語(yǔ)文成績(jì)反思作文800字-五年級作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文成績(jì)反思作文800字-五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　語(yǔ)文數學(xué)都要寫(xiě)反思，這便是李常浩的語(yǔ)文成績(jì)反思。

　　20xx年1月23日星期三下午第二節課，語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)了，老師也拿著(zhù)卷子過(guò)來(lái)了，我考的并不理想，老師念分的`時(shí)候，遲遲沒(méi)有念到我的分數，其他組長(cháng)都念到了，90分以上的三個(gè)組長(cháng)，其他三個(gè)也在85分以上，終于，念到我了80.8！這么少！我數了數我的名次，第二十名！還可能更少，因為我漏數了，不會(huì )吧，我語(yǔ)文難道到了中等生的地步了嗎？不要啊，要知道，我可是前七名的，這樣一來(lái)，語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)都考的不理想，只有數學(xué)有可能上紅榜，也就是說(shuō)，我一定不是前七名了？。

　　考試前，我很矛盾，不知道自己能不能考好，就好似，《列子·湯問(wèn)》里面的《兩小兒辯日》，我的意識就是這兩個(gè)小孩，一個(gè)認為能考好，一個(gè)認為能考差：一兒曰：我以李常浩定會(huì )考好！。一兒曰：我以李常浩定會(huì )考差！。一兒曰：李常浩試前永不在狀態(tài)，逢次，都會(huì )考好，此次再無(wú)狀態(tài)，期末定考好，此不為真理？。一兒曰：李常浩的慣性思維，一好一差，好了下回差，差了下回好，小升初考好，期末定考差，此不為李常浩的慣性思維？我也不能決也。

　　考試出來(lái)了，我只考了80.8分，看來(lái)，第二個(gè)小孩說(shuō)對了呀……

　　我拿到卷子以后，發(fā)現了許多我該對的卻錯了，就比如說(shuō)：(1)持，拿操縱（操曲）。（2）勞心費力：操力（操心）這還是第一個(gè)。我完全是再想想就能想出來(lái)的呀。不落窠臼（陽(yáng)春白雪）是泛指高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)，源自于戰國時(shí)期的歌曲。我卻沒(méi)有看見(jiàn)歌曲兩個(gè)字，考試時(shí)我是多么不用心啊。由張燈結彩能想到元宵節的詩(shī)句：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖如屠蘇（去年元夜時(shí)，花市燈如晝或今年元夜時(shí)，月與燈依舊）我卻沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，這也是我的不用心。

　　最重要的是，我連抄字都能抄錯：我想用這兩句詩(shī)來(lái)概括《頭一次背娘》這個(gè)題目：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。千不該，萬(wàn)不該，我卻寫(xiě)成了誰(shuí)言寸其心，報得三春暉。難道當時(shí)我在想我的作文嗎？就算這樣，也不該錯呀，應該語(yǔ)文也回頭看一眼的，就這樣，0.2分讓我扔進(jìn)了垃圾桶。

　　這便是我的語(yǔ)文成績(jì)反思。難道，我就不可以打破這個(gè)一次考好一次考差的慣性嗎？

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