【熱門(mén)】家庭煩惱作文三篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的家庭煩惱作文3篇，希望對大家有所幫助。
家庭煩惱作文 篇1
這一段，單位里的同事們也是肝氣郁結，無(wú)名火叢生，因何而起，蓋因為暑假的結束，新學(xué)期的開(kāi)始。
或者是想讓孩子提前上小學(xué)，而最終未跑成，不得已上個(gè)學(xué)前班，學(xué)前班與幼兒園大班到底有何差別；或者是孩子已經(jīng)四五年級，但一開(kāi)學(xué)，還是丟東落西地在學(xué)校指揮家長(cháng)拿這送那；或者是孩子升初中搖號結果不理想，跑動(dòng)仍未果；或者是孩子將要上幼兒園（小學(xué)），到底哪個(gè)幼兒園（小學(xué)）好呢……林林總總，雖然身體是在單位，但言談舉止與心思卻都飛到了學(xué)校。
不由得讓人內心想笑！不由得又想起了自己的父親。從自己上初中懂事起，三個(gè)姐姐的婚事就成了父親每天嘮叨不斷的話(huà)題，送走了大姐，開(kāi)始嘮叨二姐，然后順次到三姐，然后不能幸免地，輪到了我的學(xué)業(yè)、我的前途！那時(shí)還不太懂，如今看著(zhù)大東逐漸長(cháng)大，自己與同事的頭上都漸生白發(fā)，好像琢磨出來(lái)了一些什么。
其實(shí)，現在的生活多幸福呀，不缺吃，不愁穿的，閑暇時(shí)還能出去轉轉祖國的大好河山，生活在多么美好的一個(gè)時(shí)代呀！可煩惱卻不會(huì )消停，不會(huì )離人遠去！
其實(shí)，我們現在的教育雖然說(shuō)有這個(gè)弊端，那個(gè)不如意的，但畢竟基本上都能有學(xué)上，或用智慧，或用物質(zhì)方式，都能有學(xué)校接納的。而面對孩子成長(cháng)的措手不及，煩惱還是如野火燒不盡！
其實(shí)，現在的`學(xué)校，越來(lái)越注重素質(zhì)教育了；現在的社會(huì )，越來(lái)越要求綜合素質(zhì)了；現在的現實(shí)，越來(lái)越會(huì )冷靜地看待各種人材了。但關(guān)于孩子學(xué)習的煩惱，關(guān)于孩子成績(jì)的比較，仍是家長(cháng)們揮之不去的痛！
是家長(cháng)不知道如何做家長(cháng)？
如果按照我們現在大多數家長(cháng)要求的話(huà)，那么愛(ài)迪生就基本告別了未來(lái)的發(fā)明家的可能，肯定將在父母的埋怨聲中，同學(xué)的嬉落下，成為庸人一個(gè)！
是成為家長(cháng)之前，缺失了家長(cháng)學(xué)校這一環(huán)？
每個(gè)人或者為了愛(ài)情，或者為了利益，組合成一個(gè)又一個(gè)的家庭，但唯獨沒(méi)有想到為了讓孩子得到一個(gè)好家長(cháng)？當孩子降臨后，一切地手足無(wú)措，一切地摸著(zhù)石頭過(guò)河，一切地毫無(wú)頭緒。
還是家長(cháng)不是家長(cháng)？
孩子往往成為我們家長(cháng)童年的影子，必須承擔起完成自己童年未實(shí)現夢(mèng)想的責任與義務(wù)；而忽略了家長(cháng)自身的責任：為孩子營(yíng)造快樂(lè )成長(cháng)的氛圍與環(huán)境！這好像才是家長(cháng)最應該做的，而不是去把家長(cháng)的意志強加于天真的孩子！
不光孩子們有成長(cháng)的煩惱，我們做家長(cháng)的，成長(cháng)的煩惱也不比孩子們少！煩惱如影隨形，煩惱不期而至，而如何跳出這煩惱的桎梏呢？我還是最欣賞李鎮西老師的那句關(guān)于家庭教育的名句：民主的家庭教育和家庭的民主教育！
何謂民主？民主意味著(zhù)（家長(cháng)）適當放手，民主意味著(zhù)互相平等尊重，民主意味著(zhù)（孩子的）天資各有不同，（孩子的成長(cháng)）順其自然，民主意味著(zhù)讓孩子做最好的自己，（教育孩子要）因材施教，因人而異。
家庭煩惱作文 篇2
每個(gè)人都有自己的一個(gè)家，也都生活在不同的家庭里，家庭給予我們的有幸福有快樂(lè )有溫馨；但有時(shí)也有煩惱憂(yōu)愁甚至是痛苦。而我的家庭給予我的有幸福，但接踵而至的們也有一連串的煩惱…………
我家現在有六口人，我與父母，哥哥大嫂，還有一個(gè)剛滿(mǎn)四個(gè)月的侄女。在這樣的家中，原本被視為掌上明珠的我，竟因為大嫂和侄女的到來(lái)漸漸被指使做著(zhù)指使做那。我已是六年級畢業(yè)班的小學(xué)生了，哪還有那么多時(shí)間那！可沒(méi)想到的是，爸爸和媽媽竟然不聽(tīng)我的話(huà)，要與我來(lái)一個(gè)約法三章：1.飯后要洗碗，不要讓大嫂洗；2.放學(xué)回家后要去洗澡，不能個(gè)放到明天讓別人幫你洗；3. 星期六日也要早起幫大嫂做家務(wù)，不能賴(lài)床。前兩條對于我來(lái)說(shuō)還算合理，可是后一條對于我來(lái)說(shuō)無(wú)非是晴天霹靂呀！這不，我就要大禍臨頭啦！各位客官，請接著(zhù)往下看去： 星期六，因為昨天晚上看電視劇看到很晚，所以感覺(jué)十分疲憊，我上了個(gè)廁所便回房睡回籠覺(jué)，沒(méi)想到，這時(shí)候母親回來(lái)了，看見(jiàn)我沒(méi)在樓下，就頓時(shí)火冒三丈。這要是以前就不同了，媽媽會(huì )讓我繼續睡覺(jué)，可現在…………媽媽立即沖上樓，十分粗魯的打開(kāi)房門(mén)，沖正在做好夢(mèng)的我河東獅吼：“××！起床啦！”從睡夢(mèng)中醒來(lái)的我揉了揉睡眼惺忪的眼睛，隨口應了聲喔。媽媽走進(jìn)房來(lái)，將窗簾打開(kāi)，刺眼的眼光照在我臉上，我剛要睜開(kāi)眼，就感到十分不舒適”喔！媽——不要開(kāi)那么大嘛！很刺眼誒！”“刺眼就趕快起來(lái)！洗一下下去幫你大嫂抱一下孩子，我和你爸爸都要去工作， 趕起來(lái)，今天不要出去玩了�！薄爸览�，知道啦！哎呀媽?zhuān)“验T(mén)關(guān)上，不讓我怎么換衣服��！“”自己關(guān)！“媽媽的聲音回蕩在空氣中。
我與父母之間的小爭吵不只有這樣的一個(gè)，幾乎每天都會(huì )上演這樣的小劇場(chǎng)，但這樣也造成了我的許多煩惱。我不止一兩次的在心里誹議媽媽的不公平！
家庭煩惱作文 篇3
“作業(yè)做完了嗎？”“還不去做作業(yè)！”“作業(yè)還沒(méi)有做完？”……每天放學(xué)回到家總是能聽(tīng)到爸爸媽媽對于家庭作業(yè)不絕于耳的詢(xún)問(wèn)聲和斥責聲，每次我都會(huì )低著(zhù)頭小聲的應道：“沒(méi)！”“是！"家庭作業(yè)成了我每天最煩惱的事情。
家庭作業(yè)占用了我許多的娛樂(lè )時(shí)間，隨著(zhù)學(xué)習年級的提高，家庭作業(yè)越來(lái)越多，難度也增加了。但我還停留在一年級的學(xué)習狀態(tài)。寫(xiě)作業(yè)要人陪，題目不認真閱讀，不認真分析和思考，懶惰成了我的習慣，粗心大意更是揮之不去。每天11點(diǎn)多睡覺(jué)，成了我的家常便飯。每次做作業(yè)時(shí)我總是想趁爸爸媽媽不在身邊時(shí)偷偷地玩一下本子，或玩玩筆，有時(shí)就是爸爸媽媽在身邊，我也會(huì )“身在曹營(yíng)心在漢”，一會(huì )兒想想白天與同學(xué)游戲的快樂(lè )場(chǎng)景，一會(huì )兒又想想衣櫥里那件漂亮的裙子穿起來(lái)多美呀……心思久久不能收回，這時(shí)便會(huì )招來(lái)媽媽的一頓訓斥。就這樣，作業(yè)寫(xiě)完就到九點(diǎn)了，有時(shí)更晚。再沖個(gè)涼呀什么的，媽媽又要催著(zhù)我睡覺(jué)了。你看我哪有時(shí)間玩呀？白天學(xué)校上課要“專(zhuān)心”聽(tīng)講，晚上要“認真”完成家庭作業(yè)，我的美好童年，難道就這樣子過(guò)啦？每每想到這，我都憤憤不平。
一次，爸爸把我叫到面前嚴肅地對我說(shuō)：“每個(gè)人在不同的階段都有不同的任務(wù)，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習和掌握知識，當然玩耍和娛樂(lè )也是重要的，但主次要分明。只有把學(xué)習任務(wù)完成了才可以玩，如果本末倒置，不但學(xué)習不好，玩也玩不痛快�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，想想這段時(shí)間自己過(guò)得很是"辛苦"，每天忙于應付偷懶玩耍，卻又從來(lái)沒(méi)有真正開(kāi)開(kāi)心心地玩過(guò)，還老是被媽媽訓斥，作業(yè)也做得一塌糊涂，經(jīng)常被老師批評。
“愉快的家庭作業(yè)！”忽然我腦海里閃現出這樣一個(gè)念頭，哦，不會(huì )吧，有點(diǎn)不敢相信自己，我敲了敲自己的頭，堅定地說(shuō)道：“對，我一定要把煩惱的家庭作業(yè)變成一件愉快而有意義的事情！”
從那以后，每天我一回到家便首先完成家庭作業(yè)，認真閱讀題目；積極分析問(wèn)題；慢慢地思考問(wèn)題成了我的習慣，喜歡看書(shū)成了我的愛(ài)好，每天的家庭作業(yè)也能很快的完成了，它不再是我的煩惱和負擔，而是我掌握書(shū)本知識和鞏固老師課堂講解疑問(wèn)的學(xué)習方法。
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