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反思的作文

時(shí)間:2022-08-30 11:01:20 反思 我要投稿

【精華】反思的作文合集8篇

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的反思的作文8篇,歡迎大家分享。

【精華】反思的作文合集8篇

反思的作文 篇1

  隨著(zhù)新的一年來(lái)到,回想起去年,有的事值得紀念,有的事還需要改進(jìn)。

  值得紀念的是數學(xué)進(jìn)步后,我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意,為了趕快把數學(xué)補習班的功課完成,常沒(méi)看清楚題目就隨便下筆,當然數學(xué)就一天一天退步,也因為數學(xué)分數越來(lái)越低,而對數學(xué)失去興趣。還好老師給我一個(gè)學(xué)習規劃的建議,除了上課很仔細地聽(tīng)老師解說(shuō),回家后我按時(shí)完成老師規定的數學(xué)功課,遇到不會(huì )的題目趕快問(wèn)媽媽。果然皇天不負苦心人,一分耕耘,一分收獲,我的數學(xué)漸漸進(jìn)步,這次的月考因為細心及仔細驗算,還考了100分呢!雖然我的數學(xué)成績(jì)還不是很穩定,但我已不再害怕數學(xué),有時(shí)候算數學(xué)還覺(jué)得很有趣呢!

  需要改進(jìn)的是每次被處罰都會(huì )抱怨,尤其是事情隨便亂做而被媽媽責罵。但是自己靜下心來(lái)仔細想想,如果當時(shí)不隨便做就不會(huì )被處罰了。曾子說(shuō):“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”面對新的一年,我一定要改掉這個(gè)壞習慣,常反省自己的所作所為,認真的把事情做好。

  面對新的一年除了要改掉原本的壞習慣,還要增加好習慣,要孝順父母,言而有信,不可以信口開(kāi)河,對自己承諾的事負責,讓新的一年更美好。

反思的作文 篇2

  春天,春天是一個(gè)播種的季節,是一個(gè)令人遐想的季節。我喜歡春天,喜歡春天的遐想,更喜歡春天的故事。

  我就是父母用愛(ài)播種下的一顆希望的種子。他們給我澆水施肥,希望我能茁壯成長(cháng)。在父母的呵護下,我逐漸長(cháng)大,我擁有了自己的思想,我也開(kāi)始厭煩他們的嘮叨、埋怨他們的過(guò)度呵護,可又無(wú)法擺脫。

  秋天,草木枯黃,一切都是那么荒涼,那么孤寂。此時(shí),我的心情亦是如此。而今,我已經(jīng)是一名初中生了,每天都要面對繁重的學(xué)習壓力。這不,又舉行了一次考試,一場(chǎng)下來(lái),我立刻泄了氣,心情異?鄲,就像暴風(fēng)雨前的烏云密布。這次考試簡(jiǎn)直是對我最大的一次打擊。我深知自己的歷史不好,這也不容我辯解,可它畢竟是一場(chǎng)開(kāi)卷考試呀。拿著(zhù)課本卻找不到所需要的內容,我越想越生氣,誰(shuí)說(shuō)我們青少年只有歡樂(lè ),沒(méi)有憂(yōu)愁,沒(méi)有煩惱,從來(lái)都是樂(lè )觀(guān)向上,奮勇向前的?我現在都煩透了。

  心中的愁苦,使我一次次地回想起當天考試的情形,想起試卷上那一片片的空白。我終于找到了原因——我對課本是那么地陌生。

  作為一名中學(xué)生,我每天需要完成的工作就是學(xué)習。不深入、不把學(xué)習當做快樂(lè )的事去做,就自然感到枯燥乏味,從而停下了前進(jìn)的腳步。我終于明白了我的問(wèn)題的根源,并找回了我的自信,找回了振作動(dòng)力。我相信沒(méi)有什么事我不能做到。堅信只要我把握好自己的船舵,我必定能堅定而執著(zhù)地駛向勝利的彼岸,不管前面的路途有多么艱辛。

  青春的我無(wú)悔,我要活出我的獨一無(wú)二,活出我的滋味。我明白:成功的基石是建立在痛苦的磨練之上的,F在我擁有青春、擁有活力、擁有蓬勃的生機,我要珍惜自己以沉重的代價(jià)換來(lái)的覺(jué)醒,尋回我的良知,我要做一個(gè)有夢(mèng)的人,腳踏實(shí)地,努力奮斗,走好自己的青春。

  無(wú)論人生的旅途中會(huì )遇到多少不順,我都會(huì )勇敢地去面對,對未來(lái)充滿(mǎn)信心,我永遠不會(huì )放棄,我要做翱翔藍天的雄鷹。

  我熱愛(ài)春天,就像熱愛(ài)我的青春一樣,永不老去。我相信:我努力,我一定會(huì )成功。只因為,我的春天與眾不同!

反思的作文 篇3

  科羅廖夫曾說(shuō):“人離開(kāi)了書(shū),如同離開(kāi)空氣一樣不能生活!笨梢(jiàn),書(shū)對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要啊,如果沒(méi)有了書(shū),人類(lèi)將不會(huì )有今天的卓越發(fā)展;如果沒(méi)有了書(shū),我們永遠都是一個(gè)無(wú)知的人;如果沒(méi)有了書(shū),我們的生活將會(huì )變得乏味無(wú)聊。熱愛(ài)讀書(shū),就是熱愛(ài)生命;熱愛(ài)讀書(shū),就是珍惜生命;熱愛(ài)讀書(shū),就是讓自己的生命更有價(jià)值。

  通過(guò)讀尼·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,我懂得了我們做事應該堅持不懈,為著(zhù)自己的理想努力。讀完媽媽給我買(mǎi)的《愛(ài)國英雄故事》,我懂得了我們應該好好學(xué)習,長(cháng)大了,用自己的才干來(lái)建設祖國。而《好學(xué)生應養成的50個(gè)好習慣》則告訴我應該學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )預習,學(xué)會(huì )復習。

  其中我最喜歡的一本書(shū)還是《愛(ài)國英雄故事》,從這本書(shū)中,我認識了許多愛(ài)國人物,從他們身上,我學(xué)到了很多,雖然我們不能像他們那樣,為祖國捐軀,但我要好好學(xué)習,為祖國的發(fā)展作出貢獻,其中我最敬佩的就是黃繼光了。

  懷著(zhù)激動(dòng)與崇敬,我讀完了這篇感人肺腑的文章。當我讀完時(shí),心久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去,我仿佛回到了那個(gè)戰火紛飛的歲月,為了保衛祖國,為了保衛家鄉,黃繼光不顧生命安全,來(lái)到朝鮮前線(xiàn)。

  在僅4平方公里的陣地上,“聯(lián)合國軍”先后投入6萬(wàn)人的兵力,傾瀉了190萬(wàn)發(fā)炮彈和5000枚航彈,最多的一天達30萬(wàn)發(fā)。志愿軍也陸續投入兵力4萬(wàn)余人,發(fā)射炮彈40萬(wàn)發(fā)。陣地上草木蕩然無(wú)存,巖石構成的山頭被打成半米多深的粉末堆。在這樣的常人難以想象的火海彈雨中,志愿軍能夠打退擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者,主要原因在于有無(wú)數黃繼光這樣的英雄。

  當我讀到“他轉過(guò)身來(lái)堅定地對指導員說(shuō):“指導員,請把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”這句話(huà)時(shí),我臉上不禁一陣慚愧,黃繼光是多么的主動(dòng),可我連媽媽交給的的家務(wù)都懶得做,比如說(shuō):媽媽讓我洗碗,我總是推辭,不是說(shuō)自己作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,就是說(shuō)自己正在看書(shū),雖然我是一名六年級的學(xué)生,家務(wù)活我卻干的不怎么樣,我真應該向黃繼光叔叔學(xué)習。

  “他張開(kāi)雙臂,向噴射著(zhù)火舌的火力點(diǎn)猛撲上去,用自己的胸膛堵住敵人的槍口!边@句話(huà),把我深深地震撼了。黃繼光,這個(gè)偉大的戰士,面臨著(zhù)生命的危險,卻一點(diǎn)也不害怕,因為他心中裝著(zhù)自己的祖國,為了保衛祖國的安全,他可以不顧一切。黃繼光,雖然是一個(gè)普通志愿軍戰士,但是他卻有一種不怕?tīng)奚木,為了部隊的勝利,開(kāi)辟了通路,而犧牲了自己,僅僅22歲,如果他沒(méi)有死,他的前途肯定是一片光明;如果他沒(méi)有死,他還可以有自己的生活;如果他沒(méi)有死,他還可以干很多自己還沒(méi)來(lái)得及干的事。

  黃繼光,永遠是我學(xué)習的榜樣,他的精神,他的堅強,他愛(ài)祖國的心,跟他相比,我是多么的微不足道,學(xué)習上,我總是馬馬虎虎,明明是86÷2我卻抄成了80÷2,好多自己能做對的題卻因為自己的馬虎而做錯,我們是祖國的新一代,是祖國的花朵,祖國的未來(lái)就靠我們了,我們如果再不好好學(xué)習,長(cháng)大又怎能論愛(ài)國呢?

  從現在開(kāi)始,我們應該學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )看書(shū),學(xué)會(huì )勞動(dòng),,我們不僅要會(huì )看書(shū),還要學(xué)會(huì )看好書(shū),怎么看書(shū),朱熹曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到”所謂的“心到,眼到,口到”就是心記,眼看,口說(shuō)。讓我們用正確的方法,看好書(shū),好看書(shū)。

  人活著(zhù)要吃飯,人活著(zhù)也要讀書(shū);吃飯是人的本性,讀書(shū)也是人的本性。讀書(shū)可以有目的地讀,也可以無(wú)目的地隨便翻翻。書(shū)海無(wú)邊,只能有選擇地讀一些代表作。讀得好不好,要看實(shí)踐。讀死書(shū),讀書(shū)死,結果造就的是兩腳書(shū)櫥,“百無(wú)一用是書(shū)生”。但是如果是個(gè)“讀書(shū)種子”,葆有讀書(shū)樂(lè )趣,就能興味盎然地吸收書(shū)中精華,長(cháng)成大樹(shù),成為棟梁之材。

  熱愛(ài)讀書(shū),品位書(shū)香,愛(ài)我中華!

反思的作文 篇4

  已經(jīng)有五六年不代課了,今天在這兒當著(zhù)這么多專(zhuān)家老師上課實(shí)在是有點(diǎn)底氣不足,對不住大家了。

  下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我這節課的設計思路。

  《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊六單元的一篇略讀課文,第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編排的,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中,蘊含著(zhù)豐富的人文內涵。初讀這篇文章時(shí),我便被文中那個(gè)叫小兵的男孩感動(dòng)了,為他小小年紀卻如此懂得為媽媽和爸爸著(zhù)想,為這個(gè)家庭減輕負擔而感動(dòng)。而身為母親,我從心里感到心痛,他還是一個(gè)孩子,卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂(lè )、純真,如愿地擁有自己喜歡的玩具。為了給父親治病,他要省下買(mǎi)玩具的錢(qián),而自己對玩具的喜愛(ài)只能在玩具柜臺前癡癡的觀(guān)看中得到稍稍的滿(mǎn)足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時(shí),他卻果斷地拒絕了,這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。

  籍于此,我想在課堂上把我的感動(dòng)傳遞給學(xué)生。于是設計了這樣的閱讀流程:

  先引導學(xué)生體會(huì )小男孩對玩具有多么地喜歡, 讓學(xué)生自讀后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手,抓住人物的外在表現,體會(huì )人物的內心世界,并把自己的理解與體會(huì )融入到有感情地朗讀中,為理解下文小男孩的不買(mǎi)不要、體會(huì )人物的品質(zhì)打下堅實(shí)基礎。

  然后后讓學(xué)生自讀課文的后半部分,思考討論小男孩那么喜歡小汽車(chē),為什么不買(mǎi)一輛呢?結合課文內容,抓住“為什么喜歡卻不買(mǎi)”這個(gè)核心問(wèn)題,統攝文章的主體部分,直入媽媽的那段話(huà),既理解了小男孩不買(mǎi)自己做夢(mèng)都想得到的汽車(chē)的原因,又體會(huì )了媽媽的.心情,在學(xué)生挖掘人物內心世界的過(guò)程中,我避免了繁瑣的分析,提高了教學(xué)效益。同時(shí)強調自讀自悟,引發(fā)學(xué)生想象人物的內心世界,訓練學(xué)生的思維能力,尊重學(xué)生的個(gè)性化理解,增強學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗,并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

  最后在孩子的內心受到震撼充滿(mǎn)感動(dòng)之后,讓孩子寫(xiě)下自己內心要說(shuō)的話(huà),既讓孩子的感情再一次得到升華,又訓練了學(xué)生寫(xiě)的能力。 這是大致的閱讀流程,低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)還是識字教學(xué),在識字環(huán)節中,我主要是根據小孩子識字的規律特點(diǎn),先讓學(xué)生識詞,由帶拼音的詞到不帶拼音的詞,再到單個(gè)的生字。并讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握了的識字方法來(lái)記住這些字。在識字及閱讀過(guò)程中,我滲透理解一些詞的意思,例如柜臺啊,富裕啊,目不轉睛啊,等等。 總之,在這一課上,我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子學(xué)到些知識,并力爭關(guān)注文本的價(jià)值取向,使孩子受到一些熏陶。

  上完課后,深切地體會(huì )到不經(jīng)常下水講講課是不行的,平時(shí)在聽(tīng)課或指導老師講課時(shí),說(shuō)得都一套套的,但真正上起來(lái)才知道設想的在實(shí)踐中不一定就是適合的。不經(jīng)常在課堂上,別的不說(shuō),就這嘴皮子都生銹了,總有說(shuō)不溜說(shuō)不痛快的感覺(jué)。上完課后,覺(jué)著(zhù)有好多遺撼:

  第一,我覺(jué)得課堂節奏沒(méi)把握好。一方面是我這節課沒(méi)怎么試講,只在教學(xué)思路剛剛成形時(shí)試了一次,講了一個(gè)小時(shí),所以對這節課各環(huán)節時(shí)間的分配,還只是限于我的理論設想,實(shí)踐中沒(méi)有太大的把握。另一個(gè)就是學(xué)完生字詞一看已經(jīng)過(guò)去十幾分鐘了,怕后邊完不成,就加快了后邊品悟環(huán)節的速度,顯得有些前松后緊了。

  第二,雅斯貝爾斯曾說(shuō):“教育本身就意味著(zhù):一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!蔽矣X(jué)著(zhù)這節課,學(xué)生對于文本、對于小兵這個(gè)男孩子所應滋生的那份感動(dòng),那份感情還沒(méi)達到預期的效果。真切體會(huì )到,感動(dòng)自己的不一定就能感動(dòng)孩子,畢竟現在的孩子生活得太幸福了,一點(diǎn)苦難都不曾經(jīng)歷過(guò)。設計課時(shí)我也曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,想過(guò)在后文中“媽媽嘆息著(zhù)說(shuō)”的那句話(huà)的時(shí)候,是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片,配上音樂(lè ),渲染一下,但又覺(jué)著(zhù)語(yǔ)文課上孩子真正的感動(dòng)真正的感情應該來(lái)源于對文本的閱讀感悟、在與語(yǔ)言文字的共鳴中產(chǎn)生,就打消了播放圖片音樂(lè )的念頭。也產(chǎn)生了這點(diǎn)遺撼。 第三,覺(jué)著(zhù)課堂上,老師說(shuō)的話(huà)還有些多,這就導致了學(xué)生說(shuō)的有些少。再有就是學(xué)生讀得如果能再充分些就好。

  當然,本節課還有好多好多的缺撼,別不多說(shuō)了,留給大家批判吧。

反思的作文 篇5

  上周五要去鄭州辦事,去的前一天,兒子聽(tīng)說(shuō)我要去,沒(méi)有一點(diǎn)失望,反而非常高興的說(shuō):“耶,太高興了,媽媽終于不在家了,自由了,我不用寫(xiě)作業(yè)了”,一聽(tīng)這樣,我趕緊說(shuō):“那怎么行,我得給你列一個(gè)計劃表”,然后,坐下來(lái),把周五到周日的學(xué)習計劃列出,告訴他要由爸爸監督執行。

  走的第一天下午,兒子就打電話(huà)來(lái),“媽媽什么時(shí)候回來(lái)啊,想你了”,本想第二天就回,想想他們父子倆好像終于解放了的樣子,干脆又呆了一天;丶液髢鹤幽脕(lái)日記本每天寫(xiě)的兩句話(huà)讓我看,還說(shuō)“媽媽?zhuān)憧戳宋业娜沼浭遣皇呛軅陌 ,仔細的讀了兒子的日記,周四:“媽媽要去鄭州了”周五“今天媽媽終于去鄭州了,我很高興”周日“今天媽媽回來(lái)了,我一點(diǎn)也不高興,我又被媽媽批評了……”(平時(shí)對他寫(xiě)日記內容從不干涉,只是糾正一下寫(xiě)錯的字或是不通順的句子,因此寫(xiě)的也比較隨意)。

  看了兒子的日記,不禁反思自己,為了讓他養成一個(gè)好的學(xué)習生活習慣,是不是平時(shí)對他太過(guò)嚴厲,造成雙方思想都處在緊張狀態(tài),反而不太利于他的成長(cháng),孩子終歸是孩子,不能寵溺,也不能太嚴厲,還是要改變方法,不能總是教條的講道理,讓孩子領(lǐng)悟學(xué)習的快樂(lè ),循序漸進(jìn)。

反思的作文 篇6

  前幾天,我講了一節關(guān)于教育小同學(xué)珍惜時(shí)間的作文公開(kāi)課,雖是舊題重談,但我的精心設計讓同學(xué)獲得了很多感悟。

  馬克思主義認識論認為:“要知道梨子的滋味,就得親口嘗一嘗!边@充沛說(shuō)明了通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認識客觀(guān)事物的重要性。作文是內心情感的真實(shí)流露,根據小同學(xué)年齡特點(diǎn),要撥動(dòng)他們的心弦,親身體驗無(wú)疑是最有效的。

  在我提問(wèn)“對一分鐘時(shí)間長(cháng)短的感受”時(shí),同學(xué)眾說(shuō)不一。我做了如下布置:

  環(huán)節一:

  一分鐘的第一次體驗:鼓勵同學(xué)擺出自身最拿手的高技術(shù)動(dòng)作,一分鐘內不能動(dòng)。瞧,小朋友們動(dòng)開(kāi)了,有的單腿撐地“金雞獨立”,有的倒立墻邊“猴子撈月”,有的仰頭望天“品賞月色”,還有的做蹾馬式“苦練武功”,可謂千姿百態(tài),屹立不動(dòng)。在我喊“!睍r(shí),個(gè)個(gè)漲紅了臉,苦不堪言,后悔自身所選的動(dòng)作,紛紛述說(shuō)著(zhù)自身的感受:“這一分鐘太漫長(cháng)了!”“一分鐘真難熬啊!”“簡(jiǎn)直度日如年哪!”我認真聽(tīng)取,記錄下來(lái)。

  環(huán)節二:

  一分鐘的第二次體驗:看書(shū)、寫(xiě)字、記單詞任選,一分鐘內看誰(shuí)讀得多、寫(xiě)得多、背得多。小朋友們紛紛埋頭苦干,片刻之后匯報結果:有讀了一篇小短文,有寫(xiě)了八個(gè)成語(yǔ),有記了三個(gè)單詞……他們紛紛體會(huì )到時(shí)間雖短暫,但仍有收獲。

  經(jīng)過(guò)兩次不同的體驗,進(jìn)行對比與交流,同學(xué)們從心底里懂得了時(shí)間的珍貴,我趁機讓他們寫(xiě)自身的感悟,他們情緒高昂,做到了有感而發(fā),作文寫(xiě)得很勝利,思想上又經(jīng)歷了一次洗禮。

  小同學(xué)受年齡特點(diǎn)和認知水平的限制,他們的寫(xiě)作需要教師提供一定的情境去體驗,需要老師的指導協(xié)助等外部條件促使他們寫(xiě)出更好的文章。親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程,體驗其間樂(lè )趣,同學(xué)自然就有話(huà)可說(shuō),有感可發(fā),有情可抒了。我們教師要以最大限度的調動(dòng)同學(xué)的寫(xiě)作興趣為最終目的,讓同學(xué)減少對作文的恐懼感,樂(lè )于寫(xiě)作。

反思的作文 篇7

  這次的成績(jì)異常的差,或許是因為暑假在家沒(méi)有做好預習工作,開(kāi)學(xué)又因為不太適應而導致學(xué)業(yè)沒(méi)有跟上吧?這次退步的異常厲害,應該是讓所有關(guān)心我的、愛(ài)我的人都失望了吧?但我不會(huì )氣餒…

  這次的月考已成為往事,“吃一塹,長(cháng)一智”,我要向著(zhù)嶄新的目標進(jìn)發(fā)!

  我覺(jué)得自己在過(guò)去的三周里缺少知識反饋和勤思好問(wèn)的勁頭。因此,在從這次考試后的每一天里,我要盡量改正,同時(shí)上課要認真聽(tīng)講,積極思考,我也希望老師在課上勤提問(wèn)我,使我的精力更加集中…

  過(guò)去的失敗已為往事,不值一提,今后的進(jìn)步才是最輝煌的成就!

反思的作文 篇8

  在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。

  我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面;很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

  我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好;對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。

  首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習,我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

  其次,我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划斂荚,才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的;只怪自己買(mǎi)的練習題做的少;不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。

  試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會(huì )的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

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