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關(guān)于錯題本的反思作文600字（精選8篇）
在學(xué)習、工作、生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的關(guān)于錯題本的反思作文600字，希望對大家有所幫助。
錯題本的反思作文600字 1
很多人寫(xiě)著(zhù)錯題本卻不知道錯題本是什么，考試前會(huì )抱怨沒(méi)有什么好的復習資料，考試后卻又在抱怨為什么做過(guò)的題還會(huì )錯。錯題本大家都聽(tīng)過(guò)，都用過(guò)，可是有幾個(gè)人堅持用下來(lái)并且因此得到提升的呢？原來(lái)我們從一開(kāi)始就錯了�！霸脚υ绞悄限@北轍”。
從小媽媽就給我買(mǎi)過(guò)許多錯題本，讓我分科使用。上了初中后，老師也多次強調錯題本的重要性。但是，我從來(lái)沒(méi)認為錯題本會(huì )對我的學(xué)習起到多么大的作用，所以對它根本不重視。那些嶄新的錯題本也就一直靜靜地躺在抽屜里。對于自己的錯題，只是上課時(shí)潦草地記下正確答案，課下根本不會(huì )仔細研究。這種草率的學(xué)習方式，讓我從小學(xué)到初中的成績(jì)一直平平。
升入初中后，科目增加了，課業(yè)也繁重了許多。各種導學(xué)案，卷子讓我應接不暇，加上我錯誤的學(xué)習方式，錯題量大大增加。面對這些，我嘗試著(zhù)寫(xiě)錯題本。但這仿佛只是一種形式，依然沒(méi)有學(xué)會(huì )從錯題中尋找自己未掌握的知識點(diǎn)，再遇到同類(lèi)型的題依然理不清解題思路，依然做錯。
當聽(tīng)到眾多學(xué)霸使用錯題本的經(jīng)歷時(shí)，我立刻被震撼了，原來(lái)錯題本這么有用��！而我一直不會(huì )使用這利器。想到這里我感到深深的懊悔！我下定決心，今后一定要好好利用錯題本，充分發(fā)揮它的作用，并且把這個(gè)好習慣堅持下去。對此我做出以下計劃：
�。�1）分類(lèi)整理：分清錯誤的`原因，并將每道題注明章節，即使鞏固學(xué)習漏洞；
�。�2）記錄方法：把該題的切入口，解題技巧及規范步驟寫(xiě)下，以便今后復習翻閱；
�。�3）錯題改編：根據自己的情況對錯題進(jìn)行一些細小的調整，檢驗是否真正掌握。
從現在開(kāi)始用正確的方法向我定好的目標努力地拼博。從此以后，我，會(huì )站在學(xué)習之山的巔峰俯瞰世界。
錯題本的反思作文600字 2
在這個(gè)寒假，我寫(xiě)出了三本錯題本，為什么我要突然寫(xiě)錯題本呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)。
當這次期末考試的成績(jì)發(fā)下來(lái)，得知數學(xué)只有88分時(shí)，我心里難受極了，恨不得馬上大哭一場(chǎng)。那天晚上，我吃不下飯，睡覺(jué)時(shí)翻來(lái)覆去就是睡不著(zhù)。我在心里反復設問(wèn)自己：我到底是哪里沒(méi)學(xué)好，只考了88分？我想了又想，決定寫(xiě)出三本錯題本，把錯題全抄下來(lái)。
第二天，我拿起試卷夾，把里面的所有作業(yè)從夾子上取下來(lái)。我打開(kāi)了本子，拿起筆準備抄起錯題。
當我把英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)的作業(yè)放在一起時(shí)，又被風(fēng)吹得滿(mǎn)天飛舞。風(fēng)停下來(lái)時(shí)，我的課桌上馬上就變成了作業(yè)本的海洋。這么多的.作業(yè)本，什么時(shí)候才可以抄完呀！可再想想那八十幾分的試卷，我還是整理了一下，把作業(yè)分類(lèi)，然后抄起了數學(xué)的錯題。
過(guò)了一會(huì )兒，讓我頭疼的數學(xué)總算抄完了。接下來(lái)還有滿(mǎn)是英文字母的英語(yǔ)和滿(mǎn)是文字的語(yǔ)文。抄著(zhù)抄著(zhù)，英語(yǔ)和語(yǔ)文也抄完了�？粗�(zhù)整整齊齊的字，我的心里愉快了許多。
又過(guò)了一會(huì )兒，我打開(kāi)錯題本，想試一試做一下錯題。我先看了看數學(xué)，前面還輕輕松松全都會(huì )，可到了后面就有難題了。我先思考了一會(huì )兒，再去看答案和解釋?zhuān)缓蠖嘞胂霝槭裁词沁@個(gè)答案；再看看英語(yǔ)，那些英文字母雖然在一起密密麻麻，可做起來(lái)很簡(jiǎn)單；然后看看語(yǔ)文，其它題還好，就是閱讀理解對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。不過(guò)，我會(huì )多加閱讀，讓閱讀理解這一項提高的！
在這個(gè)寒假，我寫(xiě)出了三本錯題本，這讓我對自己哪一方面學(xué)得不扎實(shí)，知道的清清楚楚。在這個(gè)寒假，我寫(xiě)出了三本錯題本，我希望下學(xué)期，能變得更優(yōu)秀，加油！
錯題本的反思作文600字 3
通往成功的路上，總會(huì )有數不清的錯誤，需要用成長(cháng)的汗水去涂抹它，用跳躍的筆尖去修改它。一路走來(lái)，回首望去，滿(mǎn)是熱淚盈眶。
自從我上初中以來(lái)，老師就布置了錯題本上改錯題的作業(yè)，而我卻每次都是應付。母親用工整的小楷字抄好題目后，我總是以各種理由將母親支走，連看也不看是什么類(lèi)型的錯題，直接將答案照抄上去，應付了事。剛開(kāi)始時(shí)我不以為然，可是，在我第一次考試后，終于在試卷的分數上給了我一個(gè)大大的報復。試卷發(fā)下來(lái)后，成績(jì)十分不理想，許多題目都是原題，也都是老師讓在錯題本上重新做過(guò)的，可是老師講的思想是一點(diǎn)兒也想不出來(lái)。試卷上老師用紅筆寫(xiě)下了評語(yǔ)：“平時(shí)的錯題認真對待了嗎”？這幾個(gè)紅色的.字，顯得十分刺眼。從此我開(kāi)始重新重視這項“不起眼”的作業(yè)。
如往常一樣，母親將題目抄在錯題本上，而我拿出紅筆，認真回想著(zhù)老師上課時(shí)講的每一個(gè)步驟，筆尖落下，心中的過(guò)程如同一面明鏡，答案躍然紙上。我的紅字與母親的黑字相得益彰。就這樣，我已經(jīng)堅持了兩年。這每一個(gè)錯題本上，都承載著(zhù)我滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，上面是母親與我共同編織的一本本著(zhù)作，在我青春的回憶里褶褶生輝；這一道道錯題上，還有老師的痕跡，一句句暖心的鼓勵，如同給稚嫩的少女涂上了胭脂，多了幾分耀眼與成熟。還記得，一次次深夜中的絞盡腦汁，一次次的虛心請教，錯題本是集母親的付出、老師的教誨以及我的不懈努力為一體的一件藝術(shù)品，上面更是記載著(zhù)我為青春奮斗的回憶！
那個(gè)錯題本，更像是我青春的縮影，年少的青澀，成長(cháng)后的成熟，在這一筆一捺中仿佛活了起來(lái)！
那個(gè)錯題本上，滿(mǎn)是我的回憶，也記錄著(zhù)我一步步的成長(cháng)！這個(gè)錯題本讓我短暫的青春變得格外精彩！
錯題本的反思作文600字 4
我的書(shū)桌上一直擺放著(zhù)一個(gè)厚厚的錯題本。每當我看到它時(shí)，我便倍感親切。
記得我上幼兒園時(shí)，會(huì )寫(xiě)的字并不多，會(huì )的字還老寫(xiě)錯。爸爸看了說(shuō)：“看來(lái)我得給你準備一個(gè)錯字本。你把常寫(xiě)錯的`字記在上面，有空時(shí)要多翻開(kāi)記記，才能把它寫(xiě)對！”于是，我便照做了。三年時(shí)光，我一直堅持用這種方法記字，結果那些老寫(xiě)錯的字再也沒(méi)有寫(xiě)錯過(guò)。
等我上了小學(xué)，學(xué)會(huì )了拼音，識得字兒也多了。老師告訴了我們許多記字的方法，都很有效，讓我記牢了很多生字，不再出錯。于是，那個(gè)錯字本就被擺在書(shū)桌的一角，從來(lái)不再翻看過(guò)。
轉眼間，上了三年級。那時(shí)我發(fā)現，數學(xué)中有許多應用題，有些簡(jiǎn)單明了，我算得很快，而有些應用題即使我絞盡腦汁也想不出來(lái)。這可怎么辦呢？突然，我想起了幼兒園時(shí)的錯題本。對呀，我可以把做錯了的題抄在本子上，再去問(wèn)媽媽呀！于是，我便立即將那些難題抄在錯題本上再去問(wèn)媽媽。每次媽媽總是細心地講解，我在一旁認真聽(tīng)。這樣，一個(gè)個(gè)不會(huì )的問(wèn)題，我全都OK了。
現在，這個(gè)錯題本成了我的良師益友。我想：要是人生也有一個(gè)錯題本，那該多好��！“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”我們每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，所以，我們應及時(shí)找出自己的錯誤，并改正。記住這個(gè)錯誤的根本，不斷地去反省自己，才能達到孔夫子所說(shuō)的：“不二過(guò)！”，使自己充滿(mǎn)期望的明天撒遍陽(yáng)光！
錯題本的反思作文600字 5
初中數學(xué)不像小學(xué)數學(xué)那么簡(jiǎn)單好懂，初中的數學(xué)講的全都是一些復雜的題目，雖不難，但容易出錯。
從開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)始，我打開(kāi)數學(xué)作業(yè)本見(jiàn)到的`不再是成群的紅勾，而是有不少叉陪襯著(zhù)勾。漸漸的叉的數量慢慢超過(guò)了勾，成了主要組成部分。一天晚上，媽媽說(shuō)要看我的作業(yè)情況，翻著(zhù)前面的還可以，越往后翻，老媽的臉色就越難看。先是多云，然后陰，烏云越來(lái)越多，最后還打起了雷閃起了電。老媽把作業(yè)本翻到一頁(yè)，我眼一瞟，目光順著(zhù)由紅叉鋪就的道路，好不容易才在角落里發(fā)現了一個(gè)蜷曲的勾，還被打上了一小點(diǎn)，下面寫(xiě)著(zhù)一行小字：注意格式！再看老媽臉上，烏云密布，雷聲隆隆，她好久才吐出一句話(huà)：“拿本本子把錯題記下來(lái)重做！”于是，錯題記錄本誕生了。
國慶長(cháng)假，我開(kāi)抄錯題，平時(shí)作業(yè)有錯誤訂正一下就完事了，一次頂多三五題，所以我并沒(méi)有覺(jué)錯題有多少，但是一抄錯題才發(fā)現錯誤真多。抄完了還得再做，前前后后一共用了一個(gè)多小時(shí)。我終于意識到了我作業(yè)的質(zhì)量，開(kāi)始比以前更為認真地完成作業(yè)。
國慶假期結束后，我的數學(xué)本上“勾家族”的人丁興旺起來(lái)，而“叉家族”日益衰落，真到最后“滅絕”。
態(tài)度決定一切。我端正了態(tài)度，所以作業(yè)的質(zhì)量又好了起來(lái)。有了這樣的態(tài)度，我終于可以如釋重負地說(shuō)一聲：“錯題記錄本下崗了！”
錯題本的反思作文600字 6
仰望星空，星點(diǎn)飄渺，冷寂凄清。目光，落在考砸了的化學(xué)試卷上。再怎么努力，化學(xué)依如洪水猛獸，緊緊壓抑我的胸口。
媽媽躡手躡腳“不失時(shí)機”地走進(jìn)房門(mén)，在我的書(shū)架上抽出幾張卷子，用很純粹的笑迎上我的眼睛。
我知道她要干什么�！皼](méi)用啦媽?zhuān)挥觅M勁！”“沒(méi)事，聽(tīng)說(shuō)把錯題抄在本子上對復習有幫助，你學(xué)習忙沒(méi)空，我晚上閑，幫幫你好了�！蹦┝瞬挥煞终f(shuō)扣上門(mén)走了出去，我失意地趴在桌上。
第二天午飯，我正咀嚼著(zhù)，媽突然拿出一本厚本子，“看，這是我昨晚抄的，你前一階段的化學(xué)錯題，快抓緊時(shí)間看看吧�！眿屖悄敲炊分景簱P讓正沮喪的我突然有種不可名狀的心煩，打開(kāi)錯題本，看著(zhù)眼花繚亂的“o2”、“fe2o3”，心里蹭蹭地冒出無(wú)名火。
“讓你別費勁了，你看，你抄的亂七八糟，方程歪七扭八，裝置圖壓根看不懂，抄都不會(huì )抄，怪不得我也這么苯！”
其實(shí)話(huà)一出口我就覺(jué)的不合適了，媽像被定格了一樣，沉默了幾秒，然后動(dòng)作滯重的收拾碗筷，我張了張嘴卻依舊說(shuō)不出什么。
她依舊堅持，日復一日。每天晚上，在杏黃色的燈光里寂寞執著(zhù)地謄抄。我的`心無(wú)奈而酸脹。
一轉眼還有兩天就是期中考試了，焦頭爛額的我在刺眼的白熾燈下煩躁不安，突然我看到了一個(gè)熟悉的本子，“天哪，錯題集！”我驚訝地翻開(kāi)它——方程式重新抄寫(xiě)的工工整整，用藍色的筆寫(xiě)題干，至于裝置圖，明顯是用鉛筆描摹再修改而成的。滿(mǎn)滿(mǎn)二十頁(yè)，多么厚重的二十頁(yè)��！一張紙條從中間飄下來(lái)，“天才只意味著(zhù)無(wú)止息的努力”。
心，如同潮水一般，說(shuō)不盡的是愧疚感激。忘記是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：不要苛求你的父母，不論如何，他們都是最?lèi)?ài)你的人。
我奔出房門(mén)，大喊一聲：“媽?zhuān)x謝你！”淚水流的酸澀而毫無(wú)聲息。那一刻，心洶涌彭湃。
擁有你是多么榮幸的事情，媽。窗外，月光如水，正如內心蕩漾著(zhù)溫情，正如這般無(wú)私的傾注。
滿(mǎn)載愛(ài)的錯題本，必將裝載在我人生的船里蕩漾，永遠。
錯題本的反思作文600字 7
錯題本，顧名思義就是錯題總結本，這個(gè)學(xué)習大招是吳老師傳授給我的
我在三年級分水嶺時(shí)，撞上了“泥石流”，把自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我撞懵了。平時(shí)作業(yè)錯得一塌糊涂，連考試成績(jì)都一落千丈。吳老師看在眼里、急在心里，第一次測試一百分的我，怎么會(huì )讓老師這么心焦？我看著(zhù)老師期待的眼神，也很著(zhù)急，無(wú)奈我始終不得要領(lǐng)，一直原地打轉，甚至還在走下坡路。于是吳老師請我去她的辦公室“做客”。吳老師先是嚴肅地批評了我，糾正我學(xué)習態(tài)度中存在的問(wèn)題。然后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“既然學(xué)習效果不理想，就應該換一種學(xué)習方法，要是意識不到問(wèn)題所在，再這樣下去，后果不堪設想��！”聽(tīng)到吳老師苦口婆心地教導，我連連點(diǎn)頭。吳老師接著(zhù)和藹地對我說(shuō)：“只有勤學(xué)苦練，才能有所收獲，你先準備一本數學(xué)錯題本，將自己的易錯題以及重點(diǎn)題型抄在上面，多加練習，老師相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，你一定能取得進(jìn)步�！�
回到家后，我回味著(zhù)老師對我的諄諄教導。確實(shí)，對待學(xué)習，我的態(tài)度還不夠端正，學(xué)習時(shí)不專(zhuān)心，總是想著(zhù)好玩的、好吃的，甚至會(huì )寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)手就把玩起各類(lèi)文具，心思早飄到九霄云外了。
于是，我拿出一本厚厚的本子，作為錯題本，好好地利用吳老師傳授給我的獨家秘籍。認認真真地把最近一段時(shí)間的錯題集中在這本本子上，不僅如此，我還翻看了課外輔導書(shū)，把里面的重點(diǎn)題型也拎出來(lái)，寫(xiě)在了這本錯題本上。
從那天起，我每天都會(huì )把錯題本拿出來(lái)，回顧之前的薄弱之處，總結近期的`易錯點(diǎn)，對于重點(diǎn)題型做到反復學(xué)習和鞏固，對考試中出現的錯誤進(jìn)行總結和反思。就這樣，我堅持了下來(lái)，比起一開(kāi)始增加作業(yè)量的不適應，現在的我覺(jué)得輕松了許多。而且，在不知不覺(jué)中，我的作業(yè)質(zhì)量有了很大的改觀(guān)，準確率大大提高，連考試成績(jì)都提高了許多。
錯題本，真不愧是我的良師益友。
錯題本的反思作文600字 8
“今天下午五點(diǎn)鐘以后，我剛才點(diǎn)到名字的同學(xué)留下來(lái)改錯�！崩蠋煗M(mǎn)臉畫(huà)著(zhù)那令人憎惡的笑容說(shuō)道。我看看手中的改錯本又看了看用白粉筆寫(xiě)著(zhù)我的名字的黑板，心中苦悶不已。
隨著(zhù)下課鈴聲的打響，我心中如同那五味瓶被打翻了的感覺(jué)仍沒(méi)有消散，想了想下午的一大堆作業(yè)，忽然一個(gè)狡猾的想法都我腦海里生出了：瞎改一下，蒙混過(guò)關(guān)。
下午五點(diǎn)鐘，很快就到了，我打開(kāi)了，我握著(zhù)冰涼的門(mén)把手把打開(kāi)了門(mén)，看老師說(shuō)道：“老師，這是我的改錯本，您看一下……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，改錯本便去了老師的手里，我的心里像安了一只小兔子似的，咚咚的跳個(gè)不停，看著(zhù)老師皺起的眉頭，手也越發(fā)冰涼�！澳氵@可不行呀，”老師瞪著(zhù)我說(shuō)，“一共八道錯題，你就改對了兩個(gè)，這怎么回事��？”看著(zhù)老師越發(fā)嚴厲的目光，我的手心也微微發(fā)顫了：“老師，我不會(huì )�！薄昂冒�，下次可千萬(wàn)記著(zhù)，要好好改錯，老師教你吧！”老師的.眉頭舒開(kāi)來(lái)了，我的心也平靜下來(lái)了。老師，認真地拿起筆給我講解，我也認真地記著(zhù)筆記就這樣過(guò)了一個(gè)小時(shí)左右，其余的錯題也終于被我改在了錯題本上，我也體會(huì )到了空前的喜悅。
回到家我再次打開(kāi)了錯題本，準備復習時(shí)，卻發(fā)現書(shū)本上寫(xiě)了一句話(huà)：錯誤是每個(gè)人都會(huì )犯的，但只有改正才能成長(cháng)，用這個(gè)本子見(jiàn)證你的成長(cháng)吧！我的心中充滿(mǎn)了動(dòng)力，心想：是呀，改正錯誤太重要了，就讓我用這個(gè)本子來(lái)見(jiàn)證我的成長(cháng)吧！
從此以后我再沒(méi)有抱過(guò)僥幸心理去忽悠老師，每一次的改錯都十分認真，不會(huì )就去問(wèn)老師，而老師也十分認真地為我講解，也因此成績(jì)逐漸增高進(jìn)步，而這有何嘗不是一種成長(cháng)呢？那每一頁(yè)都有著(zhù)密密麻麻的字跡的改錯本，里面每一個(gè)字跡都是我的努力的回憶，每一個(gè)訂正都是我?jiàn)^斗的痕跡，每次想要偷懶時(shí)，老師的話(huà)語(yǔ)與耐心的指導又浮現在我的腦中，激勵我不斷奮發(fā)上進(jìn)。
那些大大小小的本子上記錄著(zhù)我們的生活，而我的改錯本上充滿(mǎn)了我與老師的回憶，我?jiàn)^斗的回憶，也見(jiàn)證了我的成長(cháng)。
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