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精選反思的作文400字合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的反思的作文400字5篇，希望能夠幫助到大家。
反思的作文400字 篇1
這星期，我的3門(mén)功課都已經(jīng)考完了，成績(jì)也出來(lái)了。當我知道我語(yǔ)文考了數學(xué)考了94，英語(yǔ)考了94.5的時(shí)候，我傻眼了，為什么我語(yǔ)文只考了直到發(fā)下試卷，我才知道了答案。
我看了看自己的卷子，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，看到好幾個(gè)鮮紅的大叉子，我才如夢(mèng)方醒。試卷上有許多題是不應該錯的，像“根據要求默寫(xiě)有關(guān)內容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書(shū)，又失去了1分；在“閱讀短文”的`第二篇文章，我把“最后一自然段”看成了“第一自然段”，我真是粗心，又失去了寶貴的2分；還有更冤的，在用幾個(gè)詞造句里，我把“都不會(huì )屈服”加了個(gè)“被”，扣了0.5分，要不然就滿(mǎn)90分了……當然，不是我自夸，我也有做得好的，我作文因沒(méi)有審錯題而沒(méi)扣分，有些同學(xué)因為審錯題而扣了20分。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要了解更多的知識，這樣才能答上課外題。我想，經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的考試中，一定要超其他同學(xué)，我會(huì )更加努力。如果太陽(yáng)是我的目標，那我會(huì )踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著(zhù)目標一步一步的進(jìn)發(fā)！
反思的作文400字 篇2
這次月考考得很不理想，離預想的成績(jì)差了很遠。下面就讓我分析一下情況吧。
首先是語(yǔ)文：古文默寫(xiě)，翻譯都沒(méi)啥扣分的，出錯的比較多的就是在選擇和注解上，賞析扣分也不少。主要是我在月考那前五個(gè)早讀都沒(méi)有認真復習下去，總是覺(jué)的自己什么都會(huì )，一遍一遍的翻著(zhù)書(shū)看，不認真地想一想。
然后是數學(xué)：基礎還可以，可總是不認真，寫(xiě)作業(yè)不認真，到了考試還不認真！就因為這一件事，就使我活活丟了十幾分！上課不認真聽(tīng)，總是覺(jué)得自己都會(huì )，沒(méi)有什么大不了的.。之后呢就可以想象了。再說(shuō)英語(yǔ)，背記沒(méi)有什么問(wèn)題，主要是什么完形填空呀，選詞填空和閱讀理解呀應該加強練習。多讀一些課外書(shū)籍，做一些完形填空的題。
政史地生：除了生物，其他都考得不怎么樣，尤其是政治，還沒(méi)有寫(xiě)完，可憐我這個(gè)政治課代表呀。主要背記沒(méi)有把握好方法，所以沒(méi)有寫(xiě)完。
針對以上方面，我一定要積極改正。針對語(yǔ)文和英語(yǔ)，我一定要多背多記多練，把握好每次過(guò)關(guān)的機會(huì )。針對數學(xué)，我一定要多加練習，課堂上認真聽(tīng)講，不會(huì )的題問(wèn)老師。政史地生，也要多背多記多練。
這次考得不好，以后一定要改正，相信下一次……
反思的作文400字 篇3
本次教學(xué)的內容用了兩節課的時(shí)間，從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，引導學(xué)生在記敘文的寫(xiě)作中尋找亮點(diǎn)，也就是顯現真實(shí)、生動(dòng)、典型和富有個(gè)性的特點(diǎn)，找生活中的“動(dòng)情物”，抓情感的“觸發(fā)點(diǎn)”，教學(xué)過(guò)程突出了講練結合。作文教學(xué)的復習備考中，想找一個(gè)學(xué)生可操作的方法，顯得有弄巧成拙之感，但是又毫無(wú)辦法使學(xué)生在記敘文的.寫(xiě)作中有真正的突破。因為文章的寫(xiě)作說(shuō)實(shí)話(huà)不是老師教出來(lái)的，它需要長(cháng)期的生活積累與對生活的感悟。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話(huà)。作文要說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)在的話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)�！边@種實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，用樸實(shí)本分的情感，使讀者流下激動(dòng)、辛酸淚水的寫(xiě)法，就是生活寫(xiě)真法。從學(xué)生的練習情況來(lái)看，效果還不錯，因為在初四的記敘文寫(xiě)作中有過(guò)系列的訓練，這次課主要是強調學(xué)生對記敘文寫(xiě)作的重視。作文教學(xué)不能“急功近利”，應該一步一個(gè)腳印的引導學(xué)生關(guān)注生活，記錄生活，體味生活，這樣才能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章。才能做到像《考試大綱》要求的那樣：“材料豐富，形象豐滿(mǎn)，意境深遠”，“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構思新巧……有個(gè)性特征�！�
反思的作文400字 篇4
隨著(zhù)新的一年來(lái)到，回想起去年，有的事值得紀念,有的事還需要改進(jìn)。
值得紀念的是數學(xué)進(jìn)步后，我終于得到第一次的`前五名。以前我常粗心大意，為了趕快把數學(xué)補習班的功課完成，常沒(méi)看清楚題目就隨便下筆，當然數學(xué)就一天一天退步，也因為數學(xué)分數越來(lái)越低，而對數學(xué)失去興趣。還好老師給我一個(gè)學(xué)習規劃的建議，除了上課很仔細地聽(tīng)老師解說(shuō)，回家后我按時(shí)完成老師規定的數學(xué)功課，遇到不會(huì )的題目趕快問(wèn)媽媽。果然皇天不負苦心人，一分耕耘，一分收獲，我的數學(xué)漸漸進(jìn)步，這次的月考因為細心及仔細驗算，還考了100分呢！雖然我的數學(xué)成績(jì)還不是很穩定，但我已不再害怕數學(xué)，有時(shí)候算數學(xué)還覺(jué)得很有趣呢！
需要改進(jìn)的是每次被處罰都會(huì )抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責罵。但是自己靜下心來(lái)仔細想想，如果當時(shí)不隨便做就不會(huì )被處罰了。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”面對新的一年，我一定要改掉這個(gè)壞習慣，常反省自己的所作所為，認真的把事情做好。
面對新的一年除了要改掉原本的壞習慣，還要增加好習慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開(kāi)河，對自己承諾的事負責，讓新的一年更美好。
反思的作文400字 篇5
�。ㄒ唬┙處煹乃枷胗^(guān)念過(guò)于傳統
有些語(yǔ)文教師受應試教育的影響，只重視學(xué)生能否取得較高的成績(jì)，而忽視對學(xué)生學(xué)習能力的培養。教師對學(xué)生的寫(xiě)作步驟進(jìn)行設定，并交給學(xué)生應對作文考試的方法，使學(xué)生由以前自由的寫(xiě)作變成現在充滿(mǎn)框架的寫(xiě)作，導致學(xué)生對寫(xiě)作失去興趣，寫(xiě)出的作文缺乏創(chuàng )造性。
�。ǘ⿲W(xué)生寫(xiě)作脫離生活實(shí)際
初中生缺乏豐富的`生活閱歷，所以在寫(xiě)作中有時(shí)會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，但是為了完成學(xué)習任務(wù)，又不得不寫(xiě)一些自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情。這時(shí)，學(xué)生可能就會(huì )抄襲作文書(shū)中的范文或者自己編一些內容。學(xué)生的寫(xiě)作內容脫離社會(huì )生活實(shí)際，造成文章內容缺乏真情實(shí)感。長(cháng)期被動(dòng)地寫(xiě)一些自己不感興趣的內容，不但使學(xué)生對寫(xiě)作失去興趣，而且抑制了學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展。
�。ㄈ⿲W(xué)生語(yǔ)言貧乏
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生都學(xué)會(huì )了上網(wǎng)，而且一些學(xué)生還迷戀上了網(wǎng)絡(luò )游戲。這些學(xué)生每天面對電腦，缺乏與教師、同學(xué)的溝通，語(yǔ)言積累量少，造成語(yǔ)言貧乏，在寫(xiě)作過(guò)程中出現詞不達意的現象。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的素材缺乏新意
初中生在寫(xiě)作過(guò)程中也積累了一些經(jīng)驗，形成了一套自己的寫(xiě)作模式，但是其寫(xiě)作素材沒(méi)有新意。在寫(xiě)“一件最感動(dòng)的事”時(shí)，學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)自己生病時(shí)母親的悉心照顧；寫(xiě)“自己長(cháng)大了”時(shí)，就寫(xiě)自己為父母洗腳……這些事例缺乏新意，很可能全班絕大部分的學(xué)生寫(xiě)的都是這些事情，這不僅影響了學(xué)生的成績(jì)，而且阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。
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