【熱門(mén)】反思作文合集8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的反思作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

反思作文 篇1

　　如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)、如何進(jìn)行具體的人物描寫(xiě)……而要在短短的一節課同時(shí)落實(shí)好這幾個(gè)知識點(diǎn)的，時(shí)間必須安排得恰到其位。所以這節課我一共設計了七個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　第一個(gè)環(huán)節的導入主要是通過(guò)四幅經(jīng)典文學(xué)圖片，讓學(xué)生初步感知描寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)。

　　第二個(gè)環(huán)節是讓學(xué)生欣賞文字片段中對三個(gè)人物描寫(xiě)的精彩片段，并根據片段描寫(xiě)分析人物的特征。

　　第三個(gè)環(huán)節，從抓住人物特點(diǎn)過(guò)渡到怎樣通過(guò)典型事例寫(xiě)具體。設計了“你猜猜他是誰(shuí)”和“比一比”的活動(dòng)，這一環(huán)節，選段分別通過(guò)精彩的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)成功地突現了人物的特點(diǎn)，主要是想讓學(xué)生感受文學(xué)大師們是如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行精彩描寫(xiě)的，并使學(xué)生明確不管是外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)還是動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)都要抓住人物特征，這樣刻畫(huà)的人物才能給讀者以深刻的印象。

　　第四個(gè)環(huán)節，綜合前面三個(gè)環(huán)節，出示兩篇文章，一好一差，讓學(xué)生運用本堂課所學(xué)知識“評一評”那篇文章好，并說(shuō)明理由。設計意圖意在鞏固和檢驗前面三個(gè)環(huán)節所學(xué)的內容。

　　第五個(gè)環(huán)節是最主要的環(huán)節，就是讓學(xué)生在掌握了一定理論的基礎上進(jìn)行片段寫(xiě)作訓練。我請學(xué)生仔細觀(guān)察班級老師或同學(xué)，選擇其中一個(gè)作為描寫(xiě)的對象，運用所學(xué)的知識對他（她）進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)小片段。時(shí)間為10分鐘。并讓學(xué)生寫(xiě)完后請同桌猜猜他是誰(shuí)。

　　第六個(gè)環(huán)節是學(xué)生分組展示自己的作品，請全班同學(xué)一起猜猜描寫(xiě)的是誰(shuí)。并請學(xué)生談?wù)�，它為什么成功，抓住了人物的什么特點(diǎn)。這也是對這節課的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗的時(shí)候。

　　最后一個(gè)環(huán)節是作業(yè)布置：請學(xué)生以班上的一個(gè)任課老師為對象，寫(xiě)一段文字。要求抓住老師的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。這也是對這堂課內容的進(jìn)一步鞏固。

　　但過(guò)了一天，我冷靜地回顧了一下這堂課，發(fā)現自己教學(xué)中還是有不少問(wèn)題的。一開(kāi)始為了趕時(shí)間，那四幅經(jīng)典文學(xué)圖片并沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間欣賞。另外，在“猜一猜”“比一比”環(huán)節，時(shí)間安排得太倉促，我想，如果不是公開(kāi)課，我肯定會(huì )讓學(xué)生相互討論評析，并細細地給學(xué)生分析。此外，還有一些小問(wèn)題，比如實(shí)物投影儀臨時(shí)出故障，導致作品沒(méi)辦法展示，只能讓學(xué)生自己朗讀，再讓全班同學(xué)|“聽(tīng)著(zhù)”猜。這樣一來(lái)，沒(méi)有直觀(guān)的作品展示，對于學(xué)生作品的分析效果大大減弱。

反思作文 篇2

　　最近流行的新名詞，蒜你狠，糖高宗，以致到小沈陽(yáng)一夜走紅，魯迅退出教科書(shū)，正在考驗著(zhù)國人的取舍力�，F在我們的民族缺失了精神信仰，低俗文化盛行，我們五千年的文明在哪里。

　　中華民族五千年的文化，是世界文化百花國中的一枝奇葩而我們的服飾文化就是其中燦爛的一朵。這些年，我們常常遇到這樣的尷尬，在一些重大的場(chǎng)合，日本人穿和服，韓國人穿韓服，而擁有五千年歷史的中國文明，卻沒(méi)有真正屬于中國的衣服穿在身上。倒如，漢化旗袍、馬褂等并不是能代表漢族傳統的服裝。真正能代表中國的服裝是漢服。

　　漢服又名“華夏衣冠”，這就是中國有“華夏”之稱(chēng)的淵源，之所以稱(chēng)為漢服是因為這種服裝在漢代才得到普及。首先它有著(zhù)悠久的歷史，從三皇五帝“黃帝造屋宇，制衣服”到明朝幾千年的歷史。其次，它有鮮明民族性，它繼承了中國幾千年來(lái)平淡如水的特點(diǎn)，形勢雖簡(jiǎn)單，但也形態(tài)各異，穿在不同人身上，也會(huì )神采殊異，充分體現了漢民族柔靜安逸和嫻雅超脫、泰然自若的民族性格，以及平淡自然、含蓄委婉、典雅清新的審美情趣。再次，它已經(jīng)成為一種成熟服飾所具有的完備性。古代先祖給我們留下這等優(yōu)秀的遺產(chǎn)，我們應該感到自豪，應該為我們偉大民族感到自豪。在沒(méi)有暴力文化強制的今天，我們應該為民族文化的復興出一份力。

　　“十一五規劃”曾指出“文化是國家和民族的靈魂，集中體現了國家和民族的品格。五千年悠久燦爛的中華文化，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了巨大貢獻，是中華民族生生不息、國脈傳承的精神紐帶，是中華民族面臨嚴峻挑戰以及各種復雜環(huán)境屹立不倒、歷經(jīng)劫難而百折不撓的力量源泉�！倍Y儀服飾是華夏文化的重要載體。之所以日本有那么強的民族凝聚力，就是因為他又讓全國所認服的文化。所以我們也應復興漢服，以此來(lái)復興中華文化，使我們重新傲然與世界。

反思作文 篇3

　　新的一年來(lái)了，我們大家高興極了！因為我又長(cháng)大了一歲，又比以前懂事了一點(diǎn)。

　　過(guò)去的一年里我學(xué)到了很多，比如，顯微鏡是荷蘭得列文虎克發(fā)明的。只要把兩種東西的優(yōu)點(diǎn)合起來(lái)就可以創(chuàng )造另外一種東西。雖然我學(xué)到了許多知識，可是上課不認真聽(tīng)講，注意力不集中，有時(shí)和同學(xué)講話(huà)，這些都是我的`不足之處。我為什么會(huì )這樣呢？因為我總是跟學(xué)習不用功的同學(xué)一起，又不看課外書(shū)，所以現在成績(jì)那么差。有時(shí)，我想努力學(xué)習，可過(guò)了一會(huì )就把這話(huà)忘得一干二凈。

　　這個(gè)學(xué)期，我要把成績(jì)追回來(lái)，要到班級得前二十名才行，我一定要好好學(xué)習，不辜負爸爸媽媽對我的期望！

反思作文 篇4

　　很多老師說(shuō)過(guò)作文這一塊是個(gè)難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開(kāi)始來(lái)實(shí)習，我就接下了這兩個(gè)班最難啃的一塊，作文訓練和評講。至今為止，我已經(jīng)上了好幾節的作文評講課，但是思路還是有點(diǎn)混亂。因為平時(shí)都是抽10分鐘簡(jiǎn)單的評講一下，只要是表彰和批評，反饋寫(xiě)作的情況，另外簡(jiǎn)單的分析學(xué)生的優(yōu)秀例文。但是漸漸地我覺(jué)得這樣子的評講收效甚微，而且每個(gè)星期的作文訓練使學(xué)生極度的疲乏。作文訓練似乎走進(jìn)了一個(gè)死胡同，我改得十分累，并且學(xué)生練得十分累。

　　星期二的時(shí)候爭取多了20分鐘給學(xué)生上了一節相對具體完整的作文評講課，向他們詳細地剖析了作文訓練中出現的問(wèn)題，并且針對這些問(wèn)題給他們提出了具體改進(jìn)的方法。而且還以一篇中考滿(mǎn)分作文為例，向他們解釋了中考作文評分標準細則，希望通過(guò)這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象，并朝著(zhù)這個(gè)方向努力。設想很美好，但是我發(fā)現學(xué)生其實(shí)感悟并不深刻，一節作文課就這樣伴隨著(zhù)學(xué)生一臉茫然的反應結束了。那一刻，我確實(shí)地感受到人的力量十分有限，初三的學(xué)生現在仍然停留在小學(xué)水平，審題不清、立意淺薄、語(yǔ)言乏味，甚至語(yǔ)句不通等問(wèn)題存在大部分學(xué)生的身上，一時(shí)間不知道向哪方面努力。

　　在作文教學(xué)上，我還有很多東西需要慢慢摸索，幸運的是遇上另一位語(yǔ)文老師崔老師，他在作文教學(xué)上十分有心得，常常利用課余的時(shí)間給學(xué)生補習作文，并且對我們也十分地關(guān)照，常常邀請我們去聽(tīng)他的作文指導課，課后跟我們細心地講解。希望在最后實(shí)習支教的兩個(gè)月里，能夠從崔老師身上學(xué)到更多地教學(xué)方法，指導學(xué)生的同時(shí)提升自己的教學(xué)技能。

反思作文 篇5

　　經(jīng)過(guò)這件事，我冷靜的想很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來(lái)麻煩，還讓老師因為這事而記住我。我這種行為也給班上造成影響，由于我一個(gè)人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響學(xué)校紀律性，為此，我深深懊悔。

　　每一個(gè)人都應該為自己所犯下的錯而付出代價(jià)！因此，我真誠的接受老師的批評，教育還有懲罰。我們作為學(xué)生就應該聽(tīng)從老師的話(huà)，而我之前沒(méi)有很好的重視到老師講的話(huà)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤。

　　我知道，作為班一員，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，錯已鑄成，留給我的是后悔莫及。我會(huì )以這次違紀批評和教育自己，自覺(jué)做好以后每次事。

　　雖說(shuō)，老師之前曾未說(shuō)過(guò)不能換座位，但我們理應自覺(jué)地遵守學(xué)校的規范。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。我這次卻犯錯誤，破壞學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會(huì )有紀律可言，對違反規范的學(xué)生給予懲罰也是應該的，我在家的時(shí)間，想很多，也意識到自己犯很?chē)乐劐e誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為犯的錯誤付出代價(jià)，我也要承擔責任與后果。

　　我們不僅要把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ，犯這樣的錯誤，對于家長(cháng)對我的期望是一種打擊，對于老師的期望也是。

　　我們盡管成績(jì)不需要有多么的優(yōu)秀，只應該把自己的品德修養提高，這才是最為重要的。

　　深刻反省后，我對此很慚愧，對這次事件有深刻的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的紀律進(jìn)行挑戰，是自己的一時(shí)錯誤，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會(huì )保證此事不會(huì )再有第二次發(fā)生。懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，以后認真遵守學(xué)校規章制度。

反思作文 篇6

　　打開(kāi)學(xué)生的習作簿、作文試卷，我們不難發(fā)現，學(xué)生寫(xiě)的是生活中真實(shí)的東西，但表達上出現了很多問(wèn)題。

1、語(yǔ)句表達不流暢。學(xué)生習作中的語(yǔ)病首先表現為語(yǔ)句不通順，意思不明確。如前后搭配不當、成分殘缺重復、句式雜糅等。在學(xué)生的習作中有這樣一段話(huà)：“洋槐樹(shù)的枝像小樹(shù)苗一樣翠綠，河邊一些花草，就像在小草原上一樣，既美麗又漂亮�！蔽闹小爸ο裥�樹(shù)苗”用同一種事物作比本身不合規范，加上“枝”的特點(diǎn)為“翠綠”就更不符事實(shí)。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表達明顯不通暢，“美麗漂亮”同義詞連用重復累贅。其次是句與句之間承接不自然，意思不連貫。例如“過(guò)山車(chē)慢慢地出發(fā)了，耳邊只聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)聲和尖叫聲�！边@兩分句之間至少得加上“爬到最高點(diǎn)時(shí)突然飛速而下，這時(shí)”，這樣才顯得承接自然，意思連貫。

2、描寫(xiě)事物無(wú)順序。一位學(xué)生在介紹自己的家鄉時(shí)，寫(xiě)出了這樣一段話(huà)：“走進(jìn)果園就會(huì )看到很多水果，走出果園就是我家的廚房。那里還有廣播電視塔，也是一個(gè)很好玩的地方。只要你過(guò)那條小河，就有很多好玩的東西了�！边@里寫(xiě)到了自己的家、果園、電視塔、小河，可這幾樣景物分別在哪個(gè)方位，它們之間的位置是怎樣的一種關(guān)系，叫人看了很不清楚，主要問(wèn)題是這位學(xué)生沒(méi)按一定的順序來(lái)寫(xiě)。

3 重點(diǎn)內容不具體。學(xué)校慶“六一”開(kāi)展了活動(dòng)，按理說(shuō)，學(xué)生對于親身經(jīng)歷的事應該能寫(xiě)得頭頭是道。有位學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“我玩的第一個(gè)活動(dòng)是‘貼鼻子’，工作人員用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子貼到右邊臉上去了。我第一樣活動(dòng)沒(méi)有得到獎品。我玩第二個(gè)項目‘掌上明珠’，我走了四圈，老師給了我一把尺子�！边@是典型的“記賬式”作文，對于每一項活動(dòng)的具體過(guò)程缺乏描寫(xiě)，活動(dòng)的趣味得不到顯現。

反思作文 篇7

　　今天下午有班隊活動(dòng)，早晨我還興致勃勃的對媽媽說(shuō)下午要評選廢話(huà)大王，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到下午我卻被“光榮”地評上了廢話(huà)大王。

　　為什么我會(huì )評上廢話(huà)大王呢？我百思不得其解。我想：平時(shí)我沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)呀！要么也只是問(wèn)別人一些問(wèn)題，那也不至于被評上廢話(huà)大王吧！再說(shuō)了，我是一個(gè)外向的女孩，活潑一點(diǎn)也沒(méi)什么錯呀！我開(kāi)始從自己身上找問(wèn)題，我既然被評為廢話(huà)就一定是廢話(huà)大王。以后我一定要做到：上課不開(kāi)小差，積極發(fā)言，有問(wèn)題要舉手，下課不去和同學(xué)爭論，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴別人，我不是廢話(huà)大王，只要自己努力，世上沒(méi)有什么事是做不到的，還要相信自己，因為只有自己不會(huì )欺騙自己，背叛自己，傷害自己。只要我想做的事就一定做得到。

　　每個(gè)人都不是十全十美的，只要不斷改善自己，就會(huì )變得非常完美。

　　反思作文400字

　　沉睡睡的黃昏帶這一縷縷的睡意，老早就知道思品要調考，我做好了十分的準備信心十足的相信能把思品考good，萬(wàn)世俱備就差卷子，拿到卷子那刻我全蒙了不懂，第一題……還有都不懂，但還是勉勉強強的做完了。結果一向自信的我卻出乎意料考了27分。

　　我慚愧失望傷心，怎么考出了這種成績(jì)，可以由于上次原因考的不錯35分因此驕傲目中無(wú)人驕傲必失敗我就是，還好不是期末考熟話(huà)說(shuō)吃啥補啥，看書(shū)補知識，誰(shuí)叫我對書(shū)不熟導致不改錯的都錯了，老師都對我有那么大的希望，為什么要老師失望。我安自下決心一定要把思品考好，一個(gè)人的道德素質(zhì)有問(wèn)題，怎么活呀？朋友少知心朋友就不用說(shuō)了，旭旭加油不許在考砸了，我要做一個(gè)道德素質(zhì)好，孝敬父母的旭旭，我為什么如此之言，因為思品就是上道德課嗎，教育人，我重視思品，還有希望臨時(shí)抱抱佛腳好好看看思品書(shū)下次不該錯的千萬(wàn)別錯。

　　總的老說(shuō)這次考試讓我自己覺(jué)得氣憤，怎么這好做我題就偏偏出現在我身上，沒(méi)用心去做，沒(méi)用大腦思考，沒(méi)用手去翻書(shū)，沒(méi)用生氣動(dòng)都是我沒(méi)去翻懶就是帶來(lái)的最大壞處，下次記住好記性不如難筆頭，一定要改呀，下次別在考丟人的27分雖說(shuō)思品卷子40滿(mǎn)分，但是考30多分要把，怎么能對的起老師對我希望，上次我教卷子改，老師就說(shuō)你有把握考35分就教。我還是沒(méi)把窩，還說(shuō)32分可以，還好老師沒(méi)改。32分都考不到，因為我太自以為是了。為了不讓老師失望，我努力看書(shū)終于在調考考35分。

　　驕傲必自敗，好好努力這次不要讓老師失望，旭旭加油。

反思作文 篇8

　　期末考試成績(jì)發(fā)表了，我的成績(jì)還是不理想，問(wèn)題主要在數學(xué)上，只打了82。5分，仔細地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，以后必須要端正我的學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。

　　“細節決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結果是答非所問(wèn)，甚至在書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等等，以后必須會(huì )在做題的過(guò)程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

　　“態(tài)度決定一切”，我要改掉學(xué)習態(tài)度不認真的壞習慣。平時(shí)對一些簡(jiǎn)單的數學(xué)運算題不認真去計算，對語(yǔ)文和英語(yǔ)的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時(shí)認真做就能夠了，可一到考試時(shí)還是答不對，從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過(guò)多。在今后，我要改變自己的學(xué)習態(tài)度，從基礎的知識學(xué)起，注重一點(diǎn)一滴的積累，并加強訓練，確保在基礎知識方面不丟分。

　　“知己知彼，百戰不殆”，我要在失敗中吸取教訓，不斷提高自己。雖然這次沒(méi)有考好，但我不會(huì )灰心喪氣，不會(huì )氣餒，我要從此刻開(kāi)始，充分利用這個(gè)假期，制定一個(gè)學(xué)習計劃，確立新的學(xué)習目標，并長(cháng)期堅持下去，不斷提高自己。

　　有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習中去，我相信，在下次考試中必須能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

【【熱門(mén)】反思作文合集8篇】相關(guān)文章：

【熱門(mén)】反思作文合集10篇01-23

【熱門(mén)】反思作文合集九篇01-20

【熱門(mén)】反思作文合集6篇01-14

【熱門(mén)】反思作文合集八篇01-13

【熱門(mén)】反思作文合集9篇12-25

【熱門(mén)】期中反思作文合集八篇01-26

【熱門(mén)】月考反思作文合集8篇01-23

【熱門(mén)】月考反思作文合集九篇01-04

考試反思作文【熱門(mén)】10-15

【熱門(mén)】考試反思作文10-10