實(shí)用的反思的作文優(yōu)秀[6篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的反思的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反思的作文 篇1

　　今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jì)比我的預料的還好，語(yǔ)文成績(jì)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑斅�(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。

　　我接過(guò)自己的試卷仔細一看，哦！原來(lái)我就錯了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是，應是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識錯了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯的這一個(gè)題都是粗心大意造成的.，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

　　我以后做到：

　　1、要多讀書(shū)，課外知識也一定要掌握好。

　　2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。

　　3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字數只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。

　　4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意！

　　5、要做到課前預習和課后復習的好習慣……沖刺100分！爸爸告訴我過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。

　　以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jì)。

反思的作文 篇2

　　哭，難過(guò)，悲傷，振作

　　我原來(lái)英語(yǔ)成績(jì)在班上還可以（在別的班上就不可以了），我總是拿著(zhù)一點(diǎn)驕傲，90，80，70，60，50…………這樣的下降，當然，50，60都是一些小測驗，然而，這次其末，結果是72分，我后悔不已，想起了從期中考試以后的日子……

　　我自從期中考試以后，就沒(méi)有那么重視英語(yǔ)了，我覺(jué)得我自己已經(jīng)了不起了，就這個(gè)成績(jì)走下去就行了，上課不認真的聽(tīng)，筆記一個(gè)字也沒(méi)做，作業(yè)從來(lái)不寫(xiě)，但是，老師在黑板上出的題目，沒(méi)人會(huì )做的時(shí)候，而我卻寫(xiě)對了，從那時(shí)起，我總以為自己英語(yǔ)只要再發(fā)狠一點(diǎn)就可以了，可是我懶得了，到了其末考試，我還是那么的胸有成竹。試卷發(fā)下來(lái)了，我，真的，沒(méi)有一到題目會(huì )寫(xiě)，只有一些是憑著(zhù)以前一點(diǎn)的'印象和分析，吃力的把卷子寫(xiě)完了，卷子交上去了，我早就知道自己沒(méi)考好，但我覺(jué)得自己應該可以上80，但是，我還是得了72分！我看看成績(jì)表，全班只有一個(gè)90分最高分。我想，如果我不是這樣學(xué)習態(tài)度對待英語(yǔ)的話(huà)那我肯定英語(yǔ)是在班上前幾名了，也差不多接近90分了！我再看成績(jì)表，少數的80分，而且有許多考80多分的同學(xué)都是平時(shí)英語(yǔ)不如我的！我后悔！我難過(guò)，悲傷！為什么我不去考個(gè)90多分？為什么我不能考個(gè)少數人中間的80多分？這是我本來(lái)就能做到的，為什么？因為我對英語(yǔ)冷漠了，我對英語(yǔ)的興趣沒(méi)有了，我對英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度改變了……

　　我下決定了，下學(xué)期我就初三了，我絕對會(huì )改變學(xué)習態(tài)度！我要重新面對英語(yǔ)以及其他的學(xué)科！

　　我再也不欠作業(yè)了，我再也不在上課的時(shí)候睡覺(jué)了，我再也不……

　　如果下學(xué)期，老師能重新選班干部就好了！我真的不配！我也讓老師失望了！讓父母失望了！

反思的作文 篇3

　　一個(gè)溫暖的午后，我習慣性地走人班級了解孩子們的午睡情況。當路過(guò)教師辦公室時(shí)，幾個(gè)老師的閑聊聲傳入我的耳朵：我班的××家長(cháng)真是麻煩，××家長(cháng)簡(jiǎn)直是難“伺候”，全是諸如此類(lèi)的抱怨。

　　我不由自主在想：真的是如今家長(cháng)工作難做了，還是老師們的習慣性抱怨多了?仔細分析大家的言論，我發(fā)現了老師們抱怨的一個(gè)共同點(diǎn)：出現問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有從自己身上尋找原因，似乎自己永遠是對的，而錯的永遠是家長(cháng)。難道家長(cháng)真的一無(wú)是處?為什么會(huì )是這樣的一種結果?!

　　下班回家，我很疲憊，推門(mén)而入，卻發(fā)現干凈整潔的沙發(fā)上凌亂地堆放著(zhù)老公的臟衣服。滿(mǎn)腔怒火急劇升騰，我的心情瞬間糟到了極點(diǎn)!聽(tīng)得防盜門(mén)的鎖眼發(fā)出轉動(dòng)的聲響，老公的一只腳剛跨進(jìn)家門(mén)，我就劈頭蓋臉地一頓責備：“沙發(fā)是放臟衣服的地方嗎?跟你說(shuō)了多少次，該換洗的衣服放在洗衣間，這世界還有比你更邋遢的人嗎?”老公也毫不示弱，與我唇槍舌戰一番，直至雙方面紅耳赤，累極而休戰。

　　我一人躲進(jìn)書(shū)房，對剛才的沖動(dòng)有些后悔，我這是怎么了?一件雞毛蒜皮的小事何以上綱上線(xiàn)?改變老公隨意亂放的壞習慣難道別無(wú)他法了?這次爭吵我就沒(méi)有錯嗎?為什么我總是挑老公的毛病、找老公的過(guò)錯，卻不能在自己身上找找原因?為什么非得要鬧到相互抱怨、指責和爭吵?這非但解決不了問(wèn)題，還會(huì )影響兩人之間的感情。我必須要改變自己的態(tài)度，先向老公承認錯誤并表達歉意。沒(méi)想到，我放下身段的這個(gè)舉動(dòng)，讓老公感動(dòng)萬(wàn)分，沒(méi)等我開(kāi)口，就先自責，說(shuō)不應該亂丟亂放衣服，影響家里的整潔。

　　第二天午飯時(shí)，我故作無(wú)意地把這件事情和老師們一起分享，我發(fā)現，老師們很認同我的`做法，她們對我的夫妻相處之道是認可和贊賞的!于是，我轉移了話(huà)題，說(shuō)起了教師與家長(cháng)的溝通交流。這一下，老師們可打開(kāi)了話(huà)匣子：是呀，光挑家長(cháng)的毛病了，有些事情我們也確實(shí)沒(méi)和家長(cháng)溝通到位；其實(shí)我班的××家長(cháng)還是挺支持工作的，有一次給班上的孩子們帶了好幾個(gè)舊輪胎玩游戲，相親相愛(ài)的夫妻尚且需要理解、寬容和反思，舉一反三，我們和家長(cháng)之間的問(wèn)題又何嘗不是如此呢?我們之所以常抱怨家長(cháng)工作，是因為我們的工作中缺少了一項至關(guān)重要的學(xué)習能力——自我反思。

　　要想改進(jìn)效果，先要反思方式和方法；要想改變對方，先從改變自身的態(tài)度開(kāi)始。很喜歡杜威的一句話(huà)：哪里有反思，哪里就有終止。是啊，反思是一種智慧，反思是一種能力，反思更是一種有效的學(xué)習。

反思的作文 篇4

　　孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習與思考需要緊密的結合在一起，而一個(gè)人的進(jìn)步和自我反思也是緊密結合在一起了，經(jīng)常能反思，看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，好的繼續發(fā)揚，不好的.加以改正。

　　在生活當中，有很多人一味的在努力奮斗，拼搏，可不管他多么的努力去拼搏，都無(wú)法取得很大的成功，往往會(huì )覺(jué)得壓力特別的大，身心俱憊，事倍未必功半。這就是他們不愿意花時(shí)間，稍微停下來(lái)，看看自己的現狀，好好的反思。通過(guò)反思可以促進(jìn)自我能力的提高，從而修煉自己。

　　反思應該就事論事，不可為了任務(wù)而任務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻把持反思意識。

反思的作文 篇5

　　《除法的驗算》教后反思這一節課，我開(kāi)始用生活當中最常見(jiàn)的情境引入，降低了學(xué)生認知的難度，讓學(xué)生在模擬解決問(wèn)題中感受驗算的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習除法驗算的興趣：使學(xué)生知道學(xué)習除法驗算在現實(shí)生活中的重要意義，來(lái)導入新課。

　　教學(xué)例題4時(shí)，我先創(chuàng )設讓同學(xué)幫老師購買(mǎi)筆記本的情境,引導學(xué)生列出1005=20(本),他算得對嗎?你可以用什么方法說(shuō)明他的計算是正確的?接著(zhù)讓學(xué)生通過(guò)小組交流活動(dòng)概括出沒(méi)有余數的除法驗算的方法。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生把例4這道題的豎式列出來(lái)，按照除法的法則一步一步地計算，在教學(xué)的過(guò)程中，對題中要求驗算的除法算式做了統一的要求:在除法豎式的右邊寫(xiě)出相應的乘法豎式.對于題中沒(méi)要求的除法算式的驗算,則想用什么方法就用什么方法.教到有余數的除法，100元可以買(mǎi)幾本大的筆記本?1007 = 142，像這樣有余數的除法該如何驗算呢？給足學(xué)生探索思考的時(shí)間，放手讓學(xué)生獨立完成沒(méi)有余數的除法驗算。然后讓學(xué)生通過(guò)探索、交流、匯報、質(zhì)疑，明白有余數除法的驗算方法，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì )用乘法驗算除法。學(xué)生在交流的過(guò)程中由于學(xué)生看問(wèn)題的角度不同,出現了多種驗算有余除法的.方法，如1、147+2=100 2、100-2=147，3、100-2=98 147=98 98=98學(xué)生在你一言我一語(yǔ)的交流過(guò)程中明確驗算有余數的除法要用：商和除數相乘還要加上余數才等于被除數。這一結論的得出是學(xué)生自主探究的結果。在教學(xué)新課以后還應引導學(xué)生對有余數除法的驗算加以概括，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　教師指出：今后做除法題時(shí)，凡是題目要求驗算的，要寫(xiě)出驗算的豎式；沒(méi)有要求驗算的，也要用口算或在草紙上用筆算進(jìn)行驗算，養成驗算的好習慣。

　　練習的設計，注意與生活實(shí)際相結合，培養學(xué)生應用新知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。練習時(shí)通過(guò)多層分散練習加深對除法驗算方法的理解，并能靈活運用除法驗算的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗學(xué)習除法的作用，在練習中感受運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　學(xué)生對有余數除法的驗算和沒(méi)有余數的除法驗算，通過(guò)練習進(jìn)一步比較得出有余數除法與沒(méi)有余數除法的驗算方法，讓學(xué)生全面的掌握和運用除法的驗算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生明確數學(xué)源于生活，用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的欲望。

　　整節課，教師能夠聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生對內容處理的經(jīng)驗來(lái)設計教學(xué)環(huán)節，處理教材層次清楚，解決問(wèn)題策略多樣性，通過(guò)各宗方法解決問(wèn)題，學(xué)生的思維得到了培養，教師提供了足夠的空間來(lái)展示學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生完全處于自主地學(xué)習過(guò)程中。

　　本節課也存在一定的問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習的怎樣直接體現教師教的如何，所以教師在課堂上應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況，關(guān)注學(xué)生的知識掌握的怎樣，能力得到了怎樣的鍛煉，思想方法是否有所提升。這節課我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程很多，但關(guān)注學(xué)習結果卻很少，學(xué)生對知識從感性理解到理性掌握，再到抽象的數學(xué)思維的培養還不夠。學(xué)生在做練習時(shí)出現了書(shū)寫(xiě)不規范，格式不正確的現象，如果聯(lián)系中加入一些判斷題型，就會(huì )引起學(xué)生注意，避免出現這種問(wèn)題。另外，教師在教學(xué)中還要注意增加評價(jià)意識，尤其是學(xué)生之間的評價(jià)。沒(méi)有評價(jià)就沒(méi)有交流，在以后的教學(xué)中我會(huì )注意這些問(wèn)題。

反思的作文 篇6

　　什么是反思？反思既可以是在你做錯事后做的事情，也可以是做對事后做的事情；反思既可以是在你沒(méi)把事做好之后做的事情，也可以是你做好了一件事之后做的事情。

　　我的小學(xué)考試有這樣一個(gè)規矩：拿到判過(guò)的試卷后，看看分數，再看看哪些題錯了？是因為不會(huì )嗎？該怎么解決這道不會(huì )的題？就這樣分析試卷后，在試卷上面寫(xiě)50字反思，說(shuō)說(shuō)為什么考出這個(gè)分數？什么樣的題我還不太理解不會(huì )做？我下次應該怎樣才會(huì )進(jìn)步考得更好？

　　五年級時(shí)有一次我考砸了，數學(xué)只考了78，挨了媽媽一頓教育后，我開(kāi)始反思，分析，查找原因。我看見(jiàn)我的填空題錯得一塌糊涂，而“解決問(wèn)題”方面和計算題比較好一些，而填空題很“繞”，需要一定的審題能力。原來(lái)，是我的審題能力太差了，審題不仔細，就會(huì )被填空題的各種“繞”給“騙”了，我要增強審題能力，更仔細地去審題，讀懂了題再去算，再去做題。

　　我在反思上就這樣寫(xiě)了，實(shí)際上我也去真正改變了！從五年級到六年級的`暑假，我做了很多數學(xué)題，練習計算，仔細審題，我等到讀懂了題再去做，去算，做完后再檢查，驗算，數學(xué)成績(jì)一路增長(cháng)。六年級的畢業(yè)考試，我們的數學(xué)考了94分！這就是改變！這就是進(jìn)步！我為自己而感到自豪與驕傲！而這一切，都是源于反思，是它幫助了我，讓我認識到自己的不足，從而想到要去改變、進(jìn)步、成長(cháng)。

　　反思，使我們最終找到正確的路前進(jìn)，回到正規；反思，使我們人生路上進(jìn)步的階梯！

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