，結構美，語(yǔ)言美，字體美。內容嘛，一有意義，二不跑題，三是新穎。用這種指導思想指導作文教學(xué)，教師難教，學(xué)生難寫(xiě)。也許難到極致談變成容易吧，有的教師干脆什么也不講，一味地多出題讓學(xué)生硬寫(xiě)。不過(guò)，也有例外，有的教師找到了所謂捷徑：讓學(xué)生背范文————寫(xiě)人的，記事的，寫(xiě)景的，議論的等等和背1至3篇�？荚嚂r(shí)可以隨機應變，移花接木，好像什么題目都能應付。例如《一件有意義的事》、《難忘的事》、《童年趣事》，只要將頭尾分別換上“有意義”、“難忘”、“有趣”就行了，主體內容可以不變。反正中小學(xué)生寫(xiě)記敘文是主流，萬(wàn)變不離其中，以不變應萬(wàn)變，成為百戰不殆的法寶。

　　如果單純人單個(gè)的卷面作文來(lái)看，作文水平的確可觀(guān)，但要從群體作文來(lái)分析，就會(huì )露出王二麻子。因為同面孔的作文太多了。倘若進(jìn)一步讓學(xué)生將作文知識和能力與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生往往一籌莫展。其癥結是：學(xué)生根本沒(méi)有弄清生活和作文的關(guān)系是皮與毛的關(guān)系，水與魚(yú)的關(guān)系；不知道只有深入生活，觀(guān)察生活，體驗生活，感悟生活，才能寫(xiě)好作文；不知道生活才是寫(xiě)作文的最好的`老師。

　　作文教學(xué)要轉軌，首先是語(yǔ)文教師的認識要轉變。作為語(yǔ)文教師，一方面應當指導學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行細致的觀(guān)察，深入的思考，精心地構思。從生活這個(gè)富礦中去勘測，去發(fā)現，去挖掘，去提煉，找出光的東西。另一方面，應著(zhù)眼于培養學(xué)生正確運用祖國的語(yǔ)言文字的能力，讓學(xué)生樹(shù)立“我手寫(xiě)我口”、“我口表我心”的觀(guān)念；讓學(xué)生懂得“言為心聲”、“文如其人”的道理；讓學(xué)生做生活的有心人，采集生活鮮活的語(yǔ)言，培養“耳得之而為聲，目遇之而成色”的良好習慣。做到言之有物，言之有情，言之成理，言之成趣，從而形成健康樸實(shí)的文風(fēng)。要做到這一點(diǎn)，還要設置一個(gè)坡度，即：由易到難，由短到長(cháng)，由淺到深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入佳境而不覺(jué)難。

反思的作文 篇6

　　上周四下午進(jìn)行第四單元測試，測試結果還算不錯。每次測試后，我都讓學(xué)生自己總結一下取得的成績(jì)及存在的不足，避免在以后的學(xué)習中再出現重復性的錯誤。選擇幾個(gè)學(xué)生的反思摘錄如下：

　　高暢：本次測試我得100分+8分。我經(jīng)過(guò)思考得到的經(jīng)驗是聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，遵守課堂紀律；課下認真完成老師布置的作業(yè)，不要貪快，俗話(huà)說(shuō)：“欲速則不達！”即使完成了，也是錯題連篇�？荚嚂r(shí)要認真讀題，仔細做題；做好試卷后，要仔細檢查，做到心中有數！

　　馮夢(mèng)陽(yáng)：我考100分+8分。從這次考試我明白了考試時(shí)要認真做題，寫(xiě)好試卷不要覺(jué)得萬(wàn)事大吉，在那兒玩，要仔細檢查；功夫也要下在平時(shí)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要認真，做完后要及時(shí)檢查，直到保證百分之百正確為止。

　　梁皓天：我這次考98分+8分。這次我考出了自己滿(mǎn)意的成績(jì)，是因為我吸取了上次的教訓，認真做題，仔細檢查。但由于我原本寫(xiě)了正確答案，又拿不準，改了答案，致使100分離我遠去；今后我一定要更認真、更細心，讓100分來(lái)到我的`手中。機會(huì )永遠留給勤奮的人！

　　梁欽裕：我這次考97分+8分。之所以考這么好，是因為我上課注意聽(tīng)講，課余時(shí)間及時(shí)復習，每次寫(xiě)好作業(yè)仔細檢查，遇到不懂的知識及時(shí)問(wèn)同學(xué)和老師，直到自己弄明白為止。

　　張地：我這次考98分+8分。這次考試我進(jìn)步了，因為每次老師布置的作業(yè)我都認真完成，改掉了上課摸東西及和同桌說(shuō)話(huà)的毛��；以后我要做得更好，考全班第一，讓家長(cháng)和老師更滿(mǎn)意！

　　楊晨：我考97分+8分。大概是因為前天晚上我寫(xiě)作業(yè)不認真，錯了好幾道題，媽媽生氣了，訓了我一頓，大聲說(shuō)：“你不是不會(huì )做，而是做題不認真，以后要認真做題！”考試時(shí)我按媽媽的話(huà)做了，果然取得了好成績(jì)，我真高興！

　　李佳藝：我這次考80分+8分。成績(jì)不理想，都是因為上課時(shí)我走神了，考試時(shí)太粗心，沒(méi)仔細做題，做好題后沒(méi)及時(shí)檢查的緣故.

　　趙長(cháng)偉:89分+8分.以前我總覺(jué)得自己什么都會(huì )了.通過(guò)這次考試我明白了,只有虛心學(xué)習,上課集中精力聽(tīng)講,才能考出優(yōu)異成績(jì)!

　　胡恩浩：我這次考78分+8分。原因是我考試時(shí)又沒(méi)認真審題，做好試卷后沒(méi)仔細檢查，東看看，西望望，試卷發(fā)下來(lái)給我一個(gè)沉重的打擊，可是已晚了！以后我要好好學(xué)習，養成認真做題的習慣！

　　羅文:63分+8分.這次考試我退步了.看到這個(gè)分數我出了一身冷汗.天啊!退步了,我沒(méi)法控制自己,我覺(jué)得應該考80——90分，誰(shuí)知，如今我的收獲卻是如此的少，我也再努力，但是得不到令我滿(mǎn)意的結果；今后我要總結學(xué)習方法，找出差距，爭取下次取得令我滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　每次測試后，我都讓學(xué)生及時(shí)總結。成績(jì)好的學(xué)生總結好的學(xué)習方法，在全班推廣，讓其他學(xué)生向他學(xué)習；稍微差點(diǎn)的學(xué)生從本次考試中得到教訓，找出學(xué)習中存在的不足，在以后的學(xué)習中及時(shí)改正。讓學(xué)生認識到上課時(shí)要做到認真聽(tīng)講，善于動(dòng)腦思考每一個(gè)問(wèn)題；做題時(shí)先認真讀題、審題、弄懂題意、確定方法，然后再做，還要養成仔細檢查的習慣，做到心中有數。

　　俗話(huà)說(shuō)，不能在同一個(gè)地方跌倒兩次，就像羅文的媽媽在試卷上的簽字：“認識到自己存在的不足，本身就是一種進(jìn)步！”希望這些可愛(ài)的孩子們在以后的學(xué)習中能夠吸取教訓，養成良好地學(xué)習習慣，取得更好的成績(jì)！

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